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优美文段加赏析【文案68句】
发布时间：2024-04-19 07:36:52 admin 阅读:59
优美文段加赏析
1、
(1)、感悟：大自然的美，是最为纯粹而净澈的美，你必不愿用一点尘世的芜杂和纷扰去破坏它。只有静下心来慢慢欣赏体味，才会发觉，一切的一切都是那么和谐美丽，相互映衬，每一处都好像经过精心调配，却又那么自然那么恰到好处，连心灵也被荡涤。
(2)、例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
(3)、今天，我才知道，原来，他也和今天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春呢。——席慕容《窗前的青春》
(4)、②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
(5)、 每逢语文考试,同学们都会对语文的各个考试点或多或少存在担心,特别是担心阅读理解拿不了高分,大连市现代文阅读当中的散文阅读更是成了难中之难，历年来得分率为53%，为了帮助同学们解决现代文阅读中的难题,张老师整理了初中现代文阅读的答题方法，分享给同学们,希望可以帮助同学们解决现代文阅读中的难点，争取在中考中获得高分。
(6)、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
(7)、十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。
(8)、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
(9)、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。
(10)、另外，告诉大家一个小秘密，因为我平时基本上每周都要写一篇作文，上到四年级之后我就发现，学校布置的作文我根本不用再写了，因为几乎所有的作文都可以从我平时练笔的文章中找到。
(11)、联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。
(12)、重点：“先减一减”再“加一加”，再“跳一跳”找相邻之间或隔开两数之间的规律。
(13)、(示例)毛泽东，具有强烈的爱国心和责任感，具有不懈进取的奋斗意识和不屈不挠的奋斗精神，具有大公无私、纯朴善良、爱憎分明的性格……(回答合理即可)
(14)、行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。(透过事物的表象把握深刻意蕴)
(15)、d、转折尽管......可是......虽然......但是............却............然而......
(16)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法,把房屋比作老僧,写出了雨中房屋的淡定和冷清.初中生优美句子摘抄抱怨是一种心态，抱怨生活的不堪，只能说自己内心有多不堪，抱怨别人残忍，只能证明自己不懂感恩，也许，他抱怨不是目的，只是想证明自己的价值，或者引起别人的注意。
(17)、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
(18)、钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。——《喧嚣与骚动》
(19)、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵;我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦;,我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
(20)、好段：不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了!”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
2、
(1)、这类重要句子在于它本身结构复杂，而不是指其在文中的作用层次多。因为结构复杂，隐含信息也多，故而语句内涵丰富。我们在理解这类句子时，需要仔细逐步解剖，再分点逐步阐释，即析结构，找“关系”。对于这类句子，如附加成分较多的单句，可通过摘取句子主干，分析附加成分的办法来体会。一般来说，可从关键词出发进行单句解析，再综合表述。解析时应注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭示出来。如果是一个并列关系的复句，句意应是两个并列意思的相加；如果是一个偏正关系的复句，句意当然要放在“正”部分，但“偏”的部分绝不可忽视。一旦忽视它，就可能丢失理解要点。
(2)、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
(3)、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。
(4)、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
(5)、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地;而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
(6)、第三层要求，引经据典。这四个字的意思也非常简单，就是将一些诗词或是名人名言，放入你的作文里，这样才会显得你懂得比较多，文章也显得比较有“档次”，算是真正优秀的文章了。
(7)、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
(8)、好段：它的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄，明媚而不妖艳;它的头颅是追求托起的尊严，高贵而不傲慢;它的身躯是信念挺起的脊梁，用纤细的身躯支撑起沉甸甸的硕果。它不为月亮的皎洁清高而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不为太阳的遥不可及而放弃。它该知道它永远得不到太阳，但它不会因此而低头，因为太阳是它追求的信念。也许，这未必会给它累累硕果，但太阳就是向日葵一生的方向。
(9)、好段摘抄加赏析，在上学时我们就会摘抄好词好句，摘抄下来的文字不容易被遗忘，摘抄和摘录是一样的，名人名言的深刻性能够拔高一个人的思想高度，好段摘抄加赏析，丰富你的摘抄本。好段摘抄加赏析于是凤凰花激起的不仅仅是童年成蝶化蝶的记忆，而是少年梦凤化凰的一段惜情。如火的花的印象配上轻唱的骊声，敲响了少年的梦境，惊觉到自己既不是凤凰神鸟，也非朝阳梧桐。终于在碎梦中瞧见自己的面容，原来只是一个少年，原来只是一段惊梦。——林清玄《断鸿声里》
(10)、好段：还有那些背井离乡四处漂泊的人。他们站在高高的脚手架上构筑着别人的幸福，他们蛰伏在幽暗的地下室里盘算着明天的出路，他们骑着租来的单车无所适从地到处搜索招工广告。没有人知道他们的名姓，没有人记住他们的容颜，更没有人送他们一个低廉的微笑，给他们一句随意的寒暄。但他们却如同伟岸的隐者，仍然以自己的方式不怨尤，不放弃，顽强
(11)、例1(2011全国大纲卷，15题)解释下列句子在文中的含义。
(12)、6) 欣赏，不是每个人必会的，却是每个人都会的。
(13)、①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;
(14)、我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。
(15)、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
(16)、 谁和谁的相遇是一场意外，谁在灯火阑珊处等待，谁的等待没有未来?在这扰乱的红尘之中被谁别离了谁?闪烁的星光，刺伤了谁的执着，嘲笑了谁的不堪?
(17)、学习内容：字词的正音分享自己的趣事谈谈对个人与集体的看法学会如何将作文写深刻
(18)、每天阅读美文一篇，从中摘抄一段优美段落；(共七段，背诵有惊喜)；
(19)、如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化坐作者感
(20)、在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼;
3、
(1)、赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
(2)、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,,
(3)、青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。我很知道，因为，我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。
(4)、鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
(5)、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
(6)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，"人过留迹，雁过留声",人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
(7)、暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。
(8)、方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
(9)、理解的角度单一。文章中的一些句子组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，如此则理解的角度就不能是单一的。
(10)、赏析：运用了比喻，有夜空这一景象引出对父亲的思念。好段加赏析篇2例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
(11)、文眼:标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。
(12)、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？
(13)、答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨
(14)、留给明天的是我们代代传承着的精神财富。可否记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗中;可否记得，诗仙李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”如此的潇洒狂放与不羁。曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，嘻笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空;曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，不吃美国的救济粮!
(15)、①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
(16)、(5)文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。
(17)、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
(18)、赏析：这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。
(19)、推荐：诗词的魅力之寥寥几笔，便可勾勒出事物的印象精髓。作者采用举例的方法，用经典的诗词名句，展现出祖国大好河山或壮美或柔媚的画面。段末“足不出户，我却可以晓知天下美景”，一语道出了诗词的精彩。
(20)、4仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点.——席慕容《桐花》
4、
(1)、也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。
(2)、必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
(3)、相信自己是一种精神的充实，灵魂的丰满。精灵般的大黄蜂就是一个世间的智者与精神上的英雄，它用自己的真实行动默默地向世人昭示着;每个生灵，每个人，其潜力都是无限的。不要相信外界的轻蔑与嘲讽，坚守自我，相信自己，最终定可化腐朽为神奇，成就一番非凡的伟业。
(4)、生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
(5)、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
(6)、含义：双层含义(表层和深层)(表层：表面指,,)(深层：实际指,,：象征,,：联系文章中心)或一语双关。
(7)、这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。用语优美抒情，恰到好处，富有感染力，让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。引用“离恨恰如春草，更行更远还生”，借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。多处使用对偶，语势加强，表达了作者对故乡深深的依恋之情。
(8)、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触