您现在的位置是：心海E站 > 句子大全 > >正文
80句二年级用如果就写一句话精选好句
发布时间：2024-04-03 07:54:36 admin 阅读:59
如果就写一句话二年级
1、如果写一句话二年级上册
(1)、答：这个属于剧透内容！咱只能说，为了让每一位报咱看图写话的娃能够达到最有效的训练，咱的课程是“2天1训”：
(2)、到了(晚上)，月亮(升起来了)，地终于锄好了。小兔开始(播撒大白菜的种子)，它自言自语地说：“(种儿种儿，快快长吧，长成大大的白菜。)” 一天一天地过去了，白菜长出了(嫩芽)，小白兔(细心地)给白菜(浇水)、(施肥)、(捉虫)……
(3)、小明如果没有完成作业，就得受到老师的批评。
(4)、(今天早上)，(小明)、(小敏)和(小丽)一起去(公园)玩(吹泡泡)。他们一起来到(草地)上，小明就说：“(我们就在这里吹泡泡吧！)”说着，小明用小喇叭似的工具(蘸)了泡泡水使劲一(吹)，一群群(五颜六色的)泡泡飞出来了。有的(像小妹妹的脸蛋)，有的(像胖胖的南瓜)，有的(像圆圆的苹果)。泡泡飞呀飞，有的(飞到花丛中，跟蝴蝶捉迷藏)；有的(飞到空中，跳起欢快的舞蹈)。五彩缤纷的泡泡飞舞着，小芳、小强追赶着，他们玩得(开心极了)。
(5)、小朋友们，(我们也要像小狗一样爱护环境，不乱丢废旧电池，为保护环境尽一份绵薄之力。/保护环境，人人有责，我们不能乱丢废弃电池)！
(6)、人如果要取得辉煌成就，要经得起困难的考验。
(7)、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切。
(8)、如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来，就没有翱翔的空间。
(9)、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
(10)、如果我能早点下决定，妈妈就不会如此被动了。
(11)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(12)、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
(13)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。
(14)、如果想要快乐，就不要去想别人是否会感恩，我们付出只为享受施与的快乐。
(15)、奶奶先(把粽叶折出个角)，再(在折好的角里放进糯米)，然后(把粽叶盖过糯米)，最后(用准备好的线缠上几圈，打了个结)，一个粽子就包好了。
(16)、如果未来无法预测，就做好此时此刻，就把握此身此地。
(17)、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快，也就不会有那么好的成绩。
(18)、如果当初没有妈妈的帮助和鼓励，我就不可能成功。
(19)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(20)、小编为大家整理了相关写作技巧，以及练习，保存下来给孩子好好练习吧，为期末考试做好准备。
2、二年级用如果就写一句话
(1)、(放学回家的路上)，(忽然)我看见(一位叔叔)拉着满车的货物，(满头大汗，气喘吁吁)，还不时的停下来休息。我看到这个情景，(连忙)跑上去，使出(全身的)力气，帮叔叔(推车)。叔叔回头一看，(看见)我在(帮叔叔推车)。叔叔说：“(谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！)”我说：“(不用谢，这是我们少先队员应该做的。)”胸前的红领巾好像在说：“(你真是一个乐于助人的少先队员。)”
(2)、如果你无意间伤害了别人，就应该向人家道歉，说一声“对不起”。
(3)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
(4)、如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠，我们的生存就更加困难了。
(5)、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
(6)、(这时)，好像(天空的)小鸟也在说：“(胜利啦，胜利啦！)”我们都(好开心/非常高兴)！
(7)、如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来，就没有翱翔的空间。
(8)、假设关系连词：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。
(9)、比赛开始了，兔子(拼尽全力地)跑，乌龟(不慌不忙地/慢悠悠)踏着滑板车。上坡的时候，兔子(遥遥领先)。可是不一会儿，兔子就(气喘吁吁，满头大汗)。到了下坡的时候，乌龟就(轻轻松松地)超过了兔子。乌龟对兔子(挥挥手)说：“(我在终点等你)。”
(10)、小朋友们我们一定要(爱护)花木，不能随便采摘。
(11)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
(12)、如果你冀求一个光明的婚姻，就千万别在黑暗中选择女孩！
(13)、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖，还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
(14)、能正确使用标点符号。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
(15)、(丁零零，下课铃响了)，(老师)和(同学们)在(操场)上“(玩老鹰抓小鸡)”的游戏。小明当老鹰，老师当母鸡，其他小朋友当小鸡。
(16)、Q2——宝贝刚升一年级，字还没会写几个，宝看图写话能行吗？
(17)、连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。
(18)、妈妈如果是大伞，我就是被大伞呵护下茁壮成长的宝贝。
(19)、第二幅，画中的人物做了什么事情？这样做好吗？小朋友是否也曾经做过这样的事情呢？这样的事情好吗？如果不好谁制止了他呢？
(20)、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：
3、如果....就写一个句子二年级
(1)、第四幅，观察人物的表情？还有与前面的人物结合起来，看下他比前面几幅画多了什么东西？
(2)、很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
(3)、(这时)，(经过)一个(站点)上来了一位(老奶奶)。看着(旁边)没有(空的)座位。小敏(赶紧)站了(起来)，(拉着)老奶奶的手，(邀请)老奶奶(坐下)。老奶奶和车上叔叔阿姨都(夸)小敏是一个好孩子。
(4)、(秋天)的(早晨)，我和(妈妈)一起到(公园)观赏(菊花)。看着(美丽)的菊花，我忍不住伸手要(摘)菊花。
(5)、家长指导孩子的时候就按照每幅画分开出来讲，然后引导孩子观察？不要让孩子急于动笔，人物的表情，还有人物的动作，应该开始学会观察。虽然对一年级的小朋友来说这个幅是比较有难度的，但是只要细致的观察并与生活实际结合起来，每幅画写出一句话来也不是特别难。所以家长一定要引导孩子对画中的人物，表情加以引导。如果孩子不会家长可以学图中的长辈做一遍。让孩子身临其境，写作来源于生活。对于这点家长现在就应该引导孩子往这方面去思考。
(6)、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。
(7)、词意法，先用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。
(8)、人如果要取得辉煌成就，要经得起困难的考验！
(9)、小动物们经过小花猫的家时，小花猫(正好)看见它们冒雨走过，(连忙)进屋拿了一把雨伞。
(10)、“(可是，我没有竹签呀。)”狐狸指着刺猬身上的刺，说：“(你看你背上的刺，不就是现成的竹签吗？)”小刺猬听了狐狸的话，跳到筐里使劲滚了几下，又跳出来。哇，小刺猬变成了一个“大糖葫芦”！“卖糖……”小刺猬还没开始喊，就有许多的顾客围了过来，大家你一串我一串的争着要，生意(红火极了)。一眨眼的工夫，糖葫芦就卖得(一干二净了)，小刺猬也变成了一(团)肉球。小刺猬看着(花花绿绿)的钞票，心里(非常高兴)！
(11)、(垃圾袋)，把(丢弃在地上的易拉罐、纸屑和果皮全部都捡起来)装进垃圾袋里。不一会儿，他们就累得(满头大汗)了。可是，他们(仍然不肯休息)。这时，小青说:"(要是大家都爱护环境，不乱丢垃圾就好了。)"
(12)、(今天)，轮到(兰兰)，(小丽)和(冬冬)值日。兰兰在(擦黑板)，小丽在(扫地)，(只有)冬冬心不在焉的。(这时候)，冬冬的妈妈来接冬
(13)、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
(14)、一般看图写话的题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？在干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
(15)、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
(16)、答：首先娃不喜欢咱不能随了他，看图写话可是为了咱娃的作文的考虑，高考作文60分可不是闹着玩的！！
(17)、这个养鹤姑娘叫(徐秀娟)，这是一个(真实)的故事。
(18)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好，就没办法正常的工作。
(19)、(出处)清代吴敬梓《儒林外史》第十六回：“如果文章会做，我提拔他。”
(20)、回复“预习”1-6年级语文、数学课件及知识点汇总
4、如果就写一句话二年级简单
(1)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。
(2)、老师为了让我们(锻炼身体)，(组织/带领)同学们进行一(场)拔河比赛。
(3)、一个(夏天)的夜晚，(小青)和(爸爸)带着(小猫)一起到公园散
(4)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子！
(5)、(突然)，小狗看见家里的花开了，(五颜六色，美丽极了)!小狗想出了一个好主意，(急忙)跑到妈妈的面前，说：“(妈妈，我想到怎么回收旧电池了！)”妈妈听了，觉得(很疑惑/很奇怪)，就说：“(宝贝，你想怎么做呢？)，小狗说：“(我们家有这么多花，可以用鲜花来换旧电池啊！)说干就干，旺旺高兴地冲出家门，带着(几盆鲜花和一块牌子)，骑上那辆(崭新)的摩托车出发了。
(6)、如果你规规矩矩，就可以一辈子都捧着这个饭碗。
(7)、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里，一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看；第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
(8)、小河边的风景就像(一幅美丽的画)，鱼儿都在水中(自由自在地)游来游去。开始钓鱼了，小明两手(握)着钓鱼竿，(安安静静地)等着鱼儿上钩。(忽然)，小明觉得(鱼竿)动了，他(赶紧)一拉，小鱼(上钩了)！小明(真是喜出望外，高兴极了)！
(9)、没一会儿，天空(乌云密布)，(电闪雷鸣)，下起了倾盆大雨。小明(担心)地想：“妈妈出去没有(带伞)，妈妈的身体不是特别好，淋湿了就不好了，我得马上给她(送伞)去！”
(10)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好，就没办法正常的工作。
(11)、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
(12)、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
(13)、(因篇幅有限，仅显示部分，获取完整版请拉到文章末尾)
(14)、②每个环节都需要娃参与，动手又动脑，更像是老师带着娃游戏闯关。
(15)、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
(16)、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
(17)、(这时候)，小红正好经过，小红看见了，(马上)把她(扶)起来了，小丽说了声：“(谢谢)!”小红说：“(不用谢。)”(于是)，她们(手拉手一起高高兴兴地去上学了！)
(18)、如果弟弟快点长大就好了，这样我就可以跟他一起上学了。
(19)、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
(20)、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。