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148句不求甚解病句精选好句
发布时间：2024-03-22 11:31:53 admin 阅读:59
不求甚解造句70字
1、不求甚解的用法
(1)、这是因为三年级的多数作文都是写一件事，素材都是来自学生的生活，可学生在这之前没有经过观察的训练，不知道从哪抓取一件事，就算抓取了，也不太清楚从哪开始到哪里结束，更别说写具体不跑题了，而且三年级之后还是缺少系统的观察训练。这导致不少学生作文的流水账从三年级流到六年级，从小学流到高中。
(2)、忐忑不安心惊肉跳心神不定 心猿意马心慌意乱七上八下
(3)、想要一个好的考试成绩，平时学习绝对不能不求甚解的学习，要彻底的理解所有知识才可以。
(4)、星期天的作业我不求甚解的快速就做完了，后来被爸爸发现来严厉的批评了我。
(5)、更何况，就凭几次大作文课上的指导与学习就想让作文写得顶呱呱，那是远远不够的，除非悟性好，一点就通。
(6)、孩子语文课常用的成语都在这里，掌握了这些，你孩子的作文成绩想不提高都难！
(7)、-----------------------------------------------------
(8)、例3:Ihavesoughtlove,first,becauseitbringsecstasy-1wouldhavesacrificedalltherestoflifeforafewhoursofthisjoy,
(9)、心旷神怡心平气和目不转睛 呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸
(10)、翻译既是一门有一定规律可循的科学,也是一门有限制性的艺术创作。要从根本上避免翻译症的发生,还需提高译者的综合素质,尤其是语言素质。要广泛阅读,扩大知识面。不但从汉语名着中获取营养,还要适当进行一些英美文学名着明译的对照阅读。同时,翻译也是一门技能,可以通过讲授或实践学习获得,因此理论的学习和笔耕不辍的练习是减少翻译症必不可少的手段。 喵君编辑，来源网络
(11)、看图写话辅导练习44：一二年级看图写话填空练习29
(12)、看来经理对这问题不求甚解，所以他的分析似是而非，未能切中要点。
(13)、包罗万象琳琅满目美不胜收 目不暇接无奇不有无穷无尽
(14)、大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
(15)、我们要认真读书和学习，有不懂的地方千万要问，不要不求甚解。
(16)、由这个字，我想起一个故事。好多年前，吕布韦辑《吕氏春秋》后，“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者，予千金。”好多天过后，之所以没有人去领千金之赏，就是因为文章写得太好，增损一字，难上加难。后来，这个故事，就引申成“一字千金”的成语。用它形容文章价值高、修辞精妙、不可更改。
(17)、憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬
(18)、风雨无阻未雨绸缪和风细雨 狂风暴雨满城风雨滂沱大雨
(19)、每道预测题补充1道类似话题及相应重点表达，让你遇生题不慌，想怎么写就怎么写；
(20)、我班才女丘盈盈的学习很认真，她从来都不会不求甚解。
2、不求甚解病句
(1)、 我的英语是差劲的，所以我无法判知英译汉的难易度。但作为壮家人，我却深知欲真正驾驭好壮译汉，真正能够恰当的把自己的意思用汉文字表达出来，许多时候，是很不容易的，同样需要下苦功夫。
(2)、狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦 眼疾手快生龙活虎惊天动地
(3)、如大家都知道加德纳的多元智能理论，他认为人类至少有八种智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。
(4)、例3:Ihavesoughtlove,first,becauseitbringsecstasy-1wouldhavesacrificedalltherestoflifeforafewhoursofthisjoy, 原译:我追逐过爱,首先因为爱能带来狂喜——我宁愿牺牲我所有的余生来换取这片刻的幸福。
(5)、此外，我还发现一个现象，就是很多人读绘本往往是读一本是一本，顶多是把一个系列的联系起来，而很少把它和其他不同的绘本进行横向联系起来串起来阅读。其实，这种“横向读法”非常有趣有用。
(6)、但在英国板球是人们最热衷的运动,板球赛是男女老少都关注的事,所以有时这样的异化翻译还能更好地传达异国风格。
(7)、千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山万无一失万众一心 万紫千红
(8)、“不求甚解”：读书切忌不求甚解，对于不懂的地方要多问老师多查资料。
(9)、首先是古代文学。对于报考古代文学专业的同学来说，古代文学这个部分并不难。要按朝代画出框架，把每个朝代的重点名词解释和重点作品的名词解释填充到框架中，再找出答案来就可以了。答案应该包括几个方面：作者(定义)、朝代、特色、地位(影响)。古代文学这部分还包括赏析作品，用自己的话说出作品的含义(逐句说)，然后再赏析一下作品的特色，也就是好在哪里，再说一下地位和影响就可以了，言之有理即可，一般得分不会太低。
(10)、陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。
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(12)、作文是语文能力的综合体现。写作文比较难，难就难在它是语文能力的综合体现。要想写好作文，需要大量的阅读，得要有敏锐的观察力，丰富的想象力，较强的文字表达能力，较好的构思立意布局的本领等等，缺了哪一块，都很难写出一篇优秀的作文。
(13)、其实，还是怪作文自个，它可是个费时费力的苦活。不说其他，仅作文批改一项就让老师头疼不已，也让曾经的我恨得龇牙咧嘴。
(14)、 鞭辟入里 举一反三 穷源竟委 切磋琢磨 含英咀华 追根溯源
(15)、在这里要更正大家观念「阅读多并不代表造句或作文就会很好」！因为在阅读同时，孩子并不了解文章里阐述的字义的意思，甚至无法理解一本书所要传达的讯息是什么！
(16)、他希望能够走得快一点，纵使有点走马看花也罢。
(17)、看图写话辅导练习25：一二年级看图写话填空练习10
(18)、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。
(19)、资深班主任推荐：小学1-6年级课外阅读书单，值得收藏！
(20)、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解，走马观花，好像看完就没事了一样。
3、不求甚解的意思和句子
(1)、看图写话辅导练习36：一二年级看图写话填空练习21
(2)、循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境
(3)、看图写话辅导练习48：一二年级看图写话填空练习35
(4)、大家也许会有疑问，孩子在学校那么多的时间，学了那么多的语文课，可为什么很多孩子还是学不好语文，写不好作文呢？
(5)、尤今·奈达在《翻译理论与实践》提到了这种现象,专门造了一个词——translationese。翻译症不但严重影响译文的质量,而且会影响汉语语言的纯洁性,不利于汉语语言的健康发展。
(6)、对待学习应采取认真的态度，那种～的学习方法是不可取的。
(7)、例1:Galileo’sgreatestglorywasthatin1609hewasthefirstpersontoturnthenewlyinventedtelescopeontheheavenstoprovethattheplanetrevolvearoundthesunratherthanaroundtheearth.
(8)、老师布置的作业，我不求甚解的完成了，完成之后没有多少收获。
(9)、陶渊明，东晋诗人、辞赋家、散文家。他归隐田园，以书为乐，关于读书，有不少独到见解流传至今。一是倡导以读书为乐。他在《读山海经十三首》中写道：“既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如？”耕种之余，读书为乐，这是一种读书的追求，也是一种读书的境界。读书让人认识社会，增长知识，也可以开阔胸襟，陶冶情操，岂能不乐？二是倡导一起读书。他在《移居二首》中写道：“敝庐何必广，取足蔽床席。邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。”此处“奇文”一词，或指自己与朋友所作文章，或指前人文章。陶渊明提出“奇文共欣赏”，一个“共”字，表达出要与心地淡泊之人，一起欣赏。一起欣赏，一起读书，这既是一种读书的乐趣，也是一个提高读书质量和效率的途径。三是倡导“好读书，不求甚解”。他在《五柳先生传》中写道：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”此处“好读书，不求甚解”何意？意谓虽然好读书，但不作繁琐之训诂，所喜乃在会通书中旨略。“好读书，不求甚解”，不是贬义，是不作繁琐之训诂，或谓不钻牛角尖？精读与泛读，要有所区分，有所侧重才好。
(10)、看图写话辅导练习61：一二年级看图写话填空练习48
(11)、学校作文训练次数少，效果难保证。刚才已经讲过，一般大作文七八篇，再写七八篇小作文或者周记，这基本是学校写作文的标配要求，这样满打满算16篇。
(12)、一暴(pù)十寒 一日千里 一五一十 一心一意两面三刀
(13)、彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求
(14)、看看这些小语界名师(尤其是作文名师)的解释：管建刚：学生怕写作文的根本原因，是我们不让孩子用自己的笔、用自己的话，写他们自己的那点儿事。学生不是在写自己想写的话、想写的事，而是在揣摩，老师要我怎样写、写什么样的内容才符合老师的要求，我才能交差，才能获得比较高的分数。——————————————
(15)、精选18个必考预测写作话题，精准押题，助你一战成硕；
(16)、语文学习的主要内容是听说读写四者并重。单就写来说，它又有自己的层级和梯度。一般情况下，1-2年级是写话，其中一年级重在说话，二年级重在写话。我把这个阶段叫着作文的“预备期”或“前作文阶段”，它为后面的写作文做好识字、写字、知识储备、良好习惯，以及心智发展等各方面的准备。3-6年级是习作阶段。
(17)、由于英汉两种语言文化背景不行文结构与遣词造句的习惯也相去甚远,语际转换不可避免地产生一些矛盾。翻译的过程其实就是这种矛盾不断妥协的过程。
(18)、为了到达精益求精的效果，教师不求甚解，聚精会神的研究一遍又一遍。
(19)、由于语言结构体系的不同,英语语言具有相当的清晰性、分析性和逻辑性,而汉语则模糊性、跳跃性和圆融性见长。如果忽视了这种特点,认为中文不够精确,不够科学,而在翻译的过程中,一味地借助一些词加以规范,向英文考虑,译文往往不伦不类,适得其反。
(20)、有机可乘乘机而入入木三分 分秒必争争权夺利利欲熏心
4、不求甚解的误用
(1)、独创数个源自西方经典外刊功能句，写作造句举一反逼格爆棚；
(2)、看图写话辅导练习27：一二年级看图写话填空练习12
(3)、原译:伽利略最大的荣耀是他在1609年第一个把新发现的望远镜对准了天空,以证实行星是围绕太阳运转,而不是围绕地球寻转。
(4)、要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。
(5)、挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
(6)、恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合
(7)、微乎其微一麟半爪一丝一毫 百里挑一沧海一粟千古绝唱
(8)、每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。
(9)、我仅有三天时间能在图书馆，为了多看一些，每本书都只能翻翻，真是不求甚解。
(10)、“咬嚼”名家虽然得罪人，但最终那不高兴的人还是在真理面前低下了高贵的头颅。作家王蒙看完他们挑出的十处错，承认“其中九条我是接受的，有一条我还得再想一想。”原来，王蒙的《淡灰色的眼珠》有一句“我同时窃以为”，纠错的读者认为，窃，是自己的一个谦词，放在“我”后有重复，好比“你家的令尊大人“和”我的拙作“一样，有些叠床架屋的味道。后来查证，“窃”是谦词，意为“私下的”，所以，”我窃以为“这种说法也说得过去。所以遣词造句学问很大，不可小看。
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(12)、这一点从上海市小学语文教材就可以看出来，从三年级开始，上海的语文书后面都会附上十四五个作文题目。开学初，语文教研组或年级组讨论商定后，从中抽取六到八个作文题目，作为该学期学生要写的“大作文”。此外会布置一些周记进行小练笔，外加一些考试的作文。
(13)、看图写话辅导练习39：一二年级看图写话填空练习24
(14)、爸爸说我虽然天天看书，但从不做笔记，这种不求甚解的读书方法是不可取的。
(15)、看图写话辅导练习38：一二年级看图写话填空练习23
(16)、于是，作文就如同一只怪兽拦在他们学习的路上。那么问题来了，为什么很多小学生写不好作文呢？要想回答这个问题，我们还是先对小学作文的教学情况做个简单的了解。
(17)、编辑是为人做嫁衣的，“改”字是当家本领。但改得不得法，又会被人讥为“刀斧手”。为了提醒自己不要向“刀斧手”靠近，我也就在鸡蛋里挑些骨头，把这骨头熬出汤汁,趁热端给大家品尝。
(18)、还有一种是地方特有的说法。常理上看错，实际却对。比如，我在一篇报道中写有“摔花生”一说，编辑很自然怀疑“摔”字的误笔是从来没有听说过。“摔”会不会“剥”之误？由着这条主观视线，便改成了“剥”，也自然掉进了改错的陷阱。语文基础题考试所常设的改错，就是利用这样的陷阱设局。
(19)、分析:可以改译为“我追逐过爱,首先因为爱能带来狂喜——我宁愿倾我一生来换取这片刻的幸福”。
(20)、曹伟学习十分努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。
5、不求甚解造句50字
(1)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
(2)、我对轻的东西为什么会浮在水面上不求甚解，结果还是好朋友上网查了之后才知道。
(3)、通过例1的上下文可以看出,它指的是伽利略借助科学手段第一次用试验的方法证实了行星围绕太阳运转这一事迹。
(4)、龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃 龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣
(5)、大雨倾盆血雨腥风风雨交加 风调雨顺枪林弹雨风雨同舟
(6)、小学生的认知规律和学习的特点，决定了他们写作文时需要很强的情境体验，以此来激发他们的写作兴趣，强化他们的写作动机。但是，多数情况下的写作，都是老师布置一个作文题目加以简单指导，然后学生坐在教室里或回家坐在书桌前埋头写作，这个时候，他们往往抓耳挠腮，苦思冥想。
(7)、五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑
(8)、看图写话辅导练习43：一二年级看图写话填空练习28
(9)、千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕千辛万苦
(10)、快乐和感动往往来自于不求甚解，这是一件无可厚非的事。
(11)、同时，每个年级的作文题目都涉及到了物人事景，面很全，训练次数却又有限，很不利于学生熟练掌握某一类型作文的写法。比如，写人的作文还没有练两次，就跳到状物了，状物写个两次，又跑到写景上去了。
(12)、举个最简单的例子，有位3年级的学生，写了一篇他如何帮妈妈干家务活的作文，文章结尾有这样的一句话：“我觉得自己好伟大啊！”针对这个结尾，如果，你是老师，你觉得“伟大”这个词，用得好不好？有的老师圈出了“伟大”这个词，说用得不准确，要学生换个更合适的词。
(13)、首先要把握合理的翻译标准尺度。翻译症的发生就是翻译标准走了极端。忠实和通顺是一个矛盾统一体的两个方面,一定要统筹兼顾,把握好尺寸。
(14)、曹伟学习非常努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的情况。
(15)、实在不行，胡编乱凑，还是不行，向度娘求救，网上以搜，给文章动个外科手术，一个差劲的外科手术，或者说是失败的整容，把文章改个头换个面，交给老师应付一下。
(16)、张祖庆：“教师难教，学生怕写”的根本原因，是大家都是为教作文而教作文，为写作文而写作文，没有真正认识到“为什么要作文”。教作文是为了分数，写作文也是为了分数，于是，作文就游离于生命。人，怎么能把游离于生命之外的事情做好呢？反过来，一旦师生认识到：作文，是为了自己生活得更好，作文是生命存在的证明，作文就是一种生活方式……自然而然，师生都会将写作文视为一种需要，如此，作文就不难教、不难写了。
(17)、我们读书不能一目十行，不求甚解，要反复读，才能真正领会。
(18)、你这样不求甚解的学习方法，是学不到什么的。不求甚解的造句你这种不求甚解的工作态度，迟早会被骂的。
(19)、英语是非常重要的。为什么这么说呢，看一下成绩排名就知道，考了380多的高分，英语却只考了40多分、不能过线的大有人在。
(20)、宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人；细嚼来咽；若是不知有底人；一似浑山仑吞个枣。”
(1)、十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜百依百顺
(2)、看图写话辅导练习41：一二年级看图写话填空练习26
(3)、 显然他的普通话，太有民族地区特色了。
(4)、但是我觉得很多学生写小作文或周记属于应付状态，加上老师时间紧张，班级学生人数有多，练笔的质量很难得到保证。这就存在一个很矛盾的问题。
(5)、这样读绘本更有意思了，绝对脑洞大开。但由于时间关系，不做具体展开了。而我后面的绘本作文课，在培养学生想象力的时候，我会特别强调这种读法。
(6)、看图写话辅导练习62：一二年级看图写话填空练习49
(7)、小冰说为啥作文越来越重要，孩子却越来越不爱写作，不会写作？
(8)、车水马龙指鹿为马兔死狐悲 鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽
(9)、董遇，三国时期魏国的著名学者，精通《老子》《左传》。他在如何运用时间读书学习方面，颇有见解。据《三国志·魏志·董遇传》记载：人有从学者，遇不肯教而云：“必当先读百遍。”言“读书百遍，其义自见”。从学者云：“苦渴无日(苦于没有时间)。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言:“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”董遇的读书观，值得我们思考：一是“读书百遍，其义自见”。倡导书要熟读、反复读，读书上百遍，书中之义自然领会。二是“当以三余”。不少人曾提出，想读书，没时间。董遇提出，读书要抢时间，运筹好时间，岁之余、日之余、时之余，总能抢到读书的时间。生活中还有一个常见的现象，即越是忙的人，越是喜欢读书，越是读书多。董遇的读书观，给后人启示良多。
(10)、小明读书不死记硬背，也不会做不求甚解的事，所以，他常常在我们班里名列前茅。
(11)、相传晋武帝泰始年间，吏部尚书崔洪举荐当。后来郤诜当雍州刺史，晋武帝问他，郤诜自我评价：“我就像月宫里的一段桂枝，昆仑山上的一块宝玉。”古书中有“蟾宫折桂”。用“广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉”来形容特别出众的人才，本来十分形象的形容人才的“折桂”，媒体上却见用不多。
(12)、同甘共苦关怀备注心心相印 海誓山盟拔刀相助亲密无间
(13)、读圣贤书但知背诵，不求甚解，不能身体力行，这与玩物丧志似乎并无不同！
(14)、甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
(15)、看图写话辅导练习26：一二年级看图写话填空练习11
(16)、另外，我还想提醒大家注意，这几年，社会上出现了所谓的作文等级考试，大家要保持警惕。作文有自己的特殊性，现在连作文的教学序列都是模糊，评价标准都是多元的，那怎么可能会有一个“等级考”出来呢？
(17)、原译:我追逐过爱,首先因为爱能带来狂喜——我宁愿牺牲我所有的余生来换取这片刻的幸福。
(18)、 走马观花 囫囵吞枣 和囫囵吞枣 一知半解 望文生义 含英咀华
(19)、 我时常忐忑着，成长环境多少限制了我能力，我的作品如同我的壮语版普通话，一样非常不象样的“瘪”着。偏偏每每写作品，却常喜临屏而作，更不愿改来改去，以为这就是保持了“原汁原味”。这样的态度，让我的纰漏、我的缺失在阳光下坦露无遗着。所以现如今每发一篇作品，全然没了年少轻狂时的那股沾沾自喜，取而代之的是担心用字、遣词、造句、为文诸方面尚存不足，从而招致愧对读者与自己。
(20)、闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉 明眸皓齿美如冠玉倾国倾城
(1)、养成良好的审校习惯 审校是翻译的一个重要环节,译者一定要谨慎,切实把好这一关。建议译者最好放一段时间再来重新审查自己的译文,如果还不行,可以寻求他人帮助。
(2)、读书如果草草而过，不求甚解，那到用时，也不过是纸上谈兵。
(3)、你没有真正把所读的书装到脑子里，所谓的不求甚解也不是一味讲速度啊，你真是得不偿失啦！
(4)、威风凛凛老态龙钟虎背熊腰 如花似玉容光焕发其貌不扬
(5)、鹘仑吞枣，走马观花，生搬硬套，一知半解，生吞活剥，不求甚解。
(6)、有一副对联颇能反映它的爱好：“咬书咬报咬刊，咬天下该咬之错；嚼字嚼词嚼句，嚼世上耐嚼之文。”就是为了不留遗憾，让人读懂。可现时的媒体，有的成心叫你看不懂。在网络语言文字渐渐盛行时，什么“伊妹”、“超女”、“牛人”，“雷人”、“酷”、“秀”等新词变着法儿一拨接一拨向你的眼球发起总攻，搞得你丈二和尚摸不着头脑。更还有叫你胡乱睬的是“MM”,“ML”，“PK”等。其实，这些新词不仅可以用，用得好还能起到意外的效果。就如一个不太熟悉网络的老年人，在一个特定的场合下，说出打擂比拚的“PK”，还能起到幽默的效果。但是，如果不分场合，不讲身份地使用，就显得不伦不类。就知道记者在编谎言。其实，不是说纸媒不能用网络语言，而是说，看你是不是用得恰到好处。
(7)、 也曾亲历这样一件事:在广东时，有次我们人事部奉命对新进员工进行面试，对方是位同样来自少数民族地区的刚刚毕业的大学生。进入自我介绍环节时，他那普通话虽令人实在不敢恭维，却没人愿意打断他，都让他就那么一直说一直说着，大家则都象看耍猴般地看着他。直到他停下了，那位安徽籍的人事部经理才故做夸张地问:“谁听懂了他在说什么？”从而引得众人哄堂大笑。那天，我没笑，我只是难过。
(8)、老师告诉我们，如果基础部分不求甚解，日后会很麻烦。不求甚解造句。曹伟学习非常努力，刻苦钻研，从没有不求甚解的现象。
(9)、小民学习从来都不会不求甚解，果然他这次考试得了100分。
(10)、念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到
(11)、有的时候，我们没有弄懂一些语词、词组、成语、典故的意思，造成了使用不当或错误。比如，“问鼎”一词即是媒体常错的典故。甚至将一场赛事，运动员夺冠，写成“问鼎了冠军”。这里有必要说说这个典故的来历。传说禹筑了九鼎，传夏、商、周三代，成政权象征。春秋时、楚庄王陈兵于洛水,向周王朝示威。周派使者慰劳,“楚子问鼎之大小轻重”,意思是，楚庄王有夺取周朝天下的意思。于是，“问鼎”是想图谋夺取政权，但最终夺与没夺还两说。所以，它不能和“冠军”联用。也无夺冠之意。可在中央电视台的一次新闻节目中，却出现了“巴黎第五高等学校有六位教授问鼎了菲尔兹奖”。“折桂”一词就不一样了。它比喻科举及第，正好强调了“实现”。用它来形容体育竞赛夺冠是恰当的。
(12)、政治这个学科对大家来说问题不是很大，从暑假开始刷1000题就行了，考前跟紧冲刺班，认真背好肖八肖基本都能考得不差。
(13)、造句若用抄袭方式(或听父母述说抄写)，会养成孩子依赖习惯！缺乏思考永远不会进步-------平常就得累积造句能力，造句差、作文一定不好。
(14)、你老是这么粗枝大叶，不求甚解的，这可不行。
(15)、半信半疑大材小用先人后己 有口无心由此及彼天经地义
(16)、尤今·奈达在《翻译理论与实践》提到了这种现象,专门造了一个词——translationese。翻译症不但严重影响译文的质量,而且会影响汉语语言的纯洁性,不利于汉语语言的健康发展。
(17)、自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙
(18)、例2:Anditisimaginedbymanythattheoperationsofthecommonmindcanbebynomeanscomparedwiththeseprocesses,andthattheyhavetobeacquiredbyasortofspecialtraining,
(19)、由于英汉两种语言文化背景不行文结构与遣词造句的习惯也相去甚远,语际转换不可避免地产生一些矛盾。翻译的过程其实就是这种矛盾不断妥协的过程。着名学者、翻译家余光中将其形象地概括为“比如英文译成中文,既不许西风压倒东风,变成洋腔洋调的中文,也不许东风压倒西风,变成油腔滑调的中文”。但在英汉翻译实际操作的过程中由于英语的先入为主,矛盾对峙的结果往往一不小心西风就压倒了东风,译出来的文字便“不中不西,非驴非马,似通非通、诘屈聱牙”;让人看起来“看起来碍眼、听起来逆耳、说起来拗口”。
(20)、下次大作文课上进行点评或指导学生相互批改等等。而游戏活动类的作文，老师一般都会在课堂上设置情境，带学生玩游戏搞活动。作文教学的流程大致如此，具体到每个学校或高低年级会有所不同。
(1)、例4:Itisassignificantasagameofcricket,
(2)、在过去一周内，我不求甚解地听了一些课，也收集了一些数据。
(3)、让孩子里解字词的意义，遇到无法理解的的字词时，应鼓励孩子查字典。「不会」绝对不是一个错误！做家长的应克制自己的脾气～勿用过多的评量、讲义来复习。而是让孩子理解字义才是首要。
(4)、他这个人喜欢吹毛求疵咬文嚼字，虽然他相信开卷有益，但读起书来却只会寻章摘句，从不求甚解。
(5)、这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶不求甚解的做事态度
(6)、看图写话辅导练习69：一二年级看图写话填空练习56
(7)、希望英语的内容实在是精彩，吸引着对英语不求甚解的我天天准时收看。
(8)、鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬林林总总