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好段摘抄加赏析出处仿写【文案94句】
发布时间：2024-05-16 08:19:34 admin 阅读:59
好段摘抄加赏析出处仿写
1、
(1)、2019年全国中考语文试卷分类汇编：成语题
(2)、而关于成为音节成为停顿的部分，则让我恻然。即使我没有很大的成功，我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。
(3)、万历初年，出任大理少卿。历任顺天府尹，任右副都御史管辖贵州。御史刘台触犯了张居正。曾同亨是刘台的姐夫，给事中陈三谟想将他们一起驱逐，上奏曾同亨羸弱不胜职。诏令调他到南京，于是称病回乡。万历九年，京城考核纠察官，给事中秦灿、御史钱岱等人又秉承张居正旨意，列上曾同亨的姓名。张居正勒令他休息。
(4)、言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①画人物性格，反映人物心理，促进故事情节发展。
(5)、红，是天边出现的第一道光芒，下面照耀着几朵红艳艳的小花。红，是绿荫缤纷的挑花源，惹得世间多少男女为之探讨寻觅。红，是司马迁孜孜不倦的巨作，成为千古传颂的绝唱。未可厚非，红是最令人折服的颜色。深红给人以威严庄重，大红给人以吉祥喜庆，粉红给人以温馨浪漫。而红的诗篇给人的或许就是对人生、人格、人性的警示。
(6)、敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，多用于问别人的年龄)、“大”(如“大作”，称对方作品)、“高”(如“高见”，称对方见解)、“贤”(如“贤弟”，称比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称别人的到来)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，请对方给予指教)、“雅”(如“雅正”，请对方指教)、“惠”(如“惠顾”，多用于商店对顾客)、“鼎”(如“鼎力”，称对方对自己的帮助)等。
(7)、⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
(8)、客观题选择项主要是从诗句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题。
(9)、D.诗的八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
(10)、３．从“人”的角度思考：“人”指人物，主要指人与人之间的关系。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是冷漠的。
(11)、(4)对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是(表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。)
(12)、① 主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。
(13)、表引用(引用人物对话、诗文句等)；表特定称谓(特殊含义)；
(14)、运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
(15)、遵循“四先四再”：先审题目再立意，先想材料再定体，先选写法再构思，先列提纲再动笔。
(16)、(说明文)说明文的分类：①事物说明文。②事理说明文。
(17)、(3)如果选项中存在多种情况的，要思考是否适合题意；找规律题可以多写一些情况，或对原式进行变形，以找出规律，也可用特殊值进行检验。
(18)、《南方南方，北方北方》 郭沫若创作诗集，以表达自由爱国为主下面是几位同学关于合作编小诗集的发言，请你把发言补充完整。
(19)、⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
(20)、看不厌，看不厌那些披星披月穿行在沙海与荒漠中的骆驼；看不厌，看不厌那些斗风斗雪在山腰上傲然挺立的苍松和在天寒地冻中绽放的梅花；看不厌，看不厌那些抗旱抗瘠在大地上潇洒着生长的野草。
2、
(1)、
(2)、③文章多处描述了……，请从××、××、××几方面加以概括。
(3)、心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。
(4)、△压缩语段考查方式：①给事物下定义 ②新闻类语段压缩A、加标题；B、加导语；C、改写为一句话新闻；③概括语段内容
(5)、如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。考点二：虚词意义及用法辨析 技巧一：代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
(6)、赏析：作者行文流畅,文笔优美,娓娓道来,论证了宽容的重要性,为这篇议论文增色不少.流畅的排比拟人句,一气呵成,让人动容.
(7)、具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
(8)、３．从分析情节入手：在情节的展开中，人物的外貌、行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。
(9)、③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
(10)、.在寂静的寂静的林中。你笑着，说着，却留神着不对我说，那一个字。
(11)、①人文精神。包括三个元素：一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上就是广义的人道主义精神；二是理性，即对真理的追求，对真理的思考，是广义的科学精神；三是超越性，即对生命意义的追求。通俗地讲，就是以人为中心，关心人，爱护人，用普遍的一句话说就叫人类关怀、生命关怀，这应是人文精神的核心问题。
(12)、不要恶补，细水长流，适量适时复习，追求实效。
(13)、中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》
(14)、根据文本，我们得知对是在询问是否有过参观沈阳世博园的经历。部分学生根据常识用完成时进行回答，
(15)、仿写：花儿多可爱呀，含苞的花儿嘟着嘴不说话，怒放的花儿，浅淡的花儿静静的述说他对根的情意，鲜艳的花儿用她的想起逼着你的嗅觉。好句的摘抄,赏析,仿写让我们，再回到那，最起初最起初的寂寞吧。
(16)、(1)审题立意:材料倾向、题目要求、适合文体、拟写中心、明确文题
(17)、习作例文《别了语文课》和《阳光的两种用法》
(18)、(1)用一两个词语或一两句话，概括语言特色。
(19)、开篇点题，总领全文，②奠定全文的感情基调③引出下文，为下文…做铺垫④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣⑤交待故事发生的…时间，天气，背景等。⑥交待故事的起因，为下文…作铺垫埋伏笔⑦体现人物性格、品质，情感等⑧体现人物特点，与下文…内容形成对比
(20)、(２)审范围:即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，并不是说其他角度不考虑。
3、
(1)、第一人称：①真实可信②便于作者叙述故事、抒发情感，使人身临其境③拉近距离，使情节更集中动人
(2)、技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
(3)、保尔以为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。这是着名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。
(4)、再次相遇，芳草凄迷。我们以为一切的快乐和欣喜都是应该的，以为山的蓝和水的绿都不足为奇，以为——若是肯真心相爱，就永远不会分离。
(5)、②弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
(6)、１．审题：明确图表统计对象，认识图表数据变化规律。
(7)、⑦若仍选不出答案就要运用六大类成语误用类型来推导。望文生义：登堂入室；褒贬误用：满城风雨；语意重复：被人贻笑大方；敬谦失当：抛砖引玉；形近义混：宛然在目、历历在目；张冠李戴(适用范围)：珠圆玉润；自相矛盾；不合语境
(8)、这句话可以看出，情况十分紧急。“我说老太婆，你的服装不够整齐。
(9)、在通读全文,了解大意的基础上,利用以下方法断句：①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。②实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主语,之后找宾语。③修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。④名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。⑤结构标志法：利用固定结构的成对搭配性及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
(10)、⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);
(11)、“表达效果”主要包括：A、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写
(12)、@材料是血肉(定位选用原材料、抓关键要素、灵活详略取舍、类比事例同类同质、理论论据引用释相结合)
(13)、⑥纵观全文，概括……的原因。(作者为什么写……？请分点概括)
(14)、窗外那时，也许，会正落着细细的细细的雨。青春透明如醇酒，可饮，可尽，可别离。
(15)、文章内容、情感、主题、技法等，选择题可能性大。仔细复习、练习。
(16)、学生复习的时候，以高考指定背诵的名篇名句为主，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。
(17)、指命题者在设置干扰项时，故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成是乙的特点，
(18)、从2018年起，完形填空更加倾向于课外文章，在题材上面更多倾向于夹叙夹议类“小故事，大道理”的文体。主要侧重于实词的词义辨析。建议进行“略读、精读、补读”三次阅读。略读只看文章不看选项能够理解文章大意；精读带入选项，进行词义辨析和作答；补读主要针对于精读之后没能拿准的试题，根据对文章的整体感知和上下文语义确定答案。
(19)、
(20)、守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。
4、
(1)、心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。
(2)、含苞待放 粉雕玉砌 狂风大作 人山人海 星光璀璨
(3)、在馥郁的季节，因花落，因寂寞，因你的回眸，而使我含泪唱出的，不过是，一首无调的歌。如果雨之后还是雨，如果忧伤之后仍是忧伤，请让我从容面对，这别离之后的别离，微笑地继续去寻找——一个不可能再出现的，你。
(4)、同学们，不管是为了物质的丰裕还是精神的慰藉，劳动于我们每一个人而言，都该是必不可少的。劳动与学习并不矛盾，相反，劳动正是我们必须学习的重要一课！任何一个具有责任意识、实干精神的人都会尊重劳动。昔日子路问路，有隐者不屑：四体不勤，五谷不分，孰为夫子！夫子之尴尬，也正是我们的尴尬。
(5)、直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。
(6)、此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长……庄稼地里的人们，挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头，以诗人的笔，写一些遥远的希望。秋送走夏日里的最后一缕火热的娇阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，走过两个季节的长长短短。
(7)、
(8)、(1)乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
(9)、E、记叙顺序：顺叙、插叙(文中)、倒叙(文首)、补叙(文末)。
(10)、①明确变换的原则；不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。
(11)、 A.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
(12)、(与学生的写作能力划等号，要求学生平时就要多注意对好词佳句的积累，只有厚积才能薄发！)
(13)、赏析：这句话用了夸张的修辞手法，突出了人们对军队来临的恐慌，同时也表现出人们希望红军快点来到镇上救他们，他们希望过上安宁、幸福的生活。从“一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。”
(14)、①想一个诗集名。 ②制作封面。 ③写目录(配插图)
(15)、材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。
(16)、这足以使你放弃前嫌，萌发为人类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。——《站在历史枝头微笑》赏析：站在历史枝头，可以看得更高更全面，第二人称来写，显得更加亲切，又更能强调观点，仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。
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(18)、连续用一连串的排比来表达中心思想，并且用古今中外的名人来举例说明，使文章丰富充实，整体有层次感。
(19)、语法‖修改病句 8大技巧，24例实例解析+教学视频
(20)、河北2020中考复习专题八：对联、仿写视频+图文解读
5、
(1)、色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美
(2)、为开辟自由的道路。挺起胸膛走向战场！钢铁是这样炼成的！突然，人们骚动起来了，一个骑马的人伏在马背上，沿着公路飞一般的跑来。
(3)、(１)“多点探究”的答案组织要求：答案至少有三个点，这三个点就是三个角度和层面，各角度、层面间不能交叉，角度不要太大或太小，每个“点”(角度、层面)都由“依据(对文本的分析)＋结论”(或“结论＋依据”)组成。其组织形式为：①要点一：结论＋依据 ②要点二：结论＋依据 ③要点三：结论＋依据
(4)、本次重点关注《沁园春.长沙》《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》，《芣苢》《插秧歌》也不要掉以轻心。
(5)、最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。
(6)、５．从人物关系入手：许多小说所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。
(7)、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写；
(8)、(2)提出观点，摆事实分析摆事实分析总结。
(9)、幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。
(10)、★整体原则：语文学科共计150分，考试时间150分，基本上多大分值的题目需要多长时间内完成，切莫前松后紧，一定要留足作文时间和至少5分钟的检查时间。
(11)、◇古代常用但今天不常见的义项：古今异义；偏义复词；同义复词；词类活用；通假字。
(12)、看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
(13)、①感官角度———视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度———定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序———由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。
(14)、⑦引资料：a名人名言增强说服力和权威性 b诗文 增加文采、趣味性 c谚语 生动、趣味性、通俗易懂 d故事 具体有趣(增强趣味性)e神话故事 增强了浪漫神奇色彩 f在文章开头 引出说明对象的作用