97句冰心散文《母爱》摘抄精选好句

冰心散文母爱好段摘抄

1、冰心散文《母爱》好段摘抄

(1)、不要/梦中/船头上；能流到/舟中的/窗里，

(2)、那么所谓“八月桂花开”，只是贴在我们脑子里一个叫作“常识”的标签罢了。大自然的规律显然无法一言以蔽之，美丽生灵的真情流露不可能如钟鸣一般机械而准确。她愿意在三月醒来自有她的道理。或许因为刚过去的是暖冬？或许因为桂花有很多种？云南有七月巧笑嫣然的金桂，桂林一年四季都有新鲜的桂花糕、桂花糖叫卖，她们只是觉得到时候了就开。那“时候”就这样在老人的口中一代一代传到今天，又在今天被挂在一个个孩子的嘴边。同样的“真理”还有多少？没有了“错误”的时刻威胁，它还会勤于修正自己、完善自己，用自己抛出的砖来引更多的玉吗？或者它舒适地躺在教科书里，忘了自己对人类文明发展的使命，最后只是“老人讲的”“书上说的”“我妈告诉我”的代名词？

(3)、19)进到福州市，正是微雨初晴，从前的灰色的城墙不见了，贯穿城内的河道也不见了，仄仄的石板路也不见了。眼前涌现的却是宽阔的马路，高大的楼房，整齐的商店。这一天正是星期日，路上潮水似地，涌着来来往往、携儿带女的欢笑的人群。公共汽车上，也是载着满满的人。

(4)、严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

(5)、5家”是什么，我不知道；但烦闷———忧愁，都在此中融化消灭。

(6)、《送母回乡》唐·李商隐停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留！母爱无所报，人生更何求！

(7)、《荷叶·母亲》：是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心。

(8)、6)生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

(9)、《关于女人》：全书收有写女人的文章，其中有谈母亲、教师、弟媳、奶娘、同班、同学、朋友之太太、学生、房东、张嫂、朋友的母亲、几乎包括了所有的女性。冰心用一个“男人”的视角来审视女人，而自己又是女人，这种“换位式”的叙述，比之用女人的眼光看女人要更有可看性。

(10)、书籍是当你心情沉闷的时候出现在你眼前的彩虹，照亮你的心房；书籍是当你创作灵感枯竭的时候浇灌在你头顶的一汪清泉，滋润你的心房；书籍是当你感到迷茫时为你指路的明灯，指引你前行的路。

(11)、阅读这篇作文时，距离瓦列里·斯皮里多诺夫和卡纳维罗医生预计进行首例头部移植手术，只剩下不到几个月的时间。本文讲述的正是一个换头故事，显然这是一篇具有科幻特点的文章。作者没有在换头技术和过程上纠缠，而是侧重于头颅和躯干的对话以及换头成功以后对生命的思考。可见，科幻类作文，选择好一个切入点，是成功的第一个元素。不断变换讲述故事的口吻，使故事生动有趣，尤其是拟人手法的运用，平添了文学情趣，这是成功的第二个元素。讲述的是一个科幻故事，引发的是一种生命哲理思考，“生命，本来不可组装。”观点有深度。这是成功的第三个元素。

(12)、地下都潮润了，花草更是清新，在蒙蒙的晓烟里笼罩着，秋千的索子，也被潮露压得沉沉下垂。忽然理会得枝头渐绿，墙内外的桃花，一番雨过，都零落了。忆起断句"落尽桃花澹(dan)天地"，临风独立，不觉悠然!半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏(handan)的,今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

(13)、困苦的人呵！你空读了些书，为着这小小问题，竟由它烦闷，得不出丝毫解答？

(14)、第四部分(15)：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”

(15)、艺术特色：作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。

(16)、(任务三)以小组为单位，开展手抄报评比，可以从冰心诗“爱的哲学”之爱母亲、冰心诗“爱的哲学”之爱自然、冰心诗“爱的哲学”之爱童真任选一个主题。

(17)、要把握现代诗歌教学的度。教材的要求仅仅是“初步了解”，所以不要对诗歌中的意象过度解读，不要过多探究诗歌的表现手法，关于诗歌的知识不要过度拓展，独特的语言表达不要过多分析理解，不应出现过于学术化、成人化的讲解评析，教学要贴近儿童的鉴赏水平。

(18)、人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。两颗心充分地享乐着宁静柔畅的“琴瑟和鸣”的音乐。在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。

(19)、通读全书，感悟“冰心体”小诗的特点，初步了解作者创作风格；通过了解作品风格，走近文学史上的冰心。

(20)、风筝，泥燕儿，还有红纸绿纸折叠的风车，一件件做好后，母亲便重新捻一根粗壮的麻线，依次把它们串成一串，用一根木棍儿挑了，和一把青青的柳枝儿，松树枝放在一起，分别插在灰黑的老屋的屋檐下，给老屋增添了不少的色彩，老屋也因为有了它们美丽起来，温暖起来。风吹动它们，它们便如美丽的蝴蝶，在春天的门楣上旋转、飞舞，直至一个又一个黄昏的来临。

2、冰心散文《母爱》摘抄

(1)、《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。这些小诗以深邃的哲理，勉励青年艰苦奋斗，珍惜青春，以优美的艺术想象表现出作者的情思，歌颂大海、自然的美和母爱，引起读者的共鸣和联想。

(2)、性格：博爱，敏锐，自我完善，具有虔诚的宗教观点。

(3)、读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起，就如同一场盛大的音乐会，各种乐器很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。今天我们一起学习第26课《忆读书》。

(4)、最后理解全文的文眼是末段，用高昂、深情的语调来热情赞美荷叶。

(5)、找出“荷叶”与“红莲”之间的关系以及比喻义，从文中找到依据。

(6)、书中的知识丰富多彩，书中的世界浩瀚无边，让我们一起在书的世界里遨游吧！

(7)、青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。

(8)、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦;有泪可落也不是悲哀。冰心优美散文句子摘抄(最新篇)有了爱就有了一切。

(9)、(4)满江红——怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。   三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

(10)、有且不仅限于(新闻事件)(一日为师)(风云学子/校友)(感谢有你)(学法交流)(创新思维)(节日特辑)等栏目欢迎大家投稿。

(11)、通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

(12)、凡预选通过的选手且具备朗诵、背诵、演讲、声乐、器乐、舞蹈、表演、绘画、书法等才艺特长均可报名。参选者将在线上进行评选，授予中华小才女、中华小才俊荣誉称号，颁发荣誉证书。

(13)、《诗经·邶风·凯风》凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。爰有寒痊？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。

(14)、小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你？

(15)、性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。

(16)、本次综合性学习贯穿于整个单元，精读课文《短诗三首》《白桦》的课后提示都有所体现。通过两次活动，学生对于如何阅读、收集现代诗,已经有了较充分的感知;在如何分类整理诗歌,创作诗歌,如何朗读诗歌等方面,也都已经有了较深入的了解。

(17)、白桦是俄罗斯的国树,诗人叶赛宁对白桦的礼赞,对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,其口更包含着对民族的热爱,对祖国的炽烈情怀。因此，读好这首诗歌,对于学生体会诗歌本身的情感起着至关重要的作用。当我们读到“在我的窗前,有一棵白桦”的时候,完全能理解诗人白桦那种朝夕相伴舍难分的亲密关系。另外,可以抓住“洁白的流苏”“晶亮的雪花”“姗姗来迟的朝霞”“白雪皑皑的树枝”“灿灿的金晖”“银色的光华”等描写白桦的短语来练习朗读体会白桦的美好形象。

(18)、大家好！我是林威翰，来自浙江省乐清市育英寄宿小学四年级五班的一名学生。

(19)、头颅自责道：“我就是想保全的太多，想争取的太多。事竟至此，非吾所虞。”

(20)、人物性格：傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象。

3、冰心散文母爱好词好句

(1)、作者概况：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。

(2)、真的，最难忘的是自然之美！今日黄昏时，窗外的慰冰湖，银海一般的闪烁，意态何等清寒？秋风中的枯枝，丛立在湖岸上，何等疏远？秋云又是如何的幻丽？这广场上忽阴忽晴，我病中的心情，又是何等的飘忽无着？

(3)、不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？读书好，多读书，读好书。“有了爱就有了一切。”

(4)、本文的文本特质是散文诗。散文诗兼具散文和诗歌的特点，语言精练优美，篇幅矮小，本单元都是母爱的赞歌。本文作者将这种爱置于诗化的环境中，以诗化的语言来表现。用“荷叶”与“红莲”来比喻“母亲”与“我”

(5)、◆空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。

(6)、所有同学把自己口述的母爱细致化、具体化，写一篇500字左右的作文。

(7)、作者罗曼·罗兰，20世纪上半期法国著名作家。1915年因长篇小说《约翰·克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界著名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。

(8)、笔筒是用可口可乐易拉罐做的，表面粘着的上百个小海螺壳拼成了一个奇特的图形

(9)、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。

(10)、我说，"你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。"她微笑说了一句话，只是听不见。然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了。

(11)、五点钟以后，父亲出门去了，母亲也进到屋子里去。只有我一个人站到廊子上，对着菊花，因为细想父亲和母亲的话，不觉凝了一会子神，抬起头来，只见淡淡的云片，拥着半轮明月，从落叶萧疏的树隙里，射将过来，一阵一阵的暮鸦咿咿哑哑的掠月南飞，院子里的菊花，与初生的月影相掩映，越显得十分幽媚，好像是一幅绝妙的秋景图。

(12)、4)我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

(13)、本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家--冰心。

(14)、以班级为单位，收集同学们的作品，出一本自己的《繁星春水》。

(15)、这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

(16)、本次线上总决选分组进行评审，设立小学组低年级组(1-3年级)、小学高年级组(4-6年级)、初中组、高中组、大学及青年组；

(17)、兢兢业业、克己复礼、风起云涌、不惑之年、义愤填膺

(18)、母亲啊！撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里对纯真童心的咏叹冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。

(19)、王桨平时爱看散文和时事评论，最爱的作家是钱钟书和王小波。即使是在高三紧张的课业和考试压力下，她仍然每天坚持看书，并将好的内容记录到摘抄本上。“平时的思考很重要，有价值的作文不光关乎表达，还要言之有物，传递思想。”

(20)、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

4、冰心关于母爱散文

(1)、用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！

(2)、 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

(3)、七百字的一篇短文，不施藻饰，不加雕琢，只是随意点染，勾画了三个画面：一位画中的小天使，一位路旁的村姑，一位茅屋里的老妇人，各自捧着一束花。

(4)、母亲 ，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿 ，

(5)、是的，南方的冬天便只能用死寂来形容，看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物，一点一点的抽走了它们生命的活力。

(6)、外望远山连绵不断，都没在朝霭里，淡到欲无。只浅蓝色的山峰一线，横亘天空。山坳里人家的炊烟，镑镑的屯在谷中，如同云起。朝阳极光明的照临在无边的整齐青绿的田畦上。我梳洗毕凭窗站了半点钟，在这庄严伟大的环境中，我只能默然低头，赞美万能智慧的造物者。

(7)、学生在进行了第一次活动的阅读、收集、摘抄,第二次活动的交流、创作、分享的学习之后，再来展开本次综合性学习:合作编小诗集、举办诗歌朗诵会就水到渠成了。同时学生也能学会根据需要,将收集的诗歌分类整理的方法。这两次综合性活动应由学生为主导进行组织。

(8)、本课教学由学生自己根据“读书好、多读书、读好书”提出三个问题学习课文，这一教学设计较难，学生操作起来较难。因此我充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生学习课文的时候，我又尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。

(9)、主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

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(11)、又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾在一起。

(12)、作者施耐庵，元末明初著名小说家。本书写于明朝。

(13)、当年读冰心的文章，就仿佛听家中老人谈古说今，娓娓道来，甚为亲切。如今，冰心已离我们而去，我们说到冰心时，似乎更多地陷入回忆中，冰心是孩提时代的一个“伙伴”，就像那盏“小桔灯”，保留了童年一段抹不去的回忆。

(14)、地煞(shà)       荡寇志(kòu)   消遣(qiǎn)  堆砌(qì)

(15)、(1)中国科技馆专题活动——体验科学魅力，启迪创造思维。

(16)、画家终于成为了另一个孱弱的少爷。这场交易，不过是他的头颅在另一只脖子上的寄居。这场交易从一开始就不平等。

(17)、大家好，我叫郑夕梒，是北戴河中加英桥学校一年级的一名小学生，是一个善良可爱的小女孩。我活泼开朗、兴趣广泛，喜欢唱歌、跳舞、钢琴、画画，英语，通过考试获得中国音乐学院钢琴三级、中国歌剧舞剧院中国舞二级考级等证书；也曾多次参加各种比赛锻炼自己的自信，在秦皇岛市国学经典传承大赛中合唱《风》荣获幼儿组三等奖、中韩国际艺术节暨第三届中韩国际音乐比赛中国赛区选拔赛钢琴幼儿业余水平组优秀奖等证书。

(18)、昨天下午四点钟，放了学回家，一进门来，看见庭院里数十盆的菊花，都开得如云似锦,花台里的落叶却堆满了，便放下书籍，拿起灌壶来，将菊花挨次的都浇了，又拿了扫帚，一下一下的慢慢去扫那落叶。父亲和母亲都坐在廊子上，一边看着我扫地，一边闲谈。

(19)、②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；

(20)、它终于初具形态：一条宽带子把一个不大不小的布兜做成了，那样子还真像个小船，上面还绣着“好好学习，天天向上”的字样。

5、冰心散文《母爱》短诗

(1)、②读书能扩大知识面。例如：读中国古典小说，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况，了解到爱国将领怎样抗击外来侵略。读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。

(2)、 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

(3)、17)走过白沙，江面宽阔，远山淡绿，白蒙蒙的江上，渔帆点点，是旅途中最美丽的一段。过此已将近福州城市，路上走着络绎不绝的挑着菜担的赤脚的农村妇女，她们扁担上系着彩色的绒衣，一路上彼此说笑，健步如飞。

(4)、(那一朵红莲开满——绿叶中间立着)：惊喜、欢快

(5)、《母亲》：根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。

(6)、这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的 ，

(7)、“她”，是楼下那棵桂花树。八月令人失望地保持沉默，十月突然轰轰烈烈地肆意盛放。现在该是生枝长叶的时节，竟忍不住又放出两朵花来。

(8)、②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；

(9)、托尔斯泰的故事主要的内容是：童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧郁等等，是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。

(10)、重点：声音响亮、吐字清晰、抑扬顿挫、有停连、有感情，地朗读课文，品味作者情感。

(11)、(1)“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？(前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功)

(12)、主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

(13)、性格：桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。

(14)、第三部分(13)：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

(15)、都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何？便摘也何曾戴？

(16)、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

(17)、借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。

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