121句关于科学思维的经典名言精选好句

科学思维的名言警句

1、科学思维的事例

(1)、想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需。

(2)、“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步”。——英国教育家斯宾塞

(3)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐.——柯普宁

(4)、“沉稳”内涵不清：是政治品质，还是人格品质？

(5)、人民需要科学，不发展科学的国家，必将沦为殖民地。——约里奥居里

(6)、分秒必争，利用好时间，就没什么问题。——儒勒·凡尔纳

(7)、科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。--亚当?斯密

(8)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

(9)、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种

(10)、27)科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。——李四光(中国)

(11)、《周礼》:“以和邦国，以统百官，以谐万民。”

(12)、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光

(13)、6)科学是永无止境的.它是一个永恒之谜.---爱因斯坦(美国)

(14)、还有张一山、张春华、顾晓白等十余位各地知名特级教师。本次研讨活动分两天进行，用活动主持人，本校特级教师陈兴才老师的话来说“第一天是重头，第二天是高潮”，每场报告、每节研讨课都是那么精彩，每一分每一秒都闪烁着智慧的火花。各位专家、老师分别从不同方面阐释了对写作思维的理解，既有理论的高度，又有实践的展示，让我们感觉，写作思维的培养和提升，语文大有可为！

(15)、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。——《语文课程标准》

(16)、在制度建设上下工夫，建立规范收费的长效机制，做到标本兼治、着力治本。

(17)、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔

(18)、治科学者，必有待于史学上之材料;而治史学者，亦不可无科学上之知识。--王国维

(19)、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯 

(20)、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。——斯宾塞

2、关于科学思维的经典名言

(1)、1)知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。毛泽东

(2)、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只

(3)、“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。——《语文课程标准》

(4)、“言有尽而意未尽”往往是一篇好课文审美价值的体现。在学生阅读的过程中，感于言而动于情，总是以自己的知识贮存、生活经验、认识能力和审美情趣丰富着课文的意蕴，这是阅读的再创造活动。——周一贯

(5)、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

(6)、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯

(7)、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。

(8)、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。——乌纳穆诺

(9)、有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪，波斯诗人

(10)、建立约束机制，推进医院管理体制和药品生产流通体制改革。

(11)、“虚数是奇妙的人类棈神寄托，它好像是存在与不存在之间的一种两栖动物。”——莱布尼茨

(12)、 没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。——.希尔伯特

(13)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释.——傅立叶

(14)、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学.——华罗庚

(15)、要加大公益性文化事业投入，逐步构建公共文化服务体系。

(16)、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身

(17)、“沉稳”与“成功”的关系究竟是怎样的？在作者看来，似乎成功者都是沉稳的，不成功者都是不沉稳的。这样的断言有依据吗？

(18)、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。——全国小语会理事长崔峦

(19)、新教材观认为教材是潜在的文本，只有师生与教材文本对话融合才能转化为现实的文本，这样就确立了文本与学生的双主体地位。教材是一本“学本”，重在学生的自我探索、自我追求、自我思考、自我创造，强调对话过程，最终学会对话和创造。

(20)、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源

3、有关科学思维的名言警句

(1)、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的.——陈景润

(2)、“语文是个工具，进行思维和交流思想的工具，因而是学习文化知识和科学技术的工具，是进行各项工作的工具”。——著名语文教育专家张志公

(3)、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。--王安忆

(4)、发达的科学技术是应当用来造福人类的，原子能应当为人类的进步服务。--巴金

(5)、“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。——《语文课程标准》

(6)、提高认识，统一思想，牢固树立和认真落实科学发展观。

(7)、37)善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心和合理根据。——赫胥黎(英国)

(8)、31)研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道德学使人勇敢;研究理论与修辞学使人知足。——培根(英国)

(9)、上海师大附中特级教师，教育部新统编高中语文教材编者，批判性思维和思辨读写研究全国著名专家余d绪老师在11月6日下午的主题报告中就在和我们解读说理与思辨的问题。余老师从四十年高考作文命题的动向开始，近四十年高考作文经历了政策图解、道德阐释、抽象思辨、具体思辨(任务驱动)等四个过程。

(10)、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰

(11)、科学乃是人类追求真理的一系列认识活动--对于未知现象提出假说，用事实来验证或否证假说。--何新

(12)、“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”——巴罗( 励志天下 www.lizhi1net )

(13)、“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长崔峦

(14)、9)学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦

(15)、23)正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜。富兰克林

(16)、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

(17)、经常地、自觉保持平衡，实际上就是计划性。—— 列宁

(18)、科学是人们生活中最重要最美好和最需要的东西。--契诃夫

(19)、人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。——南森 伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。——爱默生 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯宾诺莎 

(20)、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

4、关于科学思维

(1)、“数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的，然后他再着手去制造一个证明。”——哈代

(2)、14)要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。巴甫洛夫

(3)、作文，应当让自己的思考随着事件的叙写一同生长。好作文，就是作者具体诠释对生活的独特思考。

(4)、接下来，江苏省语文教研员、特级教师、教育部新统编高中语文教材编者张克中老师在主题报告中一针见血的指出“我们需要重新认识写作”。中学写作教学是尴尬的，师生都觉得无意思，用时很多收效不大，用时很少高考不差，谁都说谁都处理不好，越教越差，文体不分、记述幼稚、没有说理、结构平面固化、大胆掉书袋……而这些年我们作过的努力，比如摘抄好词好句交给学生写作的基本框架，规范学生写作的文体格式，背诵好文章好段落，背诵名人名言，背诵范文，教给学生扭一扭转一转的技法，拚命写拚命写，可惜收效甚微。因此我们需要重新认识写作，重新认识文体，重新发现思想，重新规划类别。

(5)、孟子:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

(6)、24)科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚(中国)

(7)、由于“思辨”本身具备的“理性”因素，它往往成为师生从事议论文写作活动的自然反应，而在非议论性写作中则显得反应迟钝——这是一个认识误区或实践中的“不达”。其实，由于“思辨”不仅仅是一种行为，还是一种思维品质，它并不排斥在非议论性写作中的存在，不仅不排斥，还在很大程度上决定了写作的质地，从写作任务到写作过程到表达结果。美国约翰•查菲说：“批判性思维是对我们的思维加以反思，使之更清晰、更完善。”批判性即仔细检查我们自己的思维和他人的思维，使我们的理解能力得以提高，从而更清晰、更全面地认识世界。

(8)、强本而节用，则天不能贫;本荒而用侈，则天不能使之富。

(9)、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种

(10)、“虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。”——欧拉

(11)、“挑选好一个确定得研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”---克莱因

(12)、4)在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者的“个人”。居里夫人

(13)、不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。

(14)、防止出现“吃祖宗饭，砸自己碗，断子孙路”的后患。

(15)、攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。--叶剑英

(16)、13)科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦(美国)

(17)、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。——徐特立

(18)、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫 一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。——莎士比亚 

(19)、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者……数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地.——哈代

(20)、有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪，波斯诗人

5、科学思维的名言警句有哪些

(1)、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。——《语文课程标准》

(2)、15)一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。法拉第

(3)、41)难"也是如此.面对悬崖峭壁.一百年也看不出一条缝来.但用斧凿.能进一寸进一寸.得进一尺进一尺.不断积累.飞跃必来.突破随之.---华罗庚(中国)

(4)、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。--巴斯德

(5)、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯

(6)、江苏省语文教研员，特级教师，教育部新统编高中语文教材编者张克中老师；

(7)、●名言警句来者有其地，来者有其尊，劳者有其得，工者有其居，孤者有其养，优者有其荣，力者有其乐，外者有其归。

(8)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

(9)、科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。--约?德莱顿

(10)、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德

(11)、新型农民是指有文化、懂技术、会经营的农民。

(12)、“在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数。”——雅可比

(13)、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——爱因斯坦 

(14)、一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。

(15)、“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好”。——全国小语会理事长崔峦

(16)、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。--斯宾塞

(17)、简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿，英国物理学家

(18)、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基

(19)、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。--道库恰耶夫

(20)、“阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是“顺应”，也应当引导学生去质疑、去批判、去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神”。——著名语文教育专家周一贯

(1)、要加快构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加强创新人才队伍建设，搭建创新服务平台，推动科技和经济紧密结合，努力实现优势领域、共性技术、关键技术的重大突破，推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。

(2)、加强和创新社会治理，关键在体制创新，核心是人，只有人与人和谐相处，社会才会安定有序。

(3)、“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。——著名特级教师孙双金

(4)、“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生、教师、文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程；是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程”。——全国小语会理事长崔峦

(5)、因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。

(6)、第一是感知。正如阅读一本书或一篇文章，我们会从品味词语的温度、嗅出句子的气息出发，走进作者的内心世界。写一篇文章则是要经营一个自己的小世界。在这个小世界里，我们要呈现给他人的，都是通过我们的感官所捕获的人或物，是有意思有意义的材料。这些素材，交织着我们的情感，同时投射着我们的认知。

(7)、勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，

(8)、“人生就是持续的斗争，如果我们偶尔享受到宁静，那是我们先辈顽强地进行了斗争。假使我们的精神，我们的警惕松懈片刻，我们将失去先辈为我们赢得的成果。”——庞加莱

(9)、改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来“导”的启发引导式。——崔峦

(10)、“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。——全国小语会理事长崔峦

(11)、“使用语文是一种技能……只有通过不断的模仿和反复的实践才能养成”。

(12)、“一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。”——陈省身

(13)、25)我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚(中国)

(14)、脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。

(15)、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强

(16)、从构建和谐社会的高度，探索解决“上学难、上学贵”的途径和方法。 

(17)、  要发明，就要挑选恰当的符号，要做到这一点，就要用含义简明的少量符号来表达和比较忠实地描绘事物的内在本质，从而最大限度地减少人的思维活动。——莱布尼兹

(18)、构建社会主义和谐社会，必须以经济建设为中心。

(19)、“学生阅读课文，既是课文信息的接受者，又是课文信息的加工者，总会以各种形式继续着作者的创作，实现着作品的价值。而这一切又有赖于想象的参与”。——著名特级教师周一贯

(20)、……沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：“非有志者不能稳也。

(1)、加强安全教育，牢固树立安全发展理念，增强全社会安全意识。

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