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突出人物性格特点句子【精选100句文案】
发布时间：2023-07-29 00:09:53 admin 阅读:59
一、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子
1、“请你……请你给我画一只绵羊！”
2、四是把人物置于事件中，帮学生处理宠物一事，凸显了老师跟学生的平等亲密。
3、送给小学生的寒假阅读书单(转给家长)
4、记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了70几分。”爸爸气得暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了70多分？”我害怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声吼道：“你马上给我去罚站。不准吃饭。”妈妈再怎么劝，也改变不了他的决定。爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。”我伤心极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。我无可奈何地向屋子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。到了卧室，我站在那里一动不动。想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐渐平静下来。
5、小作者通过两个事例抓住好朋友的精神气质和个性展开描摹，表现其好学的品质，叙述完整。另外借助侧面描写等手法，用其他同学和“我”更加衬托好朋友的好学。
6、延伸阅读(点击可阅读):
7、3：快母亲节了，亲爱的老妈，感谢您，是您的阳光照耀我健康发芽，是您的微笑让我快乐成长，是您的鼓励安慰伴我走过艰难万苦，祝您节日快乐，身体健康！
8、部编版三年级语文下册(电子课本)
9、国家监委派调查组赴武汉就群众反映的涉及李文亮医生有关问题作全面调查
10、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。()
11、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.
12、特级教师手把手教女儿阅读，每个家长都可以借鉴
13、课本练习答案▍教案课件
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15、考点清单、知识梳理填空
16、可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。
17、“你们站出来!你们站出来!”
18、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
19、头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
20、第二种描写方法是语言描写
二、突出人物性格特点句子
1、程老师今年三十多岁，身材很高，胖胖的，但行动起来却很灵巧。她有一头乌亮浓密的美发，像瀑布倾泻而下。她的脸又圆又白，两条弯弯的眉毛，像晾衣绳上的细钩一样；尤其那双美丽的大眼睛，就像课堂上那张严厉的嘴，也仿佛会说话似的，杀伤力特强。形容严厉且亲切。追问：好像没有200字追答：我的同学一对大大的眼睛，长长的眉毛，脸红润润的，左边有一块嘴唇般大小的黑映，嘴巴是紫色的，整天一说个事情就会笑，笑的那么响，“咯咯咯”的你知道他是谁了吗？对了，他就是我们班的程斐，是最矮的一个，也是最瘦的一个，我们常常开玩笑，说来个胖子就可以把他压成肉酱，一说起这个，我们便会笑起来追问：字数不够啊。
2、同学们，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，重点学习了如何对人物的外貌、语言、动作、心理进行详细描写，从而突出人物独特的个性。
3、10：妈，儿子不孝顺，却固执的想要你每天都能开心！如果可以，儿子愿用一切换您岁月长流。
4、结合句子，回顾人物描写的方法
5、教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
6、我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。
7、八上‖《寂静的春天》17章合集
8、(课课练)部编版语文七——九年级上下册汇总
9、师：细节描写，是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写中，主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
10、4：妈妈，我感谢你赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！
11、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、
12、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
13、“作业写完了，你还买那么多的练习是干吗的？一天到晚就知道好吃懒做看电视！”妈妈奔出厨房，直朝沙发冲来，揪住我的耳朵，双眼紧紧地盯着我。
14、E厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
15、中国诗词大会模拟试题200道(含答案，快收藏)
16、俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。
17、“这其实是一个自律的问题，”小王子对我说，“每天早上当我洗漱完毕，我还必须要给我住的星球‘洗脸刷牙’。我得强迫自己，一旦发现了猴面包树就立即把它们拔掉。要知道，猴面包树刚刚长出来的时候，看起来和玫瑰是很像的。这是一项非常枯燥的工作，不过其实做起来也非常容易。”
18、①列举阿累《一面》中对鲁迅的第三次外貌描写，进行分析
19、“嗯。”妈妈笑了，就这样风轻云淡地原谅了我。
20、引导学生运用描写、对比、正侧面结合等方法表现人物的精神风貌。
三、抓住语言描写突出人物的特点的句子
1、妈妈是一个爱唠叨的女人。一句话她总要说上四五遍，说得我和爸爸都不耐烦了，她仍然不停地唠叨着。瞧，她又唠叨了。
2、“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
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4、本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
5、不管你画什么画要想把他画的有神最重要的就是抓住他的眼睛画漫画要画出你要表达那人是什么样的人物然后用环境把他衬托出来最还是把他的特征表现的夸张一点那样就比较的形象
6、一是抓人物标志性的外在特征，如金耿老师“夹克衫、牛仔裤”的“标准配置”，就表现了其青春洒脱的气质；
7、能选用好动词，并加以修饰。
8、再看技法点拨二：场合情境融入法
9、部编版二年级语文(下册)教材
10、人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
11、前四句为描述男子的行为的。后面都是他的心理活动，及对以前与静女在一起的回忆。
12、1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
13、部编版五年级语文(下册)教材高清电子课本
14、河北省中考语文必背文言文21篇
15、记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:"你要去干什么?"
16、师：心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。请大家看一个片段，说说自己的感受。
17、中间：列举符合人物特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
18、心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战
19、回顾第一单元经典美文，借鉴写法
20、外貌描写的定义和作用
四、抓住人物的表现写出人物的某种心情的句子
1、(预习)部编4年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
2、教会学生“表现人物的精神世界”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果，培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
3、有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。
4、读了这篇文章，一个年轻洒脱又跟学生能“玩”到一块、课堂还生动幽默的新式老师就来到了我们眼前，呼应了开头的“别具一格”。这个形象是如何刻画出来的呢?
5、借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。在行文中，可以先概括出人物精神特点，再具体描写外在表现加以印证。
6、①观察和描写的方法大致是整体——局部，局部描写时一般是从上到下。
7、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)
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9、用多种手法来写人物外貌
10、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
11、2021年部分省市中考语文试题及答案汇总
12、我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。
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14、以上事例闻一多先生的专注认真、锲而不舍。
15、听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。
16、“外婆，你回去吧！天热着呢！”
17、“哦，没什么，我来看看你收拾好了没有。晚上早点睡，明天还要回学校。”外婆的话语中有几许不舍。接着，一阵沉默。良久，外婆仿佛忽然想起了什么似的，颤巍巍地从口袋里掏出五十元钱，塞进我手里，说：“珂珂，在学校里，要学会照顾自己。这些钱，给你买水果吃！要好好念书啊！”
18、三是抓住典型场景，课堂即为老师活动的典型场景，一个精彩的比喻增加了课堂的无限趣味，老师的幽默风趣也跃然纸上；
19、鲁迅“很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西；
20、点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
五、抓住人物的心理突出人物特点的句子有什么
1、运用正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。
2、要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。
3、第17课《我变成了一棵树》同步练习
4、范文六：脾气暴躁的爸爸
5、5：轻轻的今年的母亲节来了，正如去年的母亲节轻轻地走了，孩子们尽力把去年的遗憾填补，把去年的快乐延续，孩子们只希望自己的母亲母亲节快乐。
6、综合性学习《中华传统节日》同步练习
7、玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
8、斜靠在椅子上，我无法使自己情绪平静下来，外婆那双深邃而晶亮的眸子，总浮现在我眼前，如同夜空中的两颗明亮的星星，照亮我前行的道路。我知道，这辈子，我都无法走出这双眸子。
9、弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了，弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子……
10、孩子名字里用了这个字，让她没法保研和买房。妈妈崩溃：我对不起她！
11、不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
12、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
13、第16课《宇宙的另一边》同步练习
14、初一语文上册《诫子书》常考要点汇总，本学期必考篇目，抓紧掌握
15、心慌意乱心急如焚心灰意冷
16、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
17、例三：《爸爸的花儿落了》中，我因为赖床迟到了，父亲很是生气，从他的动作我们可以看到一个十分严厉的父亲形象，所以我们用符合身份，符合情景的动词可以使我们的人物立起来。
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19、将人物的外在表现与内在精神合二为一。
20、初一语文上册(期末默写训练)，40个常考内容抓紧练习，查漏补缺！