83句绘本故事贪吃的小猪教案反思精选好句

绘本故事贪吃的小猪

1、绘本故事贪吃的小猪图片

(1)、(设计说明：前三组图目的在锻炼学生看图说话、创编故事的能力，为学生以后学写作文打下基础。这一组图的教学，意在让学生离开形式，以本组图为契机，联系前面三组图，来体会感情，也为下一个环节的学习加以过渡。)

(2)、实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。

(3)、小猪很笨，但他很快乐。他不但善良，诚实，而且乐于助人。在乖乖熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日的所有动物。

(4)、地址：建始县业州镇业州大道4号(原武陵大酒店)

(5)、反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。

(6)、   令人垂涎的美味佳肴，可以促进人的食欲，但是一旦过量，感觉肚子饱了但还使劲儿吃，就会引起各种疾病。

(7)、我一直希望不要成为“书呆子”。“书呆子”一定是个贬义词吧，小时候的我这样想。但是现在，冒着成为书呆子的危险，我成了一名名符其实的书呆子——也许现在你们不能再称我为书呆子了——我已成了一个读书人——呵呵，一生以书为伴。

(8)、噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。哇！尾巴变得绿莹莹的。

(9)、(4)也常常逗得我哈哈大笑。(可以让学生上台表演鬼脸，体会哈哈大笑的感觉。)

(10)、开展绘画活动《我的牙刷》。幼儿绘本故事教案篇4活动目标：

(11)、三只小猪，是著名的英国童话。以会说话的动物为主角，出版时间可能是18世纪或更早，由于1933年5月27日迪士尼所制作的三只小猪长篇动画，目前三只小猪已是全球儿童所熟知的童话之一。

(12)、我最喜欢的一本课外书是意大利著名作家埃德蒙多。

(13)、以小班故事教学《贪吃的小猪》为例，这是一篇绘本故事，孩子们伴随小猪噜噜吃到、喝到的不同东西后身体发生变化的过程，认识了几种美丽的颜色。故事情节简单，且夸张、有趣，小猪噜噜每吃一样东西，身体就会发生一种变化，这种变化很可爱、很新奇。

(14)、《我的宠物小火车》：荣获凯迪克大奖插画作者约翰·罗科全新力作，将小火车作为宠物，教会孩子如何追踪、找到、驯养属于他自己的小火车，非常具有童真童趣。

(15)、就这样，小猪天天找别人要吃的，吃完就睡大觉。一天一天过去，树干竟然被小猪睡出了一个大坑。

(16)、在绘本情景中营造寻找王冠的紧迫氛围。(激发孩子的探秘兴趣)

(17)、小猪忙呼叫："快来就命呀!"小熊、小猴和小兔都赶来了。小猪说："你们快把我从树干上拔出来吧!我以后一定不再偷懒，我一定自己去找吃的。"小熊、小猴和小兔看着小猪滑稽的样子忍不住嘲讽了几句，然后一起把小猪拔了出来。

(18)、刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢？(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样？(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有？(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示课件。

(19)、该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。

(20)、妈妈才走没一会儿，小猪就迫不及待的去厨房看看有什么东西，让妈妈这么不放心我，怕被我吃了。刚走进厨房，小猪就被香喷喷的包子给吸引过去了，小猪平时就特别喜欢吃肉包子，但是他又想起妈妈的嘱咐，于是他想，“我吃一个没事吧，我就吃一个。”说完就迫不及待的抓起一个包子吞了下去，然后把剩下的五个从新摆了摆，看起来和原来一样多，可是没一会，肚子里就发出“进，进”的声音。小猪也没理会，还以为是刚才吃的太急的原因。

2、绘本故事贪吃的小猪教案反思

(1)、我的演讲完毕，谢谢大家！推荐一本好书的演讲稿篇7亲爱的老师、同学们：

(2)、师：你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？(勇敢的爸爸)那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领。

(3)、(看PPT：犀牛力气大，撞树干，苹果就掉下来了，它也拿到了一个苹果)表演：现在老师做大树，请一宝宝来做犀牛，学撞树干(犀牛跑得快，撞树干，苹果就掉下来了)

(4)、幼儿学习语言、练习运用语言的过程必然是与多种语言内容相交往的过程，教给孩子们的知识，要来源于生活，高于生活，最后能够回归于生活，能将活动中所学的新词新句，运用到生活中去，为孩子们的交际所服务。

(5)、爸爸妈妈在指导孩子进行手指画的时候，要注意选择容易清洗的颜料，从简单的图案开始练手；玩到后面则可以让孩子用手指画来画出身边的人，别有乐趣。

(6)、亲爱的同学们，让我们与书交朋友吧，让我们在阅读中感受生命的芬芳！推荐一本好书的演讲稿篇5尊敬的老师，亲爱的同学们：

(7)、一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而牙医也只能壮着胆子上。

(8)、这里，从幼儿已有语言的表述能力出发，第一课时让孩子先对故事本身的情节熟悉和巩固，让幼儿积累经验，为下一课时创编做准备。

(9)、  突然，它想出了个好办法。嘿嘿，我用我的零花钱再去超市买一盒回来悄悄儿的放在冰箱里，这样，妈妈就不知道了。

(10)、丰富的想象力是孩子最大的财富，它像一汪泉水随着年龄的增长慢慢消失在池中。“逆向思维”同样也能造就非凡的想象，当所有人都被固化的思维牵着走时，逆流而上的开拓者总会发出惊人的呐喊，而这一思维对工作学习中成年人更是弥足珍贵。

(11)、感谢各位用心聆听！推荐一本好书的演讲稿篇11尊敬的老师，亲爱的同学们：

(12)、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

(13)、到了晚上一只大灰狼来了，它不费吹灰之力就把老大的房子撞到了，老大赶快跑到老二家，大灰狼又很轻松地撞到了老二的房子。老大和老二赶快跑到老三家求救，老三赶快让两个哥哥进来。大灰狼费了很大的力气怎么也推不开老三的房门，气冲冲地走了，老三的房子最终保护了它们兄弟三个。

(14)、小班孩子喜欢车，他们说：“里面有好多好多的车子，还有我最喜欢的斑马汽车。”孩子的快乐就是这么简单！

(15)、招生规模：托班25个学位、小班25个学位、中班8个学位、大班5个学位

(16)、这天，弗瑞丝小姐她要带大家去人体博物馆。同学们都上车了，贪吃的阿诺德还在一边吃小饼干，一边发呆。弗瑞丝小姐按下一个小按钮，校车缩成一个饼干的大小落在阿诺德的手上，小男孩想也没想就给吞了下去！

(17)、《忙碌的车轮子系列》：以挖掘机、消防车、赛车、拖拉机、救护车、警车等12种车为主角，每一辆车配以一个小动物解说员，画风可爱，通俗易懂，让孩子轻松学到知识。

(18)、本节活动通过分组讨论，为幼儿创设了自由、宽松的语言交往环境，引导幼儿仔细观察画面，大胆地想象与讲述。并结合《指南》培养幼儿说的兴趣，使幼儿愿意说、想说、敢说。

(19)、它也是一本教会孩子机智和勇气的书，小猪在面对凶残强悍的小野人，非但不害怕，还靠自己的勇气和智慧轻松应对。

(20)、从前，在一座山上，住着猪妈妈一家，猪妈妈有三个儿子，老大是懒虫，老二贪吃，只有老三最勤快。一天，猪妈妈叫来三个儿子，对它们说：“你们都不小了，该去看看外面的世界了。

3、绘本故事贪吃的小猪视频

(1)、我的演讲完毕，谢谢大家！推荐一本好书的演讲稿篇12各位老师、同学们：

(2)、教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。

(3)、小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花中，都讲述了一个动情的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片白云里，都流传着一个美妙的故事；我，喜欢读书，因为每一本好书里，都蕴涵着一个深刻的道理。在每一天，每一分，每一刻，手捧一本书，便是我最快乐的生活。

(4)、《莎娜梦幻故事系列》：这是一套富于幻想的童话故事系列绘本，故事基本都来源于作者童年的亲身经历。书中人物的形象非常可爱亲切，很容易引领孩子一起进入美好的想象世界。

(5)、“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

(6)、它驮着上百袋面粉，四个轮子跑得飞快。小毛驴不服气，想和汽车比一比。可是刚100米，小毛驴就累得上气不接下气了，而汽车早就把小毛驴甩在了后面。小毛驴缓过气来，已经中午了。小毛驴飞快地赶到面粉厂，又看到厂子里飞快的转动的电磨，这可比自己转着圈儿拉磨要快很多呀!小马驴又被震惊了。

(7)、噜噜来到一家大超市。嘿！这是什么？把它也吃掉吧！

(8)、师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？(引导学生说出温暖、亲切)

(9)、玩法：事先准备一些动物、植物、水果卡片，也可以用纸片随机写上一些身边的物品，最好是孩子认识和接触过的。爸爸或妈妈先做示范，拿出一张卡片，并用句子形容这一卡片上的物品，让孩子来猜，等到孩子了解规则后，让孩子叙述物品特征，家长来猜是什么。

(10)、一本好书不仅给我们带来许多乐趣，还让我们明白许多道理。我把它推荐给同学们，希望大家能从中受益。谢谢大家！推荐一本好书的演讲稿篇6尊敬的老师、同学们：

(11)、准备：布带若干玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

(12)、家长可以和孩子一同坐下各读各的书，为孩子树立读书的榜样；当然也可以与孩子看同一本书，然后以朋友的角度与孩子交流书中的内容、探讨各自的问题、交换不同的观点等。一味地给孩子下达读书任务、逼迫孩子读书而对孩子读书内容、读书所得不闻不问，只会打压孩子的阅读兴趣。

(13)、今天我给大家推荐一本书——《假如给我三天光明》，这是一本励志书。我看的这本书是由华文出版社出版的，作者是海伦.凯勒。她1880年6月27日出生的，出生于美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。

(14)、最后讲的是小猪当大侠。小猪经过这么多事，最后终于成为一位天下无敌的动物，受到了大家的尊敬和爱戴。这篇文章教会了我很多道理，让我受益匪浅。我希望小朋友们能去阅读这篇文章，相信你们也一定会爱上这只可爱的小猪的

(15)、绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐

(16)、《三只小猪》的主要内容是：猪妈妈有三个儿子，它们已经长大，猪妈妈让它们自己盖自己的房子独立去生活。老大抱了一堆稻草盖了一间房子。老二找了一堆木材盖了一间房子。而老三找来了很多砖头盖房子，它一块砖一块砖地往上盖，不一会累的满头大汗，胳膊累酸了也不肯休息，终于砖房子盖起来了。

(17)、有一只100万年也不死的猫，其实它死了100万次，又活了100万次。是一只漂亮的虎皮花猫。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没有哭过。

(18)、播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

(19)、这些故事有来自于我今天要向大家推荐的一套好书——《感悟童心的300个感恩故事》。这套书告诉我们，生存在这个世界上，应对自己得到的一切好好珍惜，心存感恩！学会了感恩，我们的内心就会豁达开朗；学会了感恩，我们眼里的世界就没有了尘埃，心会变得洁净而透明，心灵的空间装满了快乐的因子。

(20)、一个刚刚诞生想知道爱情是什么的雪人，竟然神魂颠倒地爱上了房子里的炉子。它们彼此相爱，白天深情相对，晚上翩翩起舞，度过了一个美丽的冬天。其间虽有短暂的挫折．却表明了雪人对炉子的真挚爱情。最后雪人融化在爱人的怀抱里。

4、《贪吃的小猪》教案

(1)、《我们身边的病毒》：一套简单易懂的趣味科普绘本，内容十分生动，让孩子理解病毒这种我们看不见闻不见的物体，不仅有科学视角，还有人文审视。

(2)、大家好！我是草堂小学四年级四班梅子分社的杨宣祺。

(3)、经典故事不只是用来流传的，更是用来发散想象的。大卫·威斯纳七八岁的时候就为被对手追赶的“兔八哥”设计出了“逃出画面”的情节，而这一想象最终被他运用到《三只小猪》的故事里，一举拿下美国绘本最高奖项——凯迪克金奖。

(4)、(1)我爸爸是个伟大的舞蹈家。(指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。)

(5)、《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。创设了“猜密―保密”游戏体验、“探密―保密”阅读感受、“推测―想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景氛围中体验阅读活动的乐趣。

(6)、(设计说明：第三组图的学习，是在前两组图的基础上的继续深入，教师不再给学生直接出示画面，而是让学生成为课堂的主人，成为图画书的作者，给学生发挥想象的空间，自己来续编故事。此活动可以调度孩子的参与热情，感受读书的快乐，创造的乐趣。)

(7)、幼儿与教师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节。

(8)、猪妈妈来到小猪的面前对小猪说：“你是在等西瓜籽在你的小肚子里发芽么?”

(9)、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢

(10)、图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢它，觉得它是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……

(11)、用上：我爸爸像??一样??(小组讨论，代表发言。)

(12)、在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。

(13)、《小猪唏哩呼噜》这篇文章，首先向我们描述了小猪上学的情形，里面有很多人物，其中让我印象深刻的一位是哇呜老师。他很贪吃但很和气，只不过他有时候会大发脾气，他一生气就会说：“你当我是谁?我是一只大灰狼。”

(14)、师：你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸？

(15)、如：我在演示教具时讲述：“小猪吃了一个蓝蓝的圆饼干，呀!腿儿变得蓝汪汪的!”在讲到“呀!”后我故意停顿了一下，做神秘状，孩子们一下子被吸引了，猜想究竟发生了什么事情。再用体态和表情很夸张说：“腿儿变得蓝汪汪的!”孩子们一下子笑了起来，情不自禁地跟说：“呵……它腿变得蓝汪汪的了!真好玩!”教师语言情境的引导，可激起幼儿主动模仿学习的欲望，达到轻松训练幼儿语言能力的效果。

(16)、小朋友们，今天的故事就讲到里了，我们下周再见吧。

(17)、书，是我人生的伴侣。以书为伴，我将走向进步的阶梯。以书为伴，我将收获幸福多多。推荐一本好书的演讲稿篇3亲爱的老师、同学们：

(18)、小明和妈妈去商场玩，妈妈出发前问：出去玩的时候要怎么办呢？ “手拉手。”来到商场里，小明看见前面有许多好玩的东西，于是挣脱妈妈的手，跑走了。过了一会，小明看不见妈妈，开始找妈妈了，可是到处都不见，小明做在地上开始哭了起来。这时候，有个阿姨过来了，说：小朋友，我给你吃糖，我带你去找妈妈吧。你觉得小明应该去吗？那应该怎么办？对了，我们不能跟陌生人走，打110让警察叔叔带你找妈妈。

(19)、你们看完了绘本故事，相信你们都在书里发现了秘密，知道王冠在哪儿吧？嘘！先保密让我来猜猜！

(20)、吃完西瓜的小猪悠闲的晒着太阳，猪妈妈发现小猪一个西瓜籽也没有吐出来，虽然西瓜籽没有毒害，可被吃进身体里是不易被消化的。

5、贪吃的小猪图片绘本图片

(1)、家长们总认为大人比较孩子的知识丰富，孩子天真无邪，可以用一些比较动听的语言欺骗孩子，反正，孩子的注意力比较容易被其他事物吸引。因此，经常对孩子许下不能实现的承诺。

(2)、“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

(3)、爸爸就要播报体育赛事，当调到宝宝代表的动画片电视台时，宝宝就要播报动画片内容，如“现在正在播放《小猪佩奇》，佩奇是一只粉红色的小猪，她的弟弟叫乔治……”可以让孩子随机发挥想象力。

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