136句抒情的古风句子精选好句

古语名句抒情

1、古语名句抒情句子

(1)、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

(2)、罗带惹香，犹系别时红豆。泪痕新，金缕旧，断离肠。

(3)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

(4)、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。－《李白长相思二首其一》

(5)、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。－鱼玄机《江陵愁望有寄》

(6)、鲁迅先生更是说到：“它和《昭明文选》一样，在文学上的影响，两者都一样的不可轻视”。

(7)、写作文也是一样的道理，优质语料的储备量决定了孩子的作文分数在哪一档。

(8)、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。李白《长相思其一》

(9)、赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

(10)、(6)写公益广告:字数一般10-30字。要有修辞手法，一般用对偶句，有情感，有创意，更要符合题意，有宣传性鼓动性感召性。 

(11)、登山则情满于山，观海则意溢于海。——出处：南朝梁·刘勰《文心雕龙》

(12)、闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓。贺铸《六州歌头少年侠气》

(13)、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》

(14)、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

(15)、如，“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”(湖北考生《心中的天平》)

(16)、男儿到死心如铁，看试手、补天裂。——出处：《辛弃疾》

(17)、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词二首·其一》

(18)、男儿到死心如铁，看试手、补天裂。——著名作品《辛弃疾》

(19)、上盈其志，下务其功；悠悠黄河，吾其济乎！——出处：《罗贯中》

(20)、NO.9)爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

2、抒情的古风句子

(1)、念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》

(2)、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》

(3)、从历代的诗词名篇中进行筛选，最后由近100句组成了这本《诗词妙句》，孩子会在书里看到详尽的赏析，还有一个个具体的引用案例。

(4)、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——出处：宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》

(5)、思君如流水，何有穷已时。——徐干《室思》

(6)、(4)写对联:短语结构相同，字数相同，内容一致。

(7)、生当复来归，死当长相思。——佚名《留别妻》

(8)、认理不认人，帮理不帮亲。人事有代谢，往来成古今。

(9)、夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。——杜甫《秋兴八首》

(10)、这些故事记录了古今传奇、名人风骨，既是孩子的智慧读本，也是美好品格的培养书，

(11)、No上盈其志，下务其功；悠悠黄河，吾其济乎！——《罗贯中》

(12)、No良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——《增广贤文》

(13)、2018年高考押题卷全国I卷高考压轴卷语文

(14)、吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

(15)、春色将阑，莺声渐老。红英落尽青梅小。——寇准《踏莎行·春色将阑》

(16)、都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。－曹雪芹《终身误》

(17)、野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》

(18)、大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华。——出处：《道德经》

(19)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》

(20)、通过课堂的精讲细读，引导学生从细节处感知季羡林先生的散文创作特点及其丰富的精神内涵。

3、古语名句抒情短句

(1)、演讲直接作用于听觉，更要有清晰的层次感。为了收到“层次清晰”的效果，可用“首先”“其次”“再次”这样的提示语，或者像议论文那样设置分论点。上文笔者以“三月”“四月”“五月”“六月”四个时间节点来起到提示强化作用，以“静”“坚”“熬”“勇”四个字渗透到四个阶段。 

(2)、失之毫厘，谬以千里。——出处：《史记·太史公自序》

(3)、四月里，我请白云变给你们一个“坚”字。那时，高强度的训练开始，这样的日子肯定很苦，也肯定比较单调。请坚定信念，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，愿你们分解目标，有计划地复习；请坚信得法于老师得益于考场，在老师的指导下，有选择、有重点地做题，把一套好的资料做一遍、两遍、三遍；请坚信自己，只要你不放弃，定能凌绝顶，一揽众山小。让坚信助力你成为尖子生。

(4)、篱笆扎得紧，野狗钻不进。生无一堆土，常有四海心。

(5)、敏而好学，不耻下问。——出处：《论语·公冶长》

(6)、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

(7)、《长相思·汴水流》年代: 唐 作者: 白居易

(8)、学英语的时候，掌握多少单词直接影响了英语水平。

(9)、岁月匆匆留不住，鬓已星星堪镊。吴渊《念奴娇我来牛渚》

(10)、学而不思则罔，思而不学则殆。——出处：《论语·为政》

(11)、还特意按照不同的主题进行编排，比如《诗词妙句》就包含了咏志篇、叙事篇、抒情篇、写景篇和记人篇，帮孩子分门别类整理好了作文素材。

(12)、入我相思门，知我相思苦。——李白《三五七言/秋风词》

(13)、同一个编写团队编写。可以把《诗词名句》看作是《中华经典语文》就《诗词妙句》这册再进行的一个深度扩充和衔接。两套配合起来，孩子学习文言、诗句更高效。

(14)、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

(15)、岂可让黏稠的精神血液停止流动?岂可默从于命运的戏谑与安排?岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞?少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望……

(16)、不过在社会上，大概总以为名人的话就是名言，既是名人，也就无所不通，无所不晓。所以译一本欧洲史，就请英国话说得漂亮的名人校阅，编一本经济学，又乞古文做得好的名人题签;学界的名人绍介医生，说他“术擅岐黄”，商界的名人称赞画家，说他“精研六法”。……

(17)、十年无梦得还家，独立青峰野水涯。——谢枋得《武夷山中》

(18)、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——杜甫《秋兴八首·其一》

(19)、 ②、道理论证(引名言，讲道理):格式:道理论证，引用(名言格言诗句)，有力地论证了分论点，从而论证了中心论点，更有权威性，说服力。

(20)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——出处：宋·王安石《泊船瓜州》

4、古代诗词名句唯美抒情

(1)、写不成书，只寄得、相思一点。张炎《解连环孤雁》

(2)、虚心顺理，学者当守此四字。——出处：《朱熹》

(3)、NO.54)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

(4)、好的古文读物能帮助建立学习兴趣，拓宽知识面同时能打好历史底子。而平时积累到的诗词佳句也能为口才和作文锦上添花。

(5)、与天地兮同寿，与日月兮齐光。——出处：屈原《楚辞》

(6)、当时某些所谓“学者”、“名流”，倚仗其专门家的声望，反对他并不甚了然的进步事物。这些人到处招摇撞骗，颇能蒙蔽群众，其影响是很恶劣的。《名人和名言》就是针对此种时弊而作的。迄今仍然具有现实意义。

(7)、(8)人物形象分析:文章主题、人物形象，根据语言动作心理神态分析人物性格和品格。从...可以看出...性格、品格。

(8)、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。——出处：《左传》

(9)、有了这么一个对诗句写景、抒情、想象、言志不同主题的分类，就能更好地帮助到正在学习写作文的中小学生，通过阅读后真正受益，用好诗句，写好作文，学好语文。

(10)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外/初春小雨/早春》

(11)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》

(12)、②用名句议论，具体形象。《我的世外桃源》引用名言，用议论的笔调表达自己对语文的喜爱之情时写到：阅读语文，它使我有了“少无适俗韵，性本爱丘山”的感情；阅读语文，它使我有了“穷且益坚，不坠青云之志”的信念；阅读语文，它使我有了“行贤去自贤之心，焉往而不美”的做事准绳。

(13)、此心常看得圆满，天下自无缺陷之世界；此心常放得宽平，天下自无险测之人情。——出处：《洪应明》

(14)、No功名富贵笑谈中，回首一场春梦。——《汤显祖》

(15)、语文不仅是一门基础学科、工具学科，更是一门能让孩子们拉开分数差距的重要学科。

(16)、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(17)、☞➅、有感情地朗读全文，初步归纳季老散文写作特点，为后面三篇散文的教学做好铺垫。

(18)、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——出处：《老子·五十八章》

(19)、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

(20)、橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——出处：《晏子春秋》

5、抒情的古文

(1)、十万貔貅十万心，一人号令众难禁。拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深。——著名作品《罗贯中》

(2)、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》

(3)、朱自清在《鲁迅先生的杂感》中曾说过，鲁迅的简短而凝结的杂文“是诗人和战士一致的产物”，是“理智的结晶”，“是独特形式的诗”。这“诗的结晶”“不是结晶在冥想，而结晶在经验里;经验是‘有情的’，所以这结晶是有‘理趣’的”。鲁迅曾崇拜有学问的革命家太炎先生，对与时代隔绝，退居于宁静的学者，保守复古，攻击白话的太炎先生又感到惋惜，予以严肃批评。而对曾投机革命，而今发起“存文会”，后则沦为汉奸的江亢虎之类的“名人”，予以无情鞭挞。以诸多生动真实的事实，塑造出一个庞大的盲目崇拜“名人”，名人倚名“满天飞”的病态“社会相”类型形象。这艺术形象是有着普遍意义又能体现人物精神特点的个别与一般相统一的生动形象。鲁迅带着对人民大众巨大而热诚的爱，以鲁迅式的抒情方式感愤抒怀，使《名人和名言》成为蕴含着火样的理性的赤热的“诗的结晶”。

(4)、数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》

(5)、用上几个恰当的成语，平淡的文字会增加光彩。加上一两句合时宜的诗词，整篇作文就有了画龙点睛的效果。

(6)、瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。

(7)、让人非我弱，得志莫离群。再三须重事，第一莫欺心。

(8)、人皆因禄富，我独以官贫。隐士不可仿，政客不可近。

(9)、今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。——陈与义《雨晴·天缺西南江面清》

(10)、——以高考八十日誓师大会讲稿为例谈谈演讲稿的写法

(11)、近水知鱼性，近山识鸟音。久在江边站，必有望海心。

(12)、No尖酸语称快一时，当之者终身怨恨。——《曾国藩》

(13)、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。－梁启超《台湾竹枝词》

(14)、点评人：陈海霞，中学语文高级教师，国家二级心理咨询师，王君青春语文名师工作室成员，贵州省教育学会常务理事，铜仁市市级骨干教师，县级名校长，现任贵州省江口县淮阳中学执行校长。 

(15)、见性志诚，念念回首处，即是灵山。——著名作品《吴承恩》

(16)、《郑伯克段于鄢》《曹刿论战》《烛之武退秦师》《公羊传》《楚辞》等广为流传的传统篇目。

(17)、束兵秣马去匆匆，心念天言衣带中。撞破铁笼逃虎豹，顿开金锁走蛟龙。——出处：《罗贯中》

(18)、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。－苏轼《江城子》

(19)、良买深藏若，君子盛德，容貌若愚。——《道德经》

(20)、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。－冯小青《怨》

(1)、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

(2)、《古韵雅语》从称呼讲起，涵盖了300多条古代词汇，这些词汇从古代一直延用到了今天，堪称是“活着的语文”，传承着古语的典雅，也凝聚着文化的结晶。

(3)、江畔何人初见月？江月何年初照人？——张若虚《春江花月夜》

(4)、双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。——德容《七夕二首·其一》

(5)、自恨枝无叶，莫怨太阳偏。——著名作品《增广贤文》

(6)、“你会……你会……”的排比句式，以优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是受到心中那架天平的影响”吗？

(7)、出于广大读者的实际情况，团结出版社的无删减彩图版 《古文观止》，编者就对所选文章均进行注释串讲，对“字义典故逐次注明，复另加评语。”

(8)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》

(9)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

(10)、NO.32)其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(11)、苍蝇不叮无缝蛋，谣言不找谨慎人。——出处：《增广贤文》

(12)、赏析：这首词写的是离愁别恨。乾德四年(966)，李煜弟从善入宋不得归。他思弟深苦，遂作此词。词并未拘泥与此一情，而是虚笔点染，描绘出一种扩大的感情境界与氛围。词的开篇，点明事由与季节。为什么在春意正浓.春光明媚之时，却说“触目柔肠断”呢？原是“别来”之阴影笼罩了一切，触目之景还是“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。”“砌下”“还满”写出落花之多.伫立之久，表现了词人无限哀伤的情怀和形象。过片紧承“别来”二字，“雁来音信无凭”既是景象的转换，也是情感深入，谓雁能传书，但是雁来人不来，雁归人不归，徒增愁恨。“路遥归梦难成”又翻进一层，为所怀念之人设想，语意奇特，委婉之至。结尾二句以远接天涯.无处不生的春草，来比喻离愁别恨，形象生动，贴切自然；在语法上一波三折，在语意上一唱三叹，顿挫有致，情韵俱生。

(13)、人心换人心，八两换半斤。长存君子道，事久见人心。

(14)、如，鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。”(《不满足是向上的车轮》)

(15)、钱财如粪土，仁义值千金。道高龙虎伏，德高鬼神钦。

(16)、漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

(17)、说明方法及作用:举例子:列举事例，具体地说明了对象特征(变化、发展)，真实可信。列数字:列举数字，准确地说明了对象特征(变化、发展)，增强了说服力。

(18)、千里不欺孤，独木不成林。海内存知己，天涯若比邻。

(19)、No欲仙去越人王冕，当天大雪，赤脚登炉峰，四顾大呼曰：“天地皆白玉合成，使人心胆澄澈，便欲仙去！”——《张岱》

(20)、芳树笼秦栈，春流绕蜀城。——李白《送友人入蜀》

(1)、一张一弛，文武之道。——出处：《礼记·杂记下》

(2)、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《明月上高楼》

(3)、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。——黄孝迈《湘春夜月·近清明》

(4)、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

(5)、读写结合，通过写书评、读后感，或合办手抄报，让季羡林先生的光辉形象留存心底。

(6)、安得五彩虹，驾天作长桥。——李白《焦山望寥山》

(7)、寻思难值有情人。晏几道《浣溪沙闲弄筝弦懒系裙》

(8)、➔➀、要求同学们动笔写一篇不少于500字的读后感或合作办一份A3大小的手抄报。我们希望透过这样的创作和记录，季羡林先生的道德文章和人格魅力可以更长久地留在同学们的心里。同时期待在他们的成长路上，像季羡林先生这样拥有极高文化修养和处世智慧的大师能像航标灯一样，为同学们引路导航。

(9)、这病根至今还没有除，一成名人，便有“满天飞”之概。我想，自此以后，我们是应该将“名人的话”和“名言”分开来的，名人的话并不都是名言;许多名言，倒出自田夫野老之口。这也就是说，我们应该分别名人之所以名，是由于那一门，而对于他的专门以外的纵谈，却加以警戒。苏州的学子是聪明的，他们请太炎先生讲国学，却不请他讲簿记学或步兵操典，——可惜人们却又不肯想得更细一点了。

(10)、NO.55)人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。古代文言文名句3No始如处女，敌人开户，后如脱兔，敌不及拒。——《孙子兵法》

(11)、中心论点的识别:一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点

(12)、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

(13)、No万事不由人做主，一心难与命争衡。——《罗贯中》

(14)、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——出处：宋·陆游《书愤》

(15)、砣小压千斤，椒小辣人心。打不断的亲，骂不断的邻。

(16)、(3)抓关键词，确定中心，看修饰语，紧扣中心。

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