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101句程门立雪文言文翻译精选好句
发布时间：2023-12-08 14:48:49 admin 阅读:59
程门立雪文言文翻译及注释
1、程门立雪文言文翻译及注释和答案
(1)、A.张无垢谪横浦 滕子京谪守巴陵郡 B.寓城西宝界寺 寓逆旅，主人日再食
(2)、(初中文言文促读300篇)第十四篇：《指鹿为马》
(3)、 储蓄有利于刺激经济发展还是不利于刺激经济发展？
(4)、(解析)此题考查划分句子节奏.划分句子节奏根据句意“等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到现在还有。”来划分节奏即可。
(5)、(初中文言文促读300篇)第四十七《一字师》
(6)、(初中文言文促读300篇)第六十篇：《勤训》
(7)、阿尔拉·阿鲁图，(生卒年待考)，蒙古族，蒙古阿儿剌部人。元朝末期重臣。
(8)、事因皇太子不满“未授册宝之礼”，而支持康里人哈麻弹劾脱脱，致使脱脱于至正十五年(1355年)，革职流放云南，后被中书平章政事哈麻假传元顺帝诏令自尽。至正二十二年(1362年)，昭雪复官。脱脱的死使得他殚精竭虑修补元王朝统治的堤坝付诸东流，也成为元王朝走向崩溃灭亡的转折点。
(9)、她帮助了一个与她刚闹过矛盾的同学，对她说着关切的话语，她的友善、她的大度、她的细心，有着多么感人的力量，她的行为，也许对她来说只是举手之劳，却使我产生了深深的感激之情······
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(11)、程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高，四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
(12)、教师提问：文中有三次提到《山海经》，文字有什么不同？如果第三次和第一次调换顺序可以吗？
(13)、箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
(14)、溥：张溥，明代文学家。斋：房间。征：索取，求取。挥毫：挥动毛笔。
(15)、至正四年(即1344年)，脱脱因病辞职，到至正九年(即1349年)复出为相，发行新钞票“至正交钞”，并派贾鲁治理黄河，成绩斐然卓著，赢得水患灾民的民心，上赐号答剌罕(意谓：自在)，被赞誉为“贤相”。
(16)、可见，毕昇的活字印书术早于西方400多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。
(17)、杨时，北宋著名理学家，号龟山，曾受业于程灏、程颐兄弟，最早把二程理学传入福建，开创理学的“道南系”。被尊为“闽学鼻祖”。
(18)、(初中文言文促读300篇)第五十九篇：《三余》
(19)、虽然在参与修纂《宋史》的人之中，阿尔拉·阿鲁图名为都总裁，但他素不识汉字，因而并没有参与实际编修，但他在财政、管理、史料提供上给予了莫大支持，因此在元至正五年(1345年农历10月)，三史皆修成，中书右丞相阿鲁图奏进。《宋史》在三史中虽然是最后完成，但只历时两年半。
(20)、西班牙的塞万提斯创作了不朽的名著《唐吉诃德》。
2、程门立雪文言文翻译
(1)、(解析)根据“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”的意思：夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你(峨眉山上的月亮)了，多么思念你啊！诗人一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生。可解答此题。
(2)、典故：有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
(3)、最新线上导读课！9元抢购“刘慈欣顶级科幻经典系列”线上导读课
(4)、(解析)这道题目考査对文章的理解，必须整体感知全文。(1)“先王以珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币”明确指出玉可以当作货币，而且是上等货币。(2)“后三者”指除了只闻其声,不见其形的“风”之外的三者。
(5)、北宋大学问家杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后人就以“程门立雪”作为尊师重道的范例。
(6)、(初中文言文促读300篇)第四十八《张良奇遇》
(7)、庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(8)、(初中文言文促读300篇)第五十八篇《三上》
(9)、3,结合诗歌的意思，赏析"影入平羌江水流"中"入""流"。
(10)、(2)凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化。像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽,还有默默的感动,它代表了中华民族共有的精神道德意义,从这个角度来说它是一种文化。
(11)、(解析)根据文章内容可知这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。
(12)、悬梁刺股，汉语成语，成语故事，主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。
(13)、《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求
(14)、(解析)记叙文结尾的作用有语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。回应标题和上文，使文章结构严密；或者是回答文章开始提到的悬念。画龙点睛，深化了文章的中心。
(15)、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。注释属(zhǔ)：撰写。
(16)、沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，与天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”(《宋史·沈括传》)。代表作为《梦溪笔谈》，共30卷。详细记载了我国古代劳动人民在科学技术史上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
(17)、翕(xī)然：形容一致，翕，也可以讲聚集。
(18)、③进士第：考取进士，又叫进士及第。进士，隋唐科举考试设进士科，录取后为进士。明清时则称殿试考取的人为进士。
(19)、人()于事 众志成() 佶屈()牙
(20)、当时伯颜为中书右丞相，权倾朝野，向为元顺帝所忌，脱脱恐受其累，与顺帝密谋逼退伯颜。至正一年(1341年)脱脱为相，大改伯颜旧政，复科举取士。至正三年(即1343年)，脱脱主编《辽史》、《宋史》、《金史》，任都总裁官。
3、程门立雪文言文原文翻译及注释
(1)、一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。
(2)、(初中文言文促读300篇)第十三篇：《宣王好射》
(3)、D. 从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
(4)、元初，元世祖忽必烈就曾诏修宋史，但因体例、年号不一而未成。
(5)、听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。
(6)、(答案)①我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进
(7)、从雕版印刷到活字印刷，是印刷发展中的一个飞跃，而这个重大贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇做出的，平民能有如此大的贡献，而且这一技术早于世界400多年，充分体现出我国劳动人民的无穷智慧和创新精神。我应该抓住这一点对学生进行“增强民族自豪感”的教育，激发学生的爱国主义精神。加上拓展延伸，给他们插上想象的翅膀，为现在的生活做一些创造发明。贴近生活，学生更容易发挥，也会更加有信心，从而激发他们学习与探索的精神，情感目标自然生成。
(8)、杨时,北宋著名理学家,号龟山,曾受业于程灏、程颐兄弟,最早把二程理学传入福建,开创理学的“道南系”，被尊为“闽学鼻祖”。
(9)、阿尔拉·阿鲁图继脱脱之后，主持了纂修辽、金、宋三史，颁《至正条格》等工作，特别是三史中的《宋史》部分，是由阿尔拉·阿鲁图主持的。
(10)、体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。
(11)、作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。 8岁时( )；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时 ( )；38岁时热衷探讨写作技巧……
(12)、桓荣早年遭遇社会动乱，与同族的桓元卿同处饥渴困境之中，但桓荣不停地读书背诵，元卿嘲笑桓荣说：“只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用的上它呢？”桓荣笑着不回应他。等到他做了太常，元卿遗憾地说道：“我是一个农家人的孩子，怎么会料到学习的好处能像这样啊！”
(13)、照片蒙太奇。用主考老师事先拍摄好的，但是打乱了顺序的大概15张照片重新排序，简要讲讲你排的理由，并给这个故事取一个名字。
(14)、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属(2)文，稍长，潜心(9)经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见(3)颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见(3)程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐时与游酢侍立(5)不去颐既觉则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
(15)、“ ， 。”两句点明远游路线，抒发依依惜别的情思。
(16)、有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》，一个是《宋史》中的《杨时传》。
(17)、观看电影《双重时间》，在150分钟内完成一篇不少于1500字的影评。
(18)、①杨时非常推崇程颢的学说思想，为拜程颢为师，不惜放弃选调的官职；
(19)、C.(杨时)以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颢，(师生)互相投合，很是快乐。
(20)、⑧玉,凝聚着中华文化的精髓,它只是中华文明长河中的一朵微小的浪花。中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文化之花,只要是根植于民族的土壤,能传承中华民族的精神、道德、审美等特质的都可以名之曰文化,且大有发掘光大之必要。
4、程门立雪文言文翻译及注释带拼音
(1)、(2)文章第⑥段加横线的“后三者”指代: 。
(2)、前倨后(恭) 反唇相(讥) (鹑)衣百结 求(田)问舍 动辄得咎
(3)、李老师解析：(1)(与众)不同。(2)以---为师
(4)、下列对文中画直线句的翻译，最恰当的一项是( )(3分)
(5)、同学2：细节描写在传送人的内心情感上有突出的作用。
(6)、_____________________________________________
(7)、B.(杨时)以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，(师生)互相得以深谈，很是快乐。
(8)、我的品析：
(9)、家长必看！两周一本，一年读完24本书！“中小学生家长必读的24本经典好书”精品专栏
(10)、1抽题演讲，《评论赵本山》，《题目如何看待选秀节目》
(11)、(初中文言文促读300篇)第二十三篇：《鲁人身善织屦》
(12)、科头(跣)足 抱(薪)救火 解(囊)相助 开诚布公 安之若素
(13)、(初中文言文促读300篇)第三十二篇：《桑中生李》
(14)、②杨时是一个聪明又潜心治学的人，因此，一定能将程式学说发扬光大。
(15)、同学3：老师，您看，来朱自清的爸爸“穿过轶道”，这是违反交通规则，多危险啊！
(16)、文中画浪线部分的内容，后来演变为一个成语：__________。根据文意，应该是用来比喻________________________(2分)
(17)、B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点
(18)、编导高考要看(编导艺考提醒)艺考7条注意事项
(19)、A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重
(20)、胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进。”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎北归窗下石上双趺⑥之迹隐然至今犹存。
5、程门立雪的原文和译文
(1)、溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已朗读一过，即焚之又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
(2)、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
(3)、1朗诵2分钟(自选诗歌、寓言、散文或小说片断一篇；根据主考教师要求即兴朗诵)
(4)、一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
(5)、(7)有奇字/素无备者 (8)沾水/则高下不平
(6)、杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心钻研经史，宋熙宁九年,他考上了进士及。当时，他给河南程颢和弟弟程颐讲孔子，孟子宏伟独到的学术。在熙宁、元丰年间，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天，他去看望程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。但他依然站在那里！
(7)、欲作针：__________还卒业：___________
(8)、(答案)示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。(评分说明：点出任何一种作用1分；围绕作用作一点分析1分。只罗列作用不作分析扣1分。)
(9)、请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。
(10)、中考语文阅读专项训练80篇——第7篇(含解析)
(11)、阅读一位教师讲授八年级的语文课文《阿长与》的两个环节，完成第16题。
(12)、A.(杨时)以老师应有的礼数在颍昌召见程颢，(师生)互相得以深谈，很是快乐。
(13)、(初中文言文促读300篇)第二十二篇：《孔文举年十岁》
(14)、(答案)B。咏絮之才，源出东晋才女“谢道韫”，形容女子特别有才华,富有智慧。闻鸡起舞，源出《晋书·祖逖传》比喻有志报国的人即时奋起。程门立雪，源出《宋史·杨时传》比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
(15)、(故事)： 程 颢、程 颐 兄弟俩都是 宋 代 极有学问的人。进 士 杨 时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了 高 官 厚 禄，跑到 河 南 颍 昌 拜著名的 理 学 大 师 程 颢 为师学习理学，虚心求教，学成后回南方讲学。后来 程 颢 病故，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到 洛 阳 去 拜 程 颢 的 弟 弟 程 颐 为师。
(16)、(出处)： 《宋 史 · 道 学 传 二 · 杨 时》：“一 日 见 颐，颐 偶 瞑 坐，时 与 游 酢 侍 立 不 去。颐 既 觉，则 门 外 雪 深 一 尺 矣。”
(17)、(初中文言文促读300篇)第二十八篇：《更渡一遭》
(18)、《宋史》最早为至正刊本，次为成化朱英重刊本。
(19)、 自古圣人贤士，皆非有求于闻用也。闵其时之不平，人之不乂。得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也。孜孜矻矻，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突不得黔。彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚为天命而悲人穷也。夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已，诚欲以补其不足者也。耳目之于身也，耳司闻而目司见。听其是非，视其险易，然后身得安焉。圣贤者，时人之耳目也。时人者，圣贤之身也。
(20)、教师归纳：不能换，因为第一次是写叔祖的介绍，“听别人讲”的，知道了这本书。第三次的的文字表明一一经过“自己细细读”已了如指掌，如数家珍，正是通过这三次对书的描写，说明了《山海经》于“我”而言的意义是：打开一个世界，唤起无穷的好奇心和无羁的想象力的书，甚至可以说有“启蒙”的意义。
(1)、③杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然会将程式学说向南传播。