77句细节描写片段150字左右描写同学精选好句

细节描写片段150字左右

1、细节描写片段150字左右描写人物的

(1)、自治区语文青年教师现场课大赛指导奖一等奖；

(2)、坚定追求：教师不是一种职业，而是生命存在的一种方式。

(3)、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节来描写的？请同学们自选一到两个片段，圈划关键字、词、句，并将自己的想法简单批注在旁边。

(4)、掌握细节描写的常见方法：定格画面、巧用修辞、精炼字词。

(5)、我们，没有发现您已经老了，头发白了，手上、脸上都有了“波纹”。

(6)、有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。

(7)、知识与能力：认识感动点对文章的价值，通过课例学习总结，学会写好感动点的方法；

(8)、八上期末总复习：文学文化常识PPT(精编版)

(9)、选取同一个人物的同学组成一个小组，讨论分析作者采用了何种手法来塑造人物，梳理并整合描写方法的异同点。(1课时)

(10)、以“包容”为题，写一篇文章。要求：①“包容”有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写，也可以。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

(11)、新华社北京9月10日电(记者杨维汉、胡浩)在第三十五个教师节到来之际，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺，向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。

(12)、内容具体，表达流畅，有真情实感，文体自选。

(13)、  这个片段选自于作家李娟的《我的阿勒泰》。文章没有词藻华丽的语言却情感真挚。“张望”这一细节描写，反复出现，这是外婆期盼我回家时的神态，是外婆在陌生城市的孤独，是对我的依赖。这一细节描写，抓住了感动点，一个爱孩子的外婆，一个深爱外婆的孩子，深深抓住了读者的心。

(14)、  总结：可见感动点还可通过环境描写，借物喻人、借景抒情来渲染。这两个片段就通过环境描写渲染出作者从绝望到产生希望、从敏感到乐观的变化，这是母亲用爱唤醒了作者的生命。使作者懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，也暗示作者对母亲的深深怀念，怀念中又带着深深的感动与自责。

(15)、①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

(16)、本单元已学习完诗歌的内容，单元活动任务“学写诗歌”和歌词写作有共通之处，通过该任务，可以将小说和诗歌相联系。

(17)、一滴水可以折射七色的彩虹，一滴水也可以看出一个人的品德。(由水滴引发到对人的品德的思考。正如李白所说“天生我材必有用”，每个人都有自己的价值，每个人也应该发挥自己所长为社会做出应有的贡献。)而品德的好与坏来源于你自己的家庭。在我八岁时妈妈告诉我：“你要好好学习，长大做一个对社会有用的人。”在我二十八岁时爷爷告诉我：“你要好好工作，认真负责。”在我三十六岁时爸爸告诉我：“你要谦虚慎重，不能骄傲自大。”……正是亲人们的教诲，使我成就了自己——一个完整的自己！

(18)、1—2年级150字以上，3—4年级400字以上，5—6年级500字以上。

(19)、  对比两个片段，同学们可以感悟出母亲用坚忍嘱托我“好好儿活”的真情感。可见，作者从暴怒无常到乐观坚强，从自暴自弃到感恩母亲、理解母亲一句嘱托“好好儿活”的真意，这组蜕变是通过前后鲜明的对比自然凸显在读者面前，让读者产生了情感的共鸣，体会到了作者的真情实意。

(20)、请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

2、细节描写片段150字左右描写同学

(1)、  请同学们朗读《秋天的怀念》，找出课文中让你感动的语句，说说你的感受。

(2)、运用联想和想象感受两首诗歌中描写的美好的劳动场面，增强形象思维能力。

(3)、一首优秀的儿童诗，它总是充满无穷的想象。想一想，除了眼睛，还可以利用身体的哪些部位来写诗？例如：耳朵、鼻子、嘴巴、手指、头发等。这样，想象就会变得好玩起来。

(4)、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

(5)、阅读《百合花》和《哦，香雪》的背景资料，小组讨论，对比两个年代的青年人所遇到的不同的青春困境。联系自身实际，讨论自身面临的青春困境。(0.5课时)

(6)、(1)记叙文写作：“我身边的劳动者”，要求选择典型事例，表现人物的精神特点，在恰当的段落有适当的细节描写,不少于700字,题目自拟。

(7)、以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

(8)、要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

(9)、一段圆规的说明文(200字)根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。

(10)、根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。

(11)、(概述，太笼统，没有细小事件，没有具体刻画。)

(12)、请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

(13)、请以“规则”(含“规则与……”)为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。

(14)、  发现感动点：通过同学们的分享，我们发现，本文的感动点有很多：三次“悄悄地”是母亲爱的隐忍；有意挡秋叶，是母亲的护子本能；央我看花，是母亲爱的期望；从未被我发觉的病痛，是母亲用自己的坚强，教给儿子好好儿活；“好好儿活”，是母亲生命的嘱托活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此绚烂。

(15)、水是纯净的、是清凉的、是美丽的。刘禹锡赞美它：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”李白远观滚滚流淌的黄河吟到：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”我希望我能像水一样勇敢，积极向上！(引用古诗文，起到“画龙点睛”的作用，使文章主题鲜明，同时也能够看出小作者深厚的文化涵养与知识积累。)

(16)、——统编高中语文必修上册第一单元小说专题学习设计

(17)、几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。　　

(18)、           (指导教师：陈夏怡)

(19)、烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。

(20)、陈老师教起学来那是一丝不苟，严肃认真。但课余时间跟同学们交流起来却那么平易近人，热情亲切。陈老师一点也不吝啬笑容，跟她接触的时候，她总会给我们一种春风拂面的感觉。她喜欢笑，听到那个同学说了一个笑话，她必定笑得前仰后舍；听到我们提出天真幼稚的问题，她必定忍俊不禁地笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑；看到我们有点滴进步，她也必定会流露出欣慰的笑……她的笑声如同金灿灿的阳光，一直投射到我们的心灵深处。

3、细节描写片段150字左右初中

(1)、一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

(2)、小作者由假如我是一滴水，引发了诸多的思考。即使是一滴水，也可以有远大的目标，也可以发挥出巨大的价值，进而引申到我们每一个人。

(3)、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

(4)、阅读下面的单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻知识。(10分钟)

(5)、每年高考的作文题目都是大家热议的重点。小编汇总了2010年至2020年高考北京卷语文作文题，一起来看⬇⬇⬇

(6)、教室打扫完了，一看到干净的像镜子一样的教室，心中的劳累立马就不见了。

(7)、文章采用总分式结构，开头部分写到“我”非常想要赢得比赛，甚至在梦中梦到了自己取得了胜利，但并没有为此付出行动，最终输掉了比赛。

(8)、大作文：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答，不少于700字。

(9)、毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。

(10)、请以“XX其人”为题，写一个150字左右的片段。

(11)、要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

(12)、水，将自己的所有都回馈给大地。我向你致敬！假如我是一滴水，我会改变历史，让世界更美好！

(13)、② 色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？

(14)、  总结：写作要想感动别人，就要学会关注细节，只有那些充满关爱、包含温暖的细节才能感动自己、感动他人。生活中的细节有很多，感人的细节一定是有内涵的，它尝尝饱含深意，只有我们体察入微，才能通过细节描写写出细节背后的感动点。同时，我们会发现，感人的细节背后总会有比细节本身更有内涵的内容：长辈的亲情、同学的友情、老师的良苦用心等等。正如作家铁凝说的“我们应该注意的不是玉米和麦子本身，而是生长着玉米和麦子的这块土地，以及土地下面那些更深层的东西。”当我们对生活中的细节充满了爱与理解、善于透过细节看本质，那么，我们才会通过细节描写写出感动点。

(15)、②请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题;有细节，有描写。

(16)、分析、点评小说中的人物形象，能结合文本中的语言及细节，有理有据地阐述自己的理解。

(17)、多篇论文在国家级刊物发表，多篇论文获获国家、自治区、市级一等奖；

(18)、请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

(19)、只见“全透明”打开了一个标有“Q”字的抽屉，从中取出了一个医药箱，三两下快速熟练地帮我消毒、涂药、包扎。(运用了拟人的修辞手法，能够看出“全透明”水滴对于治疗“水滴菌感染病”非常熟练，能够从侧面反映出“全透明”对水污染已经习以为常。)

(20)、(本文作者荣获第十五届“为学杯”中小学生创新作文少年作家培养计划第一期全国现场写作总决赛一等奖。)

4、细节描写片段150字左右作文

(1)、乌鲁木齐八一中学紫金校区教研室主任、语文教师

(2)、  这两处插叙，是已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，是“我”感悟“好好儿活”的真谛后，对母亲的愧疚。这俩处插叙层层铺垫，既刻画出一个热爱生活、坚强、甘愿为儿子放弃享受的母亲形象，又为下文母亲去世、我的愧疚做了层层铺垫。这几处插叙，是多年后的作者再一次将自愈的伤口层层撕扯开，展现在自己面前，暴露在读者面前，血淋淋、真切切的，引起了更多读者的情感共鸣。

(3)、大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……，这一个个个场景带给你怎样的感受和思考?  隐形要求

(4)、在那个杂乱的书堆中，我只能看到他的头发。旁边的那几个女生不停地嘻嘻哈哈地聊着天，他还是在那里看着他的书。我慢慢走近他。只见，他口中默默地念叨着，估计是念叨着书上的自认为关键的东西吧。

(5)、通读课文，了解新闻通讯和新闻评论的文体特点，学习

(6)、①纽带是起联系作用的人或事物，人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集，当今时代，经济世界化的发展，文化的交流，历史的传承，社会的安宁，校园的和谐等都需要纽带，请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

(7)、 “刚” “一” “同时” (动作描写)(一往直前、义无反顾)    

(8)、《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。

(9)、那是上二年级时的一次生日的夜晚，我正在沙发上津津有味的看着电视。突然，妈妈走过来说：“宝宝，今天你也八岁了，你也是时候该自己一个人睡了。”“可是我怕黑！”我急忙对妈妈说。“妈妈给你放好多娃娃在你旁边陪你，好不好？”妈妈问道。我心想：对呀，我有娃娃陪怕什么，就试一试吗，如果不行，再跟妈妈说吧。于是，我勉强答应了。(通过“勉强”这一细节描写能够看出“我”是一个勇敢的孩子，即使害怕黑，但也答应了下来，准备尝试自己一个人睡觉。)

(10)、①《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。

(11)、小时候我最怕黑，可是有一次，我赢了我自己。(开头开门见山，直接点题，同时能够呼应标题。)

(12)、同学们，之前读过鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，大家还记得吗？我们还学过他这本散文集中的一篇《从百草园到三味书屋》，文中描写了鲁迅先生的儿时生活。儿时的小鲁迅天真烂漫，好奇心强，在百草园度过了美好的童年生活，长大后回忆起那样的生活，还是满纸的欢乐迎面扑来。回想《朝花夕拾》里其他的文章，你对鲁迅先生的印象是怎样的？

(13)、本片段的环境描写是借景抒情，亦是借物喻人。从菊花的颜色、生命力顽强渲染出了母亲多次向“我”提出请求去看菊花时所表现的爱，体现了母亲想让“我”通过菊花而站起来，对生活充满信心。而我也从对生命的绝望中走了出来，产生活下去的希望和信心，懂了母亲的话。

(14)、老师：同学们说的都有一定的道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

(15)、每次母亲走过来，都会习惯性地( )我的手，觉得凉，便用她的小手( )住我的巨掌，( )起来。母亲个子不大，我九岁那年个头便与她齐平，她的手自然是( )不住我的手的。有时觉得好笑，但心底里却是泛起了暖暖的涟漪。她走时也不忘给我关上窗子，只见她( )起脚，一只手( )住窗框，另一只手有些吃力地( )开纱窗，接着用力将在外的窗户往里( )，合上的时候却是轻无声响。母亲慢慢走出去，又忽然习惯性地回头，问：“鼻炎好些了吗？” 

(16)、从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

(17)、学习点评的基本知识，以两篇小说的人物作为文本点评的对象，阐述自己对人物的理解。

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