87句草船借箭的主人公是谁孙权精选好句

草船借箭的主人公是谁

1、草船借箭的主人公是谁的是借谁的箭

(1)、让你的娃分分钟喜欢上英文故事(杭州壮妈)|童阅故事妈妈系列课

(2)、这种通过表象加入自己的思考，来分析判断人物性格的思路，也正是很多考试要求孩子具备的能力。

(3)、这是草船借箭的原形，历史明确记载借箭人是孙权，并不是诸葛亮。

(4)、《三国演义》在中国几乎尽人皆知，但它并不是真实发生过的历史事件，“演义”二字已经说明一切。

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(6)、孩子的生活空间相对狭窄，需要通过阅读来扩展他们的精神空间。

(7)、更有很多歇后语、俚语也随之诞生，就像“姜太公钓鱼，愿者上钩”等。可见《封神演义》的故事早已融入了百姓的日常生活。

(8)、这些都是原著作者费心塑造的细节，是不能丢失的珍宝，否则就失去了《西游记》的韵味。

(9)、她认为：“读书绝不仅仅等于读故事”，“让孩子死记硬背一些知识点，不如让孩子感受到思考的乐趣，从而学会自己思考，才能真正地爱上阅读。”

(10)、第二天，探子又来报：“今天诸葛亮也没有做什么。”周瑜有些不解：“诸葛亮什么事也不做，不是等死吗？”探子走了出去。不久后，庞统走了进来，进谏道：“都督你想想，诸葛亮会是那种没有规划的人吗？他也知道都督您想要害他，怎么可能坐以待毙呢？都督不要想着诸葛亮的死期将至，而想想他如何化解危机的！”周瑜捉摸了一下，说道：“我也有些怀疑，诸葛亮确实不可能是这样的人。”庞统说道：“最近看到鲁肃一直在诸葛亮周围。不知道是什么情况。而且听管船的士兵一直在嘀咕，说‘子敬大人最近一直在询问快船在那里，要接走。’也不知道是干什么用的。”周瑜沉思着，说道：“你快点派几个人打听一下，诸葛亮他到底要干什么…”“是！”

(11)、城墙上，强弩都安装好了，曹操一声令下：“发射！”只见万箭齐发，在到达最高点后，所有的箭都以最快的速度冲向了了那二十只船。箭一波又一波地射了下来，草人在经历了多次射击后已经变成了刺猬。射了几波以后，曹操下令士兵停止射击，看着湖面上的船不动了，擂鼓声也没有了，认为已经打败对方了，但是天还是黑的，不敢出城迎战，打算等到天亮了再出城搜刮战利品。

(12)、画师的功底相当深厚，彩页整体看来色彩明快、气势恢宏。人物造型颇具古风，很有神韵。

(13)、据《三国志·吴主传》裴松之引注《魏略》记载：濡须之战时，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自坐大船，从濡须口进入曹操军水寨前。曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令射箭。

(14)、二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”草船借箭的主人公草船借箭的主人公是诸葛亮。诸葛亮(181年-234年10月8日)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。

(15)、会写的生字：通过预习反馈，重点提醒容易写错的生字。

(16)、①看图识字：翎毛、胶漆、幔子、草把子、弓弩。

(17)、守城士兵听见了鼓声，连忙走到城墙上观看，只见闪闪发亮的水面上，二十多只小船停在水中。鼓声从其中的几只传来。于是赶忙跑到了中军大帐告诉曹操，说：“禀告丞相，城外水面上有二十来只小船，借助月光只能看到每只船上站着一些人。”。曹操听了，说道：“区区二十只船来对阵，又是明月当空，恐怕会有埋伏。”程昱正好赶来，听到了曹操的这番话，感到奇怪，于是问道：“丞相为何会这么想？”曹操说：“晚上前来叫阵，又选择看似明亮但是还是有些起雾的天气，八九不离十就是诱敌深入的计策。看似只有这一些兵马，但是不知道远离城墙又是什么情况，所以我认为不可出战。”程昱听了，觉得很有道理，于是建议道：“可以用弓箭射杀。”曹操大笑道：“正合我意！”于是便派人召集弓箭手，大约有几百人，各自背上几酒箭，站到城墙上，向那二十艘船发射。

(18)、成语草船借箭的主人公是诸葛亮。诸葛亮草船借箭是发生在赤壁之战中的一个典故，当时周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华，就故意为难他，给他十天的时间让他造好十万支箭，结果诸葛亮巧妙利用草船借箭的方式，不出三天就集齐了十万支箭。

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2、草船借箭的主人公是谁孙权

(1)、......又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

(2)、鲁肃是一个忠厚守信，忠厚老实的人。还有，草船借箭中没有黄盖，只有鲁肃。

(3)、孩子：一猜你就说诸葛亮？错！是孙权。诸葛亮“草船借箭”是文学演义。

(4)、当我拿到这本书时，大开本的精致装订，美轮美奂的彩页插图，深深吸引了我，简直就是一本艺术品，看完还有收藏价值，我想永远留着它。

(5)、虽然这个故事是演义的，但无论是从文学价值上，还是从应考实用性上，都不能忽略。

(6)、这部分是我觉得这本书最有价值和特色的地方，之前给大家分析的草船借箭真实历史出处，就是出自这个版块。

(7)、虽然篇幅进行了压缩，但重要的内容一点都没少。比如第一个故事“黄巾起义”，寥寥几百字，不仅讲清楚了黄巾起义的由来，还有刘、关、张三人桃园结义、征讨黄巾、后遇董卓的情节。

(8)、不但要读演义的故事，也要知道真实历史，这才是全面、客观的把名著带给孩子正确打开方式。

(9)、在《给孩子讲西游记》这本书中，就有许多作者的解读：

(10)、鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

(11)、这次《给孩子讲三国演义》也相继出版，没想到给我带来了更大的惊喜。

(12)、通过《封神演义》的故事，我们能更好地理解中国的文化和历史。

(13)、诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

(14)、预设：诸葛亮足智多谋神机妙算顾全大局晓天文识人心......

(15)、从石猴出世到取经成功，完整包含原著全本故事。

(16)、诸葛亮(181—234年)，字孔明，号卧龙,三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。

(17)、赵卓筠认为，《西游记》原著中，玉帝对孙悟空是很宽容的。

(18)、《求偶游戏》共5集，每集60分钟，是一部极具里程碑意义的纪录片。本片探索的主题是自然界的终极追求——求偶。每集分别展示了生活在草原、海洋、丛林和淡水中的动物们的求偶行为：开阔的草原上，求偶策略会展现在众目睽睽之下......摄制组跨越六大洲22个国家和地区，拍摄时长超9000小时，成功捕捉到83种自然界不可思议的求偶策略，以及1556次求偶表演和367次由争夺配偶引发的打斗。

(19)、她致力于推广“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，希望新时代的家长引导孩子读书的时候，能够给孩子讲述知识、传授正确的阅读方法和思维，而不仅仅停留于讲故事的层面，才是好的教育。

(20)、 通过抓住关键语句，感受人物鲜明的特点。体会诸葛亮的神机妙算，感受古典小说的魅力。

3、草船借箭的主人公是谁只能选一个

(1)、听这部故事，孩子就像在和中国的100多位历史人物交朋友。

(2)、通过作者的解析、延伸，把故事背后的深意传达给孩子，而不只是简单地知道“孙悟空很厉害”或者“猪八戒很爱偷懒”这种表面的现象。

(3)、先对比二者的心理，再结合第八段(出示PPT)曹操的话语，感受诸葛亮的“识人心”，知己知彼。

(4)、据史料记载，“草船借箭”的真实情况是这样的：建安十八年(公元213年)，孙权与曹操两军相持一个多月没分胜负。一天，为了观察曹军动静，“权乘大船来观军，公(曹操)使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。”孙权起初料不到船身会中这么多箭，弄得船要倾覆，他只是急中生智，设法让船身得到平衡。

(5)、这件事后来被罗贯中移花接木，变成了赤壁之战诸葛亮"草船借箭"的原型。草船借箭的故事却确实存在，但故事的主人公却是周瑜，而非我们传统认为的诸葛亮。拓展资料：《三国演义》是中国古典四大名著之是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。

(6)、诸葛亮也识破了周瑜的小心思，他掐指算了算天气，告诉周瑜，说不出三天，自己就能给他造出十万支箭来。

(7)、例如貂蝉的身份，作者做了详细的考据，并讲述了这个故事的由来，甚至讲到了“妾”是古代女子的谦称。

(8)、这种多方搜集资料、多角度看问题，严谨的治学态度，不正是家长希让孩子拥有的吗？

(9)、在孩子的幼儿时期，通过阅读对名著的解析，领略名著的精髓，让孩子打好传统文化的基础，对他们今后的学习也是十分有益的。

(10)、《三国志•吴主传》曰：“十八年春，曹公攻濡须，权与相拒月余。曹公望权军，叹其整肃，乃还。”据裴松注引《吴历》一书载：“曹公出濡须，作油船，夜渡洲上。权以水军围取，得三千人，其余溺者亦数千人。权数挑战，公坚守不出。权乃自来，乘轻船，从濡须口入公军。诸将皆以为是挑战者，欲击之。公曰：‘此为孙权欲身见吾军部伍也’敕军事皆精严，弓弩不得妄发。权行五六里，回环作鼓吹。公见舟船嚣仗军伍整肃，喟然叹曰……乃撤军还。”《三国志•吴主传》注引《魏略》云：“权乘大船来观军，公使弓弩乱发，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还”。当军船返回时，已是满满一船箭，此事虽是权宜处置，亦显示出孙权非凡智勇。

(11)、除此之外，《西游记》中还有很多值得孩子们探索的细节。而这本书恰恰就是把这些细节一一剖析出来，帮助孩子从不同角度解读《西游记》。

(12)、《三国演义》中诸葛亮草船借箭是以这里发生的故事为原型进行演义创作的。

(13)、草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

(14)、很多家长给孩子讲四大名著的时候，总是习惯于只讲故事，而忽略了故事背后蕴藏的深意。而所有隐藏在故事背后的这些细节，才是真正的“传统文化”。

(15)、预设一：第二段写“诸葛亮立下军令状，承诺三天交箭”的句子。

(16)、各种背景信息被“人物小传”串联起来，如果在阅读正文前，能够先浏览一下这部分内容，对于正文中的概念会有一个初步的了解，再读正文时，就保证了正文的完整通透。

(17)、天渐渐亮了起来，黎明到来了，雾气毫无踪迹。曹操正打算派兵出城，只听见船上传来几声高喊：“多谢丞相给予我们箭矢！”原来等箭雨停了以后，二十只船上的士兵们都在拔草人上的箭，粗略的估计了一下，至少有十万二千只。诸葛亮本以为这次回去必死无疑了，谁知道竟然还是超额完成了目标啊。于是诸葛亮激动地说道：“掉头返航！”

(18)、有一片树叶飘了下来，本来应该落在地上，但是最后落在了湖面上。刚赶来的庞统看了，笑了起来。周瑜问道：“士元为什么大笑啊？”庞统说道：“原本浓雾，但是现在刮起了风，总可以把这些雾吹散一些吧！”周瑜听了，也笑了起来。

(19)、“孔明，你要的快船、士兵和草人都准备好了，现在要干什么？”鲁肃看着有些慌乱诸葛亮，猜到了他是慌忙赶来的。“开到曹军门口！”诸葛亮提着灯上了船，鲁肃跟了上去，不知道诸葛亮想要干什么。

(20)、公元213年孙权和曹操在濡须大战，有一天孙权坐船去观察曹营的布防情况，孙权看的很仔细，不知不觉就靠近了曹营。曹操手下发现了站在船头的孙权，赶忙向曹操禀告，曹操本性生性多疑，他不相信孙权作为一方诸侯会亲自冒险侦查自己的营帐，为了不中埋伏，就下令放箭。一时万箭齐发，把船朝向曹营一侧的地方射满了，船向曹营方向倾斜，眼看就要翻，孙权赶紧让手下掉头，把没中箭的一边朝向曹营，等这边又中满箭，船又恢复了平衡，孙权带着满满一船箭回了大营，但船上并没有草人。

4、草船借箭的主人公是谁

(1)、每一集故事后，还有一集对应的知识卡，会把人物涉及的历史百科知识，深入浅出地讲给孩子。

(2)、(3)关注诸葛亮的“笑”，围绕这一个“笑”引出学生的话匣子，让学生在交流之中将诸葛亮的神机妙算推至顶峰。

(3)、书中对第一主角孙悟空，并不是一味的吹捧，而是让孩子知道英雄的成长过程中也会犯错，也会受到挫折，但是作为我们心目中的英雄，他永远不会放弃，通过自身的努力、通过身边人的帮助，完成自己的梦想。

(4)、裴松之引《吴历》记载：孙权入曹营时，曹操曾下令万箭齐发，不一会儿，孙权的轻舟就因为一侧中箭太多太重，结果船身倾斜。

(5)、值得庆幸的是，赵卓筠的“经典名著鉴赏解读绘本”系列，不但故事完整，语言通俗易懂，而且还配有专业的解析，用简单易懂的语言，揭晓藏于文字背后的精髓，从多个角度让孩子了解经典名著，非常适合对孩子们进行经典名著的启蒙。

(6)、《西游记》原著中人物众多，除了四位主要人物，还有数不清的神仙、妖怪。

(7)、曹操站在城墙上看到箭射不到船只反而落入水里，琢磨到：“这应该是着东风的缘故，既然风不停，箭就要射得更远。”于是大声下令道：“各弓箭手听令：每三人位一组，安装城墙上的强弩，一齐射击船只！”诸葛亮在船上看见城墙上有些骚动，下令让船停下，静观其变。

(8)、《三国演义》作者罗贯中为了塑造自己心目中超智慧的诸葛亮人物现象，所以把“借箭”事例张冠李戴、移花接木到诸葛亮的身上，通过故事情结描述，更凸显诸葛亮聪明才智、有胆有识，并贬低周瑜，心怀叵测，为难诸葛亮。(许昭堂)

(9)、《给孩子讲封神演义》把原著编整为完整精炼的故事情节，通过独特的问题和解析答疑、对书中疑点和问题一一解读，无论是孩子还是大人，都可以更好地从多个角度读懂《封神演义》中的中国文化。

(10)、所以，为了能让孩子加深人物的印象，《给孩子讲西游记》这本书中罗列了一些值得拿出来单讲的人物。

(11)、 认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，通过结合上下文、联系生活实际等方法，理解“妒忌、军令状、神机妙算”等词语的意思。

(12)、有很多人都会下意识地认为《三国演义》里讲的都是真人真事，但二者之间是有不小差距的。

(13)、当时汉朝曾经非常强盛，与西方的罗马帝国并驾齐驱。但到了末期，昏君、外戚、宦官将国家搞得一团污秽，东汉已经从根本上腐烂。三国故事的开端，就是东汉的末年……

(14)、字里行间中，我们都可以看到作者为了让书籍实用性、可读性更强所做的思考和努力，用心良苦令人动容。

(15)、赤壁之战中，孙权与刘备联手对付曹操。这其中周瑜妒忌诸葛亮的才能，他就故意给诸葛亮出难题，命他在十天内制造出十万支箭，这分明是不可能完成的事情。

(16)、为什么那么多人抢来抢去，甚至不惜牺牲生命？

(17)、早年诸葛亮跟随叔父诸葛玄到荆州，后来叔父去世以后，诸葛亮便在襄阳隆中隐居。后来刘备三顾茅庐将诸葛亮请出，联手孙权对抗曹，于赤壁之战大败曹军。在三国时期曹操率兵攻打东吴，此时孙权和刘备打算联手抵挡魏国，而孙权手下有位叫周瑜的大将，一直妒忌诸葛亮的才华，由于水上交战需要用箭，周瑜便安排诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭。

(18)、当时江面上大雾弥漫，根本看不清楚船上到底是什么。曹操的人因为无法探知虚实，只能让弓箭手不断的向船上放箭。在经过了一阵箭雨的洗礼之后，诸葛亮又船返了回来。就这样，诸葛亮不费一兵一卒，就从曹操那里借来了十万多支的箭。

(19)、例如“东汉末年”发生了什么？怎么就三国鼎立了？

(20)、生：观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。

5、草船借箭的主人公是谁的 答案

(1)、注意：请给自己的作品起一个好题目，在题目下写上名字、年级，打印成电子文稿贴在作业下：500-2500字。

(2)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

(3)、(设计意图：部编教材是采用专题的形式来组织材料纳入学习单元的，在进入课文学习前先从整体把握单元特点，了解本单元要完成的学习任务，让学生做到心中有数，明确学习目标的导向，有利于提高学生的学习效率，突破传统教学的局限性，让学生在脑海中对知识有整体性的建构。)

(4)、对历史人物如数家珍的孩子，无论是考试升学，还是为人处世上，都占尽优势！

(5)、每每看到这个问题，我也困惑，因为我读四大名著的感受就是除了西游记，其它都不太适合年龄小的孩子。

(6)、就在这个8月，《给孩子讲三国演义》隆重上市，收到出版社的样书，刚开始看，就被深深地吸引了。

(7)、四大名著已经被列入了青少年必读书目，教材里也经常会出现，考试甚至历年高考的比重更是不必多说，所以《三国演义》孩子还是必须要读的！

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