130句好像写一句话二年级上册精选好句

用好像写一句话二年级

1、用好像写一句话二年级下册

(1)、可以有技巧、有规律地引导孩子，按照一定的顺序，找出图片中的主要人物和景物。

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(3)、春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂着柳条。

(4)、晴朗的夜空，闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。

(5)、他慌慌张张跑到学校跟老师请了假，好像出了什么事情。

(6)、要求：说说图中画的是谁，他在什么地方，发现了什么问题？把小明发现试卷分数打错后的想法和做法写下来。相信你一定会写得很好。 

(7)、小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。

(8)、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

(9)、提示：爸爸带小宁去公园拍照，正准备拍的时候，小宁突然跑开了，爸爸跑过去一看，发生了一件什么事？最后爸爸拍下了一张怎样的照片？请你充分发挥想象力，画上爸爸看到的一幕，然后以《最美的照片》为题，将图画上的内容写清楚、写完整。

(10)、声明：本文旨在公益分享优质教育内容，所分享图文、资料等版权归原出版机构、影像公司及原作者所有。无任何商业用途，如涉及版权问题，请联系删除。

(11)、“...看...”——我看见老师正在批改作业。

(12)、老师的谆谆教导，就像清凉的甘泉，滋润着每个同学的心。

(13)、秋天的风叶，远看好像一把烟火似的，近看好像一只只蝴蝶似的。

(14)、提示：下午，同学们正在教室里认真上课，突然从窗外飞进来一只大黄蜂，老师、同学们怎么说？怎么做？最后大黄蜂是怎么飞出教室的？请你仔细观察图画，将这件事情写下来。

(15)、晚上，爸爸坐在椅子上看报纸。小明端着一杯热腾腾地茶给爸爸喝，爸爸高兴地笑了。  

(16)、提示：珍珍吃面包时不小心把面包屑撒地上了，不一会儿，爬来了一大堆蚂蚁，真真蹲下来仔细蚂蚁们是怎样将食物搬进洞的。请仔细观察图片，将珍珍的观察过程写下来。 

(17)、太阳好像一个大大的火球似的，月亮好像一个小小的白玉盘似的。

(18)、晚上，爸爸坐在椅子上看报纸。小明端着一杯热腾腾地茶给爸爸喝，爸爸高兴地笑了。  

(19)、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

(20)、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

2、好像写一句话二年级上册

(1)、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，就像是镰刀。

(2)、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

(3)、一个个黄澄澄的柿子，好像橘黄色的灯笼，沉甸甸的，压弯了树枝。

(4)、小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。

(5)、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

(6)、有一天，青蛙大叔和小乌龟、鹅姐姐，还有小蜜蜂一起去公园玩。在回家的路上，它们经过一片绿油油的草地。忽然，天空乌云密布，下起了大雨，青蛙大叔跳进了河里，摘了一片荷叶伞。

(7)、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

(8)、天空中的云好象一只温顺的绵羊，又像一匹奔腾的骏马。

(9)、这平静的湖水清澈见底，好像一个熟睡的孩子似的，好像一面镜子似的。

(10)、进了长江三峡，就好像走进了一幅连绵不断的山水画卷。

(11)、秋天到了，劳动公园迎来了一年一度的菊花展。

(12)、这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

(13)、飘落的叶子就好像翩翩起舞的蝴蝶，就像可爱的精灵。

(14)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(15)、把这些连起来，写成一句话，例如：下雨的一天，回家路上，小松鼠把尾巴当做雨伞，给小鸡挡雨。

(16)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

(17)、提示：图上的小动物是谁？它在做什么？最后怎么样？请你想象一下，写一写。注意语句通顺，标点符号正确。

(18)、示例:下雨了。小红没有带雨伞。老师把自己的雨衣脱下来给小红披上。这时小刚从后面跑过来,把自己的伞打在了老师的头上。

(19)、昆明湖好静得像一面镜子似的，绿得好像一块碧玉似的。

(20)、词语口袋：灵巧的小松鼠展翅高飞的大雁三心二意一事无成 

3、好像写一句话二年级上册语文

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(2)、就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

(3)、“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”

(4)、百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀美妙的歌喉。

(5)、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

(6)、提示：珍珍吃面包时不小心把面包屑撒地上了，不一会儿，爬来了一大堆蚂蚁，真真蹲下来仔细蚂蚁们是怎样将食物搬进洞的。请仔细观察图片，将珍珍的观察过程写下来。 

(7)、一天上午，秋高气爽，妈妈带我去公园玩。在公园里我看到了各种各样的花，十分漂亮，尤其是那朵黄色的菊花格外美丽。我不由自主地跑过去伸手就想摘。妈妈看到了连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊！你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听了妈妈的花，我红着脸低下了头，心想：“我再也不摘花了，要做一个爱护花草树木的好孩子。” 

(8)、桂林的山好奇啊！那神女峰好像一位指路的神仙，就像一位对你亲切对话的阿姨。

(9)、一句完整的话，有一些基本构成部件，比如时间、地点、主角、事情等，把这些部件连起来，就是一个完整的句子。我们可以对第一步看到的内容进行简单的分析和思考。

(10)、老师好像一头猪，出这么简单的造句题目叫学生做。

(11)、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

(12)、造句指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。

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(15)、我正干着的这个活儿对我来说，就像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。

(16)、秋天到了，小明和小红拿着扫把在清扫地上金黄的落叶。  

(17)、植树节到了，小明、小军和小丽一起来到公园的小山坡上种树。小明用铲子在地上挖了树坑，小军把树放进去，然后小明给它填土，等到快种好了，小丽提着桶说：“我来给小树浇水。”  

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(19)、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

(20)、一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶，真美啊！

4、用好像写一句话二年级上册

(1)、放学了，天突然下起了倾盆大雨。小刚没带雨伞，他站在教室门口，别提有多着急了。

(2)、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

(3)、她就像一朵出淤泥而不染的莲花，倾国倾城，与西施相比，有过之而无不及啊。

(4)、书籍好像一盏明灯似的，好像智慧的阶梯似的，带领我走向知识的海洋。

(5)、看着天上弯弯的月亮，好像是小船，就像是镰刀。

(6)、100节语文经典课+200节数学经典课+70节英语经典课！

(7)、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

(8)、母爱的感觉好像河水那样温柔，又像高山那样严厉。

(9)、描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

(10)、小猫想吃鱼，它带上鱼竿来到河边钓鱼。一会儿，它掉到了一条又红又大的鱼。鱼儿高兴地向天空中飞来飞去的蝴蝶和蜻蜓打招呼。  

(11)、图上的小动物们都在干什么？她们的心情怎么样？仔细看图，再写一写。

(12)、火红的太阳好像一个大气球。美丽的一串红宛如一团火焰。

(13)、在一个风和日丽的早晨，太阳已经起了床，站在高高的天空中看着美丽的大地，小明也起床了。他走出家门来到了绿色的花园里，他看了看小花，花儿正无力地垂着头，好像在说：“渴死我了，渴死我了！快给我浇浇水吧！”小明见了马上拿来洒水壶让花儿们渴水。明明拿着水壶仔细地浇着水，边浇边说：“喝吧，喝吧，喝饱了你们就不渴了。”

(14)、孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

(15)、“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

(16)、母爱的感觉好像河水那样温柔，就像高山那样严厉。

(17)、只见小刚迟迟不肯上楼去直到小红的身影消失。  

(18)、前后内容不连贯(也就是没有顺序)，一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

(19)、请你先仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。

(20)、提示：小山雀跟谁学习本领？在学习过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？

5、好像写一句话二年级带景色的句子

(1)、一天傍晚，小明放学回家，看见奶奶正在院子里择菜，只见奶奶满头大汗。小明连忙放下书包，跑到奶奶身后，对奶奶说：“奶奶，您辛苦了，我来给您捶捶背吧！”听了小明的话，奶奶心里乐开了花，她高兴地说：“小明长大了变得更懂事，更孝顺了。”听了奶奶的表扬，小明也开心地笑了。  

(2)、妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。

(3)、明明浇完水，花儿们好像都笑着说：“谢谢你！”明明开心地笑了，花儿又回到了往常一样的美丽。

(4)、放学了，天突然下起了倾盆大雨。小刚没带雨伞，他站在教室门口，别提有多着急了。

(5)、小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。”

(6)、要求：说说图中画的是谁，他在什么地方，发现了什么问题？把小明发现试卷分数打错后的想法和做法写下来。相信你一定会写得很好。 

(7)、小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。”

(8)、一天上午，秋高气爽，妈妈带我去公园玩。在公园里我看到了各种各样的花，十分漂亮，尤其是那朵黄色的菊花格外美丽。我不由自主地跑过去伸手就想摘。妈妈看到了连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊！你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听了妈妈的花，我红着脸低下了头，心想：“我再也不摘花了，要做一个爱护花草树木的好孩子。” 

(9)、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

(10)、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

(11)、这个人的一身打扮，好像男的，又像是女的，真让人分不清。

(12)、晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是一个孝顺的乖孩子！”

(13)、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

(14)、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

(15)、就像“黄杨厄闰”一样，今年我也是流年不利，没有一件事不碰钉子、不出差错的！

(16)、秋天到了，小明和小红拿着扫把在清扫地上金黄的落叶。  

(17)、刚走不远，就听到小刚在后面喊：“请等一等！”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了，让我帮你把衣服上的土拍干净！”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！”小刚说：“不用谢，这是我应该做的！”

(18)、流逝的时光，好像如飘零于水上的花瓣，一去不返。

(19)、春天到了，小红推开窗户，高兴地看着外面翠绿的柳树，一根根柳条随风摇摆，小燕子在树枝上叽叽喳喳欢快地歌唱。  

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(1)、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

(2)、常见的比喻词有:“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等。

(3)、看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

(4)、雨越下越大，好像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下！

(5)、跟我学写话(写景7篇)跟我学写话(写人7篇)

(6)、小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。”

(7)、青春就像一场梦犹如昙花一现，绽放出他最美丽的色彩。

(8)、想不用功而取得好成绩，就像缘木求鱼，那是不可能的。

(9)、图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。

(10)、一天，阳光明媚。妈妈下班回到家，没有休息一下，就坐在阳台上洗衣服，只见妈妈大汗淋漓，衣服都湿了。我看见妈妈很累，连忙倒了一杯谁送到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过送手中的水杯，笑着对我说：“真是个懂事的好孩子，这是一杯孝心水啊！”于是，我和妈妈都开心地笑了。  

(11)、春天好像刚出生的婴儿似的，好像刚发芽的小草似的，生机勃勃。

(12)、提示：下午，同学们正在教室里认真上课，突然从窗外飞进来一只大黄蜂，老师、同学们怎么说？怎么做？最后大黄蜂是怎么飞出教室的？请你仔细观察图画，将这件事情写下来。

(13)、湖面好像一面明亮的镜子，又好像一片随风微漾的绸缎。

(14)、湖面好像一面明亮的镜子，又好像一片随风微漾的绸缎。

(15)、太阳好像火球一样炎热，就像黄金一样金光闪闪。

(16)、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

(17)、一天，阳光明媚。妈妈下班回到家，没有休息一下，就坐在阳台上洗衣服，只见妈妈大汗淋漓，衣服都湿了。我看见妈妈很累，连忙倒了一杯谁送到妈妈面前说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧！”妈妈接过送手中的水杯，笑着对我说：“真是个懂事的好孩子，这是一杯孝心水啊！”于是，我和妈妈都开心地笑了。  

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(19)、天上的云朵好像是棉花糖，又像是轻纱，在空中飘扬。

(20)、春天到了，小军站在河边，听着河水解冻后哗哗的声音，看着水中的鱼儿欢快地在水面跳来跳去。  

(1)、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

(2)、这时，小红走过来打开雨伞对小刚说：“小刚，我们一起回家吧！”小刚眉开眼笑，说：“谢谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞一起回家。小红一直把小刚送到家门口。小刚再一次说：“太感谢你了，小红。”小红听后乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气，同学之间就应该互相帮助。”说完，小红转身继续冒雨赶回家。

(3)、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

(4)、清晨，公园里有许多锻炼身体的人。小朋友们在欢快地跑步，叔叔们在练习唱歌，老爷爷们在打太极。真是热闹极了！  

(5)、放学后，小军和妈妈一起回家，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，小军把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起送老奶奶回家。  

(6)、妈妈实心实意地伺候奶奶，就像对待亲娘一样。

(7)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(8)、这时，小刚急忙赶上来，连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。”小明看着满头大汗、充满歉意的小刚，说：“没关系。”小明转身就走了。

(9)、一首优美的歌，就像一股清澈的甘泉，在年轻人的心中流淌。

(10)、春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂着柳条。

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