111句名人名言简短100句关于读书精选好句

名人名言名语大全关于读书的

1、名人名言大全100000句关于读书

(1)、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼、罗兰(法)

(2)、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

(3)、二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。  

(4)、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。 —— 叔本华

(5)、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

(6)、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫(俄)

(7)、答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 

(8)、◆是否选准题眼(答题重点)； ◆是否选全要点(要答几个方面)； 

(9)、答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。 

(10)、答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》) 

(11)、④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

(12)、由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但(不光、不只)A、而且(还、又)ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连(就是)B”。例如：

(13)、假使你活着能够认命，你就会平平稳稳，安安静静的活下去。不要顶风站着，有好多东西会随风吹来的。高尔基

(14)、57书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础茨威格

(15)、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

(16)、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

(17)、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

(18)、凡事只有一个结果：走着会死，躺着也会死！高尔基

(19)、 义；(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用；这类题主要考语

(20)、(2)写作手法不同:消息注重讲清事实本身,语言平实,文学性弱;通讯的常用叙述,描写,抒情,议论多种表达 

2、名人名言简短100句关于读书

(1)、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒

(2)、单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。例子1

(3)、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己—马克思

(4)、这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……

(5)、★以怨报德的人应该是人类的公敌，他对待人类可能比他对待自己的恩人还要恶毒，因为世人没有施恩于他，这样的人根本不配生活在世上。

(6)、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

(7)、书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

(8)、牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。  

(9)、工匠精神:很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，但其实，“工匠”意味深远，代表着一个时代的气质，与坚定、踏实、精益求精相连。把做的事看成有灵气的生命体。

(10)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者—孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之—孔子

(11)、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 

(12)、7读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

(13)、分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。

(14)、比喻:将…(本)比作…(喻)，使…(本)的…特点更加突出 

(15)、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。(清)袁牧

(16)、①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；  

(17)、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 

(18)、描写：(1)分正面与侧面两种；作用:从侧面烘托(正面)的特点 

(19)、如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅

(20)、所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 

3、名人名言大全关于读书的摘抄大全集

(1)、文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。 

(2)、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

(3)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔

(4)、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

(5)、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

(6)、阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

(7)、答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重 

(8)、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

(9)、如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠

(10)、(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

(11)、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

(12)、(3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；(4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。 

(13)、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。　——钱三强

(14)、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。　——郑玄

(15)、人永远不能确切知道自己是什么人应该问他，他以为自己是什么人。()高尔基

(16)、2)状＋中(动、形)，如：(很)好看(独立)思考(慢慢)地走旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

(17)、程序说明文：…… ……的操作或实验或制作的过程

(18)、3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题； 

(19)、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。　——郑板桥

(20)、看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。 

4、名人名言短句,关于读书

(1)、主体:紧接导语之后,对导语进行全面具体的阐述,展开事实。 

(2)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为—陈寿《三国志》

(3)、“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说：‘我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’”

(4)、本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系(相并，相承，相属)，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 

(5)、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山

(6)、13我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。富斯德

(7)、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。富兰克林

(8)、联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

(9)、61如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉

(10)、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

(11)、“他的猛烈的力量把他和人群几乎完全隔离了。”

(12)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

(13)、72读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。培根

(14)、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者—巴罗

(15)、每看见小学生欢天喜地地看着一本粗糙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

(16)、人的影响短暂而微弱，而书籍的影响则广泛而深远。——普希金

(17)、也许一切谎言都是美好的，或者反过来，一切美好的东西都是谎言。世界上难得有什么东西比人们的臆想，梦想和幻想等等更值得注意的了。高尔基

(18)、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

(19)、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”。——惠普尔

(20)、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。——哈兹里特

5、名人名言大全有关读书

(1)、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。  

(2)、她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。

(3)、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里

(4)、刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。它具有真实性,时效性和受众性的特点。内容一般包括6个要 

(5)、枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟!任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去-——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在诺沃格勒一沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗?把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。

(6)、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基

(7)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一—苏霍姆林斯基

(8)、他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。

(9)、小明对自己严格要求，对学习精益求精，他每天都坚持不懈地做课外奥数练习题。

(10)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

(11)、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果

(12)、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。华盛顿

(13)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

(14)、27第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友；再一次读这本好书，就象和朋友重逢。(法国)谚语

(15)、天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。——杜甫

(16)、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

(17)、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

(18)、答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 

(19)、  这里例十五“虚张声势”是贬义词不能用在“执法部门”上，应改为“制造声势”或“扩大宣传”才对。例十六的“领会”要改为“领略”才对。

(20)、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。高尔基

(1)、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。(清)袁牧

(2)、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。《对联集锦》

(3)、1无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋

(4)、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。《神童诗劝学》

(5)、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华

(6)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

(7)、6书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

(8)、一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。  

(9)、抒情：分直接和间接两种，使作者的某种感情得以表达。作用是抒发作者真挚深情的情感，引发读者共鸣，使文章具有巨大的吸引力

(10)、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 

(11)、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。(宋)朱熹

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