146句爱尔维修是外铄论吗精选好句

爱尔维修

1、爱尔维修教育万能论

(1)、北大哲学系 《西方哲学原著选读》 商务印书馆

(2)、整个宇宙就是一切存在物的一个巨大的联合，它到处都向我们提供物质和运动。——〔法〕爱尔维修 《爱尔维修》

(3)、我们可以象对行为进行分类一样，把观念分为三个不同的类。

(4)、大自然的秩序，证明了宇宙确有它的建筑家。--〔德〕康德：《康德文集》

(5)、维保工作是维保部门的中心工作，从接手后，我重点抓了人的工作，和所有的维保人员都进行了单独的谈话，了解他们的思想情况、住点工作情况、家庭情况、对部门对公司的看法想法及他们的希望。通过这些交流，我认为我们的维保人员队伍多数人员基本上是稳定的，本质基本上是好的，主要的问题是我们如何带领他们、怎样给他们一个成长、工作的平台。这其中包括他们主要关心的收入情况、技术能力的曾长、工作生活环境(吃、住、行)这三个方面。目前，我也是很关注维修人员在这三个方面的情况，从马桶有没有马桶盖、站点能不能洗上澡、现场能不能自己做饭、冬天室温能不能睡觉、保证每个人每月能休息两天会一次家到每个人的工资和实际水平的差距都是我所关心的和需要解决的，我认为如果一味的强调工作而没有基本的工作生活的保证，其工作质量是可想而知的。通过近半年的工作，以上问题得到了不同程度的改善，但是还有很多工作需要去做

(6)、在d风廉政建设方面，我部通过集中学习和典型案例教育，使全体人员廉政意识进一步得到了提高，确保本部门d风廉政建设和反腐工作落实到了实处，较好地执行了《d风廉政建设和作风建设责任书》。

(7)、我们相信，当人们走出我们的星球时，他们会把民族间的分歧抛在脑后。--〔美〕肯尼迪：《1962年2月21日的演讲》

(8)、视觉-空间智力指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。

(9)、人连宇宙的分毫也不能认识，更谈不上指挥和控制宇宙了。--〔法〕蒙田：《随笔集》

(10)、每个人都是无知的，只是表现在不同的方面罢了。--威·罗杰斯

(11)、出身于巴黎富裕的宫廷医生世家，约翰·弗里德里希·施魏策尔为其祖父。青少年时在耶稣会主办的学校读书，对学校的宗教课程感到厌烦，便利用家中的丰富藏书来满足自己的求知欲。

(12)、谢林——人类能够而且应该自己创造自己的历史

(13)、夸美纽斯具有强烈的民主主义、爱国主义、人文主义及唯物主义感觉论思想。他肩负历史重任，力图打破旧传统的闸门，让适应新时代的新教育思潮汹涌奔流。但他并未能完全摆脱宗教神学的束缚，常常采用旧瓶装新酒的形式发表其教育观点。

(14)、哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。--高尔基

(15)、你怎么这样，都是假的，如果侵犯到自己的利益，无论是谁，你都可以翻脸不认人。

(16)、顾一年的工作，紧张忙碌的工作场面又一一呈现在面前。一年来电梯维保专业在服务中心领导，工程经理的亲切关怀和具体指导下，取得了长足的进步。电梯维保专业的工作取得了业户的认可，在取得成绩的同时，工作中也存在不足，值得认真总结。

(17)、在智育问题上，爱尔维修主张，智育的最终目的在于向儿童传授科学知识，并在传授知识的过程中培养他们具有独立思考的智力习惯。知识就是力量，愚昧无知只能导致懒惰、虚浮和四分五裂。一个缺乏知识的民族只能是一个衰弱的民族，迟早摆脱不了灭亡的命运。而国民一旦拥有了知识便会变得聪明，就能获得幸福。在教育方式上，智育应改变死记硬背的方式，注重儿童思考力、判断力、积极性与主动性的发展与培养。

(18)、宇宙就是一幅最大的春画。——〔中〕郭沫若《塔·喀尔美萝姑娘》

(19)、柏拉图——物质世界的背后存在一个理念的实体世界

(20)、把电梯轿厢内的4个22W的环型管灯，换成2根20W的长日光灯，这样即节约了能源，又下降了材料的损耗。

2、爱尔维修是外铄论吗

(1)、③控制和减少人员的流失，解决司梯工的业余生活问题。

(2)、宇宙就是一幅最大的春画。——〔中〕郭沫若：《塔·喀尔美萝姑娘》

(3)、做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。

(4)、利益根本不是别的东西，只是我们每一个人视为幸福所必须的东西。--霍尔巴赫

(5)、鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。--泰戈尔

(6)、爱尔维修在社会政治观点方面，是站在以资产阶级为首的第三等级的立场上，主张建立资产阶级“理想王国”；在哲学观点方面，他吸取并发展了英国教育思想家J.洛克《人类理解论》(1690)中的唯物主义思想。

(7)、“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新月异、有加无己的景仰和敬畏：头上的灿烂星空和心中的道德律令。”

(8)、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。--(苏)普罗科菲耶夫

(9)、在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。——爱尔维修

(10)、大自然的秩序，证明了宇宙确有它的建筑家。——〔德〕康德《康德文集》

(11)、单靠人的能力是不能衡量整个宇宙的一切活动的。凭人的狭隘观点，要想使整个世界具有理性，那是徒劳的。--〔德〕歌德：《歌德谈话录》

(12)、商业世界的利益就在于能在世界各地发现财富。--伯克

(13)、商业是农业的产儿，它必须赡养其辛勤耕作而收入菲薄的父母。--布莱克

(14)、孟德斯鸠——自由是做法律所许可的一切事情的权利

(15)、做好保养计划，做好日巡视，周，月，季的保养工作。

(16)、宇宙是用不着抽象的；宇宙只能是非常具体的。--〔印度〕泰戈尔：《泰戈尔评传》

(17)、无所谓的观念：我指的是那些本身没有什么趣味或者没有变得太熟悉、因而几乎不能在我们身上造成任何印象的观念。然而，这样的观念是几乎不存在的，可以说只能暂时地被称为无所谓的观念；它们如果保持或持续一段时间，就会变得讨厌起来，马上归到有害的观念那一类里去了。

(18)、爱默生则如此称赞柏拉图和他的代表作《(理想国)》：“柏拉图就是哲学，哲学就是柏拉图。”“烧掉所有的图书馆吧，因为它的全部价值都在这本书里了。”

(19)、商业是农业的产儿，它必须赡养其辛勤耕作而收入菲薄的父母。——布莱克

(20)、身体-动觉智力指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。

3、爱尔维修是法国启蒙运动的代表人物吗

(1)、阿那克西曼德生于米利都，是泰勒斯的追随者和最出色的学生。

(2)、没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。——托尔斯泰

(3)、所谓资本，是指为要得到更多的财富而提供的部分财产。--马歇尔关于利益的经典语录一切空话都是无用的，必须给人民以看得见的物质福利。--毛泽东

(4)、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。--聂耳

(5)、同事之间都是发自内心的关心和真诚，大家都不太看重利益，没有太多心计，这样既是同事又是朋友，还是老师，是他们让我拥有了现在这样的生活，让我变得更好，更优秀。

(6)、①配备xxx名专职维保营业人员(内选或外聘)；

(7)、科学与艺术是人民的光荣，并给人民增添幸福。

(8)、阿那克西曼德生于米利都，是泰勒斯的追随者和最出色的学生。

(9)、爱尔维修是法国启蒙运动中提倡唯物主义的重要成员之一

(10)、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。--苏霍姆林斯基

(11)、就绝不会忍耐你；平时人与人没有利益冲突！自然相安无事；这就是人性。

(12)、每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。--爱尔维修

(13)、在体育问题上，爱尔维修主张体育的目的在于造就强壮和健康的身体。为此，应为儿童建造合适的体育场馆，安排儿童每日进行体育锻炼，以利于未来的成长与发展。

(14)、1764年爱尔维修曾经游历英国，翌年，应普鲁士国王腓特烈二世(FrederickII)之邀，前往柏林讲学。之后他便返回了乡下，平静度过了余生。

(15)、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。--罗曼。罗兰

(16)、我经常在晚上发现，自己早上以为满不坏，因而自视甚高的看法，其实是错的。

(17)、我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致。

(18)、柏拉图——物质世界的背后存在一个理念的实体世界

(19)、人的心灵就如同一块没有任何标记的“白板”，只有在经验在上面留下印痕之后，我们才形成了观念和知识。

(20)、宇宙间万事万物都是迂回曲折，从来不走直线。——〔美〕爱默生《社会和孤独、工作与时日》

4、爱尔维修的合理的利己主义

(1)、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。--迪亚娜夫人

(2)、任何时候都不应自诩无知，无知就是无能。--车尔尼雪夫斯基

(3)、人从未比在太空行走时显得更为渺小或更为伟大。——〔美〕蔡斯《视野》宇宙哲学名言整个宇宙是一个联邦，上帝和人类都是它的成员。——西塞罗

(4)、亚里士多德说他是论辩法即辩证法的创始人。他的论证方法及辩论技巧，是后来智者们的思想渊源，促进了逻辑和理论思维的发展。

(5)、宇宙浩渺，天道循环。——〔冰岛〕拉克斯内斯《独立之子》

(6)、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善！忍受我们当中和四周的恶，并下决心消除它。--赫胥黎

(7)、热爱真理，是发现真理最有利的条件。——爱尔维修

(8)、总之20xx年对我来说是基础年，这半年的得与失将督促我在今后的工作中发扬成绩，克服不足，以对工作对事业高度的责任心，脚踏实地的做好各项工作，不辜负公司领导对我的栽培与期望，真心希望自己能够为公司的发展助一把力。

(9)、①目前应该说维保部的工作基本上走上了正轨但应看到还存在不少问题，包括人员的思想和服务意识上，工作的责任心上两极分化，主动性上个别人还欠缺，综合技术能力上普遍较低，特别是独立处理故障的能力差。这些方面还有很多的工作要去做。

(10)、马原必背第107天|哲学考研真题详解：休谟关于两类知识的区分

(11)、伏尔泰——幸福是由若干快乐感觉构成的一种抽象概念

(12)、宇宙间万事万物都是迂回曲折，从来不走直线。——〔美〕爱默生：《社会和孤独、工作与时日》

(13)、为自己的利益而争论，人人都是雄辩家。--奥维德

(14)、奥古斯丁哲学的目的是用哲学的手段论证基督教的信仰，指引人们寻求上帝的路径。

(15)、整个大地对贤智的人都是敞开着的，因为一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。--〔古希借〕德谟克利特：《着作残篇》

(16)、安瑟伦是欧洲中世纪经院哲学家、神学家，唯实论的主要代表之被称为“最后一名教父和第一个经院哲学。

(17)、我们相信，当人们走出我们的星球时，他们会把民族间的分歧抛在脑后。——〔美〕肯尼迪：《1962年2月21日的演讲》

(18)、世界上有两根杠杆可以驱使人们行动--利益和恐惧。--拿破仑

(19)、电梯轿厢内的防护木版支撑木丢失严重，许更新。

(20)、一切有利于农业的事，也有利于国家和国民。--魁奈

5、爱尔维修合理利己主义主要观点

(1)、个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空。--蒙古

(2)、在西方哲学史上，他开创了用事物量的变化来说明事物在性质上的区别的历史。

(3)、他的全部著作多达1 000多卷。亚里士多德的研究几乎覆盖了当时所有的知识领域。

(4)、玛丽亚•蒙台梭利(1870—l952)，意大利著名教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。

(5)、蒙田(1533一1592)是欧洲文艺复兴时期法国的人文主义者、著名的散文家，有《论学究气》和《论儿童的教育》等。蒙田对当时流行的狭隘人文主义教育进行了嘲讽和批判，他指责学究气的人文主义者以空洞的。死板的书本上的东西去填塞儿童的记忆，这种教育所培养的只是迂腐的学究，而不是在各方面都得到发展的有文化修养的绅士。

(6)、儿童的环境对其性格的形成至关重要，不要使儿童听猥亵的语言，更不能让他们讲粗话，一旦轻率地口出恶言，离恶行也就不远了。同样，也不要允许他们看狠亵的图画或戏剧表演。人们对最初接触的事物往往留下深刻的印象，人在幼时，务使其隔离任何下流的事物，凡能引致邪念和恶毒性情的各种表演都应加以慎防，勿令耳儒目染。”从5岁到7岁这个年龄时期，儿童可以旁观人们正在从事的他们将来将要从事的工作。

(7)、天地四方曰宇，往古来今曰宙。——〔中〕《尸子》

(8)、意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，能调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心不气馁不焦躁。--佚名

(9)、“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，懂得我的价值的！”

(10)、财富没有被公平合理地分配给社会成员时，丰富与否并不显得多么重要。--巴列维

(11)、  作为启蒙思想家，他的主要贡献在于社会伦理学说方面。认为人是一个能感受外界作用的有机体，趋乐避苦的肉体感受性是人的“利益”所在。

(12)、罗吉尔·培根可以说是旧时代最后一位具有科学思想的学者，也是新时代最早的一位科学思想家。

(13)、5岁前不可教儿童任何功课，以免妨碍其身体的正常发育。5岁前的儿童主要活动是游戏和听故事。故事应由负责儿童教育的官员作出精心的选择。游戏和所讲的故事，最好能与将来的工作相联系，是将来应从事的工作的简单模仿。

(14)、金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。--约翰生

(15)、奥古斯丁哲学的目的是用哲学的手段论证基督教的信仰，指引人们寻求上帝的路径。

(16)、自然从我们幼年起就铭刻在我们心里的唯一情感，是对我们自己的爱。……在任何时代，任何国家，人们过去、现在和未来都是爱自己甚于爱别人的。

(17)、一切好的音乐都是为了拨动心弦。--蒙泰威尔第51没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。--爱因斯坦

(18)、所谓资本，是指为要得到更多的财富而提供的部分财产。--马歇尔关于利益的说说利益面前见人心的说说(我讨厌任何以金钱利益为主要目地的爱情亲情友情)

(19)、 科学的完善在某种程度上决定着人类的幸福。(法国)爱尔维修

(20)、让•皮亚杰(JeanPiaget，1896—1980)，瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。

(1)、个人的地位取决于他们的能力，个人的报酬将取决于他们的工效。——圣西门：凡百事业，收效愈速，利益愈小;收效愈迟，利益愈大。——孙中山

(2)、无知就是无知，谁也没有权利相信它能衍生出任何东西。--弗洛伊德

(3)、往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。——〔中〕《文子·自然》

(4)、宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但它同时也是严整的秩序，圆满的和谐。——〔中〕宗白华：《美学与意境》

(5)、一个没有知识的旅行者等于一只没翅膀的鸟儿。--伊朗

(6)、有一句着名的格言说：几何公理要是触犯了人们的利益，那也一定会被推翻的。--列宁

(7)、财富不应当是生命的目的，它只是生活的工具。--比才

(8)、她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。她的主要教育著作有：《蒙台梭利方法》。

(9)、往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。——〔中〕《文子·自然》

(10)、治民之要在乎因民之利而导之，顺民之意而能之。--清·王韬

(11)、教育万能论最初是17-18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人发展产生影响的一种教育观点。这种观点最早可以追溯到古希腊的柏拉图，他认为最高理念和达到理想国的目的是培养哲学家和军人，主要是通过教育来实施的。

(12)、爱尔维修又认为，公众只尊重真正能给他们带来利益的东西。 “如果说公众更尊重洛克，而不很尊重马勒伯朗士，那是因为公众以自己的利益为标准来决定是否重视……每一个个人都是根据自己得到的印象快意不快意来评价人和物的”。

(13)、德谟克利特被马克思和恩格斯称为“经验的自然科学家和希腊人中第一个百科全书式的学者”。

(14)、亚里士多德认为7岁前的教育以体育为主，要及时地引导儿童做些适宜于肢体发育的各种活动。儿童自幼养成耐寒的习性，很有必要；儿童习惯于寒冷，不仅可以促进其体格健壮，而且可为其长大成人后的从军入伍作准备。至于儿童的啼哭，则不必禁止，啼哭时扩张肺部，有助于身体的发育。

(15)、世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知。--阿拉伯

(16)、他们从感觉论或从人是物质存在的一种特殊形式，因而有其不变的活动法则的观点出发，认为人有永恒不变的自然本性，即自爱(自私、利己)。

(17)、这一命题在西方哲学史上第一次明确地肯定了主体、精神的能动作用，对其后的哲学发展产生了重要影响。

(18)、财富没有被公平合理地分配给社会成员时，丰富与否并不显得多么重要。——巴列维

(19)、英国伟大的空想社会主义者欧文(1778—1856)同时还是一位现代教育的教育思想家和教育实验家。1824年去美国试办共产主义新村──“新和谐”村，结果失败。在他生活的时代，英国的现代工业已发展起来，社会矛盾也十分尖锐。他同时作为一位企业家，对现代生产和现代科学的作用以及对现代社会的问题十分敏感。因此，他的教育思想已经远远超出其他空想社会主义者和民主主义教育家们对现代生产和现代社会萌芽时期的教育的反映的那些教育思想。

(20)、亚历山大•萨瑟兰•尼尔(1883－1973)英国著名教育家，儿童心理学家。1921年，与友人合作，在德国德雷斯顿的赫勒劳创办一所国际学校。1923年迁到奥地利的松塔贝格。1924年回英国，在莱姆里季斯的一座小山上继续办学，称萨默希尔学校。1927年迁至萨福克郡的雷斯顿。这是一所小型的实验学校，学生来自英国、斯堪的纳维亚、南非、美国和加拿大等处，学生年龄一般在5－16岁，约男生25人，女生对人。1968年有美国学生44人。

(1)、人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。——马克思

(2)、逻辑的谐和在宇宙中是作为一种无为变易的必然性而存在的。但审美的谐和则在宇宙间作为一种生动的理想而存在着，并把宇宙走向更细腻。更微妙的事物所经历的残缺过程熔合起来。——〔英〕怀特海《科学与近代世界》

(3)、就是这么一个其貌不扬的人物，让很多年轻人聚集在他的周围，和他就形形色色的问题展开激辩，成为他们的精神导师和良师益友。

(4)、人是能够感觉肉体的快乐和痛苦的，因此他逃避前者，寻求后者。就是这种经常的逃避和寻求，我称之为自爱。

(5)、今天真是屁事一大堆，也深刻的明白了一个道理，就是一定不要和朋友牵扯金钱上的利益。每个人的思考点不在一个地方，说再多都是没有意义。

(6)、精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。——拜伦

(7)、宇宙，就是盲目的力量的总和，靠着摧毁抵抗力软弱来保持平衡。——杜伽尔

(8)、宇宙中的万事万物，越是优秀、越是高等，他们达致成熟的时间就来得越迟。——〔德〕叔本华《论文集·论女人》

(9)、其《论人的理智能力和教育》写成于1767年，因怕受迫害而未发表。1773年一俄国人为其发表该书，但被禁止在俄发售。爱尔维修认为人的天赋智慧平等，入的理性和知识来自后天的教育，天才是教育的创造物，人人都应该有接受中等和高等教育的权利。

(10)、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。--(俄)谢洛夫

(11)、②处理扶梯及外梯故障的能力亟待提高，特别是其它大品牌电梯。

(12)、个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空。--蒙古

(13)、卢克莱修——人的真正财富是拥有简单平和的心灵

(14)、利益是我们的唯一推动力。人们好像在牺牲，但是从来不为别人的幸福牺牲自己的幸福。河水是不向河源倒流的，人们也不会违抗他们的利益的激流。谁想这样做，就会是疯子。

(15)、一切商品都是暂时的货币；货币是永久的商品。--马克思

(16)、一切有利于农业的事，也有利于国家和国民。--魁奈

(17)、无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存。--阿纳托·法朗士

(18)、无知的真正特点是：虚荣骄矜和傲慢。--塞·巴特勒

(19)、18世纪法国著名的思想家爱尔维修曾经说过：如果我生活在一个孤岛上，孑然一身，我的生活就没有什么罪恶和道德，我在那里既不能表现道德，也不能表现罪恶。

(20)、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。--弗德雷里克。柏辽兹

(1)、“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，懂得我的价值的！”

(2)、在他们看来，人的道德动机与目的是与人的利益分不开的，只要某种美德受到鼓励和嘉奖，公民就顺应追求个人幸福的愿望趋向美德、趋向善；而好的政治法律制度则是适应人的本性，奖励美德、惩治恶行，因此它们使人向善。反之，就会使人向恶。

(3)、杜威：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造

(4)、商业世界的利益就在于能在世界各地发现财富。--伯克

(5)、鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。——泰戈尔

(6)、一是从环境对人的影响出发，说明了要建立良好的教育就必须对旧社会进行改革的原理。首先，教育有真伪之分。真教育使人聪慧有知，伪教育让人愚蠢无知。其次，不能人人接受同样的教育。儿童自获得生命的时刻起就开始接受教育。儿童最初的教导者只是他们的各种感受，在七八岁入学时已从实际生活中获得了相当数量的观念。儿童成长环境的差异和接受的观念非常不同，入学后表现出不同的学习志趣便在情理之中。

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