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104句尊老敬老的古诗100首精选好句
发布时间：2024-03-14 10:55:42 admin 阅读:59
尊老爱幼的古诗100首
1、尊老爱幼的古诗词名人名言
(1)、最后一个月，恭喜你“逆袭”成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言“秒杀”了许多人哟，也为期末考试画上了圆满的句号。
(2)、译文：母别子，子别母，白天的阳光似乎都因为悲伤而失去了光彩，哭声中无限凄苦。
(3)、为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。
(4)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；我们的日子呢，却是一去不复返。看到东东整天贪玩，不爱学习，可以用陶渊明的“ ， 。”这句名言来劝慰他。
(5)、理事 车延高 蒋登科 赵树义 尚书 郭翠英 大卫 孔令剑 任立 王国伟 白杰 郭卿 青剑轩 刘文清 苏丰雷 赵少琳 王文海 甲子 韩玉光 温陵氏 赵建雄 张治云 周文海 山中人 陈瑞 马鸣信 庐山 曹瑞东 老刀客 吴笑冬 释圣静 梁建邦关山月王立世 车邻 王志彦 姚宏伟 洛葵 史晓华 王海云 杜婧婧 明素盘 马鲜红 曹红雨 杨张平 徐志廉 冯海燕 撒容 刘晓 毕志 白鸿 潘洪科
(6)、雌雄空中鸣，声尽呼不归。____白居易《燕诗示刘叟》
(7)、译文：谁能说像萱草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠。
(8)、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。
(9)、暑假，妈妈带我去山东济南大明湖游玩，当我看到遍生的荷莲和湖畔垂柳依依时不禁吟起“ ”。
(10)、思尔为雏日，高飞背母时。____白居易《燕诗示刘叟》
(11)、礼乐具举，济济洋洋。《饮后戏示弟子》白居易(唐)吾为尔先生，尔为吾弟子。
(12)、 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(13)、成人如果能站在孩子的角度思考问题，沉浸在孩子的世界，再加上艺术上的丰富经验，同样会写出完美的童诗。例如，安琪的《帐篷》极富童话色彩，在现实的帐篷里没有一层楼，诗人竟然建了六层，除了第二层外，越往高住的人越少，到了最高一层，“我猜这层是给神住的，也可以给梦想/给希望”。猜想神、梦想和希望并列位居最高层，除了感到神秘外，激励孩子们要想实现理想，必须努力攀登；李少白的《爱脸说》源于刷脸，最具时代气息，告诫小狐狸也是告诉大家：“从小就别做/丢脸的事儿/不然/就没得地方去了”。现代科技的发展不是放松对道德的要求，而是要求进一步提升文化素养和道德水准，否则寸步难行；车延高的《傻》有新的发现：“蝴蝶是会飞的花/蜜蜂不是/可它在花朵之间走亲戚/每次都偷走一些蜜/花朵很傻/一直没发现”。颠覆了传统的蝴蝶形象，与勤劳的蜜蜂形成强烈的对比，富有思想启迪意义；曹谁的《可可西里的苍穹》体现了他的大诗主义主张：“紫色的小花铺成床垫/花朵都在向我微笑/蓝色的天空做成床帐/星星都在向我眨眼/骏马的嘶鸣声在风中传播/牦牛的倒嚼声就在不远处/一群牧民围着帐篷唱远古的歌声/我们仰卧在大地上望苍穹/看月升日落/听长江轰鸣/人间俗事我们都不管/今夜我只想躺在可可西里望苍穹”。大而不空，特别适合儿童阅读，有利于打开视野，使幼小的心胸变淂辽阔；梁志宏的《大手拉小手》像一首民谣，写得轻松又亲切：“大手拉小手/爷爷拉着孙女走。/拉着笑声送进幼儿园/拉着快乐去绘画跳舞。/我说大手拉小手/孙女说小手拉大手。/拉过了几度春和秋/又拉到小学校门口。/爷爷老得走不动了咋办呀/我佯装驼背蹒跚的样子；/孙女笑言：我扶着爷爷走/一幕情景剧演在桃园街头”。爷爷和孙女共同导演了一出尊老爱幼的情景剧。谁拉谁的手都无关紧要，关键是拉出了两代人的亲情和欢乐；王爱红的《珠峰的高度》给出两个年度的高度后，登山运动员又测量了一次，如果再给出一个高度，这首诗就变成了分行的说明文。诗人来了个“不知道珠峰是高了/还是矮了”，留下了悬念，满足了孩了们的好奇心，激发孩子们探索的精神，可以说结尾成全了这首诗。王爱红儿童诗写得不多，但一首就给人一鸣惊人的感觉；王立世的《月亮离我有多远》前面写了月的几种情形，最后“不是我说不清恐怕月亮也说不清”，与王爱红的《珠峰的高度》有异曲同工之妙，写实没有写死，留有足够的审美空间；沈前祥的童诗没有一点成人腔，完全进入了儿童的境界。《给自己照一张像》写孩子穿上爸爸的警服，“我突然感觉我的肩头上有了重量”，因为“我成了小警察”。“坏人害怕我的爸爸/嗯，从现在起/坏人对我肯定也会害怕”,这种幼稚的推理正符合孩子的心理，体现出对正义的崇敬和对邪恶的憎恶；老刀客的《钥匙》:“妈妈出门/留钥匙给我/我打开家里每一把锁/什么也没有找到/妈妈回来/我就什么都有了”。是一首写母爱的好诗，找到一个不费力而效果特别的角度；谭雅丽的《小春风》回忆起“父亲将六岁的我驮在背上/阳光下，我第一次发现他后脑勺/——有一根闪着白光的小春风”，现在“父亲渐白的头发，越来越像春雪中的武陵山/雪越落越大——/就要盖住山顶，满满遮蔽我们一起度过的/青葱时光”。从一根白发到满头白发，既有对父爱的品味，又有对时光流逝的感慨；姜华的《想妈妈》：“妈妈在很远很远的地方打工/每晚，我把她的照片放在床前/看着她，我就不冷了/我去山上放羊，看见那些小羊/毎天依偎在妈妈身旁/它们多么幸福/而我的妈妈，只在梦里来到我身旁/轻轻拭去我脸上的泪水”。是从心灵里流淌出来的一首诗，质朴感人，触景伤情，这也是留守儿童共同的心声；蒋德明的《星星》把亲情写到无以复加的程度：“爷爷说，除了月亮/你要什么都行/我要星星/爷爷让我骑在他肩上/没有摘着/与我爬上最高的山顶/仍然摘不着/外公领着我打鱼/他一网下去/满网的星子拽上来/我明白了/低处也能得到够不着的星星”，还揭示了一个让人警醒的哲理；荆卓然的《笼子里的小鸟》是对自由的思考:“呵呵，空中别墅是住上了，/衣食也无忧了。/只是呀！/原来想去哪就去哪的自由，/也没有了。/嘻，我才不当笼子里的小鸟呢。/我要张开翅膀，/梦里梦外，随便飞”。在孩子们的心中，自由永远比衣食宝贵；王立春的《星星钉子》:“为了不让黑暗/掉下来/砸到大地/星星钉子左一颗右一颗/亮晶晶地/钉满了天空”。把星星想象成钉子够奇特得了，而且还有一个崇高的目的，奇上加奇；谷晓琴的《卡车》：“一辆红色大卡车拖着熄火的小卡车/慢慢地行驶在马路上/就像考了0分的小孩/被生气的妈妈领回家/耸拉着脑袋/一言不发”。成功在一个朴素的比喻，车坏了和考零分一样糟，拖车就像妈妈领着孩子回家，都是垂头丧气的样子；全民阅读大使窦晶的《鸟知道》写那个孩子每天去树林里，“让一声声清脆的鸟鸣/把耳朵里那些不想听的话/一点点衔出去”的秘密，内容本身有点夸张，但这正是童心所想，童趣所在；张子逸的《猫和老鼠》是寓言诗，用对话完成，猫的甜言蜜语被老鼠识破，引导孩子不要被表象迷惑，要区分假凶恶与真善美，透过现象认识本质；蔡静的《和事佬》拟人手法运用得好：“云朵是一些爱贪玩的孩子，/天黑了还在玩捉迷藏的游戏。/“啪啪啪”，/闪电给了他们几个大耳光。/天空“哇”地一声哭了起来，/把云朵的脸气得青一块紫一块。/太阳公公是个和事佬，/他一出现，/天空立刻又露出了笑脸”。具有孩子的幽默风趣，没有一点匠气和暮气，云朵、闪电、太阳完全是孩子眼中的云朵、闪电、太阳；肖飞《初中女同桌》是这本诗选中唯一写初恋的：“只觉得凳子较往常难坐/但一坐定就舍不得起身/只觉得今天课较往常拉长了几倍/却还是听得特别认真”。心理刻画真实，情感纯净明朗；陈晓安的《春天的信》以鸟给鱼、犁给船、蒲公英给陀螺、小雨滴给孩子们写信的方式表达春天的喜悦，结尾把春风比作马虎的邮递员，信件一路送一路丢，其实不是丢，是送的艺术表达，“我偷着读春天的信”情趣顿生。句式整齐，节奏感强，富有音乐性，属于新格律诗；黄桂钗的《老鼠讲的故事》共四节，每节以“世界刚开始的时候”开头，写了老鼠与猫在树梢喝下午茶，坐在鳄鱼的牙齿上歌唱，骑在鹰的背上收集阳光，三幅动物世界和谐幸福自由的生活情景，诗人虽然没有提到现在，但现实的残酷无法回避，这是一首含蓄地批判现实生态恶劣的诗歌；谭旭东博士的《昨晚，果子狸哭了》从听说蝙蝠等很多动物被吃掉，意识到“活着是多么危险”，质问”人类为什么这么对待生命”，感慨“人类为什么不能克制自己/像爱护自己的孩子一样/爱护地球上的每一个小小动物”。从孩子的眼光看待生态问题，教育大家从小要善待动物，热爱大自然，保护赖以生存的环境；钱万成《管住眼泪是一件很难的事》是一首直抒胸臆的离别诗，没用什么修辞，但写得同样感人。这首诗结构上很严谨，第一节写告别妈妈回山里的路上，“路上，我反复告诉自己/千万别哭”。第二节写没有管住眼泪：“可当列车缓缓启动/看着妈妈渐渐变小/我还是没有管住那些眼泪/将妈妈慢慢淹没”。第三节承上启下:“管住眼泪/真的是件很难的事/我们不行/大人也不行”。自然过度到第四节：“昨天晚上，订票的时候/妈妈也流过眼泪/她怕我看见，背过脸说/这该死的虫子，怎么/钻进了我的眼睛”。这是倒叙，妈妈没有管住眼泪还怕孩子识破写得含蓄微妙。刘合军的《尾巴》、刘红婷的《晚霞》、吴昕孺《声音》、汪岚的《画气球》、黄劲松的《瓦的结构》、刘丽敏的《大山找朋友》、宋庆莲的《爱读书的鸟儿》、金本的《做一本》等等都各有特色，均值得一读。
(14)、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。(李密)
(15)、以上供参考。敬老爱老尊老的古诗移风易俗·三篇胡秉言胡秉言移风易俗·幸福篇结婚生子喜事添人之最美尽欢颜乐中莫让烦恼扰祸端大都因金钱倡导文明办喜事量力而行莫比攀人人都要有涵养尚德崇礼婚从简不要彩礼不大办省钱去把事业干夫妻齐心利金断同心同德气若兰孝敬父母精养子睦邻至诚处和善家庭和谐互尊重其乐融融享百年移风易俗--孝敬篇人生百年老最难尽孝应当在生年二十四孝皆明理莫等风止孝已晚身体发肤受父母立身行道孝在前百善之首当为孝孝顺之子必明贤心存仁孝邻敬佩紫燕绕梁乐椿萱孝不在嘴在行动亲力亲为动感天身正为范明子孙上行下效能承传孝能繁衍福禄寿效能旺家子孙绵移风易俗--百年人生百年终归安倡导文明丧葬简不请鼓手不烧纸不用棺木不大办少摆酒席少收礼鞠躬祭祀更庄严节俭养德除陋习人文关怀胜金钱缅怀故人要文明鲜花告慰先人眠抵制封建与迷信移风易俗新风展。“敬老爱老尊老”的古诗有哪些老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
(16)、译文：我多少次坐在花下吹箫，银河红墙对我来说是那样的遥远。
(17)、推枕惘然不见，但空江、月明千里。五湖闻道，扁舟归去，仍携西子。
(18)、意思是：父母出入(门)要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。出自《劝报亲恩篇》。
(19)、守节自誓，亲诲之学。____欧阳修《画地学书》
(20)、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
2、尊老敬老的古诗100首
(1)、《题西林壁》这首诗中和“当局者迷、旁观者清”意思相同的诗句是_______________________________，_______________________________。
(2)、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》——宋·李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(3)、给全面发展的学生写评语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；
(4)、陈遗至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮收焦饭，归以遗母。——(南北朝)刘义庆《陈遗至孝》
(5)、吾更有一言，尔宜听入耳。人老多忧贫，人病多忧死。
(6)、副秘书长 王志彦 姚宏伟 史晓华 王海云
(7)、对当下新诗被冷落被边缘化的文化现象，大多数学者归结于社会转型、价值观嬗变等原因。最近读了由北京师范大学中国当代新诗研究中心主任、著名诗歌评论家谭五昌主编的《2020年度中国儿童诗精选》一书(中国文史出版社出版)之后，我突然想到孩子的早期诗教这个问题。大多数家长灌输的是以唐诗为主的古诗，为什么不把新诗作为内容之一？一方面与家长对新诗的认识和欣赏水平有关，另一方面适合儿童阅读的新诗读物确实是廖廖无几。对新诗一无所知，称不上现代人。孔子在两千多年前就提出“不学诗无以言”，诗歌修养最能看出一个人的境界和情怀。当下，孩子们的新诗教育十分薄弱，新诗的种子还没有大面积地播洒在幼小的心灵里。北岛在他主编的《给孩子的诗》出版五周年诗歌朗诵会上说：“诗歌来自血液中的感性和直觉，最容易撼动这座以工具理性为基础的教育的大厦。一百多年前，梁启超在《少年中国说》一文中，强调的是古老文明不断更新的精神动力，在某种意义上来说，诗歌就是青春的血液”。北岛这本《给孩子的诗》，作品来源于世界各国的经典诗人，相比较而言，谭五昌这本《2020年度中国儿童诗歌精选》是地地道道的国货，内容、情感、思想无不具有民族特色，更适合中国孩子阅读，对一个民族的文化建设意义重大。因而一出版就引起广泛关注，很多成人争相抢购，做为珍贵的礼物送给孩子。出版短短几天时间，就跃居当当网新书榜排名第21位，在诗歌类年选或诗集中名列首位，除了给我们带来惊喜外，更多的是对新诗的反思。
(8)、——(战国)孔子《孝经•三才》译文：孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，是人类最为根本首要的品行。尽孝是为人子女者义不容辞的责任，也是判断一个人本性善恶的最基本一个品行。关于尊老爱幼的古诗名言就有：
(9)、☞直面考试｜让阅卷老师眼睛一亮，让考场作文加分的5大秘诀
(10)、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬
(11)、赏析：要一个人把泰山夹在胳膊下跳过渤海，这人告诉人说：‘我做不到。’这是真的做不到。要一个人为老年人揉揉胳膊这人告诉人说：‘我做不到。’这是不愿意做，而不是做不到。大王您没有做到用道德来统一天下，不是属于把泰山夹在胳膊下跳过渤海的一类，而是属于为老年人揉揉胳膊的一类。尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。
(12)、新妇来了不满足，就要丈夫抛旧妇；她是他掌上的莲花，我却是他们眼中的钉子。
(13)、纵观谭五昌先生主编的这本《2020年度中国儿童诗精选》，从内容上看，可以说无比的丰富，自然、人生、社会、科学等无所不包，是孩子眼中的世界，是孩子心中的世界，是孩子想要的世界，体现着对真善美的热爱和追求，对假凶恶的憎恨和鄙夷，充满正能量。艺术上最明显的特征就是自然之美，讲真话，抒真情，不做作。孩子爱想象，甚至是幻想，真切地体现在诗中，想象成就了很多童诗。儿童的想象不同于成人，有时是异想天开，如天马行空不着边际，不像成人那么有自控力，甚至显得幼稚，这正是他们的特点和优势。有了各种奇妙的想象，就有了各种奇妙的比喻，成人都难以写出的比喻。
(14)、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。(马卡连柯)
(15)、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。(马卡连柯)
(16)、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素
(17)、副会长 刘文清 赵少琳 王文海 甲子 温陵氏 赵建雄 周文海 山中人 马鸣信庐山 老刀客 吴笑冬 任立 释圣静 王立世
(18)、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。(庄子)
(19)、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
(20)、青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。——康德
3、尊老爱幼的古诗100首四句话
(1)、描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《枫桥夜泊》中的“ ， 。”
(2)、出⾃林逋的《省⼼录》。擅长教导孩⼦的⽗亲，⼀定是在孩⼦年幼的时候就教导上了。
(3)、译文：君子说：“颍考叔是位真正的孝子，他不仅孝顺自己的母亲，而且把这种孝心推广到郑伯身上。《诗经·大雅·既醉》篇说：“孝子不断地推行孝道，永远能感化你的同类。”大概就是对颍考叔这类纯孝而说的吧？”关于孝亲敬老的诗句名言典故有哪些臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。——李密
(4)、人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。九日作(王缙)莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
(5)、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。——维斯冠
(6)、在家敬父母，何须远烧香；老人开心笑，胜似灵丹药。
(7)、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。(马卡连柯)
(8)、意思是，年轻人知道敬老，都来代劳了。夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
(9)、——孟子《孟子·滕文公下》译文：眼中没有父母、目无君上的人，犹如畜生豺狼。惟孝顺父母，可以解忧。
(10)、不论我现在是怎样，或希望将来能怎样，都亏欠我那如天使般的母亲。——亚伯拉罕·林肯
(11)、 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
(12)、爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。——戴达菲尔德
(13)、我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！(何塞·马蒂)
(14)、孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——曾子
(15)、“ ， 。”
(16)、喃喃教言语，一一刷毛衣。____白居易《燕诗示刘叟》
(17)、母别子，子别母，白日无光哭声苦。____白居易《母别子》
(18)、小朋友们放学回家后和小伙伴一起开开心心去放风筝，我们可以这样说 ， 。《村居》
(19)、对于勤于写作的同学，可以激励他们“苦读书胸中有宝，勤作文笔下生花”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，常常诵读。
(20)、昨晚睡梦中听到下雨刮风的声音，不知道花落下了多少，我们可以用诗句来表达 ， 。《春晓》
4、尊老爱幼的古诗大全
(1)、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。(康德)
(2)、当我们站在西湖边，常会用宋代苏轼的 “ ，
(3)、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)
(4)、何当载酒来，共醉重阳节。过故人庄(孟浩然)故人具鸡黍，邀我至田家。
(5)、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。(俗语)
(6)、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。(戴维·德克尔)
(7)、古诗词背下来，需要学会运用哦，把情境训练学好，以后在作文和口语交际里都能用得上。
(8)、刘婷，女，今年29岁，研究生学历，毕业于浙江师范大学，现为乐东思源高中高二六班班主任，曾在非洲孔子学院任教两年。
(9)、喃喃教言语，一一刷毛衣。____白居易《燕诗示刘叟》
(10)、赏析：这首诗，不仅是鲁迅回答别人对他爱孩子的讥讽，表现他对孩子深厚的感情，而且应该看做鲁迅对革命后代的殷切期望。“知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟”，正是希望革命后代也能如自己那样勇猛，那样“兴风狂啸”，像一只小老虎。
(11)、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。(李密)
(12)、雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。落叶何心定流水，黄花无主更西风。
(13)、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达
(14)、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。(马克思)
(15)、芳芳学弹钢琴两年了，觉得自己弹不好有些灰心丧气，妈妈总会用《后汉书》的一句话“ ”来鼓励她。
(16)、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。____王建《渡辽水》
(17)、雌雄空中鸣，声尽呼不归。____白居易《燕诗示刘叟》
(18)、重照掩寒色，晨飙断曙声。一随仙骥远，霜雪愁阴生。
(19)、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。——《四言》
(20)、江南梅雨时节，雨下个不停。池塘边到处是青蛙的叫声。看到这一幕你会想到哪一句诗 ， 。
5、尊老爱幼诗词句
(1)、出⾃宋·林逋《省⼼铨要》。⼴积钱财，不如去教育⼦⼥长⼤成⼈。想要去避免或换，不如去⾃省反思。
(2)、明明刚上中学时学习很努力，一段时间后他觉得适应了中学的学习就放松了自己，你看到后会用韩愈的名言“ ”来劝他。
(3)、莫把心爱的儿子留在你身边，放他出外锻炼才会名满天下。(泰国谚语)
(4)、老师教育同学们要尊老爱幼，想借用一句名言，你想提议老师用这一句
(5)、你因为考了100分就马上骄傲起来，所以这次又落后了，真是应了那句话
(6)、白珪玷可灭，黄金诺不轻。秦穆饮盗马，楚客报绝缨。
(7)、爱子心无尽，归家喜及辰。____蒋士铨《岁暮到家》
(8)、谁言寸草心，报得三春晖。____孟郊《游子吟/迎母漂上作》
(9)、小舟横截春江，卧看翠壁红楼起。云间笑语，使君高会，佳人半醉。
(10)、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(11)、何期今日酒，忽对故园花。野旷云连树，天寒雁聚沙。
(12)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
(13)、——意大利谚语我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！——何塞•马蒂老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
(14)、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢？——色诺芬
(15)、今天为人子媳，明天为人父母；今日孝人，明天人孝。
(16)、人家见生男女好，不知男女催人老。____王建《短歌行》
(17)、慈母倚门情，游子行路苦。____王冕《墨萱图·其一》
(18)、________________”。这两句诗来劝告他要爱惜粮食。《悯农》
(19)、春天来了，大海的潮水涨起来了；在海面上，一轮明月伴着江潮徐徐升起。此情此景，我不禁吟诵起张若虚的“ ， 。”
(20)、.我们体贴老人，要像对待孩子一样。——(德)歌德
(1)、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。典出《陈情表》
(2)、多数孩子不读新诗，少数孩子开始创作新诗，这种差距可能影响人的一生。孩子写的童诗，更能体现“童言、童趣、童心、童真”的特点。他们看世界的眼光与成人不一样，情感不一样，趣味不一样，想法不一样，思想不一样。比如，在这部儿童诗选中，艾亚拉的《石榴》仅仅四句:“石榴开花了/是夏姑姑扎上了美丽的辫子/石榴成熟了/是秋妈妈在摇着收获的铃铛”。把开花结果这么简单的事写得妙趣横生。用夏姑姑的辫子和秋妈妈的铃铛比喻石榴的花果，符合孩子的情感认知和思维想象。“夏姑姑”和“秋妈妈”又富童话色彩，表达了孩子对自然的热爱和收获的喜悦；黄少跃的《我怎样才能快快长大》:“‘6’一倒立/就变成‘9’/今年我6岁/是不是我一倒立/就可以变成9岁”。有魔幻色彩。如果成人这么想会被认为神经病，孩子这样想就觉得可爱，是渴望成长的奇思妙想；荆宝龙的《羡慕那只青蛙》:“真是羡慕那只青蛙/小时候/人家长着音符的模样/长大了/竟成了一名/歌唱家”。寻找和印证理想和现实的关系；朵朵的《教训》写老师对孩子的体罚：“我们调皮/纪老师笑着折下一根树枝/她要动用春天的力量/教训我们/她用树枝轻轻打在我们身上/打出了一串串鸟叫”。“动用春天的力量”有意夸大其词，造成紧张氛围。“轻轻打在我们身上”，虚惊一场，并不感到疼痛。结果是“打出了一串串鸟叫”，充满诗情画意。虽然不提倡体罚，但打出了爱和理解；陈艳的《长不高的小鸟》：“小鸟小鸟，你别吵，/吵得我不能睡午觉。/妈妈说睡午觉能长高，/难怪你长得这么小”。把妈妈鼓励她睡午觉的话用在小鸟身上，从反面推理出小鸟长不高的原因，这就是童趣。妈妈的话是善意的谎言，但孩子长大后会明白妈妈的良苦用心；郭逸轩的《房子》写了鸟、蜗牛、鱼儿的房子后，结尾来了一个转折：“而我的房子是爸爸妈妈/是他们/撑起了这个家”。小诗人懂得起兴铺垫，结尾出其不意，又自然率真，成为名副其实的诗眼；吴霄鹏把《春联》比作穿上红礼服的“两位好兄弟”，形象又生动。“高兴地站在门前/迎接春天的到来”，又用拟人完成了诗意的升华；申雨霏是年龄最小的中国诗歌学会会员，她的《准备》:“爸爸问我/为什么海子从明天起/才做一个幸福的人/我说/因为他还没有/做好准备”。一问一答，童趣十足，但不稚嫩。凸显睿智，又不装模作样。诗感好，有灵性；游若昕是一些著名诗人特别看重的小诗人，她的《成长》，写惊喜地看着邻居家的双胞胎女儿长大，“我不禁想/看着别人长大/感觉真好/以前/从来都是/别人看着我/长大”。果然不同凡响，角色的反转印证了成长的轨迹，确是写诗的料；黄戈艺的《雨后即景》：“天空把郁积已久的情绪/倾泻而下/雨后的青山白云缭绕/像娇羞的姑娘/舞动的面纱/惹出太阳一腔嫉妒的火/把空中逗留的雨珠/烧成一弯七彩的桥/绚丽地架在远山之空”。景很寻常，因为超常的想象，景也有了神奇的色彩；段欣的《风》写妈妈把洗好的衣服晾在竹竿上后，风悄悄地试穿，“他们互相看着彼此的怪模样，/呼呼的笑得喘不过气来。/哎呀——风好坏呀！/还拿了我的毛巾和围巾，/擦过了汗，都扔到了地上。/又拿了姐姐的圆帽子，/当作铁环滚走了，/害我跑了好远好远才追回来”，正是孩子们恶作剧的艺术反应。读孩子们这些诗，好像抖落身上的一切重负，一下返回到天真烂漫的童年，品味着人生最纯净最美好的岁月。
(3)、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：“ ， ”
(4)、每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来。