89句苏霍姆林斯基教育名言精选好句

第斯多惠教育名言

1、第斯多惠教育名言教师是最重要的师表

(1)、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。--徐特立

(2)、根据每个孩子不同的特点，因材施教，根据不同的气质和性格，采用不同的方式，陪伴孩子形成自己独特的人格，而不是形成整齐划一的工业产品。

(3)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

(4)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

(5)、The best engineer in shaping the mind.

(6)、金钱是新式的奴隶制度。它与旧式的奴隶制度不同的是：与奴隶之间没有任何人性的关系，没有任何人格上的往来。——列夫·托尔斯泰

(7)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(8)、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——宋·朱熹

(9)、当代教育家于漪为师格言:“在任何条件下,顺境,逆境,外物引诱,都要坚持立身,讲究德行.”

(10)、俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”

(11)、种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁

(12)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

(13)、(单选)第斯多惠指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”

(14)、心理微课|高三学子看过来，应对焦虑有良策！

(15)、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

(16)、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

(17)、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

(18)、The aim of education should be to convert the mind into living fountain and not a reservoir John M Mason Theologian

(19)、(人物宝典)“现代教育学之父”——赫尔巴特

(20)、管理阶层的领导能力是刺激员工努力工作的原动力。

2、苏霍姆林斯基教育名言

(1)、身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.——前美国最高法院大法官何姆斯

(2)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

(3)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(4)、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。

(5)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

(6)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢? 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(7)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

(8)、考点一：教育学各个发展阶段的教育家，尤其单选题为主

(9)、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

(10)、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名

(11)、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

(12)、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

(13)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(14)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(15)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基

(16)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(17)、孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

(18)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

(19)、“勤奋.运气或灵活的手腕固然重要,却非关键,唯有掌握重点才是成功的不二法门.”——葛雷《成功的共通性》

(20)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

3、第斯多惠的教育名言

(1)、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。

(2)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(3)、一个新思想的产生是人性的最大痛苦之——沃·白哲特

(4)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(5)、你可以这样理解impossible(不可能)——I’mpossible(我是可能的)。

(6)、兴趣不是学习的先决条件，而是学习的产物，是良好的教学的必然产物。它来自于取得成就的满足。——鲁德

(7)、你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。

(8)、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

(9)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

(10)、生命力同人性一样普通；但是，生命力也和人性一样有时是相当于天才的。——肖伯纳

(11)、1学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(12)、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

(13)、(人物宝典)“人民学校的创办者”——裴斯泰洛齐

(14)、波兰作家显克微支说:“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯……那么,教育就能更好地完成自己的使命.”

(15)、“师者,所以传道.授业.解惑也.”——韩愈

(16)、要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德

(17)、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(18)、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基

(19)、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。

(20)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

4、第斯多惠论教育

(1)、英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高.心里想做的时候.”

(2)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(3)、研究真理(就是向它求爱求婚)，认识真理(就是与之同处)，以及相信真理(就是享受它)，用是人性中最高的美德。——培根

(4)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(5)、No room for complacency is not benefit from cmp.

(6)、小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

(7)、Education and appreciation are equal to the square of education.

(8)、培养孩子成长是家长、学校和全社会共同责任。

(9)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(10)、离婚率高至少反映了好坏不同的两点：好的一点是人们的观念已经趁向人性化，不在封建思想而禁捆自己，坏的一点是对与婚姻的轻率，没想好结什么婚？——佚名

(11)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(12)、叶圣陶，百度百科，https://baike.baidu.com/item/%E5%8F%B6%E5%9C%A3%E9%99%B6/633907?fr=aladdin

(13)、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

(14)、如果大家想找阿苏咨询，请先阅读阿苏：心理咨询须知，谢谢！

(15)、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

(16)、著名企业家潘尼:“高效率的秘诀就是授权(放手).”

(17)、马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”

(18)、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

(19)、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

(20)、古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

5、第斯多惠教育家

(1)、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(2)、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

(3)、Does not respect the students, is not respect their own.

(4)、6)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。一一韩愈

(5)、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

(6)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

(7)、美国布什总统就职演说:“我以圣徒之所望自勉:对关键性事务——整合.对重大的事务——求变.对所有的事务——宽大.”

(8)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

(9)、法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

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