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145句关于教育的一些名言警句精选好句
发布时间：2023-12-23 07:28:12 admin 阅读:59
关于教育方面的名言警句
1、关于教育方面的名人名言
(1)、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
(2)、2吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
(3)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴
(4)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
(5)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
(6)、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
(7)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
(8)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
(9)、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰
(10)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
(11)、● 捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知
(12)、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
(13)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(14)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(15)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
(16)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
(17)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(18)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
(19)、以下未体现关于教师职业角色和任务的是()。
(20)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
2、关于教育的一些名言警句
(1)、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
(2)、●要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 。 —— 陶行知
(3)、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
(4)、男儿七尺之躯，顶天立地，何如开口向人道个求字？
(5)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
(6)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
(7)、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (
(8)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(9)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。———苏霍姆林斯基
(10)、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基
(11)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(12)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基
(13)、(解释)玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
(14)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
(15)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
(16)、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
(17)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
(18)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
(19)、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培
(20)、● 师者，所以传道受业解惑也 ——韩愈
3、有关教育方面的名句
(1)、(解释)战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。
(2)、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》
(3)、 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(4)、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知
(5)、2作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
(6)、●“兴趣是最好的老师.” ——爱因斯坦
(7)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(8)、(解释)做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
(9)、The best engineer in shaping the mind.
(10)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》
(11)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
(12)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(13)、Like children, treat children.
(14)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉
(15)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
(16)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
(17)、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
(18)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
(19)、 孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
(20)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
4、关于教育方面的名言名句
(1)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
(2)、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
(3)、The most glorious profession in the sun is a teacher.
(4)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。———陶行知
(5)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
(6)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(7)、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
(8)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
(9)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
(10)、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉
(11)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
(12)、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
(13)、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》
(14)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
(15)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
(16)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
(17)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
(18)、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
(19)、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德
(20)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
5、关于教育方面的名言警句摘抄
(1)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
(2)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(3)、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
(4)、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基
(5)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
(6)、★纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——明·董其昌《画旨》
(7)、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。
(8)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
(9)、• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
(10)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
(11)、First learn to behave, and then learn knowledge.
(12)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
(13)、爱是教育的基础，没有爱就没有教育。———马卡连柯
(14)、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。———凯洛夫
(15)、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
(16)、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明
(17)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
(18)、● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 。 ——陶行知
(19)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
(20)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
(1)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。———陶行知
(2)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
(3)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
(4)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
(5)、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只能让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
(6)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
(7)、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。———鲁迅
(8)、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
(9)、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
(10)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
(11)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图
(12)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
(13)、解读：朱熹为南宋时期著名儒学大家，编撰注释四书，与二程(程颢、程颐)合称程朱理学。《问渠》是一首非常典型而隽永的哲理诗，以清澈的水渠作比喻，用形象生动的方式讲出做学问、读书要常常获取新知、有新的思考才能不断进步的道理。在教师招聘考试中，常化用“源头活水”来指代教师的终身学习，通过阅读专业书籍、参加校本研修、专业培训等方式不断获取新知、提升自己的专业能力。
(14)、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》
(15)、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
(16)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(17)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(18)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
(19)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
(20)、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
(1)、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
(2)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭
(3)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(4)、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。
(5)、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
(6)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
(7)、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
(8)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(9)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
(10)、没有人能够知道春风的颜色，只能当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只能当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子的灵慧，只能当他们自由的思考和实践。
(11)、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(12)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫
(13)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
(14)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(15)、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
(16)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。———陶行知
(17)、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生
(18)、C选项“欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，体现了积极进取、追求进步的精神。不符合题意。
(19)、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
(20)、我没有什么才能，不过喜欢寻根究底地追求问题罢了。——爱因斯坦
(1)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。———荀子
(2)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
(3)、爱拼才爱赢。教育格言警句大全摘抄谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
(4)、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
(5)、30我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。