您现在的位置是：心海E站 > 句子大全 > >正文
138句写出几个描写战争场面的成语精选好句
发布时间：2023-11-02 07:59:31 admin 阅读:59
描写战争场面的成语有哪些
1、描写战争场面的成语有哪些四个字
(1)、无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
(2)、改革开放以来，岁月如驹，匆匆从指间流过，不知不觉，我们国家已经变成了一个强大的国家，她是我们的底气，是我们骄傲的源泉。发展之快是因为和平的环境，和平，是发展的动力，因为和平，经济全球化发展。“杂交水稻之父”袁隆平，为了维护世界和平，将杂交水稻的科技无偿传授给世界，为世界的发展做出贡献；我国与意大利合作，传播我国文化，提升我国国际影响力……和平可促进世界的发展，和平的环境才能让合作更加强大。
(3)、清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼炊烟袅袅人才济济人海茫茫
(4)、《万里归途》题材新鲜，外交官们无枪无刀，却能在战火中把同胞带回祖国，这背后是中国的强大，是中国外交官的胆识与智慧。影片兼具商业性和可看度，张译等演员奉献了高水准的演技，观众跟随中国外交官的步伐跋涉万里，看到了世间苦难，更会想到自己正在祖国所拥有的平安、幸福。
(5)、“老先生，俺一文钱也没有呀！”陈抟说：“没钱，那你在地上给我滚一下！”赵匡胤无法，果真就要在地上打滚，陈抟却赶忙拦住，说：“唉；一文钱难倒英雄好汉！”接着，陈抟就劝赵匡胤正投奔在潼关招兵的柴荣。
(6)、生：诸葛亮忠于国家，死了也不让家人为国家添麻烦。
(7)、众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
(8)、2011年利比亚撤侨，飞机降落在北京，一位同胞趴在地上，亲吻祖国的大地。
(9)、国学 先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学的教学内容都以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主，小学尤以书、数为主。
(10)、和平为光，世界为花，唯有以光育花，才可繁花似锦。
(11)、透过这些成语故事，一个这样的诸葛亮展现在我们眼前。
(12)、(7)除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
(13)、惜别倾壶醑，临分赠马鞭。——唐·李白《送别》
(14)、译文：四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。
(15)、(5)左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》
(16)、成语你们会背了，下面我们来根据意思猜成语。
(17)、主要意象：自然风光、农村景物、诗中人物(抒情主人公)。
(18)、暴跳如雷：像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
(19)、意思：枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。
(20)、5一衣带水极邻近 5一意孤行人固执 5一针见血中要害 5一座尽倾人仰慕 5移樽就教请教人
2、写出几个描写战争场面的成语
(1)、一去故乡音耗绝，祸结兵连，娇凤雏鸾没信传。(元 无名氏《梧桐雨》第一折)
(2)、战鼓雷鸣 千军万马 浩浩荡荡 白刃相接 枪林弹雨
(3)、和平与发展是时代的主题，我们应珍惜和平，为图谋求国家富强，推动世界各国共同发展。
(4)、六年级上册数学教学视频(全)，家长都收藏了！
(5)、负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
(6)、(6)晋、进：晋升官职，提高职位或级别，如：成语“加官进爵”
(7)、太学 封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。
(8)、临阵脱逃 (临到打仗时逃跑了。也比喻到了紧要关头退缩逃避。)
(9)、临阵磨刀 (临：到、快要；阵：上阵打仗。到快要上阵打仗时才磨刀磨枪)
(10)、(贡院)古代会试的考场，即开科取士的地方。贡，就是通过考试选拔人才贡献给皇帝或国家的意思。贡院最早始于唐朝。现存有江南贡院、北京贡院、定州贡院、川北道贡院等遗址，其中南京江南贡院作为中国古代最大的科举考场最为出名。
(11)、《史记·赵世家》所载《赵氏孤儿》的故事发生地在陕西韩城市。当时晋国是北方大国，都城在故绛。河西十城皆属晋国范围。赵氏则是晋国六大公卿之一。赵朔的门客程婴就是韩城程庄人。现在仍有程氏后裔居住繁衍于此。
(12)、景物"氛围特点"揭示感情"点出景情关系(对应设问3)
(13)、同学们，这就是历史上著名的据水断桥。我们起读两遍这个成语。学生读。据水断桥一战啊，可以说是代表张飞猛将形象的标志性战役。小说，评书，京剧里都出现过这个故事。京剧《甘露寺》里有这样一句唱词：当阳桥前一声吼，喝断了桥梁水断流。虽然有些夸张，却逼真的再现了万丈豪情。
(14)、(出处)： 南朝·梁·江淹《铜剑赞序》：“春秋迄于战国，战国至于秦时，攻争纷乱，兵革互兴。”
(15)、仓颉(jié)生有“双瞳四目称苍颉，姓侯刚，号史皇氏，白水县杨武村(今北源乡杨武村)人，享年110岁，是轩辕黄帝的史官，他用祖传的结绳记事的办法替黄帝记载史实。后来“观奎星圜曲之式，察鸟兽蹄爪之迹”，创造出了代表世间万物的各种符号。他给这些符号起了个名字，就叫做字，终结了结绳记事的历史，皇帝为奖仓颉造字，乃赐仓姓。其意是“君上一人，人上一君”。
(16)、(1)迁：调动官职，一般指提升。《汉书•王尊传》:“迁东郡太守。”
(17)、造句：三大战役胜利结束后，人民解放军横渡长江，横扫残敌，势如破竹 ，迅速解放了中国大陆。
(18)、书院 唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”，曾培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉d权势、正直刚硬又廉洁的进步人士，他们被称为“东林d”。
(19)、应答步骤：描摹图景+概括景象特点+剖析作者感情。
(20)、(1)谪；因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
3、描写战争场面的成语有哪些词语
(1)、5移花接木暗中换 5贻笑大方内行笑 5倚马可待行文快 5颐养天年享晚年 5颐指气使人傲慢
(2)、二是火光冲天。形容各种炸点产生的火光和燃烧物产生的烟火交相辉印，表明战场环境异常激烈。
(3)、(7)加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
(4)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》
(5)、(诸生)明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统称诸生。《送东阳马生序》中的“今诸生学于太学”则是指在国子监学习的各类监生。
(6)、生：诸葛亮太忠诚了，到死都要为刘禅出谋划策。
(7)、合阳因夏启封支子于此，史称“古有莘国”。《诗经》首篇《关睢》所描写的是发生在洽川的周文王和太似之间的爱情故事；《大明》篇详细记载了周文王“在洽之阳(即合阳)”迎娶太似的盛大场面。据专家研究，《诗经》305篇，至少有20多篇与洽川有很深的渊源。合阳是《诗经》文化之乡，洽川是中国爱情诗发源地。
(8)、春草明年绿，王孙归不归？——唐·王维《送别》
(9)、不可计数：没有办法统计(数目)计算，形容数量非常多。
(10)、其：代词，指敌人。趁敌人还没有防备时进攻。
(11)、山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
(12)、出自《汉书·游侠传序》：“况于郭解之伦，以匹夫之细，窃杀生之权，其罪已不容诛矣。”
(13)、马入华山 (《书·武成》：“乃偃武修文，归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服。”后因以“马入华山”表示天下太平，不再打仗。)
(14)、重读决一死战，让我听到你要与曹军一决高下的决心。
(15)、诚信是待人接物应该遵守奉行的，你怎么可以拿来与兵不厌诈的用兵之道相提并论呢？
(16)、同学们，和平来之不易，所以我们更加珍惜和平，让我们祈愿世界和平，让传递的火炬继续传承，让发展的马达更有动力，让雨后的彩虹未来的世界更加美好而努力！
(17)、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
(18)、(2)解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
(19)、在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
(20)、例句：隋炀帝凶狠淫佚，横征暴敛，使得民不聊生，国内～。
4、描写战争场景的成语
(1)、出处：明代罗贯中的《三国演义》第三十九回：“直杀到天明；却才收军。杀得尸横遍野；血流成河。”
(2)、90后干细胞捐献者廖婉伶为救助素昧平生的白血病患者，强忍疼痛完成多次抽血、穿刺，医生毛建被她的行为感动，向她深鞠一躬表示敬意。
(3)、(2)贬：降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》
(4)、出处：吴晗《朱元璋传》第三章：从至正十六年起，张士诚和朱元璋兵戎相见，大小数百战，互有胜负。
(5)、枪林弹雨(qiānglíndànyǔ)：枪杆像树林，子弹像下雨。形容战斗激烈。
(6)、知道老师标注出这两个词语的用意吗？学生：重读。
(7)、鞍不离马，甲不离身 (甲：铠甲，古人打仗时穿的护身衣。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。)
(8)、出处：清·无名氏《木兰从军·陷阵》：“来见这，枪林刀树，杀人如麻。”
(9)、(3)免：罢免。如：免官削爵。《汉书”贡禹传》
(10)、学官 古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。
(11)、《所有的母亲都憎恨战争》《和平，世界发展的最优解》《和平发展，人类的必选项》《携手构筑世界新防线》《得道多助，失道寡助》《团结，人类的唯一出路》
(12)、公孙杵臼死后，程婴将其安葬在自家坟地。后赵武长大复仇，重振赵氏。程婴认为自己的朋友之义已尽，遂自杀下报公孙杵臼。司马迁在《赵世家》中写道：“赵武服衰三年，为之祭邑，秦秋祠之，世世勿绝。”(《史记·赵世家》P1785)后赵武死后，留言后人，一定要将自己埋葬在义父身边，所以至今，韩城程庄原上(堡安原)有三义坟岿然屹立。三个墓碑分别为：“晋公孙义士杵臼墓”、“晋程义士婴墓”、“晋卿赵文子墓”
(13)、不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。
(14)、物象+感受(清新、凄冷、悲凉。。。。。。)
(15)、心中有祖国，哪里都是奋斗的舞台。——李雪健
(16)、关于此诗的创作时间，有两种说法。一种说法是：李白作此诗时，正在长安供奉翰林。李白一生中曾两入长安，第一次是在公元730年(唐玄宗开元十八年)，李白三十岁时；第二次是在公元742年(天宝元年)，李白四十二岁时。此诗写于李白初入长安隐居终南山时期。
(17)、《太平广记》引《三秦记》说：“龙门山，在河东界。禹凿山断门一里余，黄河自中流下，两岸不通车马，每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川争来赴之，一岁中，登龙门者不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。”
(18)、师：故事讲完了，我的问题也来了，你从据水断桥这个故事中，听出了一个怎样的张飞？
(19)、出处：清代吴趼人的《二十年目睹之怪现状》：“继之又道：‘这不过演放两三响已经这样了；何况炮火连天；亲临大敌呢；自然也要逃走了。’”
(20)、近义词：枪林刀树 烽火连天 身经百战 刀光剑影
5、描写战争场面的成语大全
(1)、助世界和平，需你我有“人心齐，泰山移”的团结精神。
(2)、反义词：骑虎难下 跋前疐后 强弩之末 望风披靡 节节败退
(3)、斗而铸锥 (临到打仗才去铸造兵器。比喻行动不及时。)
(4)、稷下学宫 战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等都曾来此讲学，是战国时期“百家争鸣”的重要园地。
(5)、译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
(6)、在今渭南城沿沋河东岸南去2里的区委d校后院，有“灰堆遗址”，相传为秦始皇焚书处，这也是全国唯一关于秦始皇焚书坑儒的物证。
(7)、据水断桥 豹头环眼 怒目圆睁 声若巨雷 势如奔马 声色俱厉
(8)、教授 原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。
(9)、《汉书·匈奴传》：“虽有克获之功，胡辄报之，兵连祸结，三十余年。”
(10)、清·百一居士《壶天录》下卷：“营兵往捕，不知虎穴所在，后乃得知某姓空舍中，相聚燃击，枪林弹雨中，虎乃毙。”
(11)、第分析形象含义，描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
(12)、不需要过分煽情的镜头，更没有对故事原型的夸张，《万里归途》只是呈现了形形色色真实的人，踏踏实实地讲了一个屡次创造奇迹的中国人的故事。纵使“归途”漫漫又荆棘遍布，但只要有勇气、有信念，血肉之躯亦能铺就，而这份“奇迹”的源头便是强大的祖国。同时，它又是一部反战电影，全人类都对和平充满着渴望，这部影片时时刻刻都在警示我们战争的残酷。——上游新闻
(13)、(4)转、调、徙：调动官职。《张衡传》:“再转复为太史令，衝不慕当世，所居之官辄积年不徙。＂
(14)、匹马单枪 (原指打仗时一个人上阵。现比喻行动没有人帮助。)
(15)、音乐起。生死自有定数，这次，我难逃此劫了。临死前，我最后一次向陛下尽忠：我生性愚钝，六出祁山仍没有成功。如今生命已经走向终点，只能留下壮志未酬的遗憾了。陛下，请您一定要爱惜人才，远离小人，壮大汉业，振兴蜀汉。至于，我的家人后代，陛下不用操心挂念。(播放视频)
(16)、人们十分讨厌那些只会纸上谈兵，而不能解决实际问题的人。
(17)、异彩纷呈，和平交流，我们要像蜜蜂一样辛勤传递花粉与花香。
(18)、流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。
(19)、(5)陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
(20)、兵拏祸结：战争、灾祸连续不断。同“兵连祸结”。
(1)、师：诸葛亮所用的这一切计谋都是为了他自己吗？他是在为谁奉献他的智慧？生：刘备。板书刘备。
(2)、二年级下册语文 二年级下册数学
(3)、势如破竹 (shìrúpòzhú)：比喻节节胜利，毫无阻碍。
(4)、译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
(5)、5以耳代目信传闻 5以邻为壑嫁祸人 5义不容辞不推辞 5义薄云天有情义 600.义无反顾勇向前
(6)、夏启晚年，几个儿子争夺继承权。小儿子武观争得最凶，启将他放逐到有莘国(今洽川自然风景名胜区)。武观有心夺王位，无意守莘国，终于爆发了“西河之乱”。夏军击败西河军，活捉了武观。启死后太康继位，喜好安乐，有穷国的君主羿，在河北抵御太康，不让他回国都。太康之弟包括武观在内共五人侍奉他们的母亲在洛水湾等待他，作了一组歌，叙述大禹的功德，埋怨太康的荒唐。这组歌就是《尚书》中著名的《五子之歌》。
(7)、译文：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
(8)、临阵磨枪 (到了快要上阵打仗的时候才磨刀擦枪。比喻事到临头才匆忙准备。)
(9)、世界是开放包容的世界，理应同风雨，共担当。
(10)、师：对了，这些耳熟能详的成语故事，构成了一代神相诸葛亮的传奇人生。
(11)、理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
(12)、5洋洋自得神气足 5仰人鼻息依赖人 5养虎为患留后患 5养尊处优条件好 5咬文嚼字抠字眼
(13)、常用手法——白描，借景抒情，融情入景，动静结合，有声有色。
(14)、鼎是国家政权象征，黄帝、大禹铸鼎，标志着国家的诞生。
(15)、难以想象，原来“我国成功撤侨”一句话新闻的背后，是外交官冒着生命危险在异国他乡的战火中克服重重困难换来的。——网络
(16)、记得时时复习哦，点击下面文字跳转昨日成语打卡：
(17)、这类题大多涉及的是咏物诗，咏物诗的最大特点是托物言志，鉴赏此类形象，要以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性，即作者借以抒发的感情，表达的寓意等。注意把握描写的类型；景物描写(事物情境、季节、时令、地域)，场面描写(战争、农事、狞猎、离别等)，色彩描写。
(18)、总角·垂髫 指幼年儿童。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。《桃花源记》
(19)、出自：明·陈汝元《金莲记·焚券》：“金鼓连天，喊声震地，不是赤眉啸聚，定为碧眼横行，待我出门一看，便知端的。”
(20)、世界是人类共同的世界，理应摒隔阂，促共融。
(1)、(3)拔：提升本来没有官职的人，如：山涛(人名)作冀州(长官)，拔三十余人。李白《与韩荆州书》
(2)、师：读了张飞这么多成语，我想请你猜一猜，你觉得张飞的脾气怎么样？
(3)、(4)师：无论他是真睡还是装睡，当时刘备贵为皇叔，已经47岁了，而诸葛亮不过就是个27岁乡野村夫。为了能够请诸葛亮出山，刘备这样恭恭敬敬的站了半晌又一个时辰，确实是摆出了一幅求贤若渴的姿态。
(4)、生：带着礼物打动了我。刘备能带着礼物去请让我感到他很谦虚。
(5)、怒目圆睁大惊失色垂头丧气神采飞扬 目瞪口呆
(6)、(马到成功)——形容工作刚开始就取得成功。
(7)、(殿试)是科举制中最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。三甲统称进士。
(8)、清·无名氏《木兰从军·陷阵》：“来见这，枪林刀树，杀人如麻。”
(9)、 降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书•柳宗元传》
(10)、师：从三顾茅庐，到白帝托孤，他们认识了16年。正所谓英雄惜英雄。在这16年中，他们是共患难的君臣，也是惺惺相惜的好友。刘备临死前，说了这样一句话：若嗣(si)子可辅，辅之；如其不才，君可自取。(如果(我的)继承人可以辅佐，那(你)就辅佐他；如果他没有才能，你可以自己取而代之。)配合翻译读一读。你从中读出了刘备对诸葛亮的什么感情？
(11)、行兵布阵，行兵：指出兵。意思是指带兵出征和布置战斗阵势。泛指军事指挥之术。
(12)、厌：嫌恶；诈：欺骗。作战时尽可能地用假象迷惑敌人以取得胜利。
(13)、花甲·花甲子·耳顺之年 六十岁。天干地支按顺次组合为六十个纪序名号，自甲子到癸亥，错综参互相配，故称花甲或花甲子。又《论语》中有“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，故称六十岁为耳顺之年。
(14)、(金榜)古代科举制度中，在殿试后录取进士，揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜。多由皇帝点定，俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。
(15)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐·李白《送孟浩然之广陵》
(16)、师：三国时代英雄辈出，除了猛张飞，还有这样以为英雄，在民间传说中近乎神化。你看看，他是谁呢？放视频。
(17)、(10)封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此。未有封候之赏。《鸿门宴》
(18)、(7)出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》