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74句《巴黎圣母院》摘录精选好句
发布时间：2023-11-11 07:18:43 admin 阅读:59
巴黎圣母院摘抄加赏析加感悟
1、巴黎圣母院 精彩句段
(1)、字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。
(2)、子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而射之，通于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括而羽之，镞而砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”
(3)、推荐观看《新闻联播》《今日说法》《经济半小时》等新闻类、社会类、财经类、法制类节目
(4)、是一道神奇的加法：一个思念加上一个思念，就能变成十五的月亮。
(5)、小说艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的真实历史，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。
(6)、常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、作引用等。
(7)、文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。
(8)、中考语文试卷第一部分的内容主要包含四种题型——
(9)、 成语、病句、语句连贯等，参考中考样式。
(10)、她在一条随便铺在她脚下的旧波斯地毯上舞蹈着，旋转着，每当她光辉的形象经过你面前的时候，她乌黑的大眼睛就朝你一闪。
(11)、最伟大的建筑大半是社会的产物而不是个人的产物。与其说它们是天才的创作，不如说它们是劳苦大众的艺术结晶。它们是民族的宝藏，世纪的积累，是人类社会才华不断升华所留下的残渣。总之，它们是一种岩层。每个时代的浪潮都给它们增添冲积土，每一代人都在这座纪念性建筑上铺上他们自己的一层土，人类也是这样做的。
(12)、②省略谓语。如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)
(13)、(4)固定句式初中常见的文言文固定句式有：
(14)、文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
(15)、到后来，才看清他那清澈、崇高的灵魂。他对像使唤奴隶一样，役使他的克洛德忠心耿耿，他对曾经对他有恩的爱斯梅拉达，用尽全部生命的悉心照料和赴汤蹈火，是怎样的一种如火一般刚烈的爱情。他受尽了人世间的歧视和欺凌，却又满足的，勤劳的当着他的敲钟人。
(16)、翻译：项籍年少时,读书没有成就，就离开读书去练剑，又无所成。项梁对他很生气。项籍说：“读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
(17)、如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
(18)、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
(19)、③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
(20)、(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
2、《巴黎圣母院》摘录
(1)、运算的速度、准确度、精细度是基本功！高中对这些细节的要求远远高于初中，学生需通过强化训练提升能力。例如，数与式的运算；方程的解法；二次方程、二次不等式、二次函数有关知识在初中阶段都出现过，但当时对这些知识要求较低，达不到高中的要求。建议大家看看《衔接材料》，如分解因式、二次函数、一元二次方程、一元二次不等式、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想等方面恰当进行初中和高中的衔接。同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，为后续的学习增加动力。
(2)、(3)省略句常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。
(3)、小说中运用了大量对比的手法贯穿着小说的始终，描绘了一群性格鲜明生动、极富感染力的人物形象，人物之间错综复杂的矛盾纠葛和悲惨命运扣人心弦。外表与内心的对比，地位与品行的对比，善与恶的对比，真爱与欺骗的对比，坚毅与软弱的对比，自私卑鄙和善良宽容的对比，一往情深和逢场作戏的对比……
(4)、人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。
(5)、(3)诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
(6)、在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
(7)、 记叙文：人物描写、环境描写、情节构思、结构安排、主题提炼。(高一上写作重点)
(8)、诗人如缺少对现实和人类的感情，便无从和大地建立联系。
(9)、翻译：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
(10)、有人从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍”。言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
(11)、翻译：李存审出身贫穷没有地位，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一柄剑离开家乡，四十年了，地位到达将相之高，在这中间经过万死才获得一次生存的险事绝不止一件，剖开骨肉从中取出的箭头共有一百多个。”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们看，吩咐他们贮藏起来，说：“你们这些人都出生在富贵之家，应当记得你们的父亲当年起家时就是这样艰难啊。”
(12)、翻译：匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到(他的房间)。匡衡于是就在墙上打了一个洞用来引进烛光，用书映着光来读书。当地有一大户人家叫文不识，家里十分富有，书又很多，匡衡就给他家作雇工，辛苦劳动而不要求报酬，主人感到奇怪，就问匡衡，匡衡回答说：“希望可以读遍主人的书。”主人感叹，就把书借给他，(匡衡)终于成了大学问家。
(13)、如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
(14)、 工具书：《古汉语常用字字典》(商务印书馆)或《古代汉语词典》(商务印书馆)、《现代汉语词典》、《语文基础知识手册》(必备书)、《成语词典》等。
(15)、４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造
(16)、圣母院的敲钟人加西莫多是个弃儿，长得其丑无比，又聋又哑，被克洛德收为义子。是夜，克洛德指使加西莫多劫持爱斯梅拉达，被路过巡逻的王室弓箭队队长法比救下，少女由此对法比一见倾心。
(17)、不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(18)、 姑娘，松柏不好看， 没杨树那么好看， 但冬天能留住绿色。
(19)、艾丝美拉达是乞丐的宠儿，与她聪明的小山羊—波利在街头卖艺为生。圣母院副主教指使他的养子卡西莫多对她进行劫持。她被国王卫队长福波斯·德·夏多佩尔救出，便爱上了这个轻薄而负心的军官。副主教趁他们约会之机，刺杀福波斯，并嫁祸于艾丝美拉达。她便被判处绞刑，又被卡西莫多救到圣母院避难。巴黎下层社会的乞丐围攻圣母院，营救艾丝美拉达，国王派兵镇压。她逃到“老鼠洞”里。不料惊喜地与母亲相认。却被副主教告发，有送到了绞架。卡西莫多看清了副主教的人面兽心，绝望而愤怒地将他从楼顶推下，自己也抱着艾丝美拉达的遗体自尽……
(20)、A.用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大多数都要移到动词前作状语。
3、《巴黎圣母院》精彩句段摘抄
(1)、养成摘抄、仿写的好习惯。多读英文杂志、报刊或英文小说简写本，培养语感，享受英语学习的乐趣。可以建立个人词库，做些摘抄，仿写或者写点感悟，为写作能力的形成与提升做好准备。
(2)、生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识息息相关，你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查了解自己所在的社区居委会或村委会的一些活动、事件等。以小见大，关注生活，关注世界。
(3)、黑衣人还是不发一言，他把她握得更紧，开始走得更快。她也不抵抗了，颓丧地跟着他。
(4)、(6)形象分析型。从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。
(5)、不慌、不燥，即便一时想不起来答案，那就先放一放，或者在草稿纸上固定区域先把有印象的部分写上，等紧张的状态过去，自然就能够想起答案了。
(6)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(7)、宗悫，字元干，是南阳涅阳人。他的叔父宗炳，学问很好但不肯做官。宗悫小的时候，宗炳问他长大后志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”(宗炳说：“就算你不能大富大贵，也必然会光宗耀祖。”)有一次宗悫的哥哥宗泌结婚，结婚的当晚就遭到强盗打劫。当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗，把十几个强盗打得四下溃散，根本进不了正屋。当时天下太平，有点名望的人都认为习文考取功名是正业。宗炳因为学问高，大家都喜欢跟着他读儒家经典。而宗悫因为任性而且爱好武艺，因此不被同乡称赞。
(8)、答题格式：运用……的手法，生动形象地写出了……的特点，表达了……的感情。
(9)、❖初中生务必跳出原有的初中物理知识范畴，对高中物理才能有个重新的认识。高中与初中物理的几点总结：
(10)、丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。
(11)、翻译：张溥小时侯喜欢学习，所读的书必定亲手抄，抄完了，朗诵一遍，就(把所抄的)烧掉；再抄，象这样六七次才停止。右手握笔的地方，手指和手掌都有了茧。冬天皮肤因受冻而开裂，每天用热水浸好几次。后来命名读书的书房叫“七录”……张溥作诗和写文章非常快。各方来索取的，(张溥)不用起草，在客人面前挥笔，马上就完成，因为这样所以(张溥)的名声在当时很高。
(12)、翻译：智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，以后有十瓮(缸)写坏的毛笔头，每瓮都有几担(那么重)。来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
(13)、 高中化学必修1课本(江苏凤凰教育出版社)内容
(14)、翻译：凡是顾炎武外出旅行，都用马、骡子载着书跟随自己。到了险要的地方，就叫退役的差役打探所到之处的详细情况，有时发现所到之处的情况和平日里知道的不相符，就走向街市客店中，打开书本核对校正它。有时直接行走地平坦的大路上，不值得停下来考察，就在马背上默默地诵读各种古代经典著作的注解疏证；偶尔有什么遗忘了，就到客店中打开书仔细认真地复习。
(15)、这部小说讲述的故事，塑造的一个个人物，都是那么独特，具有十五世纪巴黎风俗的鲜明色彩，都可以用“奇异”两个字来概括。推选丑大王的狂欢节，奇迹宫丐帮的夜生活，落魄诗人格兰古瓦的摔罐成亲，聋子法官开庭制造冤案，敲钟人飞身救美女，行刑场上母女重逢又死别，卡希魔多的复仇与殉情。
(16)、不可思议：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解。
(17)、有了前几章的学习经验，在老师的领导下我们展开了小组学习，这一学习方法一直延续到整本书阅读结束。在这一过程中，也是我们不断提升自我的重要环节。集体意识的树立让大家的合作更加高效，最重要的是对于个人，我在这一阶段中整体的思考与意识的建立大于某个细小知识点的掌握。从一开始的陈述句方式转变为疑问句的问答式学习让我更高效地去掌握文中重点。
(18)、中考语文试卷第二部分的内容主要包含的题型——
(19)、作者描写了下层社会的乞丐和流浪者。他们虽衣衫褴褛，举止粗野，但互助友爱，正直勇敢，舍己为人。围攻圣母院的场面，激烈、慷慨、惊心动魄、悲壮！反映了十五世纪社会的不平等与黑暗，反衬出当时贵族等的虚伪、凶狠、卑劣的本质。
(20)、②“是”作动词，表肯定判断。例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》)
4、《巴黎圣母院》摘抄及感悟
(1)、智慧、品行和性格，彼此总保持一定的平衡，能够持续地发展，惟有碰到生活的重大变故才会中缀。
(2)、§2氨基酸(种类、结构通式、种类、分类)、蛋白质的合成(肽链、肽键、二肽、多肽、盘曲折叠、空间结构、图2－图2－4)、蛋白质结构和功能的多样性(图2－7)。
(3)、 翻译：(如果)玉不雕琢，(就)不能制成器物；(如果)人不学习，(也就)不会懂得道理。然而玉这种东西，有(它)永恒不变的特性，即使不琢墨制作成器物，但也还是玉，(它的特性)不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。(因此，人们如果)不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
(4)、一个独眼人和完全的瞎子比起来缺点更严重，因为他知道缺什么。
(5)、翻译：求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教、又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。
(6)、赏析：初始，伽西莫多的出场仿佛给读者投射了一个丑恶的影象。他的独眼，他的聋哑，他的驼背，他的巨大和丑陋都让我先入为主地把他当作了大反派。婴儿时，他是一个人人见了都想把他烧死的丑小鸭；青年时，他是一个表面风光但人人唾弃的“愚人王”。他的脸仿佛注定了他就是恶魔的化身。
(7)、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
(8)、如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
(9)、律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
(10)、❖ 要充分利用《初高中衔接教材》，复习巩固已学知识，弥补缺漏，促进自主学习习惯的养成。
(11)、赏析：非常喜欢这段话，优美又抒情。这也是卡西莫多喜欢艾丝美拉达不得时发出的心声，也是整部作品的主旨。
(12)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(13)、作为世界文学长廊里最丑的人物，伽西莫多却有着一颗无比善良、真诚的心。他爱慕爱斯梅拉达，但完全不同于副主教的占有欲，也不同于弗比斯的逢场作戏，他对爱斯梅拉达怀着一种混合着感激、同情和尊重的柔情，一种无私的、永恒的、高贵的爱。
(14)、 (1)诗歌的形象：人物形象、景物形象、意象等。