96句师德论文一等奖范文精选好句

师德论文

1、师德论文题目好听的

(1)、热爱孩子是教育的灵魂，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。教师应把爱洒向每一个孩子。当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

(2)、严于律已，工作时间内不聊天，不玩牌，不下棋，不打球，不做个人私事，空节在自己办公室内备课，批改作业或学习业务知识。

(3)、春风吹过，带来的是繁花似锦，真情流动，带来的是人间如画。我们应该时时审视自己，用博大而无私的爱去塑造学生美好的心灵，用诚实守信的人生准则去铸就学生健全的人格。我常常沉思：面对学生那一双双渴求的眼睛，我是否能发现美丽眼睛背后的一样美丽的心灵；面对同学的纠纷，我是否能用智者一样的诚恳，去宽容学生的错误。因为年轻，我们的学生可能一时迷失，我是否能用真诚使他们重新奋起？也正因为年轻，我们的学生才充满生机和活力，我是否能为他们托起理想的翅膀，让他们在广阔的天地中自由翱翔。

(4)、(1)冯忠良，伍新春.教育心理学(M).人民教育出版社，200

(5)、在教书育人和科研创新方面缺乏端正的心态由于时代的发展较为快速，教师对科学研究和学术研究以及教书育人工作带有一定的浮躁情绪，这就使得在师德师风建设过程中存在着叛逆心理。在教学中态度不够严谨，对待自身的教学工作保持得过且过的心态，在备课和讲课的过程中投入力度较少。有的时候没有遵守教学计划和学科特点开展授课工作，在课堂上随便的应对、照本宣科等。在学术研究方面，急功近利，只顾完成研究任务，轻视了教学工作的严谨性。

(6)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春色。老师，快推开窗子吧，这满园春色，这桃李芬芳，都在向您敬礼。

(7)、(3)龚克。大学文化应是“育人为本”的文化(J).中国高等教育，2010(35)：60-

(8)、教师在引导学生发展的同时必须还要发展自己，所以有学者指出“教师的巨大作用在于作出榜样”(1)这意味着教师需要有良好的素质。教师是学校中传授科学文化知识和进行思想品德教育的人，同时要把学生培养成一定社会需要的人才。从广义上看，教师与教育者是同义语;从狭义上看，教师专指学校的专职教师。教师作为培养学生的专职人员，自身需要有良好的素质和崇高的职业道德，必须不断学习并完善自身的道德修养。教师的道德首先表现在对教育事业忠诚，要热爱教育事业。第二要热爱自己的学生，教师只有对学生有爱心，才能以身作则教好学生，这是教师职业道德的核心。第教师在教授学生的同时还要注意自身的修养。

(9)、个人感言：用认真负责的态度，做自己内心踏实的事情。

(10)、孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”德高为师，身正为范。教师的言传身教，现身说法，不是其他教育形式所能取代的。因此，教师应在教育教学中时时刻刻注重自身思想品质、师德修养等方面的榜样作用，要以身作则，率先垂范。“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。教师作为“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才起着重要的作用。教育不仅在于传授知识，更注重激励、唤醒、鼓舞。而这一切的前提都基于“德”与“爱”。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。师爱是严与爱的结合，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙”。师爱是一个广泛的范畴，不仅包括爱学生，还包括爱岗位、爱学习，甚至包括爱自己，无数个“爱”便汇成了高尚的师德。

(11)、教育是一项具有爱的事业，教师对学生的这种爱是与众不同的爱，教师的爱是严爱也是慈爱，是一种不会想要回报的一种爱，这是一种无私的爱，这种爱是在教师对学生的责任和使命上有所体现。

(12)、一位伟大的诗人曾深情地写道："花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。"当了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生与花相伴，更因心中有爱而一路花香，教师的人生富有诗意而美好。教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人，而这就需要教师能给用深厚的爱心浇灌他们的心田。

(13)、师德建设不仅要着眼于当前，而且要放眼于未来。1983年邓小平为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向未来，面向世界”这不仅提出了新时期教育发展的战略房展，指明了我国教育改革方向，也对教师的素质提出的更高的要求。

(14)、小学品德教师专业认同的个案叙事研究师德教育论文题目思想政治课教学生活化的探究

(15)、作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养，不断让自己向专业化逐渐靠拢，发挥自身专业和职业的鲜明特征。

(16)、总之，高校青年教师师德师风的建设是学校发展的重要动力，关乎着人才培养的质量和国家振兴的成败。这个课题有着深厚的历史渊源，又需要不断的探索和创新，其实践途径的拓展需要社会、政府、校方和个人的共同努力。唯有德才兼备的老师才能教出德才兼具的学生，教育的本真从来都不是功利性的，青年教师只有不断的提升自己的职业水平和道德水平，才能赢得学生、社会的一致尊重，树立教师职业的光辉形象。

(17)、道德教育是学校教育的灵魂--记北京市华侨城黄冈中学以德育人的校长徐超

(18)、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

(19)、再次，学校还可以动员级部主任、思想政治部主任、教务处主任等中层领导形成师德师风监督小组，切实将师德师风建设制度落实到实处。

(20)、作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。那么，师德师风建设需要什么呢？我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。

2、师德论文一等奖范文

(1)、“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢?我们的老师们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花。也许有人会笑我们傻，可我们问心无愧！只因心中有爱，所以一路花香。  路漫漫其修远兮。我亲爱的同行们，让我们继续脚踏实地、仰望星空，让我们用爱铸就伟大的师魂。我相信在我们的共同努力下，在我们的这片教育热土上空将会晴空万里，一路芬芳。

(2)、一切教育教学活动必须严格遵守国家的教育路线方针政策，遵守学校规章制度。

(3)、海南省多次组织师德教育巡回报告活动，营造尊师重教的良好社会氛围。

(4)、新媒体下的翻转课堂对提高中学生政治课学习兴趣的作用

(5)、在教学工作方面，他不断学习新的教育教学理念，优化教育教学方法，及时总结教学工作中的经验和教训，并作深入的研究和实践，提升自己的业务素质。

(6)、造成学困生心理问题的因素分析及应对策略研究

(7)、此外，贾海燕狠抓队伍建设，健全了学校领导机构，使学校管理更规范、科学、高效，努力构建和谐校园。d支部工作扎实有效，涌现出老、中、青不同层次的教育教学骨干能手，多人次在中考评估中获奖。

(8)、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与各年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动，例如：谈话、讨论、丰富多彩的实践活动(如参观、春游、劳动、节日庆祝活动)等。幼儿的道德认知、情感以及行为，通过每一次活动，特别是实践活动的积累而逐渐得到发展。比如通过参观图书馆，幼儿亲眼看到一本本图书井然有序地摆在书架上，管理员阿姨辛勤地劳动以及读者安静有序地借阅图书等情景，会深深地体会到秩序的重要性，并更加爱惜图书;在认识家乡的活动中，幼儿参观家乡的名胜古迹，品尝家乡的风味特产，欣赏家乡的民间工艺品，并用绘画、手工及结构材料等多种方式表现自己心中的家乡风貌……这一系列活动能让幼儿实际地感受到家乡的美好，激发幼儿爱家乡的情感。因此，幼儿园应将日常生活、游戏和专门的德育活动结合起来，注意在生活中渗透德育内容与要求，同时发挥家庭和社区环境的合力，有效地实现德育目标。

(9)、师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画??我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。

(10)、关键词：职业道德;道德素质;职业特点;道德品质

(11)、我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。

(12)、“彰显个性、追求卓越”的天宝中英文学校，坚持走文化育人、活动育人、环境育人之路，注重学生的人格塑造和情商开发，努力培养适应社会需要的多元化人才。

(13)、谈吐文雅、服装整洁，举止端庄，不使用低级庸俗语言。

(14)、在师德建设中，各级领导要善于发现和运用典型指导和推动师德建设的深入发展。以正面典型为主，用各种舆论工具进行宣传，定期召开表彰大会、经验交流会、师德分析会等，总结新经验，解决新问题。这种做法能使人学有榜样，能逐步增强学生学习先进的自觉性，是加强师德建设的一种有效途径。

(15)、媒介对初高中德育教育影响的对比研究--基于Y中学的调查

(16)、近两年，学校申报立项省级课题1项，教师主编或参编教材5本，在省级及以上刊物上发表论文50余篇。在省、市教学大赛和技能大赛中，学校成绩斐然，学年度累计获得奖项131项。其中，国家级9项，省部级37项，市区级85项。获国家专利5项。

(17)、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

(18)、幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。作为一名幼儿园教师，如何来做好幼儿德育这项工作呢？

(19)、教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也出现了一些问题？这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢？本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。

(20)、为全面展示西充教育的新进展、新成效，教师队伍的新形象、新风貌，进一步激发全县广大教职员工的工作积极性，西充县教育体育和科学技术局组织开展第34个教师节系列庆祝活动，营造尊师重教的社会氛围。

3、师德论文2000字

(1)、树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。

(2)、强化师德师风建设，要落实到教师职业道德的多个方面。

(3)、名师荟萃，俊采星驰展盛景。张澜学校拥有省、市优秀骨干教师、名师、学科带头人47名。办学五年来，先后有65位教师在省、市、县各级比赛中分获大奖，铸就了一支爱岗敬业、勤学乐教、善于研究，乐于分享的教师群体。

(4)、从此以后，金同学学习更用功了，英语单词听写能一百分了，在英语课堂上，总能见到金同学的手举得高高的。看到她的进步，我心里非常高兴。我知道这是校服温暖了她的心，点燃了她的学习热情。以往不知道什么是爱，更不知怎样去关爱学生。我现在懂了，有爱的冬天，不再那么冷了。

(5)、反观当下，不知何时起，有偿补课、收受礼品、吃回扣、学术造假、体罚学生、猥亵性侵等行为在教师群体中时有出现，这些师德败坏的负面现象在如今这个网络自媒体时代，对社会影响的恶劣程度可想而知，教师也被贴上能力低下、不思进取、师德败坏的标签，甚者已经到了口诛笔伐的程度。当今社会师德缺失的原因是多方面的，既有宏观的社会影响，也有微观的个人原因；既有外在客观因素的影响，也有内在主观因素的作用，具体分析如下：一是社会方面：社会上拜金风气盛行：为了获取金钱，人们往往不惜一切代价；对权力的崇拜，几乎所有人都拜倒在权力的魔杖下；各行各业，无不凭借自身的垄断性资源寻求利益；居高不下的物价水平……二是教师方面：社会盛行的“拜金尚权”风气与教师职业的“清苦”造成的价值观扭曲，缺乏事业心，工作压力大，敬业精神淡化，育人意识淡薄，学术道德下滑。三是学生方面：00后、10后的一代中学生，许多家长过分看重孩子的成绩，忽视心理健康培养，遇到压力、挫折无法应对，遇到选择茫然失措，比较典型的是易出现自卑、焦虑、烦躁、恐慌等心理问题。

(6)、每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢，我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师，在不断的学习和学生交流的过程中，我对于师德师风有了更深的理解。

(7)、教师高尚的师德如一缕阳光，可以温暖学生的心房；如一泓清泉，可以洗涤学生的灵魂。每一个学生都是抱着好好学习的愿望来上学的，他们以无比信任的心情把他们的愿望交给这些做教师的人。这种激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。在《给教师的建议》这本书里我曾经看了一个关于巴普里克这个孩子的故事，就是因为那位植物学老师的善于观察、鼓励与培养，使得这位从一开始就问题重重的孩子在学习成绩上一年比一年好，最终顺利的从农业学院毕业成为一名农艺师。由此可见，没有教不好的学生，只有没被发现的潜能。

(8)、中华民族正处于同心同力共襄伟业，汇聚实现民族复兴的新历史时期，教师作为中国梦的倾听者、诠释者、实践者和创造者，作为教育根基的师德塌陷的话，势必影响教育事业的发展，最终影响的是社会主义精神文明建设和下一代的健康成长，重铸师魂已经成为当务之急。那么，在以培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育重点的今天，教师到底应该具备哪些师德修养呢？东北师范大学蔡颖教授所著的《新时期师德修炼》一书中给了我们这样的回答:“要求教师把热爱学生视为师德的核心；把尊重学生、相信每一位学生都会成才视为师德的精髓；把无私、博大、真诚育人视为师德的标志；把严爱结合，严而有格，严而有度，严而有方视为师德的尺度；把铸造教师高尚人格视为师德的灵魂；把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态，良好的心理素质，高度的敬业精神，开朗的个性，豁达的胸怀等视为教师的职业形象。”这段论述，恰能让我们看清前路，明确方向，坚定信念。但，崇高的师德不是天生的，是需要修炼的，从修身开始，从行动开始，作为一名普通教师到底应该怎样修炼自身的师德呢？

(9)、所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。

(10)、工作格言：以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

(11)、认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。练兵千遍不如战场一日，只有不断让自己充电加码，先把自己的“半桶水”端满，才能有更多的知识给予可爱的孩子们。反之，教育教学也只是纸上谈兵、花架子、皮毛、背离重点。

(12)、遵循新理念，提升教育源动力。张澜学校在“以学生发展为本”的教学管理思想指导下，从“全人”教育的角度出发，构建了基础课程、特长课程、活动课程“三位一体”的全人课程体系，全面推进素质教育。

(13)、张慧在二十八年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

(14)、十多年来，我付出了很多，也收获了很多，那份执着的坚守给了我很多沧桑，更给了我很多幸福的回忆：在我校暑期组织的社会实践中，有近100名教师放弃假期休息时间，克服个人困难，与学生同吃、同住、同生活。他们中间有父亲因患脑溢血而无法在病床旁尽孝的朱祥军老师，有兄长因病去世而无法见上最后一面的魏淑兰老师……忙碌的工厂里，我们听到的是老师对学生的千叮万嘱，看到的是老师面对学生饮食不服、岗位调整和工伤处理等一系列问题，而马不停蹄的奔走于公司领导和学生之间，晶莹的汗珠并未叫停他们忙碌的身影……岁月的流逝，带走了青春，却留下了幸福。

(15)、随机教育就是针对随时出现的问题、根据情况的变化实施教育。它具体、生动、有很强的说服力。

(16)、幼儿具有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是教师，对教师的言谈举止，观察最细，感受最深，而且不加选择地模仿教师的言行。在幼儿园时，我们经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的。”为了给孩子们树立良好榜样，我们注意从自身坐起，严于律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，并且经常自我检点，在孩子门面前勇于承认自己的错误。有一次我组织幼儿洗手准备吃午饭，突然看到有几名小朋友湿着手还笑嘻嘻地从盥洗室走出来。我当时一气之下把王士年他们三个叫住了，并问他们：“谁让你们这样的？”这时有一个小朋友小声地说：“我看着老师这样我也这样。我一听顿时感到脸上火辣辣的，原来是自己的不良习惯影响了孩子们，于是我在全班小朋友面前做了检讨，承认了自己的错误，并进一步要求幼儿要讲卫生，做一个讲卫生的好孩子。

(17)、教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

(18)、在教学工作上，黄东遵循教育教学中“全面发展”“教书育人”的教学规律，明确教育方针政策，以人为本，切实落实素质教育。坚持正确的方向，正确理解和处理好教与学、教师与学生、教学与教育、知识与智力、知识与能力相互之间的关系。

(19)、向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦、不说怪话。

(20)、在经济体制建立和完善过程中，一些不健康思想伴随而来，如拜金主义、享乐主义、利己主义等，对师德建设造成了很大冲击，导致一些教师思想观念上的功利化和多元化趋势。有些教师的价值取向的功利性变得越来越强，并且急功近利，在物质上过分追求，功利思想尤为膨胀，并且把个人利益放在第一位，不关心集体利益。教师的价值观失衡和扭曲会引起教师在行为上的失范，从而导致教师的事业心和责任心下降，消减了育人的奉献精神和育人意识。

4、师德论文范文3000字

(1)、部分教师把教师职业作为谋生的手段，对工作本身不感兴趣，并且把教育工作等同于一般的职业，只关注个人收入，教师的职业观念非常模糊，工作目标也并不明确，并且片面强调职业的待遇和收入，忽视了作为教师应尽的责任和义务。一些教师仅仅是为了取得职称获得高收入，一旦取得了职称，就失去了努力工作的动力;还有一些教师把校内的教师工作作为副业，把大量的时间和精力投入到了在校外的挣钱上，这不仅仅冲击了学校的正常教学的秩序，而且也弱化了学校的凝聚力。

(2)、率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

(3)、遵守国家各项法律和社会公德，遵守学校一切规章制度。

(4)、作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高受教育者文明程度的特殊使命。所以，教师提高个人素质是关键，所谓“教育者先受教育”就是这个道理。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。

(5)、和谐校园视野下高职院校学生d建工作的理性思考

(6)、以社会实践为载体增强中学德育实效--以福建师大附中为例

(7)、青年教师和老教师要互相学习，互相关心。科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。

(8)、首先，要加强理论学习，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动，为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。例如，学校可以为每位教师定制多本教材参考书作为本学期的学习目标，督促教师将书中知识点进行记忆实践，强调在实践中掌握真知，在理论学习中获得精神的升华，为此，我还建议学校定期组织教师师德师风检查，提高教师对理论学习的重视。

(9)、(2)赵传江.教育学(M).河南大学出版社，200

(10)、其师德在学校德育中发挥着不可替代的重要作用。多方面的相关研究都证实，在学生诸多素质;德、智、体、美、劳等的发展中，教师的师德水平对其影响最大。这主要是因为，学生的道德成长与获得知识和技能有所不同，它更多地依赖于教师的人格力量、示范力量的感染和熏陶，以及学生内心的自我感悟和体验。如果教师的品行不良，他在学生面前必然丧失道德教育的力量。

(11)、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，做到严而有格，严而有恒，严而有方。

(12)、成功，人们往往会联想到地位，权势，金钱，然而袁苏妹却用实际行动证明了于平凡中一样可以绽放。只要有一颗真心为社会服务，为他人奉献的心，即使只是路边的一棵野草，依然可以绽放美丽，点缀世界。

(13)、要想成为师德高尚的教师，首先应该是爱岗敬业。这是精神追求的两种境界：一是乐业；二是敬业。乐业就是兴趣，就是热爱；敬业就是使命感，责任心。怎样才算是爱岗敬业呢？就是忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，尽职尽责，认真备课上课辅导，认真批改作业，培养学生具有良好的思想品德。10年的教书生涯使我充分认识到爱岗敬业是干好本行的前提，只有爱岗才能敬业。其次，爱护学生是教师的天职。教师的工作对象是学生，怎样才算是爱护学生呢？就是尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，保护他们的合法权益，对学生要严格要求、耐心教导。这就是我们常说的师爱。师爱是人们对教师作出道德评价的一个重要标准，是构成师德的一个重要内容。在人类爱的海洋中，师爱是一种更高层次的而无私、高尚、纯洁的感情。它直接影响着教育教学活动的进行，关系到年青一代的成长，尤其在德育工作中更具有关键性的作用。

(14)、老师，您把希望的种子撒播在了我们身上，您把美德雕刻在了我们心中，您把社会责任感注入在了我们的灵魂里，社会的发展由此而蒸蒸日上。

(15)、对近三年来“UPI”量表普查中“想轻生”新生的分析报告

(16)、刊号：11-4801/Z、1672-2051

(17)、“三嫂”，一个亲切又富生活气息的名字,她就是袁苏妹，香港大学名誉大学院士。然而，这位头发花白的“院士”不过是港大一名普通的后勤服务人员。她没有接受过正式教育，几乎目不识丁，只会写5个字、但却因终身奉献于煲鸡汤、煮凉茶这样的“小事情”，无微不至地关心学生的身心健康成长，甘于平凡，贵于坚持，而被授荣誉院士称号。

(18)、积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。

(19)、作为教师，要遵守6条基本规范，它们就是师德：

(20)、  “青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是我——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，在学校领导的关心与认可下，在老师们的大力支持和帮助下，我从一个普通的人民教师成长为一名教学主任，我体验过一线教师的酸甜苦辣，体味过汗水与泪水的苦涩，更感受过一线教师的那份爱与责任。

5、师德论文3000字

(1)、主管主办：黑龙江省教育厅主管、黑龙江省语言文字报刊社主管主办

(2)、史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

(3)、他是教育工作的开拓者。他分管西充中学多扶校区及校本部初中年级的日常工作，提出了“环境育人”“榜样引领”“质量兴校”的发展思路，强化环境的育人功能。担任副校长期间，他还承担了高中两个不同年级教学班的数学教学工作，积极上好县级公开课、示范课、观摩课，率先垂范，恪尽职守。

(4)、教师对学生的爱，就是“师爱”。在必须程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

(5)、师德是教师的灵魂，是学校的精神标杆，是社会的文明窗口，师德建设的重要性更是达成了古今中外共识，历代教育家曾有过精辟的论述，孔子提出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”、“学而不厌，诲人不倦”、“有教无类、因材施教”，唐代韩愈指出“师者，传道、授业、解惑也”；宋代朱熹提出“事理通达心气平和，品节详明德性坚定”，现代陶行知终身秉承“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”、“千教万教，教人求真”，这些论述体现出对教师职业道德作用的重视，师德一向被奉为“师者之圭臬”。

(6)、日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径。幼儿是在日常生活与游戏中，在与同伴及成人交往的过程中，了解人、事、物之间的关系以及一定的行为准则的，并且在进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质的。如：我班在玩“幼儿园”的角色游戏中，幼儿轮流当“老师”，模仿老师的动作，回答小朋友的问候“老师早”、“老师好”、“老师再见”等，他们的好奇心得到了满足，玩得很开心。又如在表演游戏中，幼儿通过扮演几种小动物角色，编故事，讲故事，一会当“小鹿”，一会当“小羊”，并把学的礼貌用语也编进了故事里。游戏为幼儿创设了一个轻松愉快、自由、平等的学习环境，愉悦了幼儿的身心，又收到了品德教育的良好效果。在游戏过程中，幼儿自发地扮演一定的社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，利用游戏进行道德品质的教育，对幼儿社会性发展有其他任何形式难以替代的效果。在一日生活常规和生活制度中渗透着道德教育的内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难等品德和行为习惯。

(7)、以礼仪立德树人的实施策略--以广东省始兴县城南中学为例

(8)、如何领导学校进行师德教育，是加强师德建设的一个重要因素，加强师德建设，基础在于学校的教师，但是关键还在于领导。有效的领导机制和体制是师德建设的基本条件。主管教育的部门，尤其是领导要在思想上高度重视教师的职业道德建设，充分的认识新时期，教师的师德在整个社会主义精神文明建设中的地位，特别是，要充分的认识和加强师德建设对于加快教育改革和发展、全面推进素质教育的重大意义，进一步加强师德建设的主动性及自动性，努力提高广大教师的师德意识。

(9)、综上所述，师德修养，对学生的影响是深刻的。师德在教育教学中的作用体现，除了必备的教学责任心外，还应把满腔的爱心溶入教学的课堂的课前课后。作为德育工作者，要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格，做引领德育工作的旗帜，做给学生指明方向的路标，帮助每一个学生收获金色的人生。小学教师师德论文篇3摘要：

(10)、理解和支持各级管理人员的工作，严格遵守第一责任人制度，有不同意见，逐级向上反应，不无理取闹。

(11)、高职院校新生和毕业生职业兴趣和职业价值观的比较研究

(12)、赵艳霞，女，中共d员。从教18年，有着自己独特的教学风格。近年来，为推进全民阅读，推行“深度阅读”，多次开展“教师朗读者”、“师生共读”等活动。先后荣获秦皇岛市课改优秀教师、师德标兵、学科技术带头人等荣誉称号。

(13)、与群星璀璨的港大教师相比，三嫂不过是位平凡的“小人物”，她没有显赫的职位，也许还没有一技之长，比起许多人，她走在人群中，很可能很快就会被埋没。她只是位平凡的劳动者，然而她却有一颗“爱”心，尽心尽责，真挚热诚的服务每一位学子。40多年始终如以她的辛劳，无微不至的关爱赢得了所有港大学子的尊敬和爱戴。

(14)、师德考评是教师绩效评价体制的一项重要内容。加强师德建设，就必须强化师德的考核评价工作，要建立健全的教师师德评价体制，把对教师职业道德考核作为教师考核工作的主要内容来抓。在教师考核评比机制中，要加大师德的分量和比值，师德考评要求定量和定性相结合，形成准确、量化的标准，要能够全面、科学地反映一个教师的真实情况，做到科学性、可操作性和全面性的相互统一;定期开展师德考评活动，加强师德考评的规范化、制度化和程序化建设。

(15)、基于师德及其核心要素发展模型的五类教师分析

(16)、当我们用心去爱我们的学生时，我们收获的将会是更多的快乐与感动。我们要学会用欣赏的眼光去看待学生，多一些赞扬和鼓励，用心去关爱他们，去发现他们的美好和可爱之处。

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