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97句一年级句子训练题带拼音精选好句
发布时间：2024-04-30 07:43:07 admin 阅读:59
一年级句子训练
1、一年级句子训练题图片
(1)、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
(2)、—————————————————————————————
(3)、朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧!
(4)、飞机越___越___。___是我国的国旗。
(5)、屋子里有_____________________。
(6)、—————————————————————————————
(7)、_____________________________。
(8)、小羊________________________________。
(9)、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的`怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
(10)、３、我好像听见大海在歌唱。 ( )
(11)、例子：我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电脑。
(12)、快做作业_____！你在家会做什么事____？
(13)、在基本句的基础上，引导学生扩充句子成分。调换造句词语在句中的位置。除陈述句外，可改成疑问句、感叹句等句型。而复句需要先从分析关联词入手，再分析各个单句的组成结构(短语)，或主谓，或偏正，或并列，或动宾。以上句式学生都不陌生，只要适当启发引导，是可以变化出来的。由于复句知识属于小学高年级知识点，此处不做赘语。
(14)、___________________________
(15)、__________像一个大火球。____________像一双双美丽的眼睛。
(16)、例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。
(17)、他画的平原那么平坦，那么宽广。()那么()，那么()。
(18)、《语文课程标准》要求：“学生习作时，能根据表达需要，使用常用的标点符号。”平时教学中，我发现学生在造句、日记和作文时，点标点总是漫不经心，或表现为不会点标点，或表现为标点不规范。标点符号也会说话，也能传情达意。一个有趣的故事：一位青年写了一篇文章给鲁迅先生，请他帮忙修改。这位青年的文章中没有一个标点，鲁迅先生看了后，非常气愤，就回了一封信给青年，信上只有三个标点：“?!……”青年接到信后反复揣摩，终于明白了鲁迅先生的意思：你的文章怎么没有标点啊?
(19)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(20)、______________________________
2、一年级句子训练题带拼音
(1)、—————————————————————————————
(2)、语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
(3)、碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的(雪白雪白的棉花雪白雪白的(
(4)、()小丽连忙(liánmáng)跑(pǎo)过去，把小朋友扶(fú)起来。
(5)、儿童对于课文中的信息，在记忆贮存中找到与它相似的信息组块以后，进行匹配与识别，从而理解这部分内容，这种匹配与识别就是凭借语感进行的。在读书时，让学生联系过去相似的生活经验，通过想象与联想，将课文中的文字符号转化为生动、可感的画面，正所谓“书读百遍，其义自见”。低年级学生更是在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中陶冶情操。
(6)、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。
(7)、一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园|新来了|几只|小企鹅。”“大家|向小光投来|责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着黑衣服，挺着白胸脯，圆滚滚的身子，张着一对翅膀，傻乎乎地站在那里，真有趣!”逐渐引导学生自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。另外，根据内容确定音量和语调。
(8)、小松鼠从_____________________。
(9)、————————————————————————
(10)、—————————————————————————————
(11)、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
(12)、一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致。
(13)、语文是一门语言学科，教师要想学生有一个有效的句子训练，就需要学生在课堂上多读多说，培养他们的语感，这样才能让学生正确的运用句子，表达自己的情感。笔者在教学时发现那些说话不着边际的学生绝大部分是不积极参与课堂的学生，他们在学习的过程中不愿意说话，不愿意回答问题，这样子就导致别人对他的想法一无所知，而且他们长时间的不与人交流，导致自己的语言表达能力降低，说出来的话都变得不规范、不准确了。因此笔者在接下来的教学中都是要求学生多读多说的，鼓励他们多次品读那些文章中的优美句子，将自己的感悟大胆地说出来。
(14)、___________在____________。___________在____________。
(15)、一位教师在批改学生的造句作业时，发现如下一些特殊句子：
(16)、“请大家用‘许多’说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考”。“‘我要学会许多生字、’‘爸爸有许多荣誉证书’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多学生上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”……
(17)、________________________在
(18)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(19)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
(20)、________________好像________________。
3、一年级句子训练
(1)、_____________________________
(2)、通过原因解释、词语修饰，变不完整的句子为完整、生动
(3)、_____________________________________
(4)、__________________________
(5)、()阳阳把书包整理好，才去休息(xiūxī)。
(6)、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。
(7)、(我)和(小红)会(跳绳)。(小红)和(小明)会(画画)。
(8)、先确定了基本成分，再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯——大厅的天花板上挂着五盏闪亮的大吊灯。
(9)、_____________________________________
(10)、我的书包呢?我的铅笔呢? 我的橡皮呢?我的文具盒呢?
(11)、(2)①小猴子②早操③做④在草地上
(12)、小猫在草地上一会儿摆摆尾巴，一会儿摇摇头。
(13)、(句子特点：有比喻词“像、好像……”；是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。)
(14)、语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
(15)、我听了一堂演讲与口才课，从此，我喜欢上了演讲。
(16)、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
(17)、太阳出来了，(像一个圆圆的大火球)。太阳出来了，(我们起床了)。
(18)、__________里有五支笔。______________有______________。
(19)、通过改变造句的评价标准，挖掘潜能，开拓思维
(20)、_____________长得________________。
4、一年级句子训练大全及答案
(1)、(春天的景色)真美呀!(花园里的花)真美呀!
(2)、___________________在水里游
(3)、我们的学校________________
(4)、青青的假山青青的()绿绿的草坪绿绿的()弯弯的小路弯弯的()
(5)、“……却……”前面正进行一种情况，表示转折，突然出现与前面不同的情况。
(6)、秋天真美啊，那片片飘落的叶子，在空中翻转，飞舞，和老师一起读一读儿歌吧!
(7)、３、星期一下午，宁宁在课室里________________。
(8)、语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
(9)、——————————————————————————————
(10)、我一边(看书)，一边(思考)。我一边(走路)，一边(唱歌)。
(11)、桌上有一本数学书□
(12)、在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
(13)、我被动物们的行为感动了。(改成“把”字句)
(14)、红红从家里________________。
(15)、我家门口有________________
(16)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
(17)、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。
(18)、小明，你好____?我要走了，你____?
(19)、()晚上，一颗颗明亮的星星挂在夜(yè)空中，真美丽！
(20)、１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )
5、一年级句子训练题下册
(1)、这里的风景真美＿＿＿＿！ 冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！
(2)、我的铅笔放在────。他的书放在────—。
(3)、______________________
(4)、——————————————————————————————
(5)、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。
(6)、————————————————————————
(7)、______________________________
(8)、__________________________
(9)、——————————————————————————————
(10)、远看()有色，近听()()声。春去花还在，()()()()惊。
(11)、１、少先队员爱________________。
(12)、____________是___________。____________是___________。
(13)、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
(14)、老爷爷一边_________一边________。
(15)、我的书包呢?我的铅笔呢? 我的橡皮呢?我的文具盒呢?
(16)、你会唱《生日快乐》歌_____? 您带我去公园，好____?
(17)、___________________________