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90句出其不意的用法精选好句
发布时间：2024-04-23 08:40:20 admin 阅读:59
出其不意造句子
1、出其不意的意思和造句
(1)、_________________________________________________
(2)、◆以虚养心，以德养身，以仁养天下万物，以德养天下万世。
(3)、例3 他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
(4)、◆理性独自掌权，是一种局限的力量；热情不加束缚，则是自我焚烧的火焰。
(5)、早春的风是冷风，是冷空气南下吹来的风，它肆虐的时候，像玩劣的孩子因不顺心而手舞足蹈；像泼妇耍泼，横行无忌；像被激怒的雄狮、受困的猛虎在怒吼；更像那林海的波涛，此起彼伏；那刮风气势也犹如千军万马在奔腾、在咆哮，一直刮到天昏地暗。
(6)、◆一切最高的奖励和惩罚都不是外加的，而是行为者本身给行为者造成的精神后果。高尚是对高尚者的最高奖励，卑劣是对卑劣者的最大惩罚。
(7)、或许是第一次走这条山路，生疏的道路总是让人觉得特别的蜿蜒曲折和漫长，然而，也会有出其不意的惊讶。
(8)、_________________________________________________
(9)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(10)、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(11)、这个设计的思路是：先理解句式，再学用句式。引导学生先学会写一句话。比如：公园里有一座假山，假山下有一个池塘，池塘里有很多鱼儿，鱼儿在水里嬉戏。再学会写几句话。比如：教学楼后面有一个走廊，走廊的水泥柱上绕着许多葡萄藤，葡萄藤上长满了绿叶，绿叶下面挂着一串串葡萄，葡萄有绿的、紫的、粉的……好看极了。循序渐进，由易到难，把句子表达通顺。
(12)、(4)“能否”和“没抱太大的希望”两面对一面。
(13)、猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能够随意转向声音的来处，只要有声音，哪怕是极细小的声音，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，还有一块软而厚的肉垫儿，这就是猫能在地面上行走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙，追捕老鼠的重要原因。猫因走路没有声响，所以可以悄悄地、迅速地、出其不意地逮住老鼠。
(14)、(错因分析) “看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。
(15)、◆如果你愤怒，你就呐喊；如果你哀伤，你就哭泣；如果你热爱，你就表达。不自我贬低，不自怨自艾，勇敢做自己。
(16)、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。
(17)、例4：小猴子下山来，走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
(18)、◆好的文字有着水晶般的光辉，仿佛来自星星，虽然我会死，可一想到死后，这条追寻智慧的路还有人在走，心里就很高兴。
(19)、美丽的眼睛像______________。
(20)、特级教师和小学生PK“观后感”写作(共5篇)
2、出其不意的用法
(1)、③老板在一个人流量很少的地方开了一家新店，没想到开业第一天这家就取得了出其不意的好销量。
(2)、指导学生把句子写通顺，应该把握好两点：一要初步懂得句式的表达顺序；二要选择写熟悉的事物，做到有话可写。比如，可以在教室里放一缸小金鱼，按个头大小给金鱼编上序号，观察一段时间后，就可以让学生选号写鱼了。再比如，指导学生观察爬山虎在有风和无风时的不同样态，或者观察喇叭花在晨色中的花形和暮色里的样子。
(3)、◆干什么都是好的，但要干出个样子来，这才是人的价值和尊严所在。
(4)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(5)、◆永不妥协就是拒绝命运的安排，直到它回心转意，拿出我能接受的东西来。
(6)、其：代词，对方;不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。后也泛指出乎别人的意料。
(7)、这个句子可以用来给外国人做“汉语阅读理解测试题”，同意吗？
(8)、雨后的屋檐是最适合风铃的，听，一串串清亮的的声音响起。
(9)、◆人能够凝练成一颗石子，潜伏见底，让时光像水一般在身上湍急而过，自己只知身在水中，不觉水流。
(10)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(11)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(12)、统编版语文教材目录 | 寒假“项目式”作业菜单
(13)、例4 翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山的边缘地带。
(14)、统编教材中值得品析和运用的句式段式还有很多，教师应积累丰富的句段写作知识，进行有趣的句段读写训练，以提升学生的阅读表达能力。
(15)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(16)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(17)、其实我们也应该像小燕子一样，拥有远大的理想，并为着理想，努力翱翔。
(18)、例2 张晓亮从小就喜欢读文学作品，阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著。
(19)、每句话后面都没句号，是地还没有扫完吗？这也太能干了吧！
(20)、运用这种段式，可以写一写秋天植物的色彩，或者雷雨前的动物形态，或者大雪过后的景色，等等。先用中心句总述内容，然后分述，最后加入联想，运用设问、比喻或者拟人的句式抒发感情。
3、出其不意的下一句惯用语
(1)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(2)、活跃的鱼儿在河水里活蹦乱跳，好像在畅颂春的喜悦。
(3)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(4)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(5)、如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
(6)、(答案) “凡是”和“不少”两个词表示的范围是不对等的，一个表示所有，一个表示部分，二者用在一起显然是矛盾的。还有，“学问”包括“科学”，两者不能并列。
(7)、收到这份出其不意的礼物，母亲感动得说不出话来。
(8)、为了放松，长辫子老师决定先和大家分享一组“搞笑”的造句。
(9)、◆我们看到的命运是毫无道理的，专开玩笑，惯爱捉弄人，惯爱捣乱。
(10)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(11)、这一段首句是中心句，总述“动物是大自然的歌手”；接着，分述鸟叫、虫鸣、蝈蝈唱的声音；最后展开联想，用设问句式揭示出动物歌声的内涵，抒发了作者热爱动物的感情。分述部分的写法是，先叙述后联想，内容由浅入深。这种段式就叫“总分叙述+联想”。
(12)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(13)、分析：概念不清。“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。
(14)、◆在人生的道路上，如一心追逐名利权位，就没有余暇顾及其他。
(15)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(16)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
(17)、点击☞部编版语文一年级(下册)写字表生字组词汇总
(18)、◆中国著名的作家，戏剧家、翻译家，在她瘦小的身体里蕴藏着强大的力量。在她的作品里没有花哨的渲染，只有简洁的语言，看起来平平淡淡，却有着本色的绚烂。《走到人生边上》
(19)、这一段中心句的关键词是“很多树”，接着分述三个要点：种类多，香味浓，花儿红。这样的段式结构，叫“总分要点”。用这种段式呈现内容，思维清晰，内容全面。建议继续使用这一段式展开要点，描写树的叶色美、姿态奇、材质好、用途广等内容，使段落内容进一步丰富。
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4、出其不意造句子20个字
(1)、6,成功的企业家也促成了一些出其不意的跨国合作。
(2)、如：三个企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
(3)、8,在我军出其不意的袭击下,敌人惊慌失措,全部束手就擒了。
(4)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(5)、80后、90后的老师们：你们还会像70后这样写板书吗？
(6)、点击☞2020部编版1-6年级语文(下册)第六单元测试卷
(7)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(8)、(3)句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。
(9)、(4)说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
(10)、◆人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。
(11)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”第6课
(12)、●一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。──别林斯基
(13)、点击☞2020部编版1-3年级语文(下册)第二单元测试卷
(14)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(15)、◆心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨。
(16)、●你有你的路。我有我的路。至于正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。——尼采
(17)、怎样把统编教材(45本)“必读书目”嵌入“期末评语”？(实操版)
(18)、●老年时像青年时一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有他的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。——康德
(19)、9,必须在敌军还分散的时候，出其不意地袭击他们。
(20)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
5、出其不意造句子10个字
(1)、春雨淅淅沥沥地飘落大地，用她灵巧的手织出了一张无涯的绿茸茸的地毯，整个大地一片嫩绿。
(2)、(1)注意句中出现的多个并列的概念，弄清关系，检查是否概念不清。一定要注意“、”“和”等并列之处，检查有关的大小概念是否排列得当。
(3)、◆读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。
(4)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(5)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(6)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(7)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(8)、造句，是我们经常遇到的学生语文题目，对于有些学生可以说是非常困难的，想了半天也想不出一个句子，而有些学生确实才思涌现，随便也能编出很多句子，就像上面这两位同学，利用老师也能造很多句子，不过第一位同学可谓是句句针对老师，这是有多大仇啊，老师看了也是无可奈何，直接评语道“思想不正确”。第二位同学就更厉害了，因为老师可能有些胖，觉得老师和妈妈一样有了二胎，老师看完也是很无语了。
(9)、老师肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(10)、◆我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。