78句什么是家庭教育促进法精选好句

什么是家庭教育

1、什么是家庭教育的核心

(1)、美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。

(2)、能够在四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水。

(3)、人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

(4)、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

(5)、有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。

(6)、再次，家庭教育是一个终生的教育过程。人最初所接受的教育就是家庭教育，这个教育过程要一直延续到他告别这个世界为止。这种长期的终生的教育，对一个人的人格的形成能够产生强烈的、持久的影响。

(7)、那么，在未来社会，什么能力是非常重要的呢？

(8)、在家庭教育中，凡是与人生有关的一切知识，都包含在其教育内容之中。而且，当今的社会生活越来越复杂，这种变化也会使家庭生活更加复杂，因而，家庭教育不可避免地具有复杂性和多样性的特点。为了适应未来的多元社会，家长都希望子女具有多方面的能力。

(9)、健康的体魄是孩子各种能力发展的基础，从小体弱多病的孩子易出现各种身心问题。

(10)、在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。

(11)、1944年陶行知，在他的《创造的儿童教育》一书中写道：“教育是在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥着创造力，使他长的更有力量，以贡献于民族与人类。"在他看来，孩子绝非个人“私有财产”，家庭也不是一家一户的私事，而是事关民族国家，人类社会的大事。家庭教育的目的、任务应服从时代和社会的需要，从幼小时代起，不应当专读书，他的责任是学习人生之道，要他们做“有知识，有实力，有责任心的国民。”

(12)、我们常说习惯决定人的一生。家庭成员尤其是父母对待日常生活和工作的态度和处事方法都会对孩子有潜移默化的影响，父母在教育孩子认识问题和解决问题方面对孩子采取怎样的指导、帮助、要求，都会形成孩子对待问题的方式

(13)、·狭义家庭教育：指一个人成年之前，父母或家里的长辈对其进行有目的、有意识的教育。

(14)、学校教孩子知识，我们教孩子能力，育孩子动力，给孩子自信！

(15)、如何将学习目标，分解为要素，即核心概念和知识清单？

(16)、实际上，孩子未来走上社会，主要的任务，就是做人与做事。学术能力也好，专业能力也罢，也是在做事中体现的，是解决问题的工具。

(17)、第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

(18)、家庭教育在一定程度上决定着个体社会化的方向、速度和水平，是个体实现社会化不可或缺的一个环节。家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的第一个阶段，他们对世界的认识往往是从对父母的认识开始的，通过父母的言行来认识周围的世界。家庭教育不仅教给儿童最基本的知识、生活经验和技能，掌握最基本的社会规范，而且在指导他们树立正确的生活目标、远大的理想以及培养高尚的道德情操等方面起着重要的作用。

(19)、不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

(20)、社会发展，教育领先，已是人所共识。然而，教育中最重要的一环——家教，似乎未被我国人充分认识。

2、什么是家庭教育促进法

(1)、假如你们发现孩子一直到10岁还不大喜欢看书，也不要气馁，决不会没有希望的。但是千万不可突发奇想，塞给他一本世界名著之类的大部头。

(2)、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。

(3)、法律依据：《中华人民共和国家庭教育促进法》

(4)、第六步，再填写参加学校论坛的时间和讨论题目。

(5)、最小的时候都是在家里度过的，家庭教育是孩子第一个接触的，启蒙教育来自于家庭教育。小孩子最开始意志比较薄弱，容易受外界影响，行动的自觉性和持久性较差，常常表现为学习和办事虎头蛇尾，有始无终，遇到困难就泄气，家长可以在日常生活中有意识地帮助和鼓励孩子，从小养成贯彻始终坚持到底的意志品质。在这方面，家庭教育有得天独厚的优势，父母可以充分发挥其权威和榜样的力量，因时因地生动灵活的教育子女，取得事半功倍的效果。

(6)、孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育。

(7)、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。

(8)、第三步，再填写学生的优点和家长对学生的评价

(9)、他说：“校长，我现在明白了，做教育有的时候就是要眼睛揉沙子。”

(10)、除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

(11)、第在教育内容上，家庭教育具有随机性。家庭教育以单个家庭为施教单位，以特定的家庭成员为既定的施教对象，实施的教育活动也不是集中的、规范的、系统的教育。因此，家庭教育一般没有固定的、系统的教育内容，较为灵活，具有随机性。家庭教育的内容和方法主要由家长来确定，相机而教。

(12)、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

(13)、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。

(14)、为什么选择第四天或者第五天，因为绝大多数孩子这几天离开父母、离开家，特别是军营特别苦的环境，他已经开始产生对家的想念心情。在这个时候家长的一封信能够深深的进入他的心中。几乎没有学生看到信不落泪的。这就是一次很好的沟通。

(15)、家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；

(16)、人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。孩子的性情、品质、识别力等素质都要在家庭教育中完成，它是幼儿园、小学、中学等学校教育替代不了的。因此，有人说道：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。专家称其是成功人格的重要部分。

(17)、家庭教育，是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

(18)、“取回生活用品20芬尼，把信件送到邮局10芬尼，在花园里帮大人干活20芬尼……”

(19)、家庭教育是指父母或者家中长辈对年轻一代或者家庭成员进行教育，而且这种教育是在有目的、有意识的前提下进行的。家庭教育也有广义和狭义的分别：

(20)、  家庭教育是指父母或其他年长者在家庭生活中自觉地、有意识地对子女进行的教育。与学校教育、社会教育相比，家庭教育的内容更具有广泛性，家长对子女进行的是做人做事所需要的全方位的教育；教育方法也更灵活，家长可以根据条件和需要不拘一格地对子女进行教育；教育时间也更持久，家庭教育从子女出生就开始进行，一直持续到成年之后。

3、什么是家庭教育的根本任务

(1)、首先，家庭教育是一种建立在一定婚姻关系、血缘关系或收养关系基础之上的教育。在家庭教育中，教育者和受教育者之间不仅是一种教育和受教育的关系，而且是一种血缘关系、隶属关系和情感关系，家庭教育是为了充分地满足家庭成员的个人愿望并实现其利益需求的活动。

(2)、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

(3)、我过去读过一篇文章，谈到了买房子，难道租来的房子没有生活吗？为什么每个人都要拼命买房子呢？

(4)、为引起孩子的兴趣，家长可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果孩子平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。对无论什么年龄段的孩子，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段，尤其是10来岁的孩子。

(5)、比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。

(6)、但是，他让老师们在远处布置一条防线，让孩子们不能超过这个防线。孩子们玩得很开心，上来以后浑身湿漉漉的。

(7)、其实我们每个人心路都是这样的一个过程，最开始有非常高的崇高的理想，但是最后当我们已经垂老的时候，才真正明白其实我们很多时候的培养都是不正确的。

(8)、此外，自我管理能力是一种综合的关于做事的训练，还必然涉及到另外三项重要的能力：情绪管理能力、沟通能力，以及寻找生活乃至于生命意义的能力。

(9)、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

(10)、家庭教育不像学校教育那样受到多方面因素的限制。在学校教育中，要求教材统培养目标一致、教育场所和教学时间固定化等，而家庭教育没有固定的模式，随时随地可以进行，而且父母对子女的情况一般都比较了解，能够因材施教。因此，父母采取的具体的教育方式和方法易于为子女所接受和理解。

(11)、但是，今天许许多多的家长都在拼命的“抢跑”。没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于“抢跑”。

(12)、家庭更应该关心孩子的个体差异，即孩子的天赋与热爱，并且，基于孩子的天赋与热爱，培养他的特长，为他的人生打造“第二曲线”。

(13)、如果你的孩子突然有一天给你一个这样的纸条，你会作何反应？我们的中国家长也可能会暴跳如雷。

(14)、教刚学会走路的孩子学习“看”书。多与刚学会走路的孩子讲话。美国著名的教育学家苏·科恩说：“讲话可以帮助孩子学习语言。在你们穿衣、做饭、买东西时，都不要忘记使用准确、健康的词汇讲话。”买东西时给孩子一个购物卡，让他挑选R字母开头的食品。这就是在教孩子看书。

(15)、不仅天赋可以遗传，教养也是可以“遗传”的，教养，或者说一套高品质的行为模式的“遗传”，是通过朝夕相处，耳濡目染实现的。换句话说，是通过环境进行传递的。

(16)、我觉得这就是一种艺术。我认为，现在的绝大多数家长缺少这样一种教育艺术。

(17)、家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育、社会教育更重要。对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈。因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。

(18)、其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。

(19)、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。

(20)、最好的教育是“润物细无声”，言传身教，强化过程管理，最终大概率会收获一个好娃，如果把种树比喻成教育，那就是该种植的时候种下，按时浇水施肥，最终如果还是长歪了，那何尝不是另一种风景呢。

4、什么是家庭教育指导师

(1)、孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的`接收、对照，从而建立新的价值理念，可以形象地称之为思想的“过滤器”。

(2)、教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。

(3)、家庭教育的主要目的是使家庭成员能够适应生活，并不断地促进自身的发展。因此，家庭教育在实现家庭成员从生物个体转变为社会个体以及形成个性的过程中具有其他教育形态不可比拟的作用。

(4)、破译优秀的密码：如何培养出努力学习的孩子？

(5)、其次，从社会政治的角度来看，家庭教育通过调节人与人之间的关系，能够起到稳定社会的作用。在家庭教育中，家长都会对自己的子女进行一定的社会伦理道德教育，使其与社会生活相适应。因此，家庭教育是一种维护社会政治稳定的重要手段。

(6)、他的孩子做了一件好事，从超市买东西手里拿一样东西没有结帐，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结帐，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员。

(7)、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。

(8)、孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。

(9)、此外，家庭还要应对孩子可能面临的失败。毕竟，有一样东西，是我们可以努力，但没有办法完全控制的，就是学业成绩。因为学业成绩，跟天赋、热爱、努力、习惯以及家庭跟进都是高相关的。这是以家庭为背景的残酷竞争，无论你以一本率还是9211的比例，大多数孩子都注定是失败者。因为你在努力，别人也在努力，没准别人天赋还比你高。那些有天赋又努力的孩子，你怎么跟他竞争？教育孩子又不是赌博，拼一把，赢了就赢了，输了就输了。你就一个孩子，你又赢不了，又输不起，怎么办？

(10)、第五步，再填写家长对学生采取的教育方式和措施。

(11)、社会上存在庞大的从事心理咨询、职业规划、培训等工作的群体，在这个群体当中，即使多数持有心理咨询师、职业规划师、培训师等资格证书，但他们工作的最终核心仍是要面对学生，仍是要回归教育咨询。从工作的实际需求来看，他们需要接受教育咨询的专业训练。

(12)、   家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育形态的根本属性。

(13)、一般来说，子女从父母和长辈那里接受的教育和影响也会影响他们自己的后代。家庭教育的这种性质突出地表现在“家风”和“家传”两个方面。

(14)、而按照现代观念，包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

(15)、良好的家庭教育不是非要给孩子建造舒适、安乐的环境，或让他们今天学钢琴，明天学字画，或请家庭教师等。

(16)、我曾经读过一个台湾作家写过的一个很生动的故事。

(17)、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。

(18)、原因有这么几条。第一条原因，家长觉得，孩子最重要的任务，那肯定是学习。家务的事，家长就承包了。久而久之，孩子不但不会做家务，而且觉得，那根本就不是我的事儿，他们觉得父母做家务，天经地义，根本没想过自己也是这个共同体中的一员，有责任分担。第二条原因，是家长太爱孩子了，舍不得让孩子出力气。放学回个家，书包都要替孩子背着，怎么肯让孩子做家务呢？这种爱的泛滥，究竟是爱孩子呢？还是耽误孩子？或许爱孩子只是名义，实际上我们以此来表明自己对孩子的重要性？这都不好说。有的家长，压根就不希望孩子离开他们，而实际上，教育本质上是一个让孩子离开我们的过程。第三条原则，是家长嫌麻烦，让孩子倒个垃圾，得跟他讲老半天，有这点时间，自己随手就做了，还免掉了家庭矛盾。我觉得，这第三条，可能才是主要原因。

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