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教孩子写作业心情说说【精选100句文案】
发布时间：1970-01-01 08:00:00 admin 阅读:59
一、每天教孩子写作业的说说
1、让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
2、如果大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。
3、当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中。
4、●第生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；
5、孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
6、很多孩子学习不好，是因为不懂安排自己的时间，对时间无概念，三心二意，做着作业，想着玩，玩着的时候又被父母催着学习，学习和生活一团糟。所以，家长一定要在孩子做作业前，与孩子做个时间约定，并坚持执行，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
7、老师 我遇上强盗了 只是作业被抢了
8、我们经常能够看到有的家长在看孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，更有脾气暴躁者全程骂骂咧咧，动手动脚。
9、孩子学习时遇到的这些问题，父母应该这样做：
10、请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。
11、不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
12、可能是孩子比较多的缘故吧，我只是觉得一晚上时间过得特别的快，并没有熬的感觉。一晚上都在紧紧张张地给孩子们批作业讲作业。因此也不存在大家所说的“鸡飞狗跳”。我也没有因为说辅导这么多孩子而力不从心，而是爱上了教师这个职业，爱上了这份工作。我觉得人都是通人性的吧，那些孩子们看我在忙着给他们批作业，也没有很吵，都在认真地写，所有人都沉浸在一种写作业的状态之中。这也是我爱上了这份职业的缘由。过了几天，我自己就开了一个作业辅导班。一开始班里只有三个孩子，三个孩子分别是一年级的，四年级的和五年级的学生。我清楚地记得那个一年级的孩子，他的书写很差，学习习惯也不好。我教他写字，他竟然能在地上打滚。这真的是让我束手无策。
13、作业加载失败，请学校重新放假！
14、家长不妨给孩子准备一个安静的小书房，收拾整洁的书桌，齐全的学习工具，可以避免孩子受到外界嘈杂的声音、凌乱的客厅、来来往往人员等不良因素的打扰。
15、作业加载失败，请教育局重新放假。
16、生活不易，学习多艰，且行且珍惜。
17、习题训练并不意味着疲劳轰炸，更要防止孩子因此而产生厌学情绪，一张安排合理的时间表对孩子、对父母来说，都是非常必要的。
18、那么，要不要陪孩子写作业？
19、给孩子把错误订正完了，也不是说一句：
20、可以把书桌放在客厅，孩子在客厅的书桌前学习，而家长则可以在客厅沙发之类的地方做自己的事情，比如用手提电脑工作或看看书之类，这样既不会带给孩子压迫感，也能让孩子知道，作业是他自己的事，他有责任要完成，家长也有自己的任务要完成。
二、教孩子写作业心情说说
1、家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。
2、只是，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯。
3、目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
4、于是我问了书法老师，这怎么办呢？在书法老师教过的很多学生中，有不少孩子已经上了六年级，字却写得又快又好。这跟从小勤练习有关，还有书写姿势、握笔方法、写作业的专注程度都有关系。这就有点难了，如果从小没有养成这些好习惯，后面就要吃苦了。不过二年级发现也不算太晚吧。后来我又开始了艰苦而乏味的陪写作业。
5、如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果:可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。
6、因此遇到孩子磨蹭，家长不要表现的比孩子还急，用坚定而温和的语气提醒就行了。让孩子明白，这是你自己的事情，写不完老师的批评和惩罚还是得你自己承受。
7、为了不写家长额外布置的作业故意拖延时间；
8、接孩子放学，等到花儿都谢了，学生都走光了，你非等到最后才出校门
9、对于自己的孩子，我真的没有任何的办法，我是90后，在辅导作业，让我感觉所有的一切都是那么难受！
10、孩子写作业也一样，家长可以给他适当的压力。根据当天作业量情况，提前和孩子商量着规定好完成时间，如果连续多天在规定时间内完成，给予孩子适当奖励。
11、孩子能够静下心，有一个自己专门的舒适小空间，是好好完成作业的前提和基础。
12、勤能补拙是良训一分辛劳一分才
13、“眼睛去哪了，都不看的？”
14、3娇惯的孩子不成功，溺爱的子女不孝顺。
15、说说小学生课外班的真假虚实
16、督促孩子注意言辞和态度
17、家长放弃赤祼祼的监督。
18、我就是一名90后，我辅导作业让我感觉我的心力交瘁，真的是无言以对了！
19、制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
20、参与感对孩子到底有多重要？
三、孩子每天坚持写作业的说说
1、爸爸妈妈们，你们真的知道怎么正确辅导作业吗？
2、所以，首先，我们不能给孩子限定死了，认为孩子就是那样。我们需要去思考：孩子为什么会这样？孩子的很多、很多、很多行为的表面，实则是我们长期互动的结果！就比如孩子为什么不做声，多半是因为在生活中，我们大人就一直说说说、吼吼吼，孩子只有听的权力，没有表达的权力，所以延伸到学习，那孩子自然习惯的反应就是委屈、流泪咯……
3、家长对作业质量要求过高，孩子害怕写不好，不敢写
4、想到第二天孩子还要上学，自己也要上班工作，就会训斥孩子：“你气死我了，怎么还没写完！我不看一会都不行，快点写！我看着你。”虽然家长很焦急，但孩子并不着急，依然慢慢悠悠，或者因为家长在一旁盯着感到紧张而写不出来。
5、作业还没碰的孩纸你真淡定。
6、平静对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
7、家长要求过多，命令过载，挤压了孩子的自主空间。
8、虽然刷题是一件很累、很辛苦的事情，但也是不得不做的事情。
9、在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
10、也有很多孩子，是需要有人陪着，才会坐在书桌前学习或写作业，没人陪就坐不住，一个字都写不出，这也是很多家长不得不陪着做作业的主要原因。
11、不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫……
12、不好就砸，你们难道想让孩子也进监狱吗！惯子如杀子。孩子是白纸，都是你们惯坏了。孩子教育不好，大人的责任。
13、父母的眼光不要只局限在孩子的缺点上，发现孩子的优点也同样重要。这样，即使孩子也明白后面就要讲错误了，他的心态也会比较自信和放松。
14、每到作业时间，家长坐在孩子身边，事无巨细紧盯着孩子每一字，每一题，一有小问题就马上指出来。
15、先举两个家长陪写作业的小案例：
16、不陪，又担心孩子对待作业不够专心，应付了事。
17、通过上面列举的种种原因，我们可以看出来：孩子反映出来的问题一样，但背后的原因会千差万别。而且孩子的每一个问题的背后，一定会有一个合理的解释。当我们看到孩子写作业磨叽的时候，首先要分析一下到底是哪种原因引起的，然后再有针对性地实施干预。
18、“脑子去哪了，都不想的？”
19、●孩子写作业的时候，家长要怎么做？
20、孩子被否定过多，失去了进步的信心，破罐破摔；
四、小孩在写作业的说说
1、亲子关系不好，孩子用不写作业的方式进行报复
2、点击上方蓝字亲子游生活家订阅
3、教孩子怎样检查对错，怎么预习、复习
4、家长先不要有这种厌烦的情绪,你的情绪是会影响孩子的,会让孩子对写作业更加反感的,建议你陪孩子一起写,累的时候做做游戏,休息的时候都最户外的运动。
5、父母这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，根本起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。
6、孩子的气质类型不一样，在写作业的反映上也很不一样。就像唐僧师徒四人一样。有些孩子的气质类型像唐僧，性子比较慢，但累积到一定程度，反应会很强烈，很执着，写起作业来很认真、很有耐心，很有计划性，对自己要求很严格；有些孩子的气质类型像孙悟空，性子比较急，对事物反应强烈，写起作业来就非常麻利，有时候也会毛毛躁躁；有些孩子的气质类型像猪八戒，反应也很快，很灵活，但不够执着，容易被周围环境中有趣的东西吸引，所以写作业容易分心；还有的孩子气质类型像沙僧，不急不躁，对事物反应不强烈，比较顺从，写作业会按部就班，老师怎么说，自己就怎么做。
7、当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
8、确实是这样。在上世纪七十年代八十年代出生的人，他们在上小学的时候，课程设置没有像现在这么多，每天最后一节都是自由活动，孩子们可以尽情的在校园里玩耍，放学的路上，也走得很悠闲，一边走，一边踢着石子儿，一边跟伙伴聊天；放学以后，乡村里会有很多孩子一起到田野里玩，城镇的孩子也会聚在一起跳皮筋、踢毽子、做各种各样的游戏。那个时候孩子的自主空间比较多，很有时间处理自己的事情。那时候的家长也很少有人会对孩子监管的像现在这么细这么紧。
9、关于这个问题，娇妈的回答是：“小学一年级到三年级可以陪，但也要注意方式，”
10、真是应了家长群里长期流传的这句话：不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一到写作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫……
11、我知道，我写了这篇文章，很大程度上是无法帮助题主解决根本问题的，但我希望父母真的需要好好的去反思：什么样的做法才是真正能帮助孩子成为一个健康、快乐、生活充实、有能力的孩子！
12、还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。
13、说到这一点，我想说一个我生活中的实例：在带我孩子的过程中，我自认为我的孩子是很好沟通的。后来，我上班了，孩子交给了奶奶，奶奶基本上每天等我下班就向我抱怨：“果冻就是说不通，说要干啥就要干啥，说要吃糖就要吃糖……完全不讲道理”
14、这种情况主要是低年级的孩子居多，孩子的学习习惯还没有养成，学习是很需要意志力的事情，周围有那么多有趣的东西在吸引自己，要想管住自己那是非常考验人性的事情，而人性又是经不起考验的。所以，我们家长不要指望着孩子能在周围这么多诱惑的情况下管理好自己，还是应该给孩子创建一个好的学习环境。
15、时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
16、什么叫自主学习？绝不是家长陪着写作业就叫自主学习。
17、“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
18、我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。
19、如果可以的话，当然还是晚上写作业比较好晚上写是对当天学习的一个总结和回顾，会使自己印象更深，更易记在心里而早晨，经过一晚上，可能会忘掉一部分记忆不深的，反而没晚上效率另外早晨的时间毕竟是短暂而紧张的，会容易紧张慌乱等，导致知识记忆混乱等，反不如利用时间背一点东西
20、与其争论谁对谁错，不如好好反思到底该怎么办！
五、不会教孩子写作业的说说
1、很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”
2、而对于孩子真弄不懂的题目，孩子在做的时候父母也不要打扰，先弄清楚孩子的思路，再针对性地告诉他思路错在哪，也比瞎嚷嚷一通有效多了。
3、家长过度的积极主动，让孩子失去了内驱力，把学习变成了家长的事情。
4、有位教育专家说过：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
5、“对于这道题你能把你的解题思路给我讲讲吗？重新做一遍让我看看。”
6、请全天下的父母记住一句话：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！”
7、于是，孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。
8、“这一撇咋就这么难看？”
9、孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。
10、有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”
11、“下次不许再错了。”就能轻轻放过的。
12、教孩子如何审题，怎么标记题目的重点
13、做作业前，与孩子做个时间约定。
14、▷条理性差、做题没顺序
15、家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
16、1)确认孩子学习上所遇的难题；
17、为什么小学一年级到三年级要注意方式地陪孩子写作业？
18、孩子总爱打人，这样管他最有效！
19、当孩子有不只一个的作业任务需要完成时，家长可以帮助孩子理清思路，和孩子商量着或是让孩子自己选择顺序。
20、这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。