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146句幼儿教育名言和教育优美句子简短精选好句
发布时间：2024-01-08 09:50:01 admin 阅读:59
幼儿教育名言和教育优美句子
1、幼儿教育名言和教育优美句子朋友圈
(1)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
(2)、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅
(3)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克《教育漫话》
(4)、化虽有可取之处，但其中一些故事却耸人听闻，对于弘扬现代社会的孝道文化来说已经失去了参 照的价值。
(5)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”;“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
(6)、学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
(7)、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
(8)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
(9)、(2)每位小组派一名同学进行汇报。后面的同学作补充。
(10)、2020高考|可做高考作文范文的美文七十篇
(11)、2020高考|1月名校模拟作文审题及范文汇编32-36集
(12)、(论述堵路行为不值得提倡的原因：堵路给孩子带来压力，适得其反)
(13)、(2)利用“家、德”二字渗透思想教育，介绍“德”字与现在“德”的不同之处。
(14)、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)——谚语
(15)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(16)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
(17)、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！
(18)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
(19)、(论述堵路行为不值得提倡的原因：行为本身没有修养，对孩子考试也无实质帮助)
(20)、你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
2、幼儿教育名言和教育优美句子简短
(1)、荐读理由：积极心理学产生于20世纪90年代中期的美国，它一改心理学关注心理病理的传统，开始研究人的积极心理品质，而《性格优势与美德》这本书就是以塞利格曼和皮特森的性格优势与美德研究提出新的思路，以严谨的科学思路和方法提出了六大美德与24种性格优势。此外，性格优势并非少数人的特权，每个人都至少拥有3~7种性格优势。个人是否拥有某种性格优势，需考察其是否满足相应的心理和行为标准，而不需要通过与他人比较。寻找自身的性格优势并不单纯为获得成功的功利性目标，更是为了全面认识自己、追求心理幸福感和自我实现。在积极心理学的时代精神下，病理化、医学化的学校心理健康教育也势必实行积极的转向。
(2)、博眼球？刷存在、哗众取宠；妨害公共驾驶、实施禁止、法律后果：罚款等
(3)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
(4)、我要感谢您多年给我们的教育和培养，是您这样的关心我们，爱护我们，用您的心血，才使我们学到很多了知识，并让我们知道怎样做人处事。
(5)、践行社会主义核心价值观、抵制不良行为、举报不法行为 (随)
(6)、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
(7)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
(8)、此文从他人权益、法律规范、社会影响、自身价值等不同角度全面客观地分析了反对“扮丑博关注”的原因，“卖丑”丢了人格，失了自我，伤了他人，触了法律，坏了风气，实在不值得狂欢。一些网友“通过嘲弄他人的缺点和丑态，来满足自我心理的优越对比”，这是文中对“审丑”网 友们的心态分析，极其到位，一针见血，也是此文思想深度的体现。此文评述时事类现象的全方 位视角值得学习，全面、客观、深刻。
(9)、如果把学生热情激发出来，那么学校所规定功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
(10)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
(11)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(12)、(1)先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。
(13)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
(14)、(5)引用唐朝的欧阳修说“凡欲书之时，贵在沉静，令意在笔先，笔在心后”，培养学生良好的临写习惯。
(15)、(4)教师出示两只熊猫和两只猴子的图问：Whatarethepandas/monkeysdoing?
(16)、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基
(17)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
(18)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
(19)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
(20)、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
3、幼儿教育家陈鹤琴名言
(1)、得不到别人尊重人，往往有最强烈自尊心。马卡连柯
(2)、观察班上最爱劳动的同学有谁，评选出本月班级劳模。
(3)、片断二：王某趁邻居不在家，入室盗窃，后来被抓，王某被法院处以有期徒刑两年的处罚。
(4)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
(5)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(6)、其实，孝可能是中国人最为熟知的一个概念，甚至算是中国文化的一个重要标杆。一出生人 们就被长辈教育百善孝为先，也为此不断身体力行。但同时，孝又可以说是当代中国人最为陌生 的概念之许多人的孝还停留在无条件顺从父母，认为只要在物质上满足父母就是尽孝上，孝 被认为是子女单方面的责任。这样的孝顺对于父母和子女双方来说其实是一种相互消耗，加重了 双方的负担。
(7)、(4)身边的法定义务有很多，比如，在我们佛子岭景区内，这样的标示牌(图片)随处可见。你会发现许多法定义务，只有少量不是法定，仅是道德义务。
(8)、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！关于教育励志名言有关教育的励志名言家庭教育的读书名言警句幼儿园教师教育格言幼儿园教师教育格言
(9)、于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！
(10)、极端：一方面，老师们不敢管、不会管、不愿管问题学生，导致教育惩戒功能缺失；另一方面， 个别老师依旧存在违规体罚、辱骂学生等问题，饱受社会诟病。正常惩戒缺失和不当体罚滥用， 这是教育在学生管理上存在的问题。这种情况下，更需警惕类似拦路扇老师耳光等极端做法及其 引发的网络舆情。
(11)、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
(12)、很多劳动者在自己的职业岗位上辛勤工作，默默地为人们服务，看似普通和平凡，其实非常艰辛和不凡。尊重和感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
(13)、段落感言：倡导一个“终身学习”的概念，“成为最好版本的自己”不应该被限定于一个时间段。读书求知，这个自我提升的过程，也许并不依赖于外部环境，不在于你在哪里读大学。
(14)、每个人都在以某种方式抵制诱惑、癖好、干扰和拖延，这不是个体的弱点和个人的不足，而是普遍的经验，是人所共有的状态。自知之明是自控的基础。认知自己的意志力存在问题，则是自控的关键。我深信，提高自控力的最有效途径在于，弄清自己如何失控、为何失控。
(15)、教学中通过情景、音乐、语言等对学生进行潜移默化的思想教育，引导孩子体会书法和做人做事一理相通，培养孩子坚持的精神。
(16)、按票乘车是铁路企业与乘客之间建构的契约，这位老人并非不知道这个规则，而是明知故犯， 揣着明白装糊涂，无畏、无理，当众撒泼。“霸座”行为不仅给其他乘客带来了不便，也扰乱了动车的运行秩序。一个缺乏群己界限、对社会规范缺乏尊重与敬畏、心中只有自己没有他人的乘 客，不论他的年龄与身份，都会遭遇他人的差评。
(17)、18)以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
(18)、古语有云，“慎终追远，民德归厚矣”。作为文化的重要载体，传统节日集中体现了中华民族的传统信仰、伦理道德、价值观念、行为规范等。我们在端午节纪念2000 多年前的爱国者屈原，就是为了忆念其伟大，传承其精神。又因为农历五月是仲夏，第一个午日正是登高顺阳的好 日子，故五月初五也被称为“端阳节”。这些丰富的历史意义、文化意涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力，并以潜移默化的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根植人心。
(19)、(3)拾得遗失物，拒绝返还权利人的行为。你怎样看？
(20)、元旦假期转瞬即逝，期末考试很快就要来临了。小学语文、数学、英语这三门课，孩子复习、考试时应该注意什么？
4、幼儿教育名言和教育优美句子大全
(1)、(再议“卖丑”丢了人格，失了自我，得不偿失。)
(2)、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
(3)、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
(4)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
(5)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
(6)、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年小学生。陶行知
(7)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(8)、老师，我对您的了解不深，但是，我还是要说一句：多谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
(9)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
(10)、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
(11)、出示三幅图片，引导学生仔细观察这三幅图片中的岩石，了解这几块岩石中的故事。
(12)、没有疑问就等于没有学问。 ——(英)托·富勒
(13)、毕业季要告别“烧钱季”，正确消费观在其中扮演着关键角色。当前，许多人简单地将消费升级理解为奢侈。吃喝穿戴一律名牌、逢年过节互送礼品、过生日办宴会已经成为不少孩子的生 活真实写照，毕业季的高消费不过是这一问题的集中爆发。其中，不乏学生之间盲目攀比的因素。 在物质生活水平极大提高的今天，如何树立正确的消费观，是摆在面前的关键问题。但孩子又有很大一部分是在模仿家长，毕竟身边人才是孩子生活中教他们如何消费的人。通过言传身教，让
(14)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
(15)、除了自己日常的阅读，书店也会组织各类读书活动，每年员工都会共读一本书，从《把信送给加西亚》到《企业就是你的船》，每一本都让我感受颇深。让我们感受到企业与自己的成长息息相关，大家只有同舟共济，命运与共，才能乘风破浪，到达胜利的彼岸。
(16)、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
(17)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(18)、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
(19)、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
(20)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
5、幼儿教育名言和教育优美句子摘抄
(1)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》
(2)、(3)参加活动教师注意交通安全，车辆一律在校外停放(派出所对面大停车场)
(3)、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
(4)、此外，一边是通行自由权，一边是考生不受干扰权，两种权利都是合法合规的，都应当受到 法律法规的保护。而“家长堵路护考”，显然是对他人通行自由权的侵犯。要知道，根据道路交通安全法等法律法规，不得以任何理由堵塞交通，如造成严重后果，势必受到相应处罚。所以不 管从哪个角度来看，“家长堵路护考”都应当引起社会各界尤其是家长的关注与反思了。
(5)、孝悌园二十四孝引争议，现代孝道还应思量11
(6)、摘录段落：“人类所有的研究都是为了研究自己。”
(7)、(3)教师示范“家”写法，同时对学生进行“两姿”的教育。
(8)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
(9)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
(10)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
(11)、知道我国积极参与和推动国际人权事业发展和社会核心价值观的重要意义。
(12)、好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
(13)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
(14)、通过观察、思考、动笔双钩引导学生发现欧阳询楷书结构“中间紧凑”的特点，然后利用范字“家”和“德”进一步体会欧阳询楷书通过不同方法巧妙安排“中间紧凑”。
(15)、(借名言，强调人要懂得做好自己。每个人都是自己行为的主导者，更是自己的命运主宰者。每 个人来到这个社会都是一张白纸，上面写什么字，别人给你什么批注，全在于“你怎样做”！)面对“老人霸座被拘五日”，我们不能对老人群体进行污名化，而是要就事论事。我们不能
(16)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
(17)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(18)、(论述数字阅读与传统阅读并不是对立面，其内核是一致的，都是读书人对精神世界的追求) 对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力，也不仅是为了养成
(19)、我第一次接触图书……确切的说是看到别人领课本，因为自己还没有领课本的资格，我是我们村上学偏早的孩子，因为爷爷是退休工人，父母比较勤劳，相对生活条件好些，就比别的孩子早进入学校，算是一年级预备班吧！那时候没有学前班幼儿园啥的，就这样在大树底下见证了大我一岁到两岁的同学(包括我亲姐姐)领课本，那时候好羡慕啊！两眼冒光，嘴巴流哈喇子的那种。那时候我们没教室，只能在大树下上课，雨雪天气放假。同学们都小心翼翼地翻课本，因为自己用石头和石板支的课桌会把课本磨坏。我是两个月以后老师感觉我能跟上才把书发给我的，拿回家第一件事就是用旧挂历让姐姐帮我包个书皮。然后跑到村子的街上向同龄人炫耀。依稀记得当时需要交书费5元到最后结账还退几毛或一块多。可想而知当时图书资源相当缺乏，当然后来我因为读书环境和自己不够努力书也没读好。
(20)、26)让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
(1)、(3)你知道劳动节的由来和意义吗？(师介绍五一劳动节的由来和意义)
(2)、(1)在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
(3)、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同组的教师上完公开课之后，整个教研组在组长的组织下及时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，交流中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提高。让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发，获得一些进步。
(4)、(正反对比论证，结合此前频发的“给老人让座”纠纷，积极解读硬核老人行为)
(5)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(6)、《三体》超乎想象的情节，以及专业性的文字，把你带入一个全新的科幻世界，带你探索自然和宇宙的奥秘。
(7)、然而，包括端午节在内的许多传统节日的内涵一度被人们淡忘，不少人索性将端午节称为
(8)、有人说我，你怎么什么都会啊？其实，这都是读书的结果。读书，可以开阔人的思路，可以用很多方法去达到同一个目的。有的方法简单，有的复杂，而读书可以让你少走弯路。
(9)、无论在什么时代，“受教育”都是一个人最低成本的提升通道，而美国著名社会心理学家马斯洛将它总结为，“教育是让一个人成为最好版本的自己。”
(10)、巩固练习：聚焦+互动+全班答题+直播+选择评讲
(11)、遵守公共秩序、爱护公共财物、尊重友善、遵守法律、遵守规则 (随)
(12)、本课我们学习了表达谁在做什么，还学习了六个带有ing形式的动词：sleeping,climbing,playing,eating,jumpingdrinking.
(13)、(1)视频：头顶水杯的行为你怎么看？有何危害？违反法定义务？有没有担责？
(14)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅
(15)、第1招是“练眼练耳”。要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在这次选拔作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存；第2招是“记录”。勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩；第3招是“四点连一面”。就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
(16)、教学目是培养学生自己学习，自己研究，用自己头脑来想，用自己眼睛看，用自己手来做这种精神。郭沫若
(17)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(18)、教学难点：书写中准确表现中间紧凑的结构特点。
(19)、不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。对中国人来说，典 籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印。同一本书，唐人读 过，清人读过，我们也读过。就像一样的月光，笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将，也陪伴过马致远 笔下的天涯旅人。《新唐书》写李密在访友路上把《汉书》挂在牛角上，“行且读”；北宋诗人苏舜钦以《汉书》佐酒，读至妙处，“满饮一大白”。知晓了这些，今天我们捧读《汉书》时，无论是通过纸墨还是电子屏幕，都能在触动心灵的一刻，思接千载，感受到光照过古人思想天空 的同一轮明月。
(20)、(深入分析，肯定硬核老人行为的合理性与积极意义。)“是否接受让座”，是老人的权利，不同个体的选择理应得到尊重。我们激赏“勿需让座”
(1)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(2)、教学重点：认识和掌握欧体楷书的中间紧凑的结构原则。
(3)、如果你想知道很久以前地球上发生过的事情，那么岩石与土壤能够给你提供重要的线索。
(4)、2020高考|1月名校模拟作文审题及范文汇编27-31集
(5)、开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
(6)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(7)、20 年后拦路扇老师，并不能找回失去的尊严
(8)、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
(9)、配图说明：读一本好书会像赏花一样，令人赏心悦目。
(10)、 本文由花友@狮城二宝妈发布于小花生写作计划
(11)、考试最后15分钟的时候，不管做到哪里，在做什么题目，都要稍停顿一下，先整体看一看是否还有什么题目遗漏没做完，一定要保证有足够的时间对试卷进行必要而细致的检查。如果碰到一两题实在想不出来，一定不要把时间过多地花费在上面。
(12)、(6)教师让学生看图做对话：Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当学生说出drinkingwater时，教师出示单词卡让学生认读。
(13)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
(14)、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。幼儿园教育格言教育为公以达天下为公。
(15)、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
(16)、讲：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部，陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
(17)、硬塞知识办法经常引起人对书籍厌恶；这样就无法让人得到合理教育所培养那种自学能力，反而会让这种能力不断地退步。斯宾塞
(18)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
(19)、所谓倒叙，就是或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，给读者留下悬念，使读者产生“为什么会是这样呢？”的疑问，进而产生读文章，找答案的想法。然后，再按照事情的发展顺序，加以叙述。
(20)、所传递的生活态度和处世哲学，却也并不提倡老人们就一定要“拒绝让座”。是否让座、是否接受让座，都应该是特定对象基于特定场景所做的灵活决定，这没有标准答案，更没有唯一的正确答案。太久以来，“让座”成为一种强加责任，一些老人制造了裂痕，而硬核大爷则示范了一种和解的可能。
(1)、父亲作为一种意象已经缺席了，这种情形甚至比个体父亲的缺席更严重，缺席的父亲本身就是今天的父亲意象。不像尤利西斯，父亲的缺席不是因为他去参加战争，在于他拒绝在关系中参与战斗。通常，父亲即使没有离婚并继续与孩子们生活在一起，他也不再待在那里了。今天的父亲被谴责，不是因为他做了什么，而是因为他没有做什么，不是因为他说了什么，而是因为他没有说什么。
(2)、语文是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；语文是一幅墨迹斑斓的水墨画，让人赏心悦目；语文是一座富丽堂皇的宫殿，让人流连忘返；语文是一坛香醇陈年的老酒，让人意犹未尽。感谢您带我走入语文这个美妙的世界！
(3)、句型: Fidoisplaying/sleeping/eating
(4)、引导学生体会书法学习虽说“学有规矩、字有体法”，但是“法无固定”。
(5)、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
(6)、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼