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超前夸张的句子实例【精选100句文案】
发布时间：2023-07-03 00:50:27 admin 阅读:59
一、超前夸张的句子示例
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，增强译本意识。
3、15玻璃干净得能当镜子。
4、初中试题库大(stkuda)
5、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
6、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢?
7、11这橘子酸得我的牙都快掉了。
8、④层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
9、例句：那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的密语那样芳醇；低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。
10、以A的(特征)正衬/反衬出B的(特征)，联系主旨。
11、(示例)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。(高尔基《海燕》)
12、(这些知识点是固定的，可以在二轮复习有意识地梳理和强化，如识记某一修辞手法作用的专业术语。这些可以称之为非智力因素，老师可以教会。)
13、D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)
14、他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。(用“龙井”代替“茶”，无法将“茶”比作“龙井”。)
15、(示例)金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。——(阿不都热西提《女拖拉机手》)
16、? (15)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.
17、文学文本句子修辞赏析的答题步骤
18、(2)特征代本体：即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
19、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
20、示例二蓝天上的一片白云随风转徙金子它的光华是淘金者辛劳的付出也是淘金者的喜悦
二、超前夸张的句子实例
1、②本体和喻体是修饰关系。
2、夸张的作用：突出特征，揭示本质，强化思想感情;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造意境;表明态度，语言生动。
3、比喻与非比喻的区分不看形式(比如有没有“像”“如”)，而是看两者是不是比喻的关系。比如：
4、(示例)蜀道之难，难于上青天。
5、文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(5分)
6、夸张指为追求某种表达效果，对原有事物的性质、特征进行合乎情理的着意扩大或缩小描绘的修辞手法。
7、鸟宿池边树，僧敲月下门。
8、A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
9、我的心像刀绞一样。
10、超前夸张就是故意把后出现的事物说成是先出现的，这样表面上看不合理，但通过渲染，起到突出强调的作用。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
11、仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人、比喻的修辞手法，句式与示例相同。
12、第三步，看句子在结构上是否有什么作用，如承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
13、(6)她还没有端酒怀，就醉了。
14、③增强文中的气势和说服力。
15、说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
16、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
17、(鲁迅和内山老板)有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。(《一面》)
18、赋予人以物的特性，把人当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。
19、(注)①杨花，诗中指柳絮。
20、反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么，一般是自问自答。
三、用超前夸张写一句话
1、比拟，是事物“人化”，或者人“物化”，或者此物“彼物化”。
2、词的比喻不再是比喻。
3、暗喻还有以下几种变体：
4、人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
5、志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也;志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。
6、对偶与对仗的区别：
7、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。()
8、(1)出示两个小妙招，先引导学生想想与这些词语相关的内容或情形。
9、传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物;秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
10、(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
11、(命题特点分析)本题要求分析对偶的“构成”和“表达效果”，考生既要准确掌握对偶修辞构成的特点，又要结合语境了解其作用。对偶要求上下两句字数相等，结构一致，词性相对。考生通过分解具体的句子，可对其构成有更直观的理解;通过对表达效果的分析，可深入体会对偶的作用。要学会并自觉运用对偶，就要对其有深入的认识和感受。
12、观察生活中的人、物或一种情景，写一段话，用上夸张的修辞手法。写完后，请同桌阅读评价，然后再次修改。
13、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
14、②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。
15、如何判断一个句子是否是比喻句。
16、(解析)本题考查仿用句式、正确运用常见的修辞手法的能力。首先要分析画线语句，从中确定仿写句子的结构，即“不是……，而是……”。然后考虑仿写内容，其中应注意正确使用排比、比喻的修辞手法。另外还要注意“播种”“培育”两个动词，仿写时要选择准确的动词。
17、修辞手法的判定，关键是对上述十二种常见的修辞手法有一个深刻的记诵和理解。这样，看到一个句子，对其中使用了什么修辞应该会非常敏感。如果不能敏感地识别，那么，首先需要寻找这个句子语言的哪个部分有些怪异、奇特，有一种亮点的感觉，修辞手法也往往隐藏在不按常规出牌的语言表达中。最后对应着这些特异之处，用自己储备的修辞手法知识考量对应，找到匹配的一项。当然，有些句子里的修辞不止一种。
18、包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。
19、第一步，观察句子是否使用了什么修辞手法。同学们需要熟记常见的修辞手法及其对应的表达效果。
20、(解析)这是一道拟写对联题，给出上联，补写下联。各地都有本地独具特色的人文资源和自然风光，考生应对自己的家乡有所了解，园为这些早已进入命题者的视线。题目提示语要求对联内容是展示山东的人文底蕴和自然风光的，上联的“儒家仁墨家爱人文精华”，揭示的是山东丰厚的“人文底蕴”，那么下联就要反映壮美的“自然风光”了，考生应想想山东有哪些自然风光，如：雄伟的泰山、壮观的黄河、美丽的微山湖等。内容确定后，考生利用对联常识就可组合出答案。
四、运用超前夸张的句子
1、带领学生比较每组的三个句子，
2、引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
3、甚至以下偏正短语也是比喻：
4、D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
5、②使抽象的东西具体化。
6、(解析)本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”，还要符合手法运用(比喻)等具体要求。有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动，围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。
7、(示例)黛玉听了，嗤的一声笑道：“你既要在这里，那边去老老实实的坐着，咱们说话儿。”宝玉道：“我也歪着。”黛玉道：“你就歪着。”宝玉道：“没有枕头，咱们在一个枕头上。”黛玉道：“放屁！外头不是枕头？拿一个来枕着。”宝玉出至外间，看了一看，回来笑道：“那个我不要，也不知是那个脏婆子的。”黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。”说着，自己枕的推与宝玉，又起身将自己的再拿一个来，自己枕了，二人对面倒下。(清·曹雪芹《红楼梦》)
8、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”
9、比拟。把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法。主要包括拟人和拟物。作用是色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
10、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
11、操场上有一群红领巾。(用“红领巾”代替“少先队员”，无法将“少先队员”比作“红领巾”。)
12、(2)信用是人的第二性命。
13、把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、抽象事物拟人几种。
14、上联：儒家仁墨家爱人文精华
15、比拟：将物比作人(拟人)，将人比作物或将甲物化为乙物(拟物)。作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
16、就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。(《草地晚餐》)
17、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》
18、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
19、趣说古人运用夸张
20、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。
五、用超前夸张造句
1、C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒
2、一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，说：
3、下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是()
4、(1)这不是伟大的奇观吗？
5、挑词语让学生说突出了事物的什么特点。
6、从这一天起，大家心里都有这位英雄……做什么事都像比以前特别有力气！(《古代英雄的石像》)
7、说说哪些句子运用了夸张的修辞手法，是哪种夸张？
8、我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时的影写一样。(《从百草园到三味书屋》)
9、反复：有意使一个句子或词语重复出现。主要有连续反复、间隔反复等。作用：①强调，增强语气或语势；②反复咏叹，表达强烈的情感；③回环起伏，充满语言美。
10、垂涎三尺火冒三丈高耸入云一步登天
11、①运用夸张不能和事实距离过近。
12、包括拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、拟写结束语等。
13、送别诗是十里亭前的一位挚友，绿柳、孤舟，依恋、伤感，让人留恋又无奈。
14、下联：清澈康河悠然回溯往日时光，寻梦本来忧伤(《再别康桥》)
15、超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。扩展资料扩大夸张按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类：
16、文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。
17、把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
18、思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。
19、如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
20、③多句对偶(示例)登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(荀子《劝学》)