139句爱护自然名句精选好句

爱护自然的名人名言

1、关于爱护自然的名人名言

(1)、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球(联合国环境方案)

(2)、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。——梭洛

(3)、人只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华

(4)、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力(梭洛)

(5)、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

(6)、人类对大自然的最后“征服”，不在于力的征服，而在于学会与自然和谐相处。——钱钢

(7)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。--

(8)、对于幼儿园自然教学的要点应注意研究性质较少，对于事物，只作初步认识，已经足够。四季变换的原理幼儿不甚明白，但是夏天热、少穿衣服；冬天冷，多穿衣服，是能够明白的。这就告诉我们儿童认识事物，大多数以用途作基本，应重在“应用”与想象，注重“实际工作”让幼儿产生对未知事物的向往。

(9)、“自然”以造物者的神工，与我的灵魂紧紧结合。——华兹华斯

(10)、 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

(11)、人本身是自然界的产物，是在他们的环境中共和这个环境一起发展起来的。

(12)、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存(王尔德)

(13)、人要低头做事，更要睁眼看人，择真善人而交，择真君子而处。

(14)、秋姐姐虽然能干，但她懂事呀!便把最后三个月的机会留给了冬小弟。冬小弟看着秋姐姐亲手布置的空间被虫子破坏，便请来狂风爷爷，狂风爷爷“呼呼”地吹了起来，虫子都被冻死了。冬小弟又请来喜爷爷，喜爷爷帮他弄了重要节日——春节。在这一天，人们吃饺子，鞭炮“呯呯乓乓”地响了起来，然后春姑娘便……

(15)、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

(16)、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

(17)、我们已经背弃了大自然，她曾经那样正确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。——佚名

(18)、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

(19)、公园里，引人注目的枫叶宛如一团燃烧的火焰呈现在我们的眼帘里，使人赞叹不已。微风拂过，便飘然而至。那壮观、迷人的景象，立刻吸引住了我们，我不禁陶醉在这醉人的美景中，时而犹如天边灿烂的朝霞，时而飘落到人们的衣襟上。枫叶奇形怪状，一些像小鸡小巧可爱的脚爪一样，叶片的周围还有一些波浪纹的形状，一些像手掌一样，真是五花八门。

(20)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。--陶行知

2、爱护自然名句

(1)、有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

(2)、为了我们自己，也为了我们后代，请保护环境。

(3)、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。——庄子

(4)、父母之年，不可不知也一则以喜，一则以惧。——《论语·里仁第四》

(5)、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

(6)、秋天，小河是优美的。在这层林尽染、叠翠流金的季节，小河还是一样在流淌，一样在歌唱。在石头缝中，在浅水滩上，偶尔有螃蟹，匆匆爬过又急急躲藏。大雁在空中排着“人”字飞去，远处的稻田里，一片金黄，岸上的红枫、银杏，红彤彤、金灿灿，衬着清澈的河水，让小河显得更动人了。微风一掠，落叶在空中飞旋着落下，风便带着落叶去旅行。一切是多么让人羡慕。

(7)、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

(8)、小树林夹杂着我无尽的爱，夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿，它是流动的变幻的描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生，树叶从蓝绿交融的碧绿中成长，树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园，成长的殿堂，是我难以忘怀的童年回忆，带给我讲述不完的乐趣。

(9)、动物自然界是植物自然界的真理，植物自然界是矿物自然界的真理，地球是太阳系的真理。

(10)、环境保护是一项基本国策。保护大自然的`名人名言到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。——布赖恩特

(11)、在教育中，往往有两种视角。一种视角是成人的，从成人的需求和愿望出发，比如学术论文、验证学说、社会需求等；还有一种视角是从儿童出发，儿童的身理、心理的需要、生活发展的需要等。

(12)、地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园。

(13)、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。——阿加西斯

(14)、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。——辛尼加

(15)、非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯

(16)、我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。——诺曼·卡曾斯

(17)、天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

(18)、自然既不会因为我曾经是一个聪明人而给我报偿，也不会因为我曾经是一个傻子而给我惩罚。甚至也不会因为你曾是一个坏人而惩罚你。

(19)、艺术上也许有谬误，而自然是没错的。——德莱顿

(20)、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存(王尔德)

3、爱护自然的例子

(1)、走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走,会让我们的心静如止水。

(2)、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠

(3)、在自然里观察事物的变化，去观察动物和植物所生产的状况，这对幼儿来说是一种学习。静态地、抽象地焕发天性或者自我发现、自我摸索，其实只是感受，幼儿有时不能发现，这时候需要成人的帮助。在幼儿观察的过程中，启发幼儿，慢慢指引幼儿进行探索，而不是直接告知答案。

(4)、让绿色走进家园，使生命远离污染。千方百计治理污染，齐心协力保护环境。

(5)、让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。

(6)、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

(7)、自然景观：冰消雪融风和日丽山光水色草长莺飞山明水秀明月清风奇花异草鸟语花香

(8)、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。——布赖恩特

(9)、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔德

(10)、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

(11)、人类文明就是在与自然力量保持一致的过程中利用自然力量，而决不是针锋相对地抗拒自然。——邓肯

(12)、大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己(卢梭)

(13)、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。--阿加西斯

(14)、艺术上也许有谬误，而自然是没错的(德莱顿)

(15)、在目前的幼儿园的教学现象中，存在着有6个脱节：

(16)、她(指自然——引者注)本身就完满无缺，可是她还在追求那永无止境的完满。

(17)、冬天的雪花是大自然的杰作，完美的无可挑剔。在人们还沉醉在甜蜜的梦乡时，她便已悄悄地来到了人们的身边。纯洁柔软的雪精灵跳着舞蹈来到了人间，为大地妈妈穿上了漂亮而又暖和的新衣。这世界仿佛一切都变的冰清玉洁，每一件物品都像是琉璃打造的，带着清冷的光芒，正如毛泽东的诗词‘北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。’这一切都是那么美好。在雪地上立着几个胖乎乎的雪娃娃，他们是孩子们的杰作。

(18)、秋天，正值一个丰收的季节，金黄稻田，金黄的麦子像一幅幅鲜明的画彩。人们也略有喜爱之意，当人们收获粮食时，便觉得很伟大，因为这是他们辛辛苦苦劳动的成果。他们把粮食卖了养家糊口。这既让人们觉得秋天是一个丰收的好季节，也觉得是一个无聊以及烦燥的季节，这就家乡秋天人们所过的生活。

(19)、张载“四句教”或称“横渠四句”，言简意赅，涵盖宇宙观、本体观、道德观、历史观、价值观、世界观，四句之间互相交感会通，圆满地体现了中华民族自强不息、厚德载物的精神，和抗击外敌、坚持和平的坚强意志。

(20)、这个生活实际上是我们未来生活的雏形，它已经接受了儿童的主体意志，也有受到成人文化的影响来形成一种新的生活态势。因此儿童是人生的开始，我们的教育是有目的的，教育儿童是教育的主体，教育的目的是儿童的生活可以自主。

4、爱护自然环境的名人名言

(1)、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲(布赖恩特)

(2)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(3)、大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一种味道都夹有大自然的气息，每种色彩都带着大自然洋溢的色泽，每品尝其香，那来自大自然产物的香味，美食家评论此道菜为天下佳肴，美食家称赞这道菜的奇特，继而品尝着大自然的产物如此让人迷恋。

(4)、我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松。我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

(5)、我……将把元素的组合的一个现实的一般结果或许多一个接一个的一般结果称为自然。

(6)、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。

(7)、描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子秋天的歌最悠扬：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗与歌往往是相通的，诗情飞上天空，便觉有引吭高歌的冲动。于是，都忍不住有两个黄鹂鸣翠柳;忍不住有蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽;忍不住稻花香里说丰年，听取蛙声一片。忍不住清风白云的闲适;忍不住柳絮纷飞的烂漫;忍不住高山流水的深远。

(8)、从自然这个造物者手里出去的任何事物，本是善良无比，一旦进入人类手中，全部变坏了。

(9)、造化可能偏有意，故教明月玲珑地(宋•李清照)

(10)、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。——俗语

(11)、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

(12)、在这两种视角下，便有了三种境界。一种追求的是自由、自主和自然，无目的、无组织、无指导，让小朋友自由生长，自由活动；第二种学习有一定的目的，有单元，老师大概有一个过程，真正的儿童发现，儿童表达，教师会帮助儿童一起来组织；第三种是以儿童为主体，儿童的团体生活自己可以管理，了解自然规律，通过对社会的了解来形成儿童的生活。

(13)、如果他们懂得利用自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。——克劳迪安内斯

(14)、但并不是每个孩子都能达到这样的水平，但至少能够做到认识自己的生活中的衣、食、住、行主要的物品；认识自己；养成习惯认识家禽、太阳、风、雨等自然现象。

(15)、自然与美德，受到社会财产的产物学问和艺术的侵害(卢梭)

(16)、——〔英〕越诺尔兹：《读杜弗列诺瓦的〈论画艺〉》

(17)、必须拿出父母全部的爱全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。——马卡连柯

(18)、臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。——李密

(19)、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。--卢梭

(20)、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。--苏霍姆林斯基

5、关于爱护自然的名人故事

(1)、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

(2)、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!

(3)、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

(4)、人类的智慧是不可能战胜的，可是自然也是难于攻破的。——雨果

(5)、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

(6)、活教育的教学法是一个生态链，幼儿、教学资源、教学过程、教学方法、教师的训练这几点组成了一个儿童的整体的学习。老师在其中要有精密的观察，每个幼儿的生活经验、能力、个性、兴趣是不一样的，通过观察提供适宜的选择材料，给予幼儿表达的机会，重视幼儿个性的发展。

(7)、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。--墨白

(8)、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

(9)、艺术上也许有谬误，而自然是没错的。——德莱顿

(10)、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。热爱大自然的名人名言2热爱大自然的名言

(11)、一切艺术宗教都不过是自然的附属物。--亚里士多德

(12)、追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。

(13)、肤浅的人，要的是观众；深沉的人，要的是知己。

(14)、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。李商隐

(15)、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

(16)、我爱大自然的湖水，水面上，浮萍静静地躺在那儿，享受着阳光的沐浴，而小鱼、小虾们却躲在这些浮萍底下避暑哪，过了一会，它们忍不住寂寞，开始玩起了捉迷藏。阳光照射在上面上波光粼粼，给人以特殊的美感。

(17)、对我来说，大自然一直是万书之本——知识的源泉。

(18)、张怀瑾：偃仰向背；谓两字并为一字，须求点画上下偃仰有离合之势。

(19)、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

(20)、我觉得自然教育应该是积极的教育，自然教育应该成为一种力量、一种动力，而不是静静地享受大自然的给予。我们不仅是认识自然，还要建设、创造自然，从而更好地热爱自然。自然既然是教育，它就不仅是自然，更多是教育，单纯的自然不等于教育。

(1)、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。——米丘林

(2)、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。--孟子

(3)、处处是环保之地，天天是环保之时，人人是环保天使。

(4)、自然界是一切感性的力量、事物和存在物的总和。

(5)、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬

(6)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

(7)、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。——布赖恩特

(8)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

(9)、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭

(10)、怎样才能看得出自然之美，最要紧是观察自然之真。能观察自然之真，不惟美术出来，连科学也出来了。

(11)、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。——布赖恩特

(12)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

(13)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。--苏霍姆林斯基

(14)、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

(15)、多栽一棵树，就给人类多增添一丝生存的希望。

(16)、王羲之：字之形势不宜上阔下狭，如此则重轻不相称也。分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳。

(17)、让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，它创造了一幅永远存放在人们心里的完美图画，让我们用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然，让我们面对大自然的魅力，大声骄傲的喊出：我爱大自然!

(18)、一份好的缘分，是随缘；一份好的感情，是随性。相交莫强求，强求不香；相伴莫若惜，珍惜才久。

(19)、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。

(20)、家园只有一个，地球不能克隆绿色是地球的本色。

(1)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

(2)、以幼儿园游戏化教学活动“大家要请客”为例，幼儿园的教学活动其实是一整个学习链。

(3)、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

(4)、可爱的孩子，终究难以过他自由天真的社会生活，这正如卢梭引为憾事。但是人类的孩子不是下等动物，可以完全脱离成人而生活的。人类的孩子受成人的抚育，也就受成人的节制。还有孩子与孩子的行动也不若孩子与玩偶来得自由与单方面的。孩子们互相有应该遵守的行动。怎样实诚人多替孩子着想？怎样使孩子能适应成人社会不失他的天真活泼的生气？怎样使孩子们能快活着行动？着许多都是教育上的重要问题。

(5)、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐(玉外纳)

(6)、我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都将对我们进行报复。

(7)、人工为了模仿自然而作出的种.种探索，使人们判定自然也在探索。——拉美特利

(8)、如果他们懂得利用自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。——克劳迪安内斯

(9)、春天到了，鸟语花香，花儿们争奇斗艳，鸟儿们“叽叽喳喳”唱着动听的歌，像是在赞美春姑娘。春雨也“沙沙”的下了起来，在这迷人的仙境中，怎么能少了他呢?小河弟弟也“哗啦啦”的流着，看来他也在欣赏春姑娘布置的一切呢!

(10)、自然的景色的生命，是存在于人的心中的，要理解它，就需要对它有所感受。——卢梭

(11)、欧阳询：初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。

(12)、自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。　　——寒涅卡

(13)、从生命一开始，大自然就向我们人类心灵里灌注进去一种不可克服的永恒的爱。

(14)、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

(15)、急雨才收翠色新，长青树上露沉沉，迷蒙白雾轻如许，欲上秋空作暮云。——寂莲法师

(16)、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然(阿加西斯)

(17)、只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华

(18)、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!

(19)、自然教育首先是要了解活动和增加直接经验，其次还要增进儿童科学知识、培养儿童实验兴趣、启迪儿童创造能力、陶冶儿童热情绪、启迪儿童审美感、发展儿童欣赏力、培养儿童创造力。

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