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114句打破砂锅问到底人好吗精选好句
发布时间：2024-02-28 10:29:55 admin 阅读:59
打破砂锅问到底是什么敏感期的表现
1、打破砂锅问到底好不好
(1)、建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
(2)、建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
(3)、建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。家长可以结合一些以“分享”为主题的绘本，引导孩子学会分享。
(4)、这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
(5)、建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
(6)、特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
(7)、敏感期十：追求完美的敏感期一般表现在5—5岁
(8)、建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。这时，孩子需要的是肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
(9)、在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，他们开始透过自己的偶像来表达自己。
(10)、建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
(11)、建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！不同年龄段儿童敏感期2儿童敏感期各个阶段：
(12)、但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。这样我们就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。
(13)、然后他问，机器人肚子里有什么？他为什么要动？我说，因为他有一个通用的处理器，就像你的大脑一样，操纵他的相关部分移动。然后他问，机器人有枪吗？我说不会，未来的机器人在生活中真正使用的时候肯定不会配枪，因为容易出事故，就算是做警察的机器人也只会给一些能制服坏人的电棍之类的武器，不会威胁到他们的生命。
(14)、特点：喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等等小动物，喜欢探索一切自然界的奥秘。
(15)、自我意识产生——私有意识产生，明确指明“这是我的”。
(16)、开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
(17)、孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。
(18)、指在0-6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。
(19)、建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
(20)、下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。
2、打破砂锅问到底人好吗
(1)、建议：给他个大白纸吧，对于宝宝的神作——不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。
(2)、 自我意识是我认为所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这样一个强大的能力，首先就来自我意识的形成的敏感期，所以保证这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大，人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
(3)、人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。
(4)、要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
(5)、建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
(6)、 特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
(7)、特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡。不会放过任何一个能够写字的地方，经常家里的墙面上留满了他们的笔迹。
(8)、建议：家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参与相关活动。
(9)、特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，吃的苹果上不能有斑点，厕所白色的便盆不能有任何黄渍，衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求，我遵守规则，你也必须遵守，人人都要遵守。香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着。红灯亮了，即便马路上一辆车，一个人都没有，也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！
(10)、审美敏感期 5岁-7岁 特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。 建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。身份确认敏感期 4岁-5岁 特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。 建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
(11)、 特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。 建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
(12)、以下是儿童典型敏感期的表现和对应时间段——
(13)、建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
(14)、要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗，不妥协。
(15)、自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
(16)、建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
(17)、例如：绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。
(18)、建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
(19)、特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
(20)、建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。(注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程)
3、打破砂锅问到底是褒义还是贬义
(1)、建议：当孩子打人咬人的时候我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打s你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。
(2)、动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
(3)、 特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
(4)、理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。
(5)、特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
(6)、区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。
(7)、特点：孩子开始对自己穿的衣服有了自己的标准，特别是女孩子，喜欢打扮自己。
(8)、特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
(9)、从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程。
(10)、建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。
(11)、孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，衣服不能少扣子等等。
(12)、建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
(13)、建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
(14)、区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。
(15)、他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。
(16)、打听出生敏感期 4-5岁 特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来? 建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。
(17)、特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
(18)、建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。
(19)、同自我意识的敏感期一样，这敏感期对家长比较挑战！
(20)、绘画和音乐敏感期 4岁-7岁 特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。 建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
4、打破砂锅问到底的人是什么性格
(1)、从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程。
(2)、手——喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
(3)、表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。
(4)、建议：尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。
(5)、婚姻敏感期 4岁-5岁 特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。 建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
(6)、建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
(7)、特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
(8)、理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。
(9)、建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够，记得可乐七个月时，每次吃粥时，我要准备几十个毛绒玩具给他扔，他扔完了我就捡回来给他重新扔。
(10)、三岁以后甚至到了上幼儿园的年纪，如果还在持续吃手、咬指甲，则多半是口腔触觉发展不足的问题，需要及时进行感统训练来改善。
(11)、开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。
(12)、特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
(13)、对于处在自我意识敏感期的孩子，相应的家庭建议有：?
(14)、建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。
(15)、性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。
(16)、特点：孩子对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌时会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。
(17)、特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到各种的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的小动作，比如捏起一片掉落的叶子，不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么也看不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘
(18)、这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。
(19)、对于处在阅读敏感期的孩子，相应的家庭建议有：?阅读适宜孩子年龄的书，一次不要放太多本
(20)、建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
5、打破砂锅什么什么
(1)、特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
(2)、玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。
(3)、特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
(4)、建议：为孩子设置化妆间，投放各类供孩子装扮自己的材料。
(5)、建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
(6)、 特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了！ 建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
(7)、特点：三岁至四岁的幼儿进入执拗的敏感期。有些孩子在快三岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气哭闹，这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
(8)、建议：家长和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。
(9)、特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
(10)、注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。
(11)、经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。
(12)、建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
(13)、特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。
(14)、建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。
(15)、 同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！ 特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。 儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。 建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。 理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。 要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
(16)、特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
(17)、特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
(18)、建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。
(19)、敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。
(20)、大肌肉1-2岁，小肌肉5-3岁，喜欢扶、站、努力行走。
(1)、特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
(2)、孩子多动不安，是前庭觉发展不良，还是进入了某个特殊的敏感期？
(3)、模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。
(4)、特点：这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问“为什么”，“为什么天是蓝的？”“为什么……”当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了思维。
(5)、强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。
(6)、我全靠自己。平时做家务，偶尔会在电脑前画画视频。因为儿子说话流利，所以基本上学放学。他跟我出去的时候，嘴一直不停，老是问各种各样的问题。我必须以他能理解的方式回答他们。比如他问我今晚去哪里买机器人，我说目前你漫画里的机器人还没有应用到生活中，买不到，但是有些机器人是可以买的，比如我家扫地机器人等智能家电。
(7)、建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。
(8)、通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。
(9)、建议：接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。
(10)、而且目前国内已经开发出了机械外骨骼，长大了可能就有了。他一遍又一遍的问，机器人有嘴吗？我说没有，他没吃。他为什么要说话？他指着iPad屏幕说，Q宝为什么会有？我说，是电子显示器，为了让你觉得舒服，不然你看起来不像机器人。
(11)、掌握了两者的区别，就可以既不必再为孩子正常的敏感期现象而困扰，也不会再轻易忽视孩子已经出现的感统失调现象，请各位宝爸宝妈们为孩子收藏。
(12)、特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的。
(13)、特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。
(14)、建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。