107句教育励志名言精选好句

教育激励名言名句大全

1、教育激励名言名句大全集

(1)、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

(2)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

(3)、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

(4)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(5)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(6)、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁

(7)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫

(8)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

(9)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

(10)、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

(11)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。--卢梭

(12)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(13)、“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

(14)、一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。——肯尼迪(美)

(15)、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

(16)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(17)、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

(18)、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

(19)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

(20)、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

2、教育励志名言

(1)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(2)、“教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。”(学校即社会)

(3)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(4)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(5)、如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可

(6)、“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，不仅一切人类社会有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。……教育既无须周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”(生物起源说)

(7)、清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

(8)、         来源：共同行动官网www.gtxd.org

(9)、大的功业，在于辛勤不懈地工作;办事果断，没有后患。出

(10)、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

(11)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(12)、“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了。”(内发论)

(13)、教育的目的不是对事实的追求，而是对价值的探讨。——威廉.英吉(美)

(14)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(15)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

(16)、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

(17)、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

(18)、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

(19)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(20)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

3、教育类激励语

(1)、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

(2)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(3)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(4)、有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。——拉美特利

(5)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起

(6)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(7)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(8)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(9)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(10)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

(11)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

(12)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(13)、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

(14)、意思是：时间像江河东流入海，一去不复返;人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府·长歌行》

(15)、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

(16)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(17)、当一个人先从自己的内心开始，他就是个有的人。

(18)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(19)、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

(20)、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。

4、教育激励名言名句大全摘抄

(1)、“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”——思孟学派教学过程理论;

(2)、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

(3)、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

(4)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

(5)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(6)、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好

(7)、意思是：学识不广博，就不能得其要领;志向不笃诚，就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言·论学》。

(8)、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

(9)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

(10)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

(11)、“教学必须从学习者已有的经验开始。”(经验中心)

(12)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

(13)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(14)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

(15)、“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”

(16)、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(17)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

(18)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(19)、“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”(教师主导作用)

(20)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、教育激励语

(1)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

(2)、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

(3)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(4)、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

(5)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

(6)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

(7)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(8)、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(10)、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

(11)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

(12)、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

(13)、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

(14)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(15)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(16)、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

(17)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(18)、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)

(19)、意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步;有大疑问得到解决，就能有大进步。

(20)、“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”(教学原则：理论联系实际原则)

(1)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

(2)、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种宗教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠

(3)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(4)、习近平关于好老师的四个标准：有道德情操，有扎实知识，有理想信念，有仁爱之心。

(5)、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

(6)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(7)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！