128句学生思想政治表现评语50字精选好句

学生思想政治表现评语

1、学生思想政治表现评语200字

(1)、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。

(2)、该生的思想表现一般，能遵守学校的各项规章制度；尊敬老师，团结同学；工作较积极，但在学习自觉性方面有待于提高。

(3)、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

(4)、热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平，评语《思想政治表现评语》。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

(5)、 　　同学在学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的研究生而不懈奋斗。

(6)、通过关爱学生和融入学生提高思想政治工作的亲和力。在全校教职工尤其是辅导员、班导师中，树立全心全意关爱学生、全面深入融入学生的理念和作风。实行班干部2/3轮换制，由高年级优秀学生担任低年级副班导师，选聘优秀硕士、博士研究生担任兼职辅导员。进一步扩大辅导员谈心谈话活动、家访活动的覆盖面。开展好应届毕业生“最喜爱的老师”评选活动，离校毕业生“最想念的老师”评选活动。探索保留研究生学籍两年在校从事思想政治工作的模式，探索思想政治工作者关爱学生和融入学生工作评价体系和保障激励机制。

(7)、大学生思想政治教育工作评价体制重构。大学生思想政治教育工作"政出多门"的根本原因是由于存在着"多委托人"现象。"委托-代理"理论是西方契约经济学理论的一个重要分支，是经济学研究激励问题的基本理论框架。其基本要义是企业将原始财产权中的经营权委托给经营者，进而实现资本收益的最大化，经营者从中获取相应报酬。在这一关系中，企业所有者为委托人，经营者为代理人，"委托-代理"关系由此形成。"委托-代理"关系中也存在客观的风险，主要表现为逆向选择(adverseselection)和道德风险(moralhazard)。所谓逆向选择即是指代理人在与委托人签订契约之前，已经占有委托人不曾掌握的信息，在趋利机制作用下，这些信息有可能在代理人的决策中得到运用，进而使委托人利益受损。所谓道德风险，则是指"委托-代理"关系中的双方基于自身利益的可持续保障而无视对方利益受损的趋势。

(8)、你是个聪明直爽的女孩，上课发言积极，对待他人热情友好，但也常常不自觉地流露出一些小毛病：课堂上的心不在焉学习上的平平淡淡。每当看到你作业的`质量有了显著的提高，老师就为你感到高兴。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!

(9)、该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。

(10)、你是一个机灵活泼的孩子，识字能力较强。一学期以来，你的进步相当大。学习上很是用心，独立能力强，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，字也写得越来越漂亮。希望在得到老师表扬的时候，能够不骄不躁，争取更大的进步。

(11)、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。

(12)、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

(13)、    张德元老师工作不辞辛劳。他写评语，以平时的深入了解为基础，对学生的“德育”“智育”“体育”以及“劳动”等各方面的表现认真“评”，内容写得很具体。那时候，从劳动方面讲，有校内劳动、校外劳动，以及“农忙”时节学生请假回乡的劳动。1964年国庆期间，我和同学们由张德元老师带队前往现在高铁从其经过的武夷公社大埠大队劳动，帮助生产队收割晚稻。住，我们住小队的旧仓库，吃，我们分别被安排到农民家中用餐。那年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸试验成功，大家深受鼓舞，劳动干劲更足了，各有很好表现。张德元老师对本人就很知情地写道“下乡劳动不但起带头作用，吃苦耐劳，还关心和帮助体力差的同学"，“自己拣难的重活干”，“能用休息时间为社员做些力所能及的家务劳动”，“本学期被学校评为劳动标兵”。“评语”之“语”细而实，激励“被评人”。

(14)、该同志工作热情高，人品端正德行优良待人真诚，对待工作严谨认真，处处为集体考虑，具有很强的业务能力，并能提出建设性意见，有一定的领导能力，与其他同事相处融洽。

(15)、你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。

(16)、随着新课标和新教材的实施，议题式教学在高中思想政治学科越来越受到欢迎。当然，在认识层面，人们对议题式教学还有不同的观点；在实践层面，议题式教学还处于探索阶段。因此，通过课堂观察，借助有关评价工具，搜集议题式课堂教学中的各种数据、资料，从议题设置、活动设计和学生学习三个维度，对议题式课堂教学进行全面、科学、理性的评价，肯定议题式课堂教学中积极的合理的做法，发现议题式课堂教学中不合理的地方，总结经验教训，从而推动教师对议题式教学的认识深化，改进议题式课堂教学，促进学生的学习和教师的专业发展。

(17)、该同志拥护d的教育方针政策，工作态度端正，热爱教育事业，具有良好的道德品质和师德修养，遵守纪律，在不断学习不断提高自身的知识结构，业务水平也不断提高。

(18)、你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，自我控制能力仍有待提高，学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上，改掉拖拉的毛病，那该多好呀!

(19)、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。

(20)、真诚的希望你能早日认识到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向分钟要效率，课后及时完成作业，想想老师催交作业时的感受，难道不是很难忘吗?

2、学生思想政治表现评语50字

(1)、你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

(2)、所开的观摩课《安全在我心》、《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队计划及本班情况制定中队工作计划，配合学校积极开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会、硬笔比赛、数学竞赛、六一文艺汇演、游园活动、讲故事比赛等活动，开展红读、雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队形成一股文明礼貌、团结协作、积极向上的风气，思想品德。

(3)、学生的“学”(思想政治素养发展)是一个循序渐进的过程，也是一个增值的过程，它综合体现在学生的知识层面、思想层面和能力层面。因而，建立起能综合体现“过程性”、“增值性”和“综合性”特征的评价模式，系统明晰评价的观察点，科学设计评价程序，立体呈现评价结果，是学生“学”的评价的关键问题。

(4)、黄兴雯：你是一个全面发展的好学生。你文静温和，稳重大方。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业都能认真完成，文字工整秀气，成绩一直保持很好的势头。艺术节活动积极参加。对工作认真负责，每天都能把讲台和电脑台的玻璃屏幕擦得干干净净。当看到教室有纸屑时，能顺手拾起。本学期光荣的加入了共青团。

(5)、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，校三好学生;积极参加社会实践活动。

(6)、从纸笔测试的改进来说，需要教师改变研究范式，发现考试发展新趋势。应该说，最近一两年的高考题，已经在尝试基于能力和素养的考查。以往那种“抓知识点”，“以关键词定位教材内容”的“模式化”答题，在这种转换中面临越来越多的“失灵”状态。在这种背景下，教师如果还是固守原来的那种“答题模板”式的试题研究与应对策略，可能就无法给学生准确有效的指导。2016年，多个省份开始使用全国卷考试，各省表现出程度不等的不适应，正是这种研究思路的“跟不上”导致的结果。基于学科核心素养的纸笔测试，倾向于一种“没有标准答案，但有评价标准”的测查新方向。试题的开放性更强，学生回答问题的多样性一定会随之大大增加。这必然让我们的课程评价有新的表现、新的标准。基于学科核心素养的应对策略，也必然以关注学生的核心素养及其准确恰当表达为主要着力点，让学生从“做不完的题”中解放出来，通过学科能力培育，实现对更多问题有“说得明白的解决方案”。这种转化，对于课程评价的改变一定是革命性的。每位老师都应该做好准备。

(7)、素养养成度。在议题式教学中，学生整合知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，在解决议题化情境问题的过程中，反映出来的思想政治学科核心素养的发展状况。具体地说，学生是否掌握了必备的知识，是否较好地完成了学习目标，创新实践能力是否得到增强等。

(8)、该生能在思想上积极要求进步，在行动上严格要求自己。尊重师长，团结同学，待人有礼貌，讲文明，热心于班集体的事情，爱劳动。学习态度端正，有刻苦钻研精神，上课积极思考，发言积极，时时有创造性的见解，注意方法与效率，成绩优异，是一个品学兼优的学生。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，待人有礼貌，爱劳动。上课积极思考，发言积极，认真完成作业，往往有创新的做法。遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班集体做好事。

(9)、    教者谆谆，闻者切切。离开母校五十多年了，我记住“评语”，认真处事，有所努力，也有所前行。比较起来，张德元老师的“评语”所给予的正能量影响是别的因素不可替代的。

(10)、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布臵的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”；积极参加社会实践活动。

(11)、思想政治学科表现性评价实施流程大致包含以下五个步骤，见图

(12)、生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

(13)、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往?破晓会是坚持的人最后获得的奖赏!望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

(14)、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

(15)、看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。

(16)、生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

(17)、该员工平时工作认真，有高速度高效率高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

(18)、通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践，

(19)、所开的观摩课《安全在我心》、《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队计划及本班情况制定中队工作计划，配合学校积极开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会、硬笔比赛、数学竞赛、六一文艺汇演、游园活动、讲故事比赛等活动，开展红读、雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队形成一股文明礼貌、团结协作、积极向上的风气，思想品德。

(20)、该生热爱祖国，学习勤奋，努力上进，心地善良，脾气温柔。遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好。学习目的明确，态度端正。希望今后继续努力，取得更大的成功。

3、学生思想政治表现评语300字

(1)、课程思政与思政课程同向同行的评价分为三个维度：专业课程思政群与思政课程群的协同角度、单体课程思政与已修思政课程的关联角度、单体课程思政与同步思政课程的协同角度，观察点主要在于思想政治教育目标设计、内容、教学组织的协同性。

(2)、作风上，该同志能够自觉遵守d纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。

(3)、性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。与同学相处融洽。

(4)、以课程为单元的课程思政评价有三个维度，分别为反思教学角度、专业课程思政群角度和(课程思政与思政课程)协同角度的评价。

(5)、在我们平凡的日常里，大家都写过评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。那么要怎样才能写得出好的评语呢？下面是我为大家收集的学生思想品德考核评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学生思想品德考核评语篇该生在校期间表现良好，热爱祖国、积极参加各项活动，遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，学习有一定的积极性，学习成绩大有进步。只要你能进一步严格地要求自己，就一定能拥有美好的明天。

(6)、加强哲学社会科学教材选用工作。统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材，其他课程教材优先在国家公布的目录中选用。加大具有学科优势和地方特点的、针对性和实用性强的校级规划教材、校级精品教材开发力度。学校d委对哲学社会科学教材的导向和质量进行把关，规范教材选用，加强对教材选用工作的监督检查和违规处理。

(7)、在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。那什么样的评语才好的评语呢？以下是我为大家整理的教师给学生的思想政治表现评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(8)、该同志注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质。工作中锐意进取，勇于创新。生活中严已宽人，与同事之间团结协作。认真履行岗位职责，完全胜任并出色完成所担的教育教学工作任务。

(9)、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。

(10)、如前所述，学生发展评价应该以过程性评价为主，以结果性评价为辅。过程性评价更注重形成性，即以形成性评价方式呈现，注重对学生发展的描述，客观反映课程思政教学中知识传授与思想启迪、价值引领的结合程度，以科学评价提升教学效果，以凸显产出导向和持续改进导向。

(11)、话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚定的信念，融洽的人际关系，也说明了你的和善和聪明，学习上你刻苦努力，认真听课及记笔记，能及时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科的学习中吧，相信你一定能成功!

(12)、该生的思想表现好，热爱祖国、热爱学校、热爱班集体，能自觉地遵守学校的各项规章制度；能尊敬老师，团结同学；勤奋好学，成绩优秀；但在时间观念方面有待于加强。

(13)、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

(14)、作者简介：韦强，重庆市南川道南中学，中学高级教师。

(15)、思想政治教育工作质量评价涉及多个领域、部门和环节，需要多项工作的有序协调和多重政策的配套落实。思想政治教育质量评价不仅注重量化测评，还应是对高校思想政治教育质量的整体强调。大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程，其功能与作用的发挥受到社会客观条件的制约和内部各要素之间相互作用的影响。比如，家庭教育对大学生成长具有深远影响，而家庭作为初级社会群体，家庭成员之间的交往具有交换的短途性、身体的基础性、指向的个体性等特征。(5)家庭、学校、社会多方力量作用下，共同对大学生思想形成深刻影响。同时，大学生的思想品德结构和行为表现，也都具有层次性、多样性、动态性等系统特征。因此需要把思想政治教育工作质量评价放到思想政治教育整体工作中去考量、分析和设计。思想政治教育质量评价是一项专业性很强的工作，有严格的工作要求和详细的工作流程。从已有的思想政治教育质量评价来看，尽管不同地方、不同高校、侧重点不同的质量评价工作在体系构建和组织实施等方面会存在差异，但它仍然是作为一个由指标体系设计、资料收集、比较分析、作出判断和效果反馈等一系列环节构成的一个相对完整的结构体系，而且其每一个环节均需要做到全面、协调、合理，以突出思想政治教育工作质量评价的整体性构建。

(16)、 　　该同志，在思想上积极要求进步。有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，积极地向d组织靠拢，对d有了可更为深刻的认识。遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校和班级各项活动。为了更好的宣传d的各种新思想、新政策，经常与同学们谈论并学习。

(17)、该生思想表现较好，热爱祖国、热爱学校、热爱班集体，能自觉遵守学校的各项规章制度；上课能专心听讲，积极思考，能按时完成作业；工作积极肯干。但在工作态度这方面有待改进。

(18)、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。

(19)、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。

(20)、在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己!

4、学生思想政治表现评语应该怎么写

(1)、就文本评价而言，主要观察点为教案(含配套音视频)、教学材料(围绕思想政治教育元素的材料)、学生表现性材料(作业、发言与互动记录、教师课堂评价)、教学反思等。就教学观察而言，思想政治教育元素的融入方式与程度、师生互动、学生表现(兴趣激发与主体调动程度)、参与度、课堂教学管理(教师的评价与反馈等)、教学方法的适切性及创新性、教师的课程思政教学素养等。就客户评价而言，主要观察点为学生思想政治素养各维度发展(获得感)、思想政治教育元素设置的挑战度、对课堂教学中兴趣激发及主体性调动程度(体验度)、教学材料与资源支持、教师教学素养、材料与教学资源支持等。上述观察点，同样适用于部分立足线上或以线上为辅的课程思政教学。

(2)、该生思想上积极向上，积极学习d的方针政策，定期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践活动。

(3)、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取，该生积极向d组织靠拢，当真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。

(4)、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

(5)、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力强，是一个各方面表现都很好的学生。

(6)、热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的.事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

(7)、生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向d组织靠拢，认真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

(8)、你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。

(9)、该生有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一名优秀的学生。

(10)、课程思政教学的评价，应立足文本评价和教学观察(同样需要部分教学文本支持)并辅之以客户评价。因而，在程序上应该以文本评价为起点。就关注点而言，主要包括以下方面：是否“结合不同课程特点、思维方法和价值理念”，将思想政治教育目标与具体课程结合起来，形成特色课程思政教学目标；课堂教学互动是否高效并有助于提升思想政治教育进入学生精神世界的效能；教学模式与方法选取上，能否让课堂有温度、亲和力和感染力，使思想政治教育学习过程更愉悦，使课堂发挥最佳育人效果。

(11)、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿，为班级增添了荣誉。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

(12)、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

(13)、能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

(14)、你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，同学之间和睦相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能按时完成，希今后加快做作业的速度，认真写好字。

(15)、 　　该同志知识技能突出，思想进步，热爱学习，热爱集体，长久以来就有始终坚持d的领导，始终从思想和实践中积极向d靠拢的精神，他作风正派，为人诚恳而率真，理论水平较高，实践能力出众，在许多方面都起到了表率作用，我认为，他具备了d员的条件，我同意他加入d。

(16)、提升教师思想政治素质。健全教师政治理论学习制度，制定教师政治理论学习计划，每位教师(包括管理人员)每年至少要完成30学时的政治理论学习任务。支持思想政治理论课教师与辅导员参加岗前培训班、专题培训班和高级研修班，加强思想政治工作人员和d务工作人员专业技能培训，纳入学校师资培训计划。建立中青年教师社会实践和校外挂职制度，有计划地选派中青年教师到行业对口单位交流学习，了解行业和社会需求。加强学术诚信教育，在教师年度考核中体现学术诚信的内容，建立健全学术不端行为的监督查处机制，惩治学术不端行为。加强教师教育管理和纪律约束，对违反法律法规、校规校纪的，要依法依规及时处理。

(17)、学生为本的观念，历来是教育者普遍认同的课堂理念。而在核心素养时代，这一理念需要我们进一步赋予新的内涵，分析和落实“以学生的什么为本”和“怎样才是以学生为本”等问题。思想政治学科核心素养的提出，体现的是“完整的生命个体”的整合思维。要落实素养的要求，就要以此为根据，充分体现学生在课堂上的主体地位，让学生有更多的空间去完成探索、发现和展示的任务，并在实际行动中落实和践行，实现学生的精神成长。因此，我们对于学生的评价，也要告别以往的陈旧方式，从新的着眼点出发，发现教育的价值所在。具体而言，“学生为本”就要从过去以学生的“分数”为本，转向以学生的“素养”为本。要实现这种转化，有很多方面需要我们给予关注，其中，最为重要的就是关注学生的意愿表达、行为倾向和呈现逻辑。

(18)、大学生思想政治教育工作评价的现实困惑。一般来说，大学生思想政治教育工作是高校学生工作的首要和根本的内容，但随着大学生思想政治教育工作职能外延的扩展，两者之间从广义的层面来说工作内容趋向重合。长期以来，高校内部涉及大学生思想政治教育及管理工作的职能部门较多，如宣传部、学工部、研工部、组织部、保卫部、团委、教务处等等，他们都在部分性地行使大学生思想政治教育工作的监管、指挥、评价职权。客观上形成了大学生思想政治教育工作的多方监管、多头评价，最后聚集到二级院系的基层学工部门。基层学生工作者承担的工作内容无边界、评价无标准、激励无机制，职业责任感和工作感召力急剧下降。评价和激励机制的缺失也导致很多基层学工人员想方设法转岗，直接影响到辅导员队伍的稳定和立德树人工作的可持续性。

(19)、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

(20)、 　　该学生在思想上要求进步，关心国家大事，常思自;在学习上，肯专研，善思考;在生活上，乐观向上，助人为乐。

5、学生思想政治评价

(1)、该生思想政治表现良好，品德素质修养及职业道德高尚。能够认真贯彻d的基本路线方针政策，通过报纸杂志书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的.学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

(2)、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与d中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护d的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在d组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

(3)、高校学业导师(班主任)工作考评结果的运用。高校学业导师、班主任、兼职辅导员是高校学工队伍的重要补充，对其考核结果也要有效应用，形成良性循环机制。高校应按人均标准设立学业导师(班主任)工作的专项经费。一是考评结果应与物质、荣誉奖励有效挂钩。如，可根据考评排名或等次级别授予排名前列或上层等次的兼职老师"十佳"或"优秀"学业导师(班主任)荣誉称号，并给予超出平均工作津贴的额外奖励。二是考评结果应与兼职教师的职称评审有效挂钩。学业导师、班主任等也肩负育人育德的职责与使命，高校要通过制度性文件明确专业教师的学生工作经历及其评价，把学生工作经历及成效纳入专任教师职称评审的限定性条件，促进教书育人长效机制形成。三是考评结果应与兼职教师的科研绩效及其奖励有效挂钩。高校应在专任教师的科研奖励机制中融入学生科研指导要求，明确指导学生科研的奖励体系，彰显学业导师、班主任等专门力量的育人工作实效。

(4)、表现性评价兴起于20世纪末，缘于人们对标准化测验的不满，看到了标准化测验给教学带来的诸多负面影响。越来越多的教育专业人士强调运用表现性评价来改善课程、教学和学生学习。表现性评价是教师通过呈现或创设一系列综合的复杂任务、问题或情境，运用评分规则对学生完成任务的过程表现或结果做出判断的一种评定方式。在思想政治学科中实施表现性评价须遵循以下的原则：

(5)、该生思想品德端正，自觉遵守校纪校规。有较强的集体荣誉感。你的乐观、开朗、豁达、与人为善感染着周围的人。希望你以充满激情的生活态度面对高考、面对人生，相信你将脱颖而出。

(6)、×××表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。不然，“莫等闲，白了少年头，空悲切!”

(7)、 　　该同志为人热情大方，作风正派，积极进取富有创新精神，在工作，学习及生活上都发挥到了积极模范的作用，该同志一直以来严格律己，爱恨分明，他具备较高的业务水准，团结同事，尊老爱幼，是非分明，长久以来，他就有成为中共d员的思想抱负，并在理论和实践中不断往这个方向靠拢，如今，我认为他已经具备了d员的条件，我同意他入d。

(8)、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚d的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

(9)、该生思想品德端正，热爱祖国、热爱集体、具有较强的独立处理各种关系的能力。能和同学们和睦相处，学习方法上有独到之处、成绩优秀。让我们共勉：“盼来的春天只属于季节，唯有用双手编织起来的春天才是自己的”。

(10)、该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，能做到廉洁自律，工作勤勤恳恳、勇于开拓、锐意创新，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的`工作效果。

(11)、从评价主体的改进来说，需要教师注重力量整合，实现家校社会共评价。随着新的课程标准的实施，学生课程评价的主体也比以往更加多元化。而基于教师与学生和各种评价主体的密切关联，教师自然也就成为整合与协调各种评价主体的“关节点”。从当前的教学实践来说，有些教师存在着重视学校评价、轻视学生的成长环境的倾向，对于来自校长、学校的评价标准和评价内容非常重视，而对于来自家长和社会的评价则不以为然。有的老师甚至以“不管你怎么说，以我的为准”之类的借口，事实上否定家长评价和社会评价。学科核心素养的推进，一定会在这个方面有重要突破。这就要求教师彻底改变观念，在学生表现评价方面充分重视各方面的评价，坚持多元评价与完整认识的统评价的系统性与过程性的统做到“兼听则明”“动态认识”，及时、准确、全面地把握学生的成长动态，进而整合各方面力量，为学生的健康成长提供有效助力。

(12)、该生在思想上积极进取，并积极贯彻d的路线、方针、政策；在学习上勤奋刻苦，积极向上，获得了比较优异的成绩；在生活上团结同学，尊敬师长，有较好的人际关系；在工作上认真负责，一丝不苟的完成老师分配的任务。

(13)、该生文静温和，能与同学和睦相处，有很强的学习积极性，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业都完成得很好，令老师感到非常满意，学习成绩优秀。尊敬师长，关心同学，热爱集体，是一个全面发展的好学生。

(14)、你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

(15)、该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，环保意识强，学习成绩优异，是一个品学兼优的学生。

(16)、该生思想表现较好，热爱祖国、热爱学校、热爱班集体，能自觉遵守学校的各项规章制度；上课能专心听讲，积极思考，能按时完成作业；工作积极肯干。

(17)、该同志热爱社会主义祖国，具有坚定的政治立场，努力学习d的指导思想，以d的十八大精神作为行动指导方针，学习与贯彻执行d的各项方针政策，提高了自己的理论水平与政治素质，旗帜鲜明地与d中央保持高度一致，在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。在政治上积极要求进步，坚持学习d的指导思想，注重自己世界观的更新，注重树立正确的人生观、价值观，认真完成各项政治学习任务，履行自己的岗位职责。

(18)、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!

(19)、该生积极向上，积极学习d的方针政策，按期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践流动。

(20)、英国有句谚语：“胜利者永不放弃，放弃者永不胜利”。成功者聪明在永不停歇前进的脚步，永不放弃勤奋的追求，即使失败了一千次，也还要进行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有胜利者永不放弃的这种精神，千万不能够半途而废!人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力，由于你的勤奋和努力，是你取得了不错的成绩，由于你热心，得到了同学的赞誉，希望你能永不放弃，在奋斗中更显精彩!学生思想品德考核评语篇你是个聪明又顽皮的孩子。你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。老师也爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。平时热爱劳动，总是抢着拖地。但是做事有时不认真。虽然能够写出一手好字，却不愿认真地书写。希望今后与“细心”“认真”交朋友，学习踏实，不做小动作，相信你一定会更加出色。

(1)、加强学校基层d建工作。充分发挥基层d组织的战斗堡垒作用，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。严格落实学校d组织建设相关规定，调整优化d支部设置，选优配强教师、学生支部书记。严格“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、民主评议d员等制度，严格d员领导干部参加双重组织生活制度，健全主题d日活动制度。通过持续培养，在优秀大学生和优秀青年教师、海外留学归国教师中积极发展d员。保证d员发展质量，始终把政治标准放在首位，规范程序，严格把关。加强对d员的教育培训，强化校、院两级d校在d员教育培训中的重要作用。

(2)、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚d的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产d的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

(3)、你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

(4)、我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

(5)、GAT模式和CIPP模式皆为课程评价模式，二者落脚点皆在于学生发展，前者重在评价学生行为实际发生变化的程度(“增值”)以及与预设目标的距离，后者侧重发展的过程性。前者的不足在于缺乏对学生思想政治素养发展过程性的全面呈现，后者的不足在于缺乏与预设目标的比对以至于难以科学揭示目标的实现程度。而采取CIPP+GAT模式，则能够全方位揭示学生思想政治素养发展的过程、增值程度及预设目标的实现程度。

(6)、该生能在思想上和行动上严格要求自己，积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任和同学的好评。

(7)、该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

(8)、具体来说，思想政治教育工作质量评价的长效运行须从合理设计评价指标体系、优化评价内容、创新评价方式方法、建立健全评价制度等方面进行有效推进。一是制定开放的、可持续发展的评价指标体系。着眼思想政治教育工作质量评价的长效运行，必须制定开放的、可持续发展的评价指标体系。指标体系不仅要能够满足对现实工作测评的需要，还应当对未来工作的开展具有一定的指导意义，并且能够在实践中不断修正、完善。二是评价内容要符合时代要求。结合评价的长效性，我们的评价内容要符合新时代d和国家对高校人才培养的要求以及大学生全面发展成长成才的需要。随着实践的发展和学科建设的推进，评价的内容可能继续增加，评价的对象还可能细化，最终目的则在于对思想政治教育系统内部各要素的调控，实现系统整体的最优化。三是创造性地采用多种评价方式方法。要立足质量评价的可视化、可操作、可推广、可延伸，形成一套定性与定量相结合的研究工具包，并借助信息化、网络化的技术手段，为用户收集数据、明确分析、准确追踪和清晰描述相关规律和趋势提供便利。要把思想政治教育质量评价作为一种推动工作和指导实践的长效工作，通过评价来总结经验、发现不足，通过评价来查缺补漏、促进发展。要引入多方力量开展思想政治教育质量评价，不仅要自我评价和上级主管部门评价，还要包括第三方(社会)评价。四是实施严格的评价制度。制度具有导向、激励以及约束功能，是推动思想政治教育工作质量评价的有力保障。对于已经明确的评价指标体系、评价内容、评价方法等要素要以制度化形式确立下来，不仅形成规范化的文件，而且要着力形成推动文件执行落实的运行机制和动力系统，同时注意加强对思想政治教育工作质量评价的监督指导，以此来保证思想政治教育工作质量评价的可持续发展。

(9)、在高中学习期间表现良好，遵守纪律、关心集体、积极地参加各项集体活动，与同学们和睦相处。积极完成各科作业，学习上较为刻苦，在美术专业课程的学习中，能积极地思考和练习，有很大的进步。盼望你带给我们更大的惊喜。

(10)、你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

(11)、英国有句谚语：“胜利者永不放弃，放弃者永不胜利”。成功者聪明在永不停歇前进的脚步，永不放弃勤奋的追求，即使失败了一千次，也还要进行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有胜利者永不放弃的这种精神，千万不能够半途而废!人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力，由于你的勤奋和努力，是你取得了不错的成绩，由于你热心，得到了同学的赞誉，希望你能永不放弃，在奋斗中更显精彩!学生思想品德考核评语篇你是个聪明又顽皮的孩子。你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。老师也爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。平时热爱劳动，总是抢着拖地。但是做事有时不认真。虽然能够写出一手好字，却不愿认真地书写。希望今后与“细心”“认真”交朋友，学习踏实，不做小动作，相信你一定会更加出色。

(12)、品学兼优主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义。

(13)、脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

(14)、工作中，始终以d员的标准严格要求自己，廉洁奉公，自觉做到了慎独，有较高的政治素质和道德修养。

(15)、你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

(16)、思想政治教育工作质量评价是通过树立评价目标、制定科学的评价指标体系和标准、运用科学的评价方法等评估思想政治教育工作，满足d和国家事业发展需要和大学生成长发展需求状况的价值判断。当今世界范围内，各种思想文化交流交融交锋日益频繁，国际思想文化领域斗争深刻复杂，我国主流意识形态依然面临着各种社会思潮的冲击、渗透和分化。高校作为各种社会思潮的集散地，也是意识形态斗争的前沿阵地，在抵御和防范敌对势力渗透方面任务更加繁重。作为思想政治教育工作重要环节的思想政治教育工作质量评价，必须坚持正确的政治方向，以巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位。坚持正确的政治方向，事关高校“为谁培养人”“培养什么样的人”以及“如何培养人”的根本。思想政治教育工作质量评价应自觉把坚持正确的政治方向摆在首要位置。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。”(2)只有坚持正确的政治导向，才能确保高校社会主义办学方向，充分发挥中国特色主义高校育人的优势，彰显高校人才培养鲜明的政治底色。习近平指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产d治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”(2)当前在思想政治教育工作质量评价中坚持正确的政治方向最重要的就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持d对高校思想政治工作的领导权和主导权，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的d中央保持高度一致。

(17)、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。学生思想品德考核评语篇该生严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善；认真做事；性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑，踏实的作风，学习态度端正，刻苦认真，是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。

(18)、蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，你会成为一名优秀的人，一个大家都愿意与你做同事，做朋友的人。

(19)、下雨天的你，穿一双长长的、溅满黄泥的靴子，脸上洋溢着透身的朝气，活脱脱一个美少年!你是一位朴直的同学，你热情好客，有情趣，凡是班上的拖帕、桌子坏了之类，都是你心甘情愿做的事。

(20)、试卷选材体现时代发展，关注对学生理解、分析、评价等思维品质的考查。如分析论述题中涉及的“新零售业态”与社会现实生活联系紧密，蕴含了科技对社会生活所产生的变革作用以及应坚守诚信为本的价值取向等丰富内涵，引导学生积极主动地认识、适应时代的变化，利用所学知识学生对社会现象进行多角度、多维度的思考分析、提炼。

(1)、关注学生的意愿表达，要求教师用学生愿意回答的问题，激发学生的真思考。审视当下那些让我们不太满意的课堂，我们就会发现，有些老师在教学过程中提出了很多问题，但那些问题并没有引起学生的兴趣，甚至不能引起学生的注意。其结果，一些“比较乖”的学生开始猜测教师需要什么样的答案并努力迎合，而那些“想法比较多”的孩子则自觉不自觉地将自己置于旁观者的立场，把问题与教师同时排斥于“千里之外”。这样的问题所能达到的教学效果，也就可想而知了。也有一些教师，不愿在教学中呈现那些“学生容易跑题”的问题，是担心学生的天马行空可能会影响甚至打乱教学的进度。如果说基于分数的课堂评价还可以坚持这一点的话，那么基于核心素养的课堂评价，则不得不考虑重新适应新标准的课堂评价。以富有张力和吸引力的问题引领教学方向，观察和评价学生对待这些问题的反应和表现，作为和学生实现良性互动的方式，无疑是实现教学效果优化的理想选择。这就要求教师在教学设计的过程中做好问题设计，在教学实践的进程中及时通过追问、反问、点评、拓展等手段，及时给学生反馈，将课堂评价与教学进程融合在一起。从这一点来说，教师不仅要关注更多教学生成的可能性，更要关注基于学生素养培育的学生表现的多样性。促进学生真思考，正是学生素养培育的根本要求和最佳路径。

(2)、陈臻：你是一个很要强的女孩，这是你的最大优点。本来这足以促使你优秀，但是你却缺少点勤奋和执着，所以把你这个有较好先天素质的人给埋没了，老师多么希望你能发挥你的聪明才智，不要放纵自己，把握青春的好时光，刻苦学习，实现你人生的价值。

(3)、学会正确评价社会现象。运用学科知识对调查数据进行研究，并对社会现象做出全面而正确的评价。

(4)、你聪明、自信、有责任心。在担任班干部的工作上，有组织能力，在同学中有一定的威信，能带领同学积极完成老师交给的各项任务。在学习上方法得当，成绩优秀。希望进一步发挥主观能动性。坚信自己的汗水，能使贫脊的土地萌出希望之果。

(5)、第基于系统角度的专业课程思政群视角的课程思政评价。

(6)、表现性评价是典型的过程性评价。所谓过程性评价，既指评价学生整个学习活动中能力变化发展的过程，也指评价学生由认知和能力提升带来的情感变化发展的过程。具体而言，表现性评价活动既应与学生的学习活动融为一体，成为教学过程中评价学生某些方面能力表现的依据，同时也应十分关注学生在整个活动过程中认知、能力和情感变化的过程，并且把对学生发展过程的评价与对最终成果和作品的评价紧密结合。比如，“培养理性的消费行为”教学中，为评价学生运用正确消费观念分析现实问题的能力，表现性评价设计了“记录家庭生活开支项目，撰写家庭消费分析报告并设置合理的家庭消费支出项目”的任务。在评价中教师可以重点关注学生三个方面的表现：学生数据记录、运用知识分析数据并撰写分析报告的能力；学生思想、行为的整体变化，如一些家境好的学生由对大手大脚的花销无所谓到逐步意识到珍惜父母持家辛苦的劳动成果；学生撰写的调查报告和设计合理的家庭消费支出项目的作业质量。

(7)、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。

(8)、生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获军训优秀学员，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

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