117句抛砖引玉修改病句精选好句

难抛砖引玉造句

1、抛砖引玉误用例句

(1)、要不是你适时发言，产生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。

(2)、当时，在吴地有一个名叫常建的人，也很喜欢写诗，对赵嘏十分仰慕。

(3)、本文针对住宅小区绿化景观设计提出一些观点，旨在抛砖引玉。

(4)、本文来源：伊人频道中学语文同步教学尊重原创，如有侵权，请及时联系删除。

(5)、浅显易懂的。考虑到留学生的接受能力以及他们学习汉语的目的、时间的长短等因素,尽可能地选择他们容易理解的、浅显的成语。

(6)、(设计意图：强化学生对倒金字塔结构及消息语言特点的认知，为之后动笔写新闻做准备。采用屠呦呦的材料，拉近作品与学生的心理距离，增强民族自豪感。)

(7)、(设计意图：给学生进一步提升消息写作能力的空间;为后面学习通讯及新闻采访铺路。)

(8)、希望以此抛砖引玉,为以后的相关研究提供一些帮助。

(9)、我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。

(10)、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

(11)、这个排名是想起到抛砖引玉的目的，并非终结定论。

(12)、本文仅就这问题谈些浅显的看法，意在抛砖引玉，以就教于各界专家。

(13)、描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。

(14)、(解释)：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(15)、语文教学要紧跟时代，关注学生在生活中对语文知识的实践，留心时代对语文实践要求的新变化。但是，无论世事如何变迁，让学生掌握语文规律并在实践应用是语文教学不变的目标。这篇课文堪称消息写作的典范，能不能让学生掌握消息写作规律?能不能让学生在实践中学习，再将所学运用到实践中去?如何让学生从单纯的新闻阅读体验，上升到理性的对新闻特点的把握，再进一步转化为读写新闻实践的能力?这是本节课，我思考并解决的问题。第一步让学生转换阅读方式，把新闻当作新闻来读，用区别于一般文学作品的方法来读。要速读，浏览式快速从文中筛选出信息，抓住新闻要素，了解作者是怎样组织和呈现新闻事实的，明确结构方式。第二步，让学生透彻分析新闻事实的呈现方式，用理性思维分析出消息的语言特点。第三步，通过迁移拓展，小试身手，巩固所学知识;通过交流分享，大胆动笔，将学到的知识转化为实践的能力，学生从静态学习语文走向动态，在综合多维连续的语文活动中，学会应用规律。考虑到课文是百年前的事件报道，我特别选择我国诺贝尔奖获得者屠呦呦的相关新闻，拉近了新闻作品与学生的时间距离;选择发生在学生身边的校园新闻，拉近了新闻题材与学生的空间距离。由世界到国家，由国家到身边;由远及近，由大及小，体现了新闻反映社会生活的广泛性的特点。使学生能关注世界，关注生活，勤于动笔，提高能力。同时，也为本单元后两个探究活动做准备。

(16)、本文的研究要点也基于此，希望为后续研究起抛砖引玉之用。

(17)、本文对传统技术和新技术进行了简要比较，以便对构建更好的触发器起到抛砖引玉的作用。

(18)、希冀本论文起到抛砖引玉之功效，引起更多业界人士的关注，促进陶瓷娃娃行业的发展。

(19)、因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。

(20)、他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。

2、抛砖引玉修改病句

(1)、(解释)抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(2)、我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。

(3)、本文从电子代理人的涵义入手，运用民商法原理对其中的若干法律问题进行了探讨。通过探讨，笔者提出了一些自己的看法，以期能起到抛砖引玉的效果。

(4)、有些东西只是个人的主观认为，不一定准确，算作抛砖引玉吧，欢迎大家指正!

(5)、座谈会引言人抛砖引玉的说辞很巧妙，使得在座各位纷纷发表高见。

(6)、如果您喜欢我们的内容请转发朋友圈，让更多的小伙伴一起学习吧。

(7)、对于这个问题,我先抛砖引玉谈谈自己的看法,希望其他同学畅所欲言。

(8)、本文仅就这问题谈些浅显的看法，意在抛砖引玉，以就教于各界专家。

(9)、培养学生敏锐观察、发现生活的能力，以及敢于动笔表达自己认识的自信心。

(10)、(出处)比来抛砖引玉，却引得个坠子。宋·释道原《景德传灯录》卷十

(11)、因此，笔者想就此问题从三个方面做些探讨，以抛砖引玉。

(12)、这个排名是想起到抛砖引玉的`目的，并非终结定论。

(13)、也许我将抛砖引玉，以这份名单来鼓舞其他小学教育工作者创建他们自己的名单并在他们各自的博客上公布。

(14)、唐朝有一位诗人，名叫赵嘏，诗才很高=他的“长笛一声人倚楼”的诗句曾得到著名诗人杜牧的赞赏，因此人们称他为“赵倚楼”。

(15)、我们的消息写作，除了要有完整的消息要素，还有把握消息的结构特点，更要字斟句酌，体现出消息的语言特点。

(16)、反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

(17)、有人说，常建的这个方法，真可谓“抛砖引玉”了。

(18)、教学方法：合作探究法，质疑法，讨论法。

(19)、以下是我的一些建议，希望能起抛砖引玉的作用。

(20)、26)因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。

3、抛砖引玉怎么造句?

(1)、为达到抛砖引玉的目的，这文章拟就公益诉讼的有关问题作一初步的研究。

(2)、(释义)抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(3)、唐朝有一位诗人，名叫赵嘏(gú)。他的“长笛一声人倚楼”的诗句，曾得到诗人杜牧的赞赏，因此人们称他为“赵倚楼”。

(4)、于是，常建就在灵岩寺的墙上，写上了两句。赵睱果然来到灵岩寺游览，看见墙上的诗，只有两句，便提笔在后面添上两句，成了完整的—首。常建安排的计策，竟获得成功：用自己的不太高明的两句，换来了赵锻续成的精彩的一首！

(5)、他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。

(6)、谁知白天鹅喝足了水，合颈一扇翅膀，“扑喇喇”一声飞上了天！缅伯高向前一扑，只捡到几根羽毛，却没能抓住白天鹅，眼睁睁看着它飞得无影无踪，一时间，缅伯高捧着几根雪白的鹅毛，直愣愣地发呆，脑子里来来回回地想着一个问题：“怎么办？进贡吗？拿什么去见唐太宗呢？回去吗？又怎敢去见回纥国王呢！”

(7)、当他看到寺壁上题的两句有头无尾的诗时，一时兴起，提起笔来，添上两句，凑成一首完整的诗。

(8)、因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。

(9)、要不是你适时发言，产生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。

(10)、唐朝时期，有一位诗人叫常建，还有一位诗人叫赵嘏。常建对赵嘏的才华非常佩服，他总想得到赵嘏的诗作，只是没有办法。后来，他还真想出一个索诗的法子。常建打听到赵嘏要到灵岩寺去游玩，他便先赶到寺庙，并在墙上题了两句话，然后躲到一边去了。这天，赵嘏果然来到灵岩寺拜佛游玩。当他转到一座墙壁时，发现上面题着两句诗。他端祥片刻，心想，诗写的不错，为什么只写了两句呢?于是，他提起笔来，在常建的诗后又补上了两句，成为一首完整的七言绝句。赵嘏走后，常建赶过来观看，一字字的琢磨，认为补写的这两句确实比自己高明，便抄写了下来。别人看过之后，都说常建为了得到赵嘏的诗，用了"抛砖引玉"之法。成语"抛砖引玉"就是由此而来，比喻以较差些的作品或是较粗浅的意见引出别人的佳作或高见。后来人们多用于自谦之词。

(11)、圈主虽然不在记者会现场，但是已经被三分凉薄、四分不屑的眼神和铿锵犀利的文案圈粉。

(12)、抛砖引玉——一个十分诱人的价值主张，用户非常愿意为此掏腰包来换取更加翔实的数据信息汇总。

(13)、为解决暑期血荒问题，高雄县政府主管特地带著员工响应捐血，期盼能达到抛砖引玉的效果。

(14)、希望抛砖引玉，以期对我国"精品课程"建设这项以育人为本的高等教育质量工程起到一些积极的作用。

(15)、他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。

(16)、本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。

(17)、2)如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。

(18)、20)我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。

(19)、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。

(20)、因此，本文成果将对促进高校贫困生问题研究起到抛砖引玉、填补空白的双重作用。

4、难抛砖引玉造句二年级

(1)、在这个为期30天的活动中，所有同学背单词的总数123702词，共有11位同学做到了30天打卡。其中，背单词数量最多的洪欣语同学共学习了12940词，造句数量最多的张夕同学共写下了1072句。用到的背单词软件有百词斩、扇贝单词、不背单词、乐词新东方背单词、墨墨背单词、法语助手、西语助手、欧路词典、德语助手、沪江开心词场等等单词软件。

(2)、我的见解只是一孔之见，希望引起抛砖引玉的作用。

(3)、笔者现就如何运用诉讼途径回收拖欠承包工程款问题进行粗浅的探讨，希望能够抛砖引玉，不妥之处，敬请读者不吝赐教，是为至盼。

(4)、宋·释道原《景德传灯录》卷十：“比来抛砖引玉，却引得个坠子。”

(5)、布置作业：根据需要，自行采访相关同学，给你的作品补充更多的信息，使之更加完善。

(6)、具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息;括号里的补充内容说明了消息语言的具体。简练：对于颁奖时间和地点的介绍;括号内语言;作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。

(7)、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

(8)、例8)你明知道他是个花花公子,怎么还对他爱不释手?

(9)、以小致大，谓之抛砖引玉；不知所贵，谓之买椟还珠。

(10)、(押韵词)真凭实据、凿凿有据、物以类聚、溘然而去、麾之即去、进退失踞、来者不拒、创深痛巨、深识远虑、绝裙而去、......

(11)、11)我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。

(12)、战国后期，一度称雄天下的魏国国力渐衰，可是国君魏安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回，风尘仆仆赶来求见安厘王，劝阻伐赵。季梁对安厘王说：“今天我在太行道上，遇见一个人坐车朝北而行，但他告诉我要到楚国去。楚国在南方，我问他为什么去南方反而朝北走？那人说：‘不要紧，我的马好，跑得快。’我提醒他，马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向。那人指着车上的大口袋说：‘不要紧，我的路费多着呢。’我又给他指明，路费多也不济事，这样到不了楚国。那人还是说：‘不要紧，我的马夫最会赶车。’这人真是糊涂到家了，他的方向不对，即使马跑得特别快，路费带得特别多，马夫特别会赶车，这些条件越好，也只能使他离开目的地越远。”说到这儿，季梁把话头引上本题：“而今，大王要成就霸业，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，众望所归；如果仗着自已国家大、兵力强，动不动进攻人家，这就不能建立威信，恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样，只能离成就霸业的目标越来越远！”

(13)、各位同学不愿先发表意见,我就来个抛砖引玉,先说几句吧!

(14)、描绘了延安新貌，赞美十年来d领导下延安的巨大变化。

(15)、在强化认知环节，利用课外新闻《我国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖》，与课文进行对比阅读来加深学习印象，进一步把握消息的一般结构及语言特点，为后面写新闻做准备。在拓展延伸环节，播放一段校园活动小视频，以校报小记者的身份，运用刚学过的知识，写一篇校园短消息。

(16)、我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。

(17)、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。

(18)、文中有没有消息语言特点的具体体现呢?圈点勾画出来，和同桌讨论一下。

(19)、15)我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。

(20)、有人形象地称当代是信息爆炸的时代，信息传播途径广、体量大、内容杂。人们需要快速读取信息、甄别信息，并且要在众多信息当中筛选出自己所需。对于学生而言，一方面合理地筛选信息成了必要的技能。另一方面，信息的传播已进入自媒体时代，在将来，学生要有独立的自我信息发布能力，表达自己思想情感的能力。《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以，学生要在实践中学习新闻知识，具备将所学再运用到新闻读写的实践中的能力。

5、抛砖引玉的造句和意思

(1)、抛砖引玉的意思：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

(2)、说到趣味点，大家完全可以考虑日常路途中也可以抓拍，注意时刻观察日常生活的场景，发现了不错的趣味点，就进行抓拍。比如

(3)、“抛砖引玉”是时下使用频率很高的谦辞。各级组织开会发言、集体讨论，常有人第一个开腔抛出自己的观点、发表自己的看法，以达到让其他人讲出更重要观点、更高见解的目的，谦曰“抛砖引玉”。但问题是，有的同志不经认真思考，信口开河，导致话题切不中会议主题。

(4)、各位同学不愿先发表意见,我就来个抛砖引玉,先说几句吧!

(5)、12)当然，这些建议仅仅是抛砖引玉，若要契合贵公司的以小致大，谓之抛砖引玉;不知所贵，谓之买椟还珠。

(6)、现在人们常常用“抛砖引玉”来表示谦虚，比喻自己的看法和文字十分粗浅，希望能引出别人的高见或佳作。抛砖引玉的成语故事4(拼音)抛砖引玉pāozhuānyǐnyù

(7)、谨以此文抛砖引玉，以期引起对于中医药“申遗”问题的关注。

(8)、指点：批评；江山：指国家。指批评国家大事。

(9)、感触最深的有两点。第大家的相互体谅。早期有很多人发PDF或word形式的单词，需要一个一个地数，后来大家大部分都标上了序号，有的人还直接算出总数。这是大家对我们的体谅，心里十分感谢的(❁´ω`❁)。同时因为知道大家想要一起把这件事做好，我们在统计的时候也会及时调整，比如刚开始，大家有的人是复习和新词显示为一个数据，有的人分开显示为两个数据，公平起见，我们就将所有人都统计为新词数+旧词数。

(10)、*席谦虚地说："这个问题我不太懂，只谈点个人粗浅的想法，以便抛砖引玉。"。

(11)、针对学生在结构和活用上出现的问题,在中高级阶段适当给留学生以成语结构以及相关方面的知识,以培养他们自己学习成语的能力,提高他们的阅读水平。成语中有相当数量的语素,在现代汉语词汇系统中有着很高的重现率。对于这类语素,备课时要有意识地做好启发引导,教学时举一反由一个成语的讲解而串联出一组与之相关的成语。如“之”是文言文中常用的助词,由它构成的成语极多,教学中就把它作为重点语素讲清它的意思,那么像“难言之隐”、“不义之财”、“无价之宝”这类的成语,即使学生们没有学过,也可以根据自己掌握的知识而猜出它们的意思。另外,由于成语是汉语长期发展而形成的凝固结构,因而许多成语在形式上呈现出明显的模式化框架结构,依据一定的格式,通过改换某些构词语素,就可引入一系列同格式的成语。

(12)、于是，常建就在灵岩寺的墙上写了两句诗。赵嘏果然来到灵岩寺游览，看到墙上的诗只有两句，便提笔在后面添了两句，成了完整的一首。常建的计策成功了，他用自己不太高明的两句诗，换来了赵嘏续成的精彩的整首诗！

(13)、有一次，赵嘏到苏州去游览。常建那时在苏州，事先得知了这个消息，非常高兴。他说：“这是个好机会，千万不能错过，一定要设法让赵嘏留下几句好诗来！"但是，用什么办法呢？他想：灵岩寺是苏州的一大名胜，赵嘏既到苏州，必然要去灵岩寺，如果预先在寺中题下一句半首，说不定会因此引起赵嘏的诗兴。

(14)、对于一些成语，学生并没有学过,但其中的一个词或几个字是他们学过的,这种情况下,留学生很容易将成语中他所认识的词的意思误解为整个词的意思。

(15)、谦辞，比喻为了引出别人高明的意见而发表的粗浅的、不成熟的意见。见〖抛砖引玉〗。

(16)、诗歌三至五部分先画出一个亲人欢聚的特定场面，然后写“老爷爷”“社主任”“团支书”三代人的欢喜和变化；然而选取典型形象，实实在在地勾画出延安的新貌，最后先用“杨家岭的红旗啊高高的飘”起兴，使人产生联想，然后诗人展开联想的羽翼，飞跃了较长的历史跨度，极简练地写了从“宝塔山”到天安门，从新民主义革命到社会主义革命几十年战斗历程中延安对革命的贡献。2-1-c-n-j-y

(17)、这个排名是想起到抛砖引玉的目的，并非终结定论。

(18)、有些东西只是个人的主观认为，不一定准确，算作抛砖引玉吧，欢迎大家指正！

(19)、(2)结合自读提示，讨论诗人是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的，体会末两节的含义。

(20)、有人说，常建的这个办法，真可谓“抛砖引玉”了。抛砖引玉的成语故事6“抛砖引玉”这则成语的抛是扔，投。抛出砖去，引回玉来。常被用为以自已粗浅的、不成熟的意见或文字，引出别人的高见或佳作的谦辞。墼子：生砖，即土坯。

(1)、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。

(2)、例3)这个人做了很多坏事,在这个地方赫赫有名。

(3)、本文目的在于对司法实践和正在进行的新破产法立法起到抛砖引玉的作用。

(4)、因此，笔者想就此问题从三个方面做些探讨，以抛砖引玉。

(5)、倒金字塔结构，就是将信息按重要性程度或受众关心程度由主到次来排列的一种消息写作模式，这种固定的结构方式有利于人们快速筛选信息，符合消息时效性强、“快”的特点，消息还有哪些特点?这些特点就使得消息在语言上与一般文学作品不同。

(6)、这个成语来源于《战国策.魏策四》，今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。

(7)、本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。

(8)、同学们，你们知道当今世界各类奖项中地位最高的奖项是什么吗?(生答)你们了解诺贝尔奖吗?

(9)、21)这个排名是想起到抛砖引玉的目的，并非终结定论。

(10)、如果今天天气不佳，我们就可以利用白色天空作为背景，寻找绿色叶子跟红色桃花的结合，大家一定要注意不要单拍一个花，要弯曲，要形态！

(11)、如能为石羊河流域地下水的利用与保护法律和相关政策的出台起到抛砖引玉的作用，则甚感欣慰。

(12)、7)希望抛砖引玉，以期对我国"精品课程"建设这项以育人为本的高等教育质量工程起到一些积极的作用。

(13)、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反最终得到一个面向一般的解。

(14)、成语源远流长,包含着丰富的民族文化知识。有些成语,虽然只有4个字,却高度概括了一个语言故事、一个历史事件、一段文化传说或者一篇经典著作的内容，这对留学生来说也是很困难的。

(15)、后来人们说，常建的这个办法，真可谓“抛砖引玉”了。抛砖引玉的成语故事3唐朝的时候，有一个小有名气的诗人，名叫赵嘏。

(16)、本文介绍笔者在继续教育方面的研究成果，意在推出初中教师职务培训的初步模型，起到抛砖引玉的作用。

(17)、因为赵嘏曾在一首诗中写出“长笛一声人倚楼”的佳句，所以他又被人称为“赵倚楼”。

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！