111句有文化底蕴的班训16个字精选好句

有文化底蕴的班训

1、有文化底蕴的班训名言

(1)、班训：附中星城，龙腾虎跃，二小学子，优秀卓越；齐心协力，唯我最牛；18066

(2)、设计理念：背景上半部以蓝天为基调，下半部以素质教育的多元化学习工具为底蕴。整个调性比较卡通，寓意小学生活泼可爱。顶上两支笔，铅笔和画笔，分别代表文化和艺术，全面提倡素质教育。

(3)、利用第4周国旗下讲话进行读书宣言。(政教处负责)高中班级文化建设工作计划3指导思想

(4)、两弯明月表达了三班同学高洁远大的志向，夜空中点点繁星表达的是仰望星空的梦想，茵茵草坪印着我们蹒跚前行的足迹，这条路上不但有艰险，更是开满了荷花，散发着高洁的气息。

(5)、铁的纪律：常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必须要有严明的纪律，特别是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习惯。

(6)、锻炼身体，增强体制，发展体育，振兴中华。

(7)、设计理念：呵护花朵的手掌，承载着力量。花朵朝上，向阳生长。花朵为孩子，手掌为学校，老师，家长，家校共育，为了孩子更好的明天。

(8)、教室的两面墙上分别是两位同学的书法作品，加上窗台上摆放的绿植，让人感到心旷神怡。教室右方墙上的文化展示，是同学们的优秀作品聚集地。

(9)、班训：团结友爱，勤奋学习,独立自主，发奋图强。

(10)、    现在，让我们看看投票的结果，骄傲大声地喊出我们的班名、班风和班训，并为之努力吧！

(11)、七年级十三班以苏轼为主题人物，以“进取精神”作为班训，鼓励同学们勤奋好学，积极进取，以“不畏挫折、积极乐观”为德育理念开展班级文化活动。苏轼是中国文化史上的旷世奇才，他不仅是文学巨子，更是拥有渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历的真名士。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座文化丰碑！七年级十三班用“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的乐观浸润学生心灵；用“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的“毅力”教化学生行为；用“识遍天下字，读尽人间书”的学风让同学们懂得学习的重要性。希望学生通过学习苏轼的诗词及其思想的精华，成为“腹有诗书气自华”的人。

(12)、设计理念：总体绿色圆形的设计理念，表示1807班是一个团结友爱的大集体；内侧绿色半圆形光线，代表学校，象征1807班同学在学校及全体老师的呵护下健康成长；红色圆形代表孩子们如冉冉升起的朝阳；绿色的船形上乘载着多彩的小人，寓意同学们拥有色彩斑斓的梦，迎着太阳勇往直前。

(13)、挑战自我，突破极限，奋发拼搏，勇于开拓。

(14)、进校：穿戴整洁重仪表，服装发饰不赶潮；进校说声老师好，晚来行礼打报告

(15)、文化墙展示了“我的国，我的家”主题小报，所有小报拼凑出love7的字样，表达了我们对班级的热爱，对祖国的爱！

(16)、黑板报上方的“勇于拼搏，不负青春”是5班的班训。黑板报用暖色系涂画，有一种气势磅礴的感觉，表达的是中国现在国力强盛，而我们，作为中国公民，有一种油然而生的自豪！     

(17)、例如诸子百家、百家争鸣，其中有许多学术大家提出的思想甚至被沿用至今，或是对后世起到了深远的影响。

(18)、翻开的书本代表1905班级的孩子们在知识的海洋遨游，孩子们手拉手欢乐的跳舞是代表着班级这个大集体既是知识的海洋，又是快乐的园地，突出了1905班是个团结、互助、友爱的集体.

(19)、初一四班的班徽是由两个同心圆组成。外圈是校服的颜色，象征着全体同学。内圈是海天一色加飞鸟象征着自由和未来。以数字4幻化成的帆船预祝我们将来一帆风顺，CLASS4则凸显外语特色。

(20)、设计理念：中间山体表示谷山，下面是湘江，表明附中星城二小依靠谷山面向湘江的优越地理环境。“三”凝聚古人智慧，三座山峰表示“三人行，必有我师”，体现了“亲师友，习礼仪”的学习品质。 “麓山枫叶红”的色彩选用体现了附中星城二小与岳麓文化血脉相连、一脉相承。

2、有文化底蕴的班训16个字

(1)、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹。

(2)、班名释义：“拾”为10班谐音，“拾浪”寓意邂逅梦想，为梦想拼搏！也寓意成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

(3)、终有，你会静下心来像个局外人一样，看着自己以前的故事，笑着摇摇头。祝福新婚的古诗词。

(4)、宣传阶段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)

(5)、因为，班训的提出归根结底是班级实际情况的真实反映，是班主任在班级管理和建设尤其是文化建设中得到学生认可的那部分精华的浓缩。它的提出，可以在学生中产生共鸣，可以作为班级文化建设的奋斗目标而得到学生的积极响应，从而反作用于班级文化建设，达到事半功倍的效果。

(6)、书香浸润灵魂，文化滋养个性。班级主题文化建设是学生健康成长、良好班风形成的重要载体。希望各班积极发挥班级主题文化建设的作用，将班级打造成知识的传播地、人格的塑造地、修养的提升地。

(7)、打造得力的班干部队伍，实行自荐和同学民主推荐相结合的班级干部应聘制。

(8)、教室中张贴励志标语，结合美术班特点，由学生选出适合班级特点的标语进行张贴。

(9)、再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。

(10)、设计理念：班徽主要以红色为主，以圆为背景，可以看出我们是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。图中有一个明显的红心，红色代表乐观，激情四溢，体现了我们班级团结起来必胜的决心和信心。而两侧的翅膀则代表我们梦想飞翔的开始，飞向理想的彼岸。 花朵则代表老师们的滋养，我们在知识的海洋里茁壮成长。相信我们只要团结一心，就能乘梦飞翔

(11)、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快互相认识，也方便学生张贴进行自我激励标语，起到自我监督和督促作用。

(12)、我们一起昂首挺胸、大步向前，勇于追求可以为之奋斗一生的梦想，做有文化、有内涵、有素养、有国际视野的中国人！

(13)、当然，班训的提出对班主任也提出了很高的要求。班主任不能仅仅是班级文化建设的管理者，更是一个“通才”。要“上知天文、下知地理”，必须全面领会当代教育的精神，必须具有创新精神和实践能力，必须热爱自己的本职岗位，爱戴学生，以一颗钻劲无私奉献于学生，敢做、敢为、敢当，加强学习和研究，注重调查研究，只有这样才能提出切合班级实际的班训，更好的开展班级文化建设。

(14)、⑤一月主题：“亮剑期末”，抖擞精神，以饱满的精神迎接期末考试。

(15)、7班班徽上的数字2020和7代表我们是2020级7班，班徽主体是两个齿轮，共有48个齿，象征我们班48个同学，大家齐心协力，每一个同学的努力都会让我们的班级更加优秀。

(16)、对于善于模仿、善于比较的中小学生而言，榜样的力量是无穷的。在班级文化的建设中，班主任必须紧密围绕这一部分好学生开展工作，对他们进行指导、培训，在此基础上逐步组建一支素质优良的班干部队伍，发挥他们的积极性、主动性，放手让他们参与班级文化的建设，适时的提出、修改符合实际的班级文化的发展方向，通过学生之间相互的教育逐步在班级中尤其是后进生中形成对班级文化的归属感、认同感，从而形成良好的班风、学风，让正气抬头，形成一种积极向上的班级文化。

(17)、“君子博学于文，约之于礼”语出孔子，言说的是学习要“文”“礼”并重，既要重视文化底蕴的沉淀，也须加强个人的道德修养。七年级十九班秉承此思想，不仅在学习成长中加强个人修养，而且丰厚了班级的文化底蕴。围绕“孔子”这一主题人物，大家一起确立了“仲尼居”的班名，以红为底蕴，希望大家能像初升的太阳一样朝气蓬勃、大有希望；以博学、慎思、明辨、笃行为班训，希望孩子们能最终实现孔子文、行、忠、信的愿景。

(18)、设计理念：徽章蓝色与附中星城二小LOGO颜色交相呼应，颜色寓意希望与美好。中间部“红、黄、蓝”相互环绕，代表着1805班的每一个人互助互爱，携手共进。蓝色大圆圈辅以班训。三个小人环手仰天的俯视角极具张力，形成的负空间呈现出花朵的形状，寓意祖国的花朵正绽放，祖国的花朵在学校与家长的共育下大放异彩。

(19)、意思是真正的才能和学识。后常用于形容人富有才能及学识。不俗气的简短祝福语。

(20)、创建“书香校园”氛围，设立宣传标语。(教科室负责)

3、有文化底蕴的班训大学

(1)、设计理念：纸飞机承载着希望，放飞年少的梦想；孩子们以后长大了，一看到纸飞机，就会想到童年时光，以及在1908班快乐的回忆。

(2)、②十月主题：“我选择、我无悔”，面对美术道路，强调学生的责任意识，选择美术就选择的艰辛的付出，既然选择了，哪怕爬着也要向前进，减轻学生的畏难意识。

(3)、青春如火，超越自我，励精图治，奋勇拼搏。

(4)、赛出风格，赛出水平，团结拼搏，争创佳绩。

(5)、设计理念：我们是冉冉升起的太阳，我们的未来充满希望；我们不怕困难，自信向上，带着梦想遨游知识海。；我们将校训诚、正、勤、健铭记心中；我们做到文明、友爱、勤奋、乐学，我们是2005班！

(6)、“鸿鹄高飞，一举千里。”鸿鹄的洁白和远举高飞是人们心目中纯洁、善良、高尚、勇敢的象征，更是七年级17班学子孜孜追求的品质。“燕雀安知鸿鹄之志哉”，在鸿鹄远大抱负的引领下，七年级十七班形成了自己的班级特色文化。“戒骄戒躁，求知求真”是家长老师们的殷殷教诲；“有志者事竟成，无所求则无所获”是全班学子的坚定誓言；“立志、修德、实干”是十七班的愿景；“受过伤，流过泪，为了梦想疯狂一次又怎样”是十七班的歌唱。希望三年的时间可以让每个孩子具备明辨是非、自强独立、自主学习的能力以及阳光善良、积极向上、团结奋进的品质。

(7)、看重你所拥有的，你就是富有的；看轻你所没有的，你就什么也不缺。真正的快乐不是外在的富足，而是内心的安宁。

(8)、班训：团结友爱，快乐成长，乐学善思，向阳远航。

(9)、文化墙上贴有6班48位同学的梦想，初中已然和小学不同，树德是我们梦想开始的地方，是我们对未来充满希望的地方，也是我们为梦想而努力奋斗的地方！

(10)、设计理念：班徽的中间是两个小朋友跳跃的剪影，代表他们朝气蓬勃，健康活泼，表达了一种“海阔凭鱼跃”的积极理念；下方是打开的书本，表现孩子沉浸在知识的海洋中奋发努力。

(11)、值日班长轮流制，由班干部担任轮值班长，每周推荐一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报，用学生的眼光去打量班级，用学生的语言去管理学生。

(12)、班训：四班四班，挑战尖端。勇往直前，非同一般。

(13)、班训：190我最优秀，永攀高峰，争创一流。

(14)、整体寓意2011班的孩子们一起乘风破浪，扬帆起航

(15)、我们的口号：学会学习、学会生活、勤奋刻苦、永争第一。

(16)、设计理念：绿色的小树苗代表1906班全体孩子；双手代表老师对孩子细心的呵护；白色翅膀代表家长为孩子的成长道路保驾护航，彩虹代表学校多姿多彩的教学理念。圆形的橙色代表1906是个是欢快活泼的集体。

(17)、坑是你自己挖的，跳也是你心甘情愿的，可到了你会发现你不仅爬不出来而且里面只有你一个人。果然，想得太多会让人万劫不复，收起渴望，好好生活。

(18)、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索正在走着的路。美好祝愿的古风句子。

(19)、通过名人名言的摘录、班级环境的布置、黑板报的设计、班级辩论赛、文化小品、诗歌、民乐、艺术等的参与创作，来激发学生自我教育的内驱力，完善学生人格，在耳濡目染、潜移默化中营造积极的班级文化。在这样的过程中，班主任的角色是引导者、参与者。在班级文化建设的活动中，班主任必须在引导的基础上，以一颗童心参与到学生自己开展的活动中，以一个班级集体成员的是身份融入班级生活，在活动中树立班主任的能力威信和情感威信，增进班级的凝聚力，接受班级文化，接受班主任对文化建设的价值观念，塑造良好的班级精神。

(20)、在宁静中争取最大的进步，在竞技中获得胜利和成功。黑板报中的绿色象征着祖国的蒸蒸日上、欣欣向荣，表达着8班同学们的家国情怀。

4、有文化底蕴的班训小学

(1)、不定期召开读书会。在学生中积极宣传，积极鼓励各班以班级为单位组织读书会，形式可以是话剧、书评、演讲、自己比较喜欢的一本书、对自己感触最深的一句话等，申请组织读书会的班级可以在广播中面向全校进行宣传，动员尽可能多的其它班级同学来参加自己班级的读书会。此项工作由校团委负责。

(2)、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

(3)、升旗：升旗仪式要做好，热爱祖国第一条；集散迅速有秩序，肃立致敬素质

(4)、班级是学校文化传承、文化创新和文化育人的主阵地，班级灵动的文化底蕴是学校发展的不竭动力。学校在日常管理、多维活动中培育班级文化，通过图书角、班牌、班训、班歌、班旗等要素呈现班级文化。

(5)、具体目标：结合高二美术班学生的特点，我将学生培养的具体目标界定为：

(6)、《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。”四个字高雅祝福语。

(7)、设计理念：整体采用用蓝色设计，象征着全班师生充满旺盛的精力。图案采用了帆船，象征着09班的学生们将迎风启航；围绕在帆船周围的海鸥代表乘风破浪的9班同学，无所畏惧。

(8)、因而平时班会、班刊和集体活动都要围绕和遵循这个核心，不仅让学生从中寻找承受学习生活的压力与考验的动力，更能促使去创造学习生活的品味与乐趣，在刚健有为的主旋律中不至于迷失自我，始终拥有坚定的精神支撑和力量源泉。

(9)、通过本次大赛，同学们展示班级文化特色，打造属于自己班级的品牌，展示班级风貌，营造班级团结、进取、文明、和谐气氛，活动了弘扬校园文化精神，丰富课余文化生活，增强班级凝聚力。

(10)、金的人格：孔子有云：先成人再成才，作为三中学生，要成长为：自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培养，这是前提，是成才的基础，也是学生的最高目标。

(11)、星澜三班，取自诗意的徐志摩《再别康桥》里的诗句：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。初中正好是我们追梦的年纪，希望我们能创造属于自己的灿烂！所以定为“星斓”，但我们希望有“水”的灵动和智慧，于是改成了“星澜”。“星聚生辉，水起成澜”

(12)、广播站选播名人读书故事，古诗、美文阅读。(团委负责)

(13)、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。

(14)、班训：博学 睿思 友爱 进取 7班7班勇往直前

(15)、班徽：中间镶嵌着我们的班徽，外圈八个大字是我们的班训“勤奋好学、博学笃志”，中间的图案，一位少年迎接着朝阳，在这美好的晨曦中，他看到了无尽美好的画面。他奔跑着，挥舞着双手，启明星为他指引方向，他在书籍的海洋里奔跑，要用知识为自己的人生道路奠基。

(16)、④十二月主题：“绚烂的花季雨季”，结合学校的文化艺术节，开展班级的文化艺术展示，申请学校的美术展览，既可调节学生学习压力，又可提高艺术氛围。

(17)、谦谦君子，德行如竹，希望每个孩子都能以竹为友，以竹为师，潜心学习，自立自强，健康成长，破笋成竹！

(18)、成员：刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志

(19)、班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

(20)、班徽释义：主体为简笔画麻雀与水墨画云彩，简笔画麻雀代表本班，麻雀虽小五脏俱全，本班虽然人数不多，但每个人都有极大的潜力与坚定的决心；水墨画云彩象征梦想，即使是小小的麻雀也可以奋力振翅飞向云端。文字为艺术字“夯雀先飞”与“Pareto‘sprinciple”(二八定律)，艺术字班名体现深厚的文化内涵；而二八定律本意为“最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的”，引申为“以最少的人数取得最大的成功”，勉励同学努力奋进，考上心仪的大学，活出不留遗憾的人生精彩。

5、有文化底蕴的班训八个字

(1)、设计理念：整体一圆形为主，由四个抽象化的小朋友+抽象化的书本组成，寓意小朋友从书籍中获取知识，学会团结、勇敢、智慧、独立！本logo颜色以蓝绿色为主，代表智慧、稳重；抽象化小朋友选取四个颜色，代表小朋友学习生活多姿多彩，蓝色代表欢快，灰色代表内敛，橙黄色代表热情，橙红色代表积极；整体颜色设计极力避免大红大绿大蓝等对比强烈色调，力求柔和、舒适和谐。

(2)、开学初，德育部门布置次任务，要求各班认真研讨班训，班训应主题明确，简洁易懂，健康向上，反应班级精神，不可泛泛而谈。而后，在班级文化建设评比阶段，学校管理中心组及科任组成员对各班班训进行了检查。

(3)、8班的班徽中有一个明亮的8字，展开五彩的翅膀，象征着8班同学们展翅翱翔，勇往直前。

(4)、——措施：每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展计划;教师每年自购教育教学书籍1—5本，订阅教育教学报刊30-一100元;设立教师读书登记卡，要求教师每周进图书馆、阅览室不少于5课时;采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2—3本;每年4月和9月的最后一周定为“校园(教师)书香周”，举办读书沙龙，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动;建立“读书研究周报告制度”，每月的年段备课组大型业务学习老师轮流围绕专题交流教育心得，发表自己的见解和看法，要求备课组组长做好会议记录和发言材料的整理;办好《龙高教研》，发表教师读书心得体会。每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。

(5)、初一6班的班徽设计者是熊康年，班徽上的S代表永攀高峰，英文字母I代表不断成长，X的箭头代表向前发展，三横三竖表示初一6班学习与生活蒸蒸日上。ShuDeSchool代表树德温暖的大家庭，初一6班的同学们将在这里快乐成长。

(6)、乐尚帮，自古以来，仁人志士都告诉我们:做人要有骨气，有高尚的品质，才能赢得别人的尊重.正如我们的班名“乐尚帮”。人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能从挫折中获得成功。只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的彼岸，正如我们的班歌《勇往直前》：玫瑰和荆棘总一同生长，经历过挫折的伤，才能迎来芬芳。

(7)、文者称雄，武者称霸，初一八班，雄霸天下。

(8)、星辰大海，象征了我们远大的目标。“以梦为马”，摘自诗人海子的诗句，表明我们以梦想来指引前进的方向。

(9)、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不一样。

(10)、班级文化的创建是班级灵魂的塑造，它涉及到班级的每一位同学，也潜移默化地影响着每一位成员。无形的教育课程，促进学生全面而有个性的发展。德才双馨育新人，全面发展结硕果，班级文化建设的开展也秉承“德智双优，身心双健”的育人目标，温州市龙湾区外国语学校2022届的初一新生，经过为期半个月的储备，同学们充分发挥设计创新能力，和班主任打造出了极具个性化的班级。

(11)、(特别有礼貌、特别能吃苦、特别能能耐、特别有志气、特别有作为、文明礼貌、热心服务、自动向上、团结守纪、诚实纯真、自强勇敢)

(12)、初一5班班徽以绿蓝色为主色调，表现一种安静的气氛。以绿色为底，代表本班拥有像花草一样“野火烧不尽，春风吹又生”的生机盎然。蓝色代表的是我们班的学生具有像蓝天一样宽广的思想与未来，表现本班的积极思想。中间大写F，有两层含义，一是英语的数字5的大写开头，“five”，二是与下面的T结合，“Fighting”，是加油或者战斗的意思。

(13)、加强学生读书活动，通过读书陶冶情操，请语文老师和学生共同推荐优秀书目，每周邀请学生进行点评展示。

(14)、(1)在语文课中强化渗透，在课外阅读中不断迁移，特别是要大力加强课外阅读的组织与引导，此项工作由语文组负责。具体内容：由语文组按国家教育部规定的《中学生课外必读文学名著篇目》，遴选精品内容，按年段组织实施。在这一基础上，高中要结合语文选修课程，指导学生阅读《先秦诸子散文选读》、《中国古代诗歌散文选读》、《外国诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》等教材。初中主要选读“唐诗宋词”和一些浅易的文言散文。由语文老师统一指导阅读，介绍文章背景及精华所在。指导学生自主阅读，学会归纳要点、领会主题主旨，学会圈圈点点，写旁批旁注，学会摘抄要点、精彩语段，写好读书笔记。学校文学社刊物《古樟园》要及时报道有关进展状况和刊登学生读书笔记佳作。

(15)、英文“wearethebest”，自信自强

(16)、黑板报分为古代和现代，中间的女孩是整张画的灵魂，女孩右半身着汉服，左半身着校服，图画上有小桥流水也有现代建筑，适逢祖国70周年大庆，表达我们中学生既要牢记悠久的历史文化，又要建设美好的现代生活的愿望。

(17)、小学生在学习相关的国学经典时，例如《论语》，同时也会了解相关的历史背景与文化内涵，这对于培养小学生的文化底蕴有着一定的促进作用。

(18)、七年级十一班以孔子为主题人物，以“学而不思则罔，思而不学则殆”为德育理念开展班级文化。孔子思想是中华文化的瑰宝，影响着一代代中华儿女，十一班用儒家思想管理班级，用“仁爱”浸润学生心灵，用“礼仪”教化学生行为，用“学风”打开知识的大门。“学而不思则罔，思而不学则殆”的学风让同学们懂得学习和思考相结合的重要性；“求真创新，乐学善思”的班训鼓励同学们多学习，勤思考；“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫”提出广博学习知识、以礼约束自己的美好愿景。学生通过学习孔子的言行及其思想的精华，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。

(19)、曾国藩有言：青年读书应该“有志、有识、有恒”。恒志三班以曾国藩为班级文化主题人物，以“厚学、谦谨、真挚、有恒”为班训，以曾国藩家训为依托，从中提炼出了“诚、敬、静、谨、恒”五个核心文化素养：教导学生为人诚实谦谨、尊师爱友；激励学生学习保持热情，用读书涵养品性；教育学生学习尽心尽力、持之以恒。“一身精神，聚乎两目；百种弊病，皆从懒生”在时刻提醒学生做事应专注、勤勉，避免浮躁、懒惰。“举止端庄，言不妄发；功不独居，过不推诿”告诫学生应举止有礼、责有所归。

(20)、班级工作双向招标制，将班级一年中有可能出现的各项活动进行分解公示，进行双向招标，不同的项目有不同的奖励分值，期望达到人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事的目标。

(1)、学生读书系列。培养学生博览群书的良好习惯，拓宽视野，丰富知识框架，全面提高素质，口号是“阅读改变人生，行动铸就辉煌”。

(2)、班徽：数字“3”象征3班全体同学，寓意着美好光辉的未来。蓝色象征大海，3班的每一位孩子汇聚成海，奋勇向前。雪山象征成长过程之中的艰难险阻，3班的孩子可以翻越雪山，勇闯天涯！

(3)、要有足够的勇气去追随自己的内心，因为那里有你真正想要成为的样子。

(4)、联合式，作谓语、定语。用于称颂人。真才实学：

(5)、通过努力尽快形成班级的凝聚力，努力打造最温馨的集体、最积极向上的集体。使学生乐于学，愿意学、在学校可以找到快乐的感觉。在学习上，适应高二繁琐的学习生活，养成良好的学习习惯；在绘画方面，能做到每天都有提高，学习绘画两不误；在工作能力上，锻炼、培养学生的综合能力；在与人交往上，学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；在道德情感上，学会感恩、感激、感谢，做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，真正成为：自信、阳光、文明、负责的三中学生。高中班级文化建设工作计划2我校是一所具有百年历史的由中师学校改制为中学的学校，是一座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。为落实龙岩市中小学“校园书香工程”实施方案，创建书香校园，丰厚龙高文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教学质量，为此，特制定如下方案。本方案分为两部分，即读书工程体系构建和书香校园建设方案与考核奖励方案。

(6)、小小的图书角在宁静中增添了一份悠悠书香，我们希望阅读能伴随我们一生。

(7)、班训：1702,独一无激情飞扬，勇创辉煌！

(8)、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。

(9)、设计理念：一个大大的圆表示我们是一个团结的集体，蓝色是海洋的颜色，代表我们在知识的海洋库徜徉，快乐成长。以书籍、海洋为主题，中间是一艘逐浪于大海之中的帆船，船身、船帆均是书籍图案，寓意以书为舟，在知识的海洋中遨游。扬理想之风帆，抵成功之彼岸。班徽象征我们班扬帆远航，奋力前进。

(10)、马，从远古的沙场尘烟中驰骋而来，始终伴随着前人，参与了几千年波澜壮阔的时代嬗变，直接或间接地影响了中国历史的走向。马之本身，是中华民族历史发展不可忽略的角色；马之文化，是中华优秀传统文化不可或缺的构成；马之精神，是中华民族意识深层的一种情愫、一缕精魂。七年级九班从马文化出发，以十二生肖为抓手，充分借助班会课、班本课程，一同学习骐骥文化，在潜移默化中，在学习和生活中逐渐出现骐骥身上那些闪光点：敏捷、聪慧、麻利...希望九班的孩子成为敏捷聪慧、做事干净利索的“赤兔骐骥”，在三年后的那场鏖战创造“奇迹”。

(11)、当然好的班训的形成，需要班主任并不是简简单单在教室中写几个字就可以的，班训的提出需要班主任充分了解班级、了解学生，在教育文化价值取向、学生培养的目标取向等各个方面指引下，因时制宜、因班制宜，在充分考虑学生实际的情况下所制订的与班级文化建设相匹配的口号，只有这样，才能促进班级文化的建设和发展。

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