134句20个排比句短句大全精选好句

20个排比句短句

1、又短又好的排比句

(1)、小学高年级语文考试题型与答题方法，家长快给孩子收藏起来！

(2)、什么是长句、短句？“百科词条”中给出的定义是：

(3)、①文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

(4)、生14：邹忌现身说法，从自己与徐公比美的家中小事谈起，然后运用三组类比，由家中小事谈到国家大事，使齐王认识到因为宫中侍妾近侍之臣偏爱大王，朝中大臣害怕大王，全国百姓有求于大王，所以大王受蒙蔽很深。

(5)、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。

(6)、实用干货！小学语文期中复习攻略，家长、孩子必看！

(7)、明确：这组排比句说明了搞原子弹工程既要有物理直觉，又要有勇进的胆识和稳健的判断，也透露出作者对老友真诚的关怀与深情。

(8)、我不去想未来是平坦还是泥泞。只要热爱生命，一切，都在意料之中。

(9)、但要注意的是，需要处理好动词的出场顺序，也不能强赋动词，避免出现拗口艰涩的问题哦~

(10)、 连用两个短句式排比，歌颂激荡的生命，蓬勃的力量，洋溢着阳刚之美，表现了要冲破束缚和阻碍的强烈渴望。不仅增强了文章的表现力，还使其读起来铿锵有力。

(11)、学生自由朗读课文，根据文下注解理解文章大意。

(12)、“平凡”与“英雄”相连，“樱花”与“灾难”相牵，短短几十字，通过对比手法，表现出感动人心的力量。学习此类手法，同学们在对文段进行哲理性总结的时候，不妨采用对比手法，增加力量。

(13)、生23：作者也用了一组排比句写齐王纳谏后的变化：命令刚颁布时，所有的大臣都来进谏，宫门庭院像集市一样；几个月以后，偶尔有人进谏；一年以后，即使有人想进谏，也没什么可说的了。从这些句子可以看出，随着时间的推移，进谏人数日益减少，可以看出齐王政治日益清明。所以后来燕、赵、韩、魏四国听说了这件事，都主动到齐国朝见。这就是文章结尾讲的“此所谓战胜于朝廷”，不战而胜。从侧面表现齐王从谏如流效果之显著。

(14)、①“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。

(15)、(3)说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？

(16)、细细地读：(疏通字词)亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止、戛然而止

(17)、明确：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。

(18)、明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼制的生命力。因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；

(19)、生3：相同点是这三个句子都是邹忌在问：我与徐公相比谁美？不同点：前面两次用的是倒装句，第三次用的是正常语序的句子。

(20)、这里运用排比句，结合炼字，突出了安塞腰鼓粗犷豪放，热烈奔放的特点。表现了表演时的场面美，增强了文章的感染力。

2、20个排比句短句大全

(1)、课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？

(2)、③文中开头的静态描写写得好，好在它为文章后面写动做铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。

(3)、总结：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。

(4)、师：这篇文章三段写了三个情节。开头不写“讽谏”写“比美”，为什么呢？让我们细品文章，潜入文本深处。

(5)、通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

(6)、小学语文阅读理解全攻略，助力期中考试，轻松提高语文成绩！

(7)、对于散文传记这种文体，学生刚接触，不容易从整体上把握文章内容。而第1课时的节奏过快，不利于学生的理解。

(8)、由于课件内容较大，这里只展示一部分，需要资料的家长和同学请按下方步骤领取！

(9)、明确：①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有责；报效祖国。②1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。③1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。④“文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员——勇敢、公正无私。⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴实。⑦1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。

(10)、句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，令读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有特殊的表达效果。这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？

(11)、(4)结尾处用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？

(12)、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”连用三组反义词，前后对比强烈，突出了安塞腰鼓的特点，体现了反差美和用词美。

(13)、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。拥有友情，就拥有了一份理解和支持;拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。拥有网络，就拥有了时间和空间;拥有网络，就拥有了世界和梦想。

(14)、明确：①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有责；报效祖国。②1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。③1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。④“文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员——勇敢、公正无私。⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴实。⑦1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。

(15)、默读第三部分。思考作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。

(16)、学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。

(17)、截然不同：形容毫无共同之处。截然，界限分明地。

(18)、内涵美，表现在他隐含的中心里，这个中心，不是直接的表达，而是运用了象征的意义。课文最后，点明中心，深化主题，特别是那一句：“耳畔里是一声渺远的鸡啼。”衬托出鼓声停止后的寂静，这鸡鸣声，象征着天亮，他是希望的象征。这种安塞腰鼓所迸发出来的力量是不可阻挡的，他一定会冲破黑暗，迎接光明。这正是希望所在，只要希望在，就一定会迎来新生活！迎来灿烂的明天！“耳畔是一声遥远的鸡啼”正是这一句话，深化了主题，使主题得到升华。

(19)、生18：效果很好，从“齐王曰：‘善。’乃下令”可以看出齐王欣然接受了建议，并且立即采取了行动。

(20)、生17：不能。邹忌在讲自己与徐公比美时用了一个句子“臣诚知不如徐公美”，“诚”是确实的意思，这是邹忌“暮寝而思之”后清醒的认识，所以用肯定句的排比更能表达出邹忌对自我分析的肯定，另外此次邹忌说话的重点不在于讲自己与徐公比美，如果改为双重否定句的排比，语气过强，语意过重，就会喧宾夺主，颠倒主次。在劝谏齐王的时候邹忌选择用双重否定句的排比来强调齐王受蒙蔽的三方面的原因，这样更有震撼力，更入情入理，能取得更好的劝谏效果，语意上也与“甚矣”呼应。改为肯定句的排比，效果就会大大的削弱。

3、20个排比句短句

(1)、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋(稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。)

(2)、分组进行寻找美点比赛。用“________美(好)，美(好)在________”这一句式进行评点。(可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好，会出现多种答案)

(3)、生命的火焰在跳动，寒冬也冷却不了；生命的色彩在描绘，黑夜也掩盖不了；生命的精彩在延续，时光也终止不了！重阳节，真诚祝愿您健康快乐，永远年轻！

(4)、师:分析很细致，在情在理。邹忌问妻子和小妾用的都是倒装句，这两次问有没有细微的区别？

(5)、这个招数，让我想起了读小学的时候，语文老师教给我们的一段顺口溜：

(6)、盛开的荷花真美啊，美得让你仿佛如入仙境；盛开的荷花真香啊，香得让你心神为之陶醉；盛开的荷花真艳啊，艳得让百花黯然失色。

(7)、师：文章末尾用排比和侧面描写写出齐王纳谏效果之显，表现了一位明君的风范，当然这功勋章里也有邹忌讽谏的功劳，所以结尾也从侧面表现了邹忌讽谏齐王的成功，表现了一位善于劝谏的谋士的智慧。这堂课我们以文中的句式入手，通过分析文中的倒装句、反问句、双重否定句、排比句、短句等句式的表现力，潜入文字中品析邹忌之智，齐王之明。我们细细归纳一下，发现这些句子大多与一个数字相关。

(8)、可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

(9)、核心任务：播放安塞腰鼓视频导入新课，分析、诵读相结合，读出安塞腰鼓的激烈及生命的力量，读出文章的气势。

(10)、短语排比。如《从百草原到三味书屋》中：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。”偏正短语构成排比，描绘出百草园四种景物的特色，给人以美的享受。

(11)、偌大的城市，绵延无尽，并非是我眼见的让我停住了脚步，而是我所看不见的。

(12)、(我日渐消瘦却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡，神色憔悴。)

(13)、明确：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。

(14)、美美地读：首先教师范读，铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。然后学生选择自己喜欢的段落、句子读，在诵读中体会课文语言的气势和所表现出来的生命力量。

(15)、明确：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

(16)、关键词：安塞腰鼓、用词、修辞、联想、画面、递进、美

(17)、课堂中，落实了对字词等语文基础知识的学习，强化了学生对文章内容的概括及对作者思路的理解。

(18)、这一年，英雄与春天成了一体。平凡的英雄们，挺身而出，为我们迎回春天。

(19)、师：思考很深刻。请大家自由朗读第二段并思考：邹忌想向齐王劝谏什么？他了用什么方法来委婉规劝齐王呢？

(20)、探究《安塞腰鼓》的“美”，并最终形成小论文或阅读感受。

4、4个简短排比句

(1)、邓稼先(1924—1986)中国核物理学家，中国科学院院士。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。20世纪70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。

(2)、第五个标题：写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。

(3)、总之，《安塞腰鼓》一文表现对冲破束缚、阻碍的强烈渴望，表现了作者对陕北高原土地和人民的赞美，也赞美着改革开放后新生的祖国。

(4)、救救的初中的孩子吧，给点万能素材用在作文里吧！

(5)、有人说，这是一篇至情文，作者的感情表现在哪些方面？请结合文章内容具体分析。

(6)、段落排比。如《春》中最后三个自然段组成排比：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”三个排比段从春天的“新”、“美”、“力”三个方面形象地表现了春天的成长过程，给人以信心和力量。

(7)、小猫一会儿跳上窗台，一会儿躺在沙发，一会儿在地上打滚。

(8)、原句：两者之间的关系，说到底就是德与才的关系，两者相辅相成、相依相存，是一个不可分割的有机整体。

(9)、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。——张若虚

(10)、《八年级下册语文教材》，温儒敏著，人民教育出版社，2017年12月印刷第1版，2021年12月浙江第5次印刷。

(11)、人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

(12)、邓稼先：最不引人注目   忠厚平实    “纯”

(13)、    “使人想起：落日照大旗马鸣风萧萧，使人想起：千里的雷声万里的闪，使人想起晦暗了，又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”想象到杜甫《后出塞》中的名句，想象到信天游中的诗句，让人不禁联想到那种壮观宏伟的场面，给人留下深刻的印象。又如文中“百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆”这句话想象到在观众的内心深处的那一种声音，是文章富有想象力，更能体会到安塞腰鼓震撼人心恢宏气势。

(14)、荷花是高洁的，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；荷花是优雅的，亭亭如水中的仙女；荷花是温柔的，淡淡容颜，赏心悦目。

(15)、有的荷花含笑伫立；有的荷花舒展怒放，白里透红的花瓣，金黄色的花蕊，有的荷花是纯白色的，却滴尘不染。

(16)、译文如下：广大呀，广大呀！旷野无边无际，辽远的荒漠不见人烟。河水环绕，群山交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，寒风悲号，日色昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜；许多野兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

(17)、默读第三部分。思考作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？并说说邓稼先的性格特点。

(18)、杨振宁　安徽省合肥人，西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，1957年和李政道合作共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为傲，那年他们在接受诺贝尔奖奖金的时候，由他代表致辞，最后一段，他说：“我深深察觉到一桩事实，这就是：在广义上说，我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产物，我愿意说我既以我的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致于现代科学。”

(19)、(2)理解“‘粗估’参数的时候……和稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。

(20)、坐山看虎门，借刀杀人，引火吹风，做干岸儿，推倒油瓶不扶，都是全挂子的武艺。--出自曹雪芹的《红楼梦》

5、20句排比句短一些

(1)、天是那么崇高，山是那么高大，水是那么柔情。

(2)、核心任务：精读文章，分析文章的语言，探寻文章之“美”。

(3)、师：真棒，关注很细致，这就是课文与生14表达句式上的不同。我们能不能进行这样的修改，为什么？

(4)、师：邹忌非凡人，故事并没有结束，第一段还写了什么?

(5)、生2：写了两个情节：邹忌讽齐王；齐王纳谏。

(6)、天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机，一会儿又像一朵花。

(7)、狗是我们的好帮手，是我们的好伙伴，是我们不离不弃的家人。

(8)、明确：说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质；同时，将他对民族的贡献放在了特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。

(9)、提问：谁能说说作者为好友立传，为什么先概述我国近一百多年的屈辱历史呢。

(10)、“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。呲溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们的身体一侧的腰鼓，呆呆的似乎不曾响过。” 

(11)、学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”：读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先的评价，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”“热泪满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读“五四”时期的《中国男儿》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出深切怀念。

(12)、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

(13)、生4：前两次邹忌问的是妻子和小妾，都是家里人，所以用语气更强的倒装句，表现出邹忌渴望得到妻子和小妾肯定的迫切心情。第三次邹忌问的是登门拜访的客人，邹忌是个大男人，询问客人自己和徐公比谁美，终是一件不能登大雅的事，所以他要装出漫不经心的样子问，所以就用了语气很平常的普通句子。

(14)、师：你能联系文本联系情境进行具体分析，很有见地。我们透过邹忌三次问中两种不同的句式、两个不同的代词品味出了邹忌三次问时微妙的心理变化。下面我们来看一看邹忌的妻子、小妾、客人回答的三个句子的异同。

(15)、第四个标题：作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。

(16)、这类名人名言观点深刻，脍炙人口，巧妙化用可以增加文章深度，同时，也是较为新颖的立意和文章切入点。

(17)、总结：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。

(18)、生22：这个排比句更能表现齐王纳谏决心之坚、魄力之大。

(19)、今天，分享一篇笔杆子的经验之谈，关于在机关文稿写作中长句和短句的使用问题。

(20)、上面这个例子，状语比较复杂，涉及两类(个)行为主体，从字数多少来看，句式改造的效果不够明显。下面这个例子，改造的效果就明显多了。

(1)、海啸虽然来过，但樱花还是开了。——《海啸与樱花》

(2)、课堂小结：本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结、私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个纯朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌、电报、书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先这一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。

(3)、“积雪里萌生的小草”“枯枝上吐出的嫩蕾”，仅通过文字就让人感受到一股生机勃勃的景象；而“璀璨星空”“皎洁明月”“万家灯火”又给人宁静与温暖之感。

(4)、说到万能，那么还有什么比句子素材更值得你抄进本子里呢？

(5)、短语排比：例如“这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。”

(6)、联系：第一个部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是第二部分的具体化。

(7)、句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，令读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有特殊的表达效果。这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？

(8)、层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。

(9)、师：文章第一段是如何记述邹忌与徐公比美这个情节的？

(10)、历史是时间的沉淀；历史是滚滚的车轮，踏破红尘；历史是人类用生命浇灌的永不凋零的花。

(11)、因为觅得一物，体会到其间的美妙，从此便赋予它“热爱”的心境。不仅如此，“热爱”带来“坚持”，可以寻找古文中有“不弃、不悔”含义的短句，化用在作文中，为文章添彩。

(12)、第三个标题：把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。

(13)、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

(14)、青春不褪色，美丽永远在。青春不言败，激情随身带。青春不寂寞，快乐原生态。青春不散场，幸福掌中握。

(15)、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱哇一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”  

(16)、生活里，亲情把我紧紧包围，不管发生什么，都有亲情在保护我，我真得就要在这浓浓的亲情里，融化，融化。

(17)、下面4组例子，长句改短句的改法也比较典型。

(18)、亲亲我的宝贝，我要越过高山。寻找那已失踪的太阳，寻找那已失踪的月亮。亲亲我的宝贝，我要越过海洋。寻找那已失踪的彩虹，抓住那瞬间失踪的流星。

(19)、    “他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。”文中的“呆呆的”一词描写的就很贴切，“呆呆”的一词就形象的写出了安塞腰鼓在没打之前的安静，描写出安塞腰鼓的状态。再比如说“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”“冰冷”和“燥热”，“恬静”和“飞溅”，“困倦”和“亢奋”，三组反义词的连用，将安塞腰鼓的特点，活灵活现的展现出来，是安塞腰鼓把人带入的那种奔腾的气氛中。

(20)、生16：都用了排比句，讲自己与徐公比美用的是肯定句的排比，劝谏齐王时用的是“莫不”，是双重否定句的排比。

(1)、生20：由“面刺”到“上书谏”再“谤讥于市朝”，进谏越直接奖赏越高。

(2)、明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！”读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。

(3)、乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。悲观者说，风是舟的克星，会使你跌入失败的低谷。

(4)、(江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。)

(5)、马上，它得意地吸吮起来 它们只犹疑了片刻,就全勇敢地追逐起草丛里的小虫和飞蛾来。

(6)、我喜欢在街旁找个地方静静地坐下。面对璀璨的星空，或皎洁的明月，呼吸着清新的空气，任思绪如脱缰的野马尽情驰骋，偶尔把目光投向近处的万家灯火，听到附近人家传出笑声，从心底感受着生活的美好。

(7)、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴。

(8)、无垠(yín) 奠基(diàn) 彷徨(huáng) 鲜为人知(xiǎn) 锋芒毕露(lù)

(9)、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

(10)、导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……

(11)、鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。

(12)、作业：请你运用“三叠法”和排比、反问、倒装句、双重否定句(至少运用其中的两种句式)，写一个三百字左右的作文片段，记述一个小故事，刻画一个人物。

(13)、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须字数对称，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

(14)、邓稼先在国难面前，克服重重困难，毫不犹豫地以身许国，却鲜为人知，默默无闻，他是忠义之大者！下面让我们继续感悟这一伟大人物的精神风貌和人格魅力吧！

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