86句考研虚拟现实专业精选好句

虚拟现实专业

1、虚拟现实专业

(1)、在培养模式上，也处处体现着企业参与的痕迹。虚拟现实专业课程由学习与训练为主的专业课和综合实践两大模块构成。商业项目实战贯穿了学生从大一到毕业的每一个学期，随着学生理论与技术水平的提升，实战项目的难度和复杂度不断加深，从VR全景拍摄实训直到掌握各垂直行业项目开发，最终实现高水平就业。

(2)、本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，在虚拟现实及其交互领域的设计、开发和技术实现的能力。既重视学生虚拟现实专业学科的基础知识和技能的学习；也兼顾本专业的工科与科技、艺术、各产业领域相结合，在创意策划、技术研发、信息服务等方面的知识储备；更旨在培养学生将虚拟现实专业知识和技能致用于相关产业、工程领域的应用实践能力。培养具有社会责任感、创新精神、实践能力、综合素质、跨学科的高素质应用型人才。

(3)、学校坚持“产教融合、特色立校”，形成了以文物艺术为特色，以人工智能为引领，以经济管理和医疗护理为优势的学科专业布局，建成了一批服务地方发展、符合社会需要的特色专业和专业群。文物修复与保护、艺术与科技等专业群，实践“文物+艺术+科技”的培养理念，在国内同类院校和同一行业中占据人无我有、人有我优的领先地位，文物与博物馆学在全国开办此专业的院校中占据优势地位；人工智能、虚拟现实技术和大数据等新工科专业群，依托毗邻国家大数据产业园的产业集群优势，对接廊坊建设京津冀电子信息走廊的发展定位，形成了校企合作、产教融合的人才培养高地，实现了人才培养供给侧和产业需求侧的深度融合，提升了对区域经济社会发展的贡献力。

(4)、引入到课堂的实战项目都经过了精挑细选，堪称“重量级”。项目筛选过程中要考虑“VR+产业”的差异化，丰富的项目类型涉及虚拟现实技术在不同领域的应用，有利于“VR+”复合型人才的培养。除上海科技大学，慧科已与京东、中科院微小卫星创新研究院、神州传媒、一汽重卡等众多企业签署项目协议，一个个VR+电商、VR+地产、VR+汽车等产业项目将全面嫁接到虚拟现实的课堂。

(5)、人工智能学院金红老师对虚拟现实技术专业做了系统的介绍。金红老师就专业背景、专业基础知识、专业未来发展与就业前景等方面进行介绍，虚拟现实技术是国家工业规划的重点发展行业，河北东方学院人工智能学院于2020年正式进行招生，学院高度重视专业发展。

(6)、本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好职业道德、人文素质、艺术修养和与虚拟现实技术相关的自然科学基础理论知识。掌握计算机图形及计算机视觉基本原理，掌握模式识别基本原理，掌握软件开发基本方法和工具，掌握虚拟现实产品内容设计与制作，掌握虚拟现实软硬件集成方法，具有较强的虚拟现实程序设计能力和虚拟现实产品创意设计能力，具有虚拟现实技术项目市场调研、策划、管理和执行能力，具有创新意识、团队协作精神和一定国际视野的高素质技术应用型人才。

(7)、学校拥有4个省级一流本科专业，6门省级一流本科立项建设课程；荣获共青团中央授予的“全国五四红旗团支部”称号；我校铁付德教授荣获“廊坊市十佳最美科技工作者”称号且为行业唯金红荣获“河北省优秀教师”称号等等；两届经济管理学院近百名本科毕业生进入世界四大会计师事务所安永公司实习就业；6名学生荣获国际摄影大奖，其中田莹同学创河北省获此赛事历史最高奖。学校办学实力凸显，社会口碑良好，发展前景广阔！

(8)、我是日照职业技术学院的一位学习数字媒体技术专业的学生，这个专业与我的专业有着密切的联系，我们上一届的学姐学长也都是学习数字媒体技术专业的，他们到了后期会被分到两个不同的专业，其中一个便是虚拟现实技术应用。考虑到以后与我有关，我便向徐姐咨询了这个专业。

(9)、虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学，人机接口技术，多媒体技术，传感技术，网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。

(10)、具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作能力；具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备或平台的能力；具备全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力；具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力。

(11)、从当前的情况来看，总体就业前景还是挺好的。近年来，在技术发展、消费升级、产业升级、资本追逐、政策推动等多种因素的推动下，我国虚拟现实产业市场规模不断扩大，据预测，未来几年将呈现出逐年上升趋势。

(12)、 金红老师要求同学们及早确立目标，做好职业规划，注重理论基础和专业知识的学习，努力培养自己的学习能力，做品学兼优的人。

(13)、由于虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求的现状，因此市场上愿意提供的薪酬也相对较高，据凌志生涯规划调研数据显示，无论是从工作年限对比还是从岗位类型对比，虚拟现实技术人才的薪资水平均比其它行业高。另据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师的年薪，在美国旧金山可达到15万美元(约合人民币104万)，在英国伦敦，可达到2万英镑(约合人民币1万元)。

(14)、“三周的时间很短，却终生难忘！”“我们学到的不仅是知识和技术，还有对视觉营销和智能科技的全面认知，对未来职业发展充满了信心。”参与AI+上海科技大学3D模型项目的学生们难掩收获的喜悦。这种以企业真实项目为特色的PBL项目式教学从企业项目需求分析开始，以师徒方式，严格按照企业真实的交付流程，让学生从被动接受者，变为主动探索者，学生们从中的获得的收获与成长是在传统教室和机房里难以实现的。

(15)、学校坚持“文化引领、创新发展”，形成了自己的文化特色，成为“中华优秀传统文化教育研究实践基地”、“全国高校美育教学研究实践基地”、“京津冀博物馆文化教育培训基地”。构建能力本位的课程体系，强化学生创新创业能力，获批“河北省大学生创新创业示范园”、“河北省众创空间”，培养出了大批有较高人文精神和创新能力的毕业生，他们就职于世界四大会计师事务所安永公司、北京大兴国际机场、北京301医院等众多知名企事业单位

(16)、之前有很多培训班说你学一年然后就能帮你推荐公司上班，

(17)、▶喜报！信艺系学子在2020年中国大学生计算机设计大赛中再创佳绩!

(18)、由于虚拟现实技术人才需求总体上呈现出供不应求的现状，因此市场上愿意提供的薪酬也相对较高，据凌志生涯规划调研数据显示，无论是从工作年限对比还是从岗位类型对比，虚拟现实技术人才的薪资水平均比其它行业高。

(19)、虚拟现实技术应用就业前景：学姐的老师告诉她说，虚拟现实虽然很难，但这个专业学好之后会有很大的前景的。以后可以做策划师、动画设计师、建模师这种设计类的。也可以做技术工程师，甚至可以自己开发。就业市场还是挺大的，VR现在逐步走进了我们的生活嘛，往后对VR的需求还是很高的，只要技术把握到手，就业前景可以说是一片光明。

(20)、当前全球VR从业者主要分布在美国、英国、加拿大、德国、印度等以IT高科技为主导的创新型国家和地区。美国VR人才以占全球总数40%的绝对优势，其后的第二梯队英国拥有全球8%的VR人才。与这两大巨头拉开较大差距的第三梯队包括加拿大、印度、法国、德国及中国，VR人才比例介于1%至5%的之间。在亚太地区，中国VR人才数量占全球2%，仅次于印度，紧跟其后的是新加坡、日本和韩国等东亚国家。由于从总体上来看，虚拟现实技术人才呈现出供不应求的情形，因此市场上愿意提供的薪资也比其它行业人才高。据2020年2月发布的年度软件工程师状况报告数据显示，VR/AR工程师相关需求同比暴增了1400％，远超过其他任何职位。在采访工程师时，发现有46％的人员将VR/AR列为希望在2020年学习掌握的三大技术之一。

2、考研虚拟现实专业

(1)、虚拟现实技术是一种运用计算机仿真系统创建多源信息融合的交互式三维动态实景以及动作仿真的技术。

(2)、4《GUI设计基础》掌握GUI设计的基础方法和模型结构的参数化，掌握模块参数的设置和常用模块的使用。

(3)、名校教授、名企专家云集、强调学生实战和作品既有来自北航(虚拟现实技术与系统国家重点实验室、北航软件学院、北航计算机学院等)名校老师悉心授课，还有大批来自虚拟现实业内的技术专家、大拿结合自身实战经验的案例分享和深入浅出讲述虚拟现实技术和解决方案，每个学生毕业前都必须拿出虚拟现实领域的作品。毕业之后能够直接走向工作岗位，高薪就业。

(4)、在过去的三年里，被广泛使用的虚拟现实开发人员套件类型主要是头戴式显示器(HMD)，而没有特别的虚拟现实输入设备。不过这种现象在几个月前发生了改变，HTC推出了Vive虚拟现实头盔产品，配套了手部追踪控制器，此外Oculus也发布了OculusTouch。未来，人们可以在自己所看到的虚拟世界里，轻松与周围环境交互。现在，越来越多的虚拟现实开发人员在探索真正的虚拟现实输入设备，这将会开启虚拟现实创造力和生产力的大门。

(5)、另外，VR带给我们的是视觉上的体验，现在社会在发展，人们的生活要求也越来越高，而我们的VR虚拟现实就可以应用到很多的地方。

(6)、河北东方学院前期拟购置、虚拟现实显示设备、成像系统、交互式设备，以及软件开发、教学平台，多媒体设计软件等共计投入200万元以上。鉴于虚拟现实的新技术特性，学校正在同步完善图书资料、在线教育资源等教学资料。

(7)、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

(8)、考试科目：(101)思想政治理论—(201)英语一(301)数学一(823)信号与系统。

(9)、作为培养应用型人才的高职院校，其培养的学生不仅要具有超强的动手实践能力，更要成为具有互联网思维和创新思维的实用型、复合型人才，而这些人才培养的目标都离不开企业环境的熏陶和磨砺。

(10)、一是产学合作紧密。学校层面，与IBM、惠普、东芝、东软集团等20多家企业合作建立校外实践教学基地。校内实践环境主要有实验教学示范中心、大学生创业中心(SOVO)。校外实践环境以校企合作企业、国家工程实践中心等单位为基础构成。其中，2013年，与东软集团共建的工程实践教育中心获批国家级大学生校外实践教育基地，累计向社会输送毕业生达3000余人。2019年学校与百度公司合作开办百度人工智能学院。目前本专业所在的数字艺术与设计学院结合自身办学特色开展了丰富多样的产学合作。目前合作企业8家，向合作企业派遣实习生2000余人次，涉及行业领域包括UI设计、软件开发、产品运维、教育培训等。

(11)、如今，虚拟现实技术已经成为促进教育发展的一种新型教育手段。传统的教育只是一味的给学生灌输知识，而现在利用虚拟现实技术可以帮助学生打造生动、逼真的学习环境，使学生通过真实感受来增强记忆，相比于被动性灌输，利用虚拟现实技术来进行自主学习更容易让学生接受。

(12)、在课程体系设计上，慧科利用求职网站数据爬取，以及岗位调研、企业调研、毕业生反馈和院校调研等途径，全面了解企业对一线人才的需求，通过岗位职责解析对人才的知识、技能、素养等方面需求，再经由企业一线技术工程师和教育专家组成的专业建设指导委员会论证完善。这种由产学研共同参与的课程体系研发保证了学生所学即企业所需。

(13)、虚拟现实软件产品策划、场景设计、界面设计、模型制作、程序开发、系统测试；

(14)、目前，在这一领域里比较领先的企业包括Oculus、Facebook、三星、HTC、Valve、索尼、当然，还有谷歌。在他们身后，是一个由开发人员，设计人员，以及对虚拟现实未来充满希望的人们所组成的庞大生态系统。笔者曾罗列过超过250家非常有前途的虚拟现实公司。

(15)、大连东软信息学院是由大连东软投资兴办的民办高校。大连东软是一家面向IT解决方案与服务，以软件技术为核心的民营企业，为政府、医疗、制造、电信、能源、教育、金融、交通等十多个行业领域的3000余家客户提供服务，帮助客户管理PB级的核心业务数据。2000年-2008年为东软教育V0规模发展阶段，在辽宁大连、广东佛山、四川成都分别成立三所大学，并开展特色高等职业教育。2009年-2017年为东软教育V0内涵建设阶段，三所大学相继通过教育部本科教学工作评估，开始开展特色应用型本科教育。2018年-2030年为东软教育V0创新教育阶段，集合三所学校优势，成立东软教育科技集团。东软教育科技集团，20年来以学习者的价值创造为核心，以创新的全日制学历高等教育业务为基础，线上线下融合，大力拓展继续教育、教育资源与管理输出两大业务，建立三大业务板块彼此支撑、耦合互动的数字化人才教育服务生态体系，致力于成为IT与健康医疗科技教育服务的领先提供者。近年来，集团化办学优势明显、成果丰硕，2019年全国首个教师教学发展指数，大连东软信息学院位列民办高校第一位。2020年大连东软信息学院入选“2020软科中国民办高校排名”第五位。

(16)、虚拟现实技术专业的核心课程主要是计算机网络、MySQL数据库、程序设计、VR设计，虚拟现实技术课程为课上+课后项目教学，在学习中注重3d、ps、pr、unity等各种软件协同教学，要求掌握3D建模基础、VR开发基础、人机交互方式。

(17)、虽然有些褒扬意味，但是不可否认，虚拟现实在当下还是属于比较高薪的，甚至有些学院已经开始设置相关课程。这不禁让我想起学生当年那个工商管理硕士的火爆年代。

(18)、管理、监控、维护并保障虚拟现实产品的稳定和安全运行；

(19)、综上所述，虚拟现实相关专业人才的有很好的就业前景。

(20)、斯坦福大学虚拟现实人机交互实验室主任Dr.WalterGreenleaf

3、虚拟现实专业大学排名

(1)、会议由信息技术新工科产学研联盟虚拟现实教育工作委员会秘书长程明智教授、江西理工大学软件工程学院院长黄学雨教授联合主持。

(2)、在巩固本校优势专业的基础上，近三年新增人工智能、机器人工程、智能医学工程、医疗产品管理、医学信息工程、大数据管理与应用、虚拟现实技术7个本科专业，新专业的申报与开设充分体现了学校应用型人才培养特色。

(3)、5G时代的到来，加速虚拟现实的技术革命，随之而来的是虚拟现实产业强劲的发展势头。同时，中国面临巨大的虚拟现实人才缺口，预计2020年，我国的虚拟现实人才缺口至少达到80万。作为培养应用型人才的高职教育，虚拟现实领域的技术革命将成为高职院校适应产业发展的重大契机，亦为学生提供了大量的就业机会，不少院校纷纷把目光聚焦在虚拟现实专业上。然而，高职院校面临着不少专业建设的痛点：教学资源不足，体现为教学环境、教学内容与产业发展脱节；教学经验不足，缺乏有产业背景的“双师型”师资；此外，工学结合难以持久落地，培养的学生缺乏实战能力和职业素养。对不少院校而言，开设虚拟现实专业不免心有余而力不足。

(4)、会议承办方江西理工大学校长温和瑞教授、会议主办方清华大学出版社常务副社长卢先和先生在嘉宾致辞中对会议的召开表达了祝贺和期许，希望在大家的努力下，推进我国虚拟现实专业人才培养，为产业界输出更多合格优秀人才。

(5)、虚拟现实技术应用学什么：虚拟现实概述(一些必须了解的关于该专业的知识)、三维建模和动画(这个很重要)、虚拟现实软硬件平台搭建与维护、全景视频拍摄及处理(会用到基本的ps，pr大一都有教)以及程序设计、虚拟现实引擎开发。你会很需要一个性能好的笔记本电脑，要用很多的软件，要做动画、建模、特效、平面设计等等

(6)、(2)中专或技校的毕业生，按照高中同等学历身份录取

(7)、面向虚拟现实、增强现实企事业单位，在虚拟现实、增强现实技术应用岗位群，从事项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护、全景拍摄和处理等工作。

(8)、提供虚拟现实技术相关的技术咨询、技术培训和技术支持服务。

(9)、走投无路去了个培训班学习了一年的室内设计，

(10)、学校把培养应用型人才、办社会满意教育，作为办学的初心和使命。坚持以服务地方经济社会发展为宗旨，以产教融合、校企合作为主要路径，实现职业能力培养与应用本科教育“立交互通”，精心培养高素质、强能力，擅体美、爱创造的“大国工匠”，让每一位学子在与时俱进的河北东方学院扬起成长成才的理想风帆，逐梦远航！筑梦东方，圆梦东方！

(11)、清华大学(TsinghuaUniversity)，简称“清华”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”，为九校联盟(C9)。

(12)、来自全国本科院校、职教院校、科研院所、企业、投资机构、新闻媒体等100多名各界代表出席了大会活动。研讨元宇宙浪潮下的虚拟现实技术人才培养思路，交流虚拟现实技术本科专业和虚拟现实技术应用专科专业建设中的痛点及经验，分享虚拟现实专业系列教材建设经验、职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设路径以及VR人才培养产教融合经验，并展示了业界关于元宇宙业态下教育平台技术及装备国产化应用，具有非常重要的意义。

(13)、虚拟现实技术应用是什么：学姐告诉我说，虚拟现实技术应用是我们数字媒体技术的延伸。虚拟现实技术应用是专科专业，学制三年，属于电子信息大类。虚拟现实技术应用其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以虚拟环境感。VR应该都知道吧，去VR体验馆戴上眼镜所看到的东西就是我们需要学习然后去制作的东西。

(14)、专科虚拟现实专业利用计算机生成一种可对参与者直接施加视觉、听觉和触觉感受，并允许其交互地观察和操作的虚拟世界的技术。

(15)、主要在虚拟现实、增强现实企事业单位从事虚拟现实、增强现实技术应用项目设计、项目交互功能开发、模型和动画制作、软硬件平台搭建和维护等工作。

(16)、哈佛大学视觉研究和教学实验室主任Gus Gant

(17)、此外，清华大学出版社责任编辑郭丽娜女士、威爱科技集团总裁吕云先生、北京格如灵科技公司创始人王晓敏先生、国家职业教育虚拟仿真示范实训基地运营总监李经智先生、北京润尼尔网络科技有限公司教育总监李蕻女士、深圳市智来教育科技有限公司总经理邱科先生分别从虚拟现实专业教材建设、实践实训、产教融合、校企合作等方面进行了分享。

(18)、相关院校正在加紧培养，截至2020年3月，全国共有150多所高职高专院校开设了虚拟现实应用技术专业，有4所本科院校开设了虚拟现实技术专业。总体规模不大，培养的人数数量有限。

(19)、进行研发的大公司有哪些呢，从某知名媒体的新闻内容里我们找到如下一些信息：

(20)、新设立不到两年，虚拟现实专业学什么？各个开设了虚拟现实专业的学校都有什么特色？高考志愿填报在即，VR中国带你深入了解。本期让我们一起走进河北东方学院人工智能学院。

4、虚拟现实专业就业方向及前景

(1)、那么，从业人员工薪资水平处于什么档次呢，请看网络查询到的一些统计：

(2)、虚拟现实，顾名思义，就是虚拟和现实相互结合。目前，虚拟现实技术受到了越来越多人的认可，越来越多的学校也开设了虚拟现实技术的专业课程，那虚拟现实专业到底怎么样呢？别着急，让我们一起来到河北东方学院人工智能学院虚拟现实专业看一看。

(3)、8《虚拟现实交互设计》培养学生不需要写代码的可视化程序设计控制场景，输入和界面，把握综合台实战的测试流程。完成课程后，掌握独立创作建筑类(或展示类)的多平台互动VR与AR工程技术。

(4)、■将培养德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好职业道德、人文素质、艺术修养和与虚拟现实技术相关的自然科学基础理论知识；

(5)、据数据显示，当前我国虚拟现实技术人才相当短缺，现有的技术人员主要从游戏、动漫、3D仿真、模型等行业转型而来，与行业结合的复合型高级人才储备明显不足，无法有效满足产业快速发展的需要。另据2019年11月发布的报告“Seeingisbelieving(眼见为实)”显示，至2030年，我国对VR/AR人才的岗位需求将达到626万个。

(6)、会议同期召开了“信息技术新工科产学研联盟虚拟现实教育工作委员会”2022年工作会议，发展了新聘委员48名，并选举王莉莉、文福安、胡小强等3名同志为副主任委员。

(7)、西安铁道技师学院是经陕西省人民政府批准的正规学院，学院位于西安市白鹿塬大学城，占地500余亩。学院总投资约5亿元，建筑面积20多万平方米，校园公寓、餐厅、超市、银行等保障设施齐全，各类专业教室、计算机网络中心、实验实训设备齐全，可满足在校两万多师生生活和学习的需要。校园环境优美，园林式坡地景观，红莺翠柳，樱花烂漫。

(8)、3《虚拟现实开发技术基础》主要介绍虚幻引擎的历史、特点，了解虚幻引擎的功能、熟悉虚幻引擎的开发流程、建立学习方向与学习动力。掌握虚幻引擎编辑器的各项功能，如场景编辑器、世界大纲、材质编辑器、资源处理器、静态网格模型及骨骼网格模型、特效编辑器、电影工具等。快速掌握编辑器使用，可以使用资源制作出完整的VR场景。

(9)、本期“HOW”将走进山东商业职业技术学院，看产业项目如何嫁接到虚拟现实课堂，VR“零基础”高职学生如何在三周内打造全场景3D模型商业项目。 

(10)、项目完成后，学生盖龙拥抱“师傅”杨老师，表达感激

(11)、5《三维建模技术》了解VR的概念和基本理论，VR行业的发展史和未来趋势、VR模型制作流程等基本知识、VR开发流程。学习3DSMAX，常用命令了解，制作基本造型比例结构，物体明暗关系。学习CG绘画等方法和造型工具、图层运用等知识。

(12)、(3)招办主页：www.xitieyuan.com

(13)、虚拟现实技术与系统国家重点实验室副主任、北京航空航天大学王莉莉教授线上作报告

(14)、“仅仅80多天，从懵懂小白成长为今天专业术语滔滔不绝自信展示作品的准职业人，这些学生以惊人的速度成长！”王华新院长参加完慧科与山东商职共同举办的“视觉营销虚拟现实现代学徒制训练营”项目答辩后感叹道。不仅是院校领导，作为答辩评委的山东珞麟网络科技等企业方也对学生们的项目和专业能力竖起了大拇指。

(15)、河北东方学院人工智能学院虚拟现实技术专业与京津冀虚拟现实研究院、六韬科技有限公司等机构和学科在虚拟现实技术方向已经开展了深入的理论研究和技术应用经验积累，形成了优势互补，紧密合作的校内学科交叉，已经在虚拟现实技术相关的理论基础研究和应用拓展中产生了一批成果，同时也在教学、人才培养、团队建设方面取得了显著的成效。

(16)、本专业为国家工业2025规划重点发展行业、学校重点支持建设专业，与北京爱果冻科技有限公司等多家公司开展校企合作。近年来，本专业学生在安徽省数字媒体创新设计大赛、原创动漫大赛、职业院校技能大赛等学科竞赛中成绩优异，获得多个省级一等奖。

(17)、VR程序员、VR开发工程师、VR交互工程师、VR3D建模师、VR特效师、VR后期制作及相关跨专业、跨行业的VR技术应用。

(18)、学校坚持“面向未来、服务地方”，把服务地方经济社会发展作为自身责任和使命。廊坊市是“全国文明城市”、“国家版权示范城”、“国家文化消费试点城市”。学校主动寻找契合点，融入区域创新发展，培养学生的文化创意能力与创新精神，培养学生知识产权的开发、保护、使用意识，仅一年就有3000多件师生作品成功进行版权登记，获得版权证书，学校成为“廊坊市版权服务工作站”、“河北省级版权示范单位”。与城市发展同频共振，极大地促进了学校专业建设与文化建设。

(19)、人们通常会对虚拟现实有一个误解，认为它只适用于游戏或娱乐。的确，虚拟现实能带来更具沉浸感的游戏和叙事，也更容易吸引玩家和用户，但是这种深度沉浸感同样能在教育，医疗，设计，通讯等行业领域内应用，特别在某些特殊工作中，虚拟现实能够提供逼真的视角和体验，这是过去任何一种媒介所无法实现的。可以说，虚拟现实绝不仅是一个改变游戏行业的技术，更是一个改变人类生活的技术。

(20)、     虚拟技术的实现，需要VR人才。去年，职场社交平台LinkedIn(领英)发布了一份基于大数据驱动的全球范围VR人才分析报告。报告中显示，中国的VR人才在全球仅占2%，但对VR人才的需求却又18%(全球第仅次于美国)。

5、虚拟现实专业好就业吗

(1)、程明智秘书长主持“信息技术新工科产学研联盟虚拟现实教育工作委员会”2022年工作会议

(2)、3D建模基础、VR开发基础、人机交互界面设计(UI设计)、虚拟现实涉及方法、python、三维动画设计、体感游戏应用开发、虚拟现实视频制作与处理、WebVR系统设计与开发、虚拟现实硬件设备调试和开发等。

(3)、针对高职院校专业建设的痛点，慧科引入产业资源，以就业为导向，打造虚拟现实培养体系和模式，并针对高职学生的学习特点，以工学结合育人机制，打造PBL项目式教学和训练营，让学生与VR产业“零缝隙”对接。目前，这种实战式的教学模式已经成为慧科与高职院校共同开展虚拟现实人才培养的常态，京东、中科院、一汽重卡等重量级企业项目已经走进了高职学生的课堂里。

(4)、军训、VR开发(unity3D)、VR开发平台(UE4+蓝图)、webVR系统设计、虚拟现实视频制作与处理。

(5)、近年来，虚拟现实应用技术在国内外都得到了飞速发展并且逐步走向成熟，该技术融合应用了多媒体、传感器、新型显示、互联网和人工智能等多领域技术，拓展了人类感知能力，改变了产品形态和服务模式，在制造、教育、文化、健康、商贸等行业领域都得到了广泛应用，不仅为用户带来更具感染力及沉浸感的体验，而且也给人们的生活方式带来前所未有的变革，产生了大量的人才需求。据凌志职业规划调研数据显示，目前市场上所需要的虚拟现实技术人才主要集中在产品研发、内容开发、运营营销等领域。据预测，虚拟现实和文化娱乐、医疗健康、工业生产、教育培训等领域的结合，将开启千亿级市场规模；随着5G技术的发展和应用，虚拟现实技术有望迎来产业的黄金发展期。

(6)、新设立不到两年，虚拟现实专业学什么？各个开设了虚拟现实专业的学校都有什么特色？高考在即，VR中国带你深入了解。本期让我们一起走进大连东软信息学院虚拟现实专业。

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