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149句拟人句的作用和好处答题方式怎么写精选好句
发布时间：2024-04-16 15:27:45 admin 阅读:59
拟人句的作用和好处
1、拟人句的作用和好处怎么回答
(1)、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银色。
(2)、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
(3)、②拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。比如，杨柳在风中欢快的跳着舞。
(4)、如：菊花那墨绿色的茎神气地把腰杆挺得笔直笔直。
(5)、马路上一串串明亮的车灯，如同闪耀的长河奔流不息。
(6)、拟人句的答题格式是：这句话运用了拟人的修辞手法,把xx拟人化,生动形象地表现了xx的xxxx的特点,表达了作者xxxx的思想感情.
(7)、春天来了，小树贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
(8)、两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。
(9)、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
(10)、在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。
(11)、拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
(12)、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(13)、拟人句是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式，据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。。把动物拟人化例句：
(14)、第13讲 说明文之说明对象的特点 说明文之语言特色 说明文之常考说明方法
(15)、海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
(16)、三是表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可以使被描写的事物变得生动起来。
(17)、我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
(18)、我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
(19)、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
(20)、答题规范：运用了拟人的修辞手法，把XX当成人来写，生动形象地写出了......特点。(一定要背会)
2、拟人句的作用和好处答题方式怎么写
(1)、小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
(2)、天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
(3)、水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。
(4)、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
(5)、牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
(6)、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，别掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，别咆哮的江水吞噬.
(7)、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
(8)、头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。
(9)、运用拟人的手法必须是自己真情实感的流露。也就是说：作者对事物必须要有真实而强烈的思想感情，才可以运用拟人手法，也只有这样，才能做到比拟自然、逼真、感人；否则就不要用，生拉硬扯，无情“挤”情，反而会给人矫揉造作之感。
(10)、第5句：星星在夜空中闪烁。这句话写出了星星的动作，我们在改的时候可以给星星加上人的动作，如：星星在夜空中眨着眼睛。
(11)、春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……
(12)、秋天迈着轻盈的脚步款款地向我们走来，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(13)、“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。
(14)、可以形象地写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解拟人句有哪些作用拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象，还能强调对这一事物的喜爱之情。
(15)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
(16)、拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
(17)、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。
(18)、有时候，公牛为了争夺情人，也会进行一场爱的争斗。
(19)、 荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它陪着荷花，会使荷花显得更加美丽动人。烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，使荷花开得更有生气。风雨来袭，荷叶紧密团结，连成一片，忘我地保护幼小的花蕾。
(20)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢!
3、拟人句的作用和好处举例说明
(1)、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
(2)、天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……
(3)、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
(4)、正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。
(5)、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
(6)、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
(7)、我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
(8)、第1句：小树摆动着枝叶，向咱们点头笑。把小树当作人来写，写得形象生动，突出了小树的开心心情。
(9)、城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。
(10)、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
(11)、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
(12)、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
(13)、期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上,天还未亮,女室一带头,每一间牢房同时响应,像一阵闪电,爆发了洪亮的歌声。
(14)、作用：能启发读者想像，令文章更生动。举例：云羞答答的走到太阳身边，满脸绯红。
(15)、月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。
(16)、①小草偷偷从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(17)、(4)河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢!( )
(18)、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话，能大笑)。
(19)、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
(20)、(8)鲜红的队旗像燃烧的火焰。( )
4、拟人句的作用和好处例题
(1)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
(2)、例：云彩像一片片洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
(3)、答题规范：运用了拟人的修辞手法，把XX当成人来写，生动形象地写出了......特点。(一定要背会)
(4)、砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。
(5)、使用拟人手法的目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特点，借物抒发作者内心之情，从而突出文章中心思想。如果不是这样的话，使用拟人手法，也就失去了意义。
(6)、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
(7)、阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
(8)、运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力(或是人的特点)，生动形象地写出了某事物的某个特点。
(9)、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
(10)、拟人赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。运用了拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力，生动形象地写出了某事物的某个特点。
(11)、鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
(12)、啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
(13)、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(14)、为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
(15)、我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
(16)、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
(17)、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
(18)、巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵亮艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。
(19)、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
(20)、 瞧，旗杆顶上鲜红的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，嫩绿的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，粉红的桃花在枝头绽开笑脸，雪白的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
5、拟人句的作用和好处
(1)、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
(2)、第16讲 议论文之论证方法 议论文之论证过程
(3)、因为云像人一样，有开心的时候，也有烦恼、发怒的时候。这乌云正是云烦恼、发怒时的表现。
(4)、同学们，通过刚才的学习，你对拟人句一定掌握得很好了，希望你以后学会准确使用拟人句。好了，这节课就学到这儿啦！同学们，再见！
(5)、微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
(6)、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
(7)、走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
(8)、一般来说，拟人句的运用形式分为三种，分别是把动物拟人化，把植物拟人化，把事物拟人化。需要注意的是，拟人句不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语，否则就不是拟人句了。还有就是不能和童话故事混淆，例如，叶子妹妹，月亮公公等，并不是拟人句，而是想象。
(9)、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好地抒发作者爱憎分明的思想感情。
(10)、拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
(11)、确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。
(12)、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。
(13)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(14)、宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
(15)、同样测试中会这样问：”这样写有什么好处？“或者“这样写好不好？好在哪里”
(16)、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
(17)、因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
(18)、第3句：知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”这句话也是把知了当作人来写，写得形象生动，突出了知了的热。
(19)、第18讲 学期复习 中考常考题型分析整理
(20)、同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
(1)、第15讲 议论文的基础知识 议论文之论点
(2)、第2讲 文章中的表现手法 理解句子中加点字的含义及表达效果
(3)、第7讲 直接描写之景物描写 直接描写之环境描写 直接描写之细节描写
(4)、(2)圆圆的荷叶，好像大玉盘。( )
(5)、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!
(6)、拟人:就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做"人格化".
(7)、文中划横线的句子运用了 修辞方法，从词语“ ”可以看出来。
(8)、比喻句：这时候，我们恍若置身于远古的一个美丽残酷的传说中。
(9)、时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
(10)、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
(11)、我悠悠忽忽的漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
(12)、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(13)、窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
(14)、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
(15)、分析：该句运用拟人手法，将小鸟拟人化，原本的鸟叫被写成了如人一般在唱歌，生动形象地描写除了鸟儿叫声的悦耳动听，从中也表达了作者对鸟儿对大自然的喜爱之情。拟人句的表达效果赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
(16)、这两个是我们常见的一般句子。如果加上了拟人修辞，表达效果会有什么不同呢？我们一起来比较一下：
(17)、排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
(18)、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
(19)、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
(20)、(1)风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。( )
(1)、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
(2)、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
(3)、我喜欢第 句句子，因为：
(4)、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(5)、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
(6)、问题：“你挤我碰”说明了什么？文中还有运用相同手法的句子吗？
(7)、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
(8)、这句话把菊花当作人来写，给菊花加上了人的动作：神气地把腰杆挺得笔直笔直，好处是写得生动、形象，突出了菊花的坚强有力。
(9)、(6)船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。( )
(10)、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(11)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
(12)、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
(13)、拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的.词句去写物.这种手法又叫做“人格化”.
(14)、你还能在本文中找到相同用法的句子吗？请用横线画出来。
(15)、第三步：点蓝字“威课新语文”，在后台回复“学语文”
(16)、 答案见05-14网课视频或者等老师公布。
(17)、乌云是云中最叛逆的分子，这不和我们这些风华正茂的学生很像吗?
(18)、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
(19)、(1)风雨来袭，荷叶紧密团结，连成一片，忘我地保护幼小的花蕾。 ( )
(20)、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
(1)、拟人句是我们在语文学习过程中，常见的一种修辞手法。
(2)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(3)、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(4)、(2)进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。
(5)、 春天的校园
(6)、学习对象：小学3-4年级、5-6年级和初一—初三
(7)、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
(8)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(9)、风是调皮的，一会把那朵悠闲的.云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。