84句尊师重教名人名言书签精选好句

尊师重教内容名人名言

1、尊师重教的名言警句和事例

(1)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(2)、10(一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。)

(3)、感谢童年时代教会我们走步，感谢青年时代教会我们跑步，感谢中年时代教会我们赶路，感谢你给我的时代，让我学会进步，感恩节，老师您辛苦了。

(4)、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩老师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

(5)、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。(印度：泰戈尔)

(6)、但是这次，我为何又要写这样一篇长文章呢？因为教育已经是全社会的热点。

(7)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

(8)、(有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。)

(9)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(10)、顾明远：就像我一开始所说的“我对教育的四句话”，这四句话的背后，教师是关键。改变观念，转变教学方式等最后都要落实到教师身上，落实到教师队伍建设上。

(11)、白话译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

(12)、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

(13)、(人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。)

(14)、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

(15)、传播知识就是播种幸福。(瑞典：诺贝尔)关于尊师重教的名人名言

(16)、然而随着教育发展，重点学校的负面效果也显现出来。

(17)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

(18)、(一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。)

(19)、“文革”以后职业教育没有得到应有的重视，伴随高等教育扩招，普通高中也得到扩张，职业教育开始滑坡，一直到2005年全国开了职业教育工作会议，才对职业教育重新重视起来。

(20)、(如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！)

2、尊师重教名人名言书签

(1)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

(2)、(不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。)

(3)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

(4)、在我看来，教会学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基

(5)、(为别人照亮道路，自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。)

(6)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

(7)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

(8)、(春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。)

(9)、求真务实，确立教育新思路；与时俱进，开创教育新局面

(10)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

(11)、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。王夫之

(12)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

(13)、师者，所以传道、授业、解惑也。(唐朝：韩愈)

(14)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

(15)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

(16)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(17)、意思是：善于学习的人，不用老师费大劲就能收到双倍的效果，并感谢老师的功劳；不善于学习的人，老师辛勤地教，结果却事倍功半，他不检查自己，反而埋怨老师。出自《礼记·学记》。

(18)、(不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？)

(19)、一天，杨时和学友游酢，因对某个问题有不同看法，为求得正确答案，就一起去程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻，他们行至半途，就下起雪来了。赶到程颐家时，适逢程颐坐在火炉旁闭目养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。

(20)、(您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。)

3、尊师重教名人名言故事

(1)、天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了，这时候他的老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个的时候他看见了一个雪人。

(2)、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之

(3)、教育当然不能脱离政治和经济，要为政治经济服务，但只有人得到发展了，才能更好地为政治经济服务。

(4)、包括他们学习知识，让他们在参与的活动中主动地学习。

(5)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(6)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经：途经。好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义)——《荀子。劝学》

(7)、相对照一些国外优质学校，他们学生的学业负担也很重，但是他们与我们不同之处就在于，学生自己喜欢、愿意学习，课程由自己选择；而我们是被动地学习，这是最大的不同。

(8)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……

(9)、其次教育本身要值得人尊重，教师要提高专业水平，我之所以提出为教师设置研究生教育硕士专业学位，是因为如果一个职业没有专业水平，是人人都能干的职业，那么它是没有社会地位的。

(10)、本次主题班会活动让既教师们进一步体会到教师职业的神圣与光荣，激发了教师的工作热情；又培养了学生们尊师重教、不忘师恩的美好品质。活动结束后孩子们发出了由衷的赞美：“湖水因为有天鹅而优雅恬淡，天空因为有白云而浪漫温存，高山因为有碧水而更加巍峨，人生因为有老师而不断进步！感谢所有允小教师，有了您我们的生活才能更加精彩！”

(11)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(12)、(三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。)

(13)、尊师则不论其贵贱贪富矣。——《只氏春秋.劝学》

(14)、培养孩子成长是家长、学校和全社会共同责任。

(15)、教师责任重大，教育事业是很幸福、很光荣的事业，教师看到孩子的成长有幸福感，因为它涉及到人类的延续和社会的发展。

(16)、读万卷书，读懂了您高尚的情怀;行万里路，明白了您无私的精神;老师，是人类灵魂的工程师!教师节到了，让我们祝老师节日快乐!

(17)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

(18)、而评教，则成了对服务员满意与否的问卷调查，完全扭曲了传统的尊师重道的宗旨。

(19)、教育发展功在千秋，人民教师光荣神圣。本次教师节庆祝活动不仅营造了浓烈的教师节氛围，培养了孩子尊师、爱师、感恩师爱的情感和美德，还进一步提升了教师的使命感和幸福感，引导教师感受职业的光荣与幸福，增强了学校团队的凝聚力。

(20)、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。罗斯金

4、尊师重教名人名言名事

(1)、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

(2)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(3)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法。自序》

(4)、永远要爱自己的老师，永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”这两个字。出自：〔意〕亚米契斯《爱的教育》

(5)、过去是说教育为政治服务，教育为阶级斗争服务，后来又提出为经济服务等等，不强调教育是为了人的发展。

(6)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(7)、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——(清)王卓《今世说》

(8)、我们经常说要“教育家办教育”，就是要懂得教育规律，懂得儿童成长规律的人来办教育。

(9)、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。(德国：贝多芬)

(10)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(11)、投稿邮箱：lutong001@sohu.com

(12)、        至唐代尤为突出，不仅状元、进士、帝师，大出人才，有“八相佐唐”、“初唐四杰”之卢照邻，“大历十才子”之卢编等等。自汉末至唐代六百多年中，正史中有记载的卢氏历史名人达840多人，范阳卢氏，贤良辈出，勋业灿烂，文豪蜚馨。

(13)、(有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？)

(14)、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

(15)、现在一些地方比如江苏浙江，教师待遇已经提高了，但是很多中西部地区还很低。前不久一位中部地区的教师当面向我诉苦，工作20年了，每月的工资只有2080元。

(16)、让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐!

(17)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(18)、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

(19)、翻译:一个人要想很快学习知识才开，首先尊重老师。比喻只有尊重老师，才能更好得到知识。

(20)、(师恩情怀，真情传送；温暖记忆，你我共享。)

5、尊师重教内容名人名言有哪些

(1)、1(人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。)

(2)、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐韩愈《师说》

(3)、问：您谈了这么多教育无法解决的社会问题，那么您对教育本身又是如何看的呢？

(4)、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

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