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102句人物神态描写150字片段精选好句
发布时间：2024-03-03 09:51:24 admin 阅读:59
人物神态描写
1、人物神态描写的段落
(1)、0我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
(2)、生：这是高兴的心情，他面带微笑，嘴巴笑的都裂开了。
(3)、高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
(4)、她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇—哇—地放声大哭起来。
(5)、投袂而起：投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
(6)、师：仔细观察你会发现眉毛好像也扬起来了。请大家再看一张图片，猜猜人物的心情。
(7)、紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
(8)、他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
(9)、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
(10)、大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着，谈论着这场雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高高的身材。衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。一双很俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。她没有拧衣服上的雨水，也没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的头发。她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方，不声不响地站在那里。
(11)、哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
(12)、神态是人们内心活动的直接反映，并随着情感的变化而变化。外貌，是一个人的特征，除了生理变化一般不发生改变，相对神态而言，是稳定的。)
(13)、好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！
(14)、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
(15)、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。人物神态动作描写的句子我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
(16)、神态描写可以采用概括描写的方法，写出人物神态与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以通过比较，写出人物的神情、态度与众不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。
(17)、10)这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
(18)、师：人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。
(19)、大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。大伙说着笑着，谈论着这场雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高高的身材。衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。一双很俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。她没有拧衣服上的雨水，也没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的头发。她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方，不声不响地站在那里。
(20)、老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
2、人物神态描写150字片段
(1)、后来会发生什么？发挥你的想象力，并写出人物的神态的语句。
(2)、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
(3)、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
(4)、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
(5)、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
(6)、听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起了眉头似乎在思索什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼一声“我成功了”便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着。
(7)、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
(8)、望尘拜伏：形容卑躬屈膝的神态。同“望尘而拜”。
(9)、15)往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗
(10)、我们平时要重视对人物神态的细致观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
(11)、其次，神态描写要围绕主题，反映人物的思想感情。
(12)、胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来。他立刻直勾勾地盯着那盘红烧肉，眼珠子差点飞出来，口水也“飞流直下三千尺”了。他马上飞奔过去，拿起筷子狼吞虎咽地吃起来，脸上洋溢着满足的神情，吃完还得意洋洋地打了个饱嗝。
(13)、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
(14)、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
(15)、生：展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。生动的写出了中奖后激动的样子。
(16)、描写神态，还可以采用逐步深入描写的方法，写出人物神态、表情的发展变化。采用这种描写方法，既要注意前后联系，又要前后有变化。
(17)、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
(18)、10)此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。
(19)、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
(20)、生：她的眼泪都流出来了，像一条线，嘴巴也张的大大的，看样子是伤心的哭了。
3、人物神态描写佳句摘抄
(1)、人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
(2)、师：大家说的非常好，接下来，请大家仔细观察我接下来的动作，并且把它写下来。
(3)、我的哥哥大方，热情，开朗，大大咧咧，莽莽撞撞，长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；打排球是主攻手；游泳，更是“浪里蛟龙”，十岁时就横渡长江，成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了《长江日报》。不到十五岁，个子也长得一米七大伙儿都说这是块运动员的料子。
(4)、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
(5)、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
(6)、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
(7)、16)玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。人物神态动作描写的句子51)他心里像有七八十个辘轳在旋转。
(8)、0平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
(9)、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
(10)、心理描写的前后也可以适当地进行神态描写。如：小红对小明说：“你看，我在今天的考试中得了一百分。”可以这样写：小红两眼泛着喜悦的光芒，高兴地对小明说：“你看，我在今天的考试中得了一百分。”
(11)、人物的描写，除了今天重点关注的神态描写，一定要结合人物的动作、语言、心理描写等方面的结合，这样才能刻画出一个生动形象的人物形象。今天的任务，请将课堂上的两个片段，修改、扩写，整齐的誊抄在作文本上。
(12)、后来会发生什么？发挥你的想象力，并写出人物的神态的语句。
(13)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱czyw@txlexue.com。
(14)、我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。
(15)、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
(16)、师：我来读一下这位同学写的片段：刘老师怒气冲冲的走进教室，狠狠的把作业本放在讲桌上，怒气冲冲的对我们说：“看看你们的作业”。我觉得这个“怒气冲冲”用的挺好的，还有“狠狠”这个词语用的也不错，我建议把片段中的“放”字改成“摔”，这样就更生动了。感谢这位同学第一个为我们展示，我们把掌声送给她。
(17)、师：对了，不管什么描写，最终的落脚点在于刻画人物的形象，勾勒人物的性格特点。时间关系，我们就展示在这里。
(18)、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
(19)、11)他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
(20)、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
4、人物神态描写
(1)、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
(2)、(播放《憨豆先生宾馆趣事》，学生专注的观看视频，课堂气氛高涨，偶尔有笑声传出。)
(3)、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
(4)、焦丹：今年有幸加入到语文的大家庭，初次接触，我也听的很仔细，刘校长的表情很丰富，有很强的感染力；情境创设的很好，让学生仔细的观察，学生眼睛睁的大大的，刘老师走到哪，眼神就转到哪里。我很期待着刘老师开发一系列的人物描写的课程。
(5)、生：开心的玩起来，其中的开心也是人物的神态描写。
(6)、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
(7)、在很多时候，它们都是相辅相成、共同出现的。
(8)、神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
(9)、8)王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
(10)、似醉如痴：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。
(11)、伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
(12)、0她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。
(13)、7)听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
(14)、“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
(15)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，嘟起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人火冒三丈，抽泣不止，有时又让人忍俊不禁，大笑不已。
(16)、短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作，人们谈着、笑着，有的甩伞上的雨水，有的脱衣服晾着。接着写姑娘避雨时的不同神情，她既不拧衣服上的雨水，又不跺脚上的泥，还站在草棚的最边上。这些对比突出姑娘是位年轻的有心计的人，为下文作铺垫。
(17)、要写好人物的神态，得注意如下几点：
(18)、牙齿咬得 格格 作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
(19)、初看起来，她还算高，身材还不错，既不胖也不瘦，简直是跳舞的料。仔细想想，她是一头齐耳短发，头上总有两根发夹，左右各一根，把头发紧贴耳后，露出一张光滑白净的脸。
(20)、4)我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。
5、人物神态描写片段摘抄
(1)、我们平时要重视对人物神态作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
(2)、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
(3)、祥林嫂第二次到鲁家时：她依然穿孝，还是“脸色青黄”，但是“两颊上已经消失了血色”，仍旧“顺着眼”，“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”
(4)、为了达成这三个目标，我设计了四个板块：一是看动作，试写作，这个属于课前热身，了解学生的写作状况，激发学生的写作兴趣。二是猜心情，学写作，目的是锻炼学生的观察能力，学习一些理论知识。三是品经典，悟写作，这个环节是为了给学生搭支架，做示范，作文都是从模仿到创造的一个过程，这些经典段落就是给学生示范，抛砖引玉。四是看视频，练写作，学以致用，写作是在写作中习得的，在实践中获得的，因此，作文课不仅仅是讲，更重要的是要让学生动手写，去练习。
(5)、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
(6)、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
(7)、神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。
(8)、天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。
(9)、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
(10)、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
(11)、胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来。
(12)、一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
(13)、这就是令我敬佩的姐姐，学习很棒的话，许多人都会为你感到自豪和骄傲哟！描写人物神态的作文选篇2“轰隆隆”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候。
(14)、灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
(15)、祥林嫂沦为乞丐、临死前：“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是个活物。
(16)、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
(17)、生：除了写憨豆先生的神态，还写到了同学们的神态，全班同学都被他逗得开怀大笑，教室里充满了笑声。我觉得能关注到同学们的表现情况，又给我们做了一个很好的示范。
(18)、李谋华：这节课出彩的地方很多，从开头到中间最后到高潮，很生动很形象，大家说的已经很充分了，我就说点建议，就是在第三板块教学中，专门找两个经典的句子，让学生去品，怎样把人物写到位，天下文章一大抄，这个抄不是抄袭，而是借鉴。这样的话，可能这节课的效果更好，谢谢大家！
(19)、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
(20)、他大约有四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
(1)、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
(2)、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。