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85句教育格言 教师精选好句
发布时间：2024-04-15 09:36:08 admin 阅读:59
教育格言经典语录教师
1、教育格言唯美的句子
(1)、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
(2)、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
(3)、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
(4)、叫醒沉睡学生的23张图，张张直戳内心！你看到第几张会醒？
(5)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
(6)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
(7)、(参考答案)：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。(补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。)
(8)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
(9)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(10)、(参考答案)：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。
(11)、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
(12)、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
(13)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(14)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
(15)、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
(16)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(17)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
(18)、一说到教育，我们一些教育者容易想到一些宏大的词语：“理念”“品牌”“模式”“国际化”“人类价值”“终极关怀”……唯独很少想到具体的人。我这里说的“具体的人”，指的就是每天在校园里向我们迎面问好的一个又一个天真无邪的孩子。别忘了，“素质教育”也好，“课程改革”也好，这样“创新”，那样“超越”，最终都是为了每天在校园里雀跃奔跑或在教室里凝神谛听的孩子。这就是“良知”。
(19)、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
(20)、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。
2、教育格言 教师
(1)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
(2)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(3)、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》
(4)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)
(5)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
(6)、第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
(7)、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
(8)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
(9)、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
(10)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
(11)、10给一个学生机会，他(她)会给你一个奇迹。
(12)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(13)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
(14)、20条最狠的潜规则！读完又爱又恨！(精辟)
(15)、榆中北山的春天，你所看到的最妖娆、最浪漫的树——杏树
(16)、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。教育的格言经典语录应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
(17)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(18)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
(19)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》
(20)、1要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程。——杜威《杜威教育论著选》
3、教育格言经典语录教师评语
(1)、10不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
(2)、本书可谓是李校长教育思想的一次集中体现，收录了差不多最近2年写的文章50多篇，以上提到的文章都被包括在其中。
(3)、详解：“桃李不言，下自成蹊”固然是最好的结果。但是对于这一代、这个年龄阶段的学生来说，让他们自己感悟确实不那么容易。如果“不言”无法做到，说出来，让他们感受并改变，或许也是一个可行的办法。
(4)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
(5)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(6)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
(7)、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
(8)、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷
(9)、家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
(10)、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
(11)、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲
(12)、但只要我们将过去的妥帖收藏，眼前的认真对待，踏踏实实地往前走，未来必定可期。
(13)、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
(14)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
(15)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
(16)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(17)、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素
(18)、2作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
(19)、看完这13个小故事，彻底颠覆你的思维方式！
(20)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、教师教育格言 经典语录
(1)、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
(2)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
(3)、一位重点中学班主任逆谈家庭教育，很深刻！(老师转给家长读读)
(4)、亲戚关系不管多好，都别向对方透露以下事情，以免吃亏
(5)、(参考答案)：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
(6)、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生
(7)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
(8)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
(9)、一只老猴子说的话，太经典了！(看懂的请给下一个人)
(10)、马云：校长要有运营思考，而不是管理思维，要让老师看到前途和希望
(11)、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
(12)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
(13)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
(14)、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(15)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
(16)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
(17)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。教育的格言经典语录表扬用喇叭，批评用电话。
(18)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(19)、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔
(20)、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
5、教育格言精简
(1)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
(2)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫
(3)、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
(4)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
(5)、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。