119句对战争的看法和感悟1500精选好句

对战争的看法和感悟

1、小学生对战争的看法和感悟

(1)、这就牵扯到我们对于“真实”该如何定义。但是通过前面两节我们发现：对“自己”与“宏观”的迷醉使得事件里的个体经历无法复归到人们的感受；在“观点的狡计”里，所谓客观的“信息”也倾向于片面。当然另一方面，信息真实性的“是”与“否”在讨论中也不断被极端化，人们把它们以及关于它们的评价与讨论贴上道德标签，并在此基础上延伸到更多问题：性别问题、管理问题、经济问题等等。这就似乎使得我们离“真实”更加遥远。我和朋友关于一些话题有过讨论，从中感悟到我的一个误区：总是会刻板地把互联网作为“观点战争”的源头，但它作为一个已然存在着的东西其实只发挥着中介作用。那么以小见大，对于其他事件我们也很容易习惯性地把很多表面的、形式的东西作为“战争”的发起者，因为它们与我们的感受如此贴近以至于我们无法联想到黑幕之外到底仍存在着什么。

(2)、很多人觉得战争的“真实”离自己很遥远，殊不知“真实”的战争已经具体地、可能地、包围式地发生在我们身边。

(3)、很多人否定“反战”的理由是什么呢？因为在当前的国际环境下“反战”是不现实的，只有战争是现实。但凡是认清现实的人都应该知道：真正的“反战”是需要加强自身的军备力量以致使其他国家不敢染指。

(4)、当你们开启这个话题，你该先问一个问题：关于这件事你现在知道的是什么？知道这些让你感觉如何？让他们感觉自己的情绪被看到、被接纳；如果他们接触到了一些不实信息，我们也需要帮助辨别澄清。

(5)、“在孩子们的眼里，战争其实就和他们平常发生小矛盾一样，也需要去争辩一下谁对谁错，这样受害的一方就可以要求另一方给自己道歉。在辩论的过程中，我们发现，孩子们的思维十分有趣，对于战争他们有他们独特的视角。比如支持俄罗斯的孩子就有认为自己是中国人，那跟中国交好的俄罗斯自然就是受害方。也有的认为，谁的武器更强大谁就是对的。这与孩子们思维特点还有生活经验是分不开的。但是我们应该帮助孩子公平公正地去看待一件事，而不是谁强谁有理，或者自己和谁好谁就有理。”

(6)、看见阅兵式上的官兵们雄赳赳气昂昂、英姿飒爽的样子使人们倍感精神振奋、非常自豪，有这样的军队、有这样的官兵作为一名中国人我非常骄傲。我们希望通过举办纪念活动，呼喊每一个善良的人对和平的向往和坚守，避免历史悲剧重演，与热爱和平的国家共同捍卫二战胜利果实，开启人类更加美好的未来。

(7)、这场贵族的聚会，差不多把所有主要人物都拿上了台面，即使没有出席，也被其他人提到过。当时没有觉得有什么特别，但现在想来，这个手法安排的确巧妙：一切仿佛有因有果，有着千丝万缕微妙的联系，但又用语言难以描摹。至少我觉得一时语塞，只能在此感慨大师的才惊绝艳。上面也提到过，读托尔斯泰，也许真的没有主角，也几乎不可能沿着一根主线读完全书。

(8)、有意思的是，在俄国贵族中，一直对拿破仑有着两种看法，一种认为他大逆不道，一种认为他天纵奇才，而且几乎所有贵族对拿破仑的态度，都随着沙皇亚历山大皇帝的态度在变化。当然这些都是后话。

(9)、带着美好的愿望，孩子们满怀笑容地将自己心中和平的样子用彩色画笔记录下来。为了让更多的朋友感受和平的温度，借助河畔幼儿园的优势，我们在黄昏时分举办了一个“露天画展”，将自己的绘画作品展示在幼儿园门口的公园走廊，在离园时间带着家人和朋友一起分享和平的喜悦。

(10)、因此我们要利用好讨论内容的复杂性，“观点战争”中的各方角逐，他们能帮助我们洞悉事件的可能。一定要小心“一边倒”的言论以及不可置否的“定性”，因为这是观点战争中的烟雾弹，让我们迷失方向、增加焦虑，同时也让我们不自觉地走入一个自己都不知道的“观点阵营”。

(11)、这两天看新闻，脑子里总有个问题：如果我有一个孩子，我该如何跟他解释战争呢？

(12)、很多细节的描写，也突出人性的真实，也让人更深切的感受战争的残酷无情。三个学生一开始信心满满，满怀热情想参与打战，结果发现，还是吓的“屁滚尿流”，无情的成为牺牲者。

(13)、“《战争与和平》的确是一本很长的书，但是同时也是对于历史的一种令人激动的审查，书中充斥着那些随处可见的、最深层的、最现实主义的人物。”BrendanPelsue在TED中说道。就像那个时期出现的很多比较厚重的小说一样，《战争与和平》最初也是在一本杂志上连载的，但是托尔斯泰起初并没有想写如此长的一本书，也没想到为了这本书，竟花去了自己人生中整整五年时间。其中关于十二月d人的故事，则是通过描写“微小的生命在这些历史事件的漩涡中如何生活”来展现宏大而全面的历史观。

(14)、● 一张张生动的图画就是战争留在孩子心中最深的印象|左右滑动查看

(15)、通过一段时间的实践和观察，我们发现，孩子们和平解决矛盾的能力大大提高了。曾经钟爱告状的孩子逐渐减少，不仅孩子们体会到了和平带来的和谐，教师也感受到了‘和平’带来的宁静。”

(16)、首先是鲍里斯，曾经清贫，那么有志气，那么有理想，后来却成了一个不折不扣的鸢飞戾天者，竭尽逢迎之能事，对曾经给予自己莫大帮助的老友，曾经许下山盟海誓的娜塔莎，都统统被他抛在脑后。他左右逢源，嫌贫爱富，为求高位不择手段，却不肯冒一丝危险，在国家最艰难的时期从未走上前线。他代表俄国一大批年轻的贵族，出身并不算显贵，却在官场看出了点端倪，懂得选对边，跟对人，巴结逢迎才是王道的道理，于是抛弃了信仰和当初的执念。也许人往高处走水往低处流，本无可厚非，只是一个大好青年……总让人不免扼腕。

(17)、“通过绘本与视频，孩子们感受到处在战争中的孩子的痛苦无依；感受到经历过战争的人，即使到了和平的环境，战争给他们带来的痛苦也是无法磨灭。正如孩子们所说：‘因为这里没有她认识的人，她在这里没有家，所以小女孩觉得战争仍然在这里。’是的，战争带给人们的，更多的是心理上的伤痛，而这种伤痛，唯有爱才可以化解。”

(18)、◍  从他人的角度和立场，总结他人的愿望及感受；

(19)、当王珞丹被问到为什么饰演这个角色的时候，她坦言自己有军人情结，第一次演到这样的角色，感觉很荣幸。王珞丹开玩笑道：“只有在这个电影里饰演英雄身边的女人抒发一下自己的军人情结。”王珞丹亲和力爆棚，观众们纷纷表示“王珞丹的军人装扮非常好看，干净利索有气质”。

(20)、全昊然：除了小女孩其他人都在战争中牺牲了，太悲伤了。

2、对战争的看法和感悟1500

(1)、据统计，在实施和平营造者项目的学校中，由教师处理的学生纪律问题减少了60%，而上报给学校管理人员解决的事件则下降了90%。

(2)、◍ 提出若干可能方案，以最大化各自利益的方式解决冲突；

(3)、为了减少过量信息的「侵蚀」，我们可以控制刷新闻的时间，比如减少社交媒体的使用、只在一天中的特定时间段接受新闻。

(4)、说到普鲁斯特，必然会想到《追忆逝水年华》中的“玛德莱娜瞬间”，这部巨著不需要你认认真真的去阅读每一卷，但同样可以从书中找到你喜欢的精髓片段。但从另一种角度来说，托尔斯泰的小说，其歌剧式的宏大文本贯穿着各种完全不同的情节，场面之大，让你几乎不可能仅仅沿着其中一条脉络从头读到尾。

(5)、2013年联合国「国际和平日」的纪念主题是：教育促进和平(EducationforPeace)，因倡导受教育的权利而成为塔利班暗杀目标的巴基斯坦女学生马拉拉·优萨夫扎伊来到联合国，她说：「一位教师、一本书、一支笔，可以改变世界，这些是我们最强大的武器。」

(6)、再说说文中里几个我认为代表了在沙皇俄国社会中各种阶级的典型形象吧。

(7)、“看这个电影，感觉好好看好好看，重新感受到战争的残酷，两位主演也演得很好，把那个战友情演到极致，想问你们演这个电影后对战争有什么看法？因为看你们演这个电影演得好棒，所有想了解下你们的感受。”针对影迷的这个问题，杨祐宁表示，对战争的看法是不要遗忘历史，且迈向和平。反战，但是也不能遗忘历史。还有影迷说：“外公当过兵，腿部中了子弹，他说当年自己的连长对自己，真的就像孙北川连长对小神仙那么好，这部电影讲的最多的就是兄弟间的情义、父子之间的情义，还有穿插的爱情，很感人！然后我想问叶青一个问题，你什么时候可以尝试一个反派角色？好期待！霸气外侧的那种！”叶青表示会欣然尝试。杨祐宁则激动表达想演蜘蛛侠、钢铁侠等超级英雄，影迷表示一定会去看！

(8)、吴轩毅：俄罗斯已经告诉乌克兰不能加入北约，乌克兰偏偏不听话。

(9)、Pelsue举了一个很有说服力的修辞学的例子，但是对大部分无法专心致志投入的普通读者，可能多少还是会提出反驳。Pelsue认为《战争与和平》中没有主人公，没有类似于安娜·卡列尼娜或者伊万·伊里奇这样会重头到尾出现的人物。

(10)、也就是说，这本《战争与和平》重量大概是5斤！

(11)、麻景皓：俄罗斯和中国是好朋友，乌克兰和美国是好朋友，当然俄罗斯是对的。

(12)、这场战争应该说是没有正义的一方的。俄国是被动的，苦难的，可其实亚历山大企图称霸欧洲的愿望也早已有之。而且，虽然最后俄国胜利了，代价却实在太惨重了，伤敌一千自损八百已是难以承受的，何况俄国应该是以伤敌八百自损一千的代价换取了法国人的失败，还有化作一片废墟的莫斯科。总之，虽然托尔斯泰在书中一再强调，两位皇帝在战争中并不起什么作用，一切都是历史的棋子，可还是能看出，天下乌鸦一般黑，帝王永远不可能真正站在最底层的利益上思考。

(13)、见面会上，刘烨被问到参演这部电影的初衷时，刘烨严肃起来：“当时在录制一个节目的时候，去到陕北地区，碰到了很多还在世的老战士。其中有参加过抗美援朝的、有参加过抗日战争的，也有参加过解放战争的。听到了很多关于战争的真实故事，和他们聊天的过程中，对老战士表现出来的那种无怨无悔、单纯、热情的印象很深刻。这些品质和情感都是非常吸引人的，想着如果演那个年代的军人的话，就抓住这些特质就好了。回来之后看到刘恒老师剧本的时候，就下定决心一定要演好孙北川。”

(14)、“通过绘画和平、展示和平的形式，孩子们将脑海中的和平描绘了出来。我们可以发现，在孩子眼中，和平原来如此简单：一家人一起开心吃饭是和平；公园里花儿香、鸟儿唱也是和平，和平是如此平凡而又快乐，一切平常的事物即是和平。”

(15)、孩子们你一言我一语，争论不休。那就开一场辩论赛吧！

(16)、HenryJames曾轻蔑地点评说这《战争与和平》不是一本小说，而是“一个巨大、松松垮垮的怪物”，或许它也不像托尔斯泰所抗辩的那样，是一部史诗或者编年表，而只是一本典型的俄罗斯文学作品，只是“托尔斯泰所有想象力之和，除此之外别无他物。”

(17)、但现在的“共情”似乎包含着更广阔的意义，更多的是将它与“同情”混淆。在我看来，“同情”可以包含“共情”：因为适合个人使用“同情”的场合更加丰富；其对象既可以是个体，也可以是很普遍的事物甚至是一个“概念”；更重要的是，“同情”更能够体现着一个人的主观意志，在事件爆发后一个人所“同”之“情”暗含了他的态度和想法。但是把“同情”与“共情”混为一谈，会极容易陷入一个利己主义的漩涡而毫不自知，因为在混淆者眼中他们自以为站在一个更加全面的角度审视事件、纵观历史，但殊不知所言及的真实只是顺应自己看法的冰山一角；他们又或者在猎奇与快感的驱动中宣传现实的极端，因为他们企图在心理上自动地与强势一方产生“共情”，但根据前面的说法这种“共情”是虚幻的，因为大多数自称是共情者的人，在未来或过去遇到同样的事件时，并不一定会处于强势的一边；他们也会强调与持不同意见者之间的隔阂，表达自己的“共情”行为毋庸置疑，“共情”之真理不可玷污，但这种做法其实反而和“共情”的真正含义背道而驰。

(18)、在幼儿园里，孩子们也经常会发生一些“小战争”。

(19)、或许，当放下小说《战争与和平》，在所有你不读书的时间段，同样，你还是有可能会被牵扯进上面所说的那张网中。所以，读书给我们带来了什么？结局？“玛德莱娜瞬间”(在此并非冒犯普鲁斯特)？没有人能够，或者说，没人可以对一本文学著作做出一个足够完整的总结，然后说：只需要看这个总结而不需要去阅读这本书。也没人可以对一本书下一个决定性的定论。值得肯定的是，Pelsue在TED演讲中也没有这样做。

(20)、围绕着孩子们提到的情况，我们开展了一次讨论活动：“如何和平地解决矛盾”。

3、对战争的看法和感悟议论文

(1)、在如今CG特效大肆横行的时代，许多影片为了追求好莱坞大片的质感，走向了华而不实的不归路。而《我的战争》却用高水平的CG特效重新定义中国式战争大片，还原最真实最热血的战场。正是这份满满诚意让观看过电影的观众纷纷点赞，“战争场面在目前当下的国产电影中属于佼佼者，最后那场戏千军万马冲锋，拍的大气。好电影，太燃了！”

(2)、最后有观众表示刘烨在电影中把军人的那种劲儿诠释的很好，战场上的状态也表现的非常真实，并问到刘烨私底下有没有做功课。刘烨答道：其实是看了很多有关的纪录片，加上会请教专业历史顾问。回想起来最深刻的是以为有冬天下水的戏，就买了防冻潜水衣冬天下水体验，在这之前也曾看到美国的报道，说当时天气非常冷的时候志愿军需要趟过河水冲锋，大家埋伏在雪地里为了防止暴露目标,只能一动不动,最后冲锋号角吹响得时候,大家都冻成了木桩，无法迈动脚步,但即使这样志愿军们还是用脚跳着往前冲锋。当美国士兵们看到这一幕时都产生了敬佩之情，感叹中国军人这种谜一样的精神。”说到这里时，整个电影院里的观众们迸发出雷鸣般的掌声，大家纷纷表示中国军人的这种充满血性、不屈不挠的精神真的应该被铭记。

(3)、最后，我想跟我的孩子讲，尽管世界是如此复杂，但有些价值是一直值得守护的：比如善良，比如同情心。不要漠视他人的苦难，尽可能地传递善意，这就是我们普通人可以做的、让世界变好一点点的事情。

(4)、昨天社长、丹总路演小分队亮相无锡和江阴两地。

(5)、这些概念可能比较抽象，举个具体的例子：蒙氏教室里面会有和平墙、和平椅、和平柱之类的设置，比如和平椅：同伴间发生冲突后，让他们到和平椅上解决问题。一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享他们的感受与观点，并且最终得到一个满意的决议，然后回到玩的状态。

(6)、其次，是玛利亚公爵小姐。她是在宗教高压下被严重束缚的虔诚教徒，善良，怯懦，没主见，对一切都选择逆来顺受。生活在痛苦中，而痛苦又不能表达出来。每每看到玛利亚公爵小姐的时候，总让人有种窒息的压抑和同情，也许不懂宗教的人永远也无法体会那种感觉。我也同样难以理解。不管宗教对人心灵净化可能有着种种好处，但如果过分虔诚以至于压制人性，那也许宗教也就失去了本来的意义吧。我这么觉得。

(7)、李灏煜的叔叔曾经是一名特种兵，叔叔向灏煜讲述军营里的故事，身穿军装开着战斗机，在紧急关头奋勇跳伞，一个个壮观的场景在灏煜的脑海中浮现。看着眼前叔叔曾经获得的军功章，灏煜感慨于士兵训练的严格和军营中铁一样的纪律，也为自己能有这样的英雄叔叔而感到自豪骄傲。

(8)、首先必须设立一个前提，之后关于“信息”的看法是建立在“一个人通过自己的观点对信息进行处理”的基础之上，如举例论证等等。因此借助于这个前提我们会发现一个正常的观点发表顺序是：利用信息提出观点，再用信息支持观点的合理性。但是在网络的讨论中我发现了有一些“反常”的发表“观点”的行为，并试图找到其相似性：首先情绪开道，用反问句疑问句等形式把作者的态度交给读者去思考；接着开始信息轰炸，一方面展示自己对于事件整体性的了解，另一方面烘托观点的正确性；最后用“折中”的方式提升“理性”的高度：“当然我是赞成.....”、“我也并不是说它不对......”、“其实这种观点也有合理性.....”。当然有时候并不是严格按照这种顺序进行，比如列举信息的时候也可以进行情绪化表达。

(9)、一边是：租界这边的事不关己、隔岸观火、感动、支持、愤怒、敬佩、惋惜、痛惜、参与其中……

(10)、战争对个体的命运是压倒性的，我们无法决定世界局势的动荡，但至少可以关注自己的心理健康、在日常生活中照看好自己，然后试着与不确定性共存。

(11)、是的，战争来了，漫天的新闻占据各大媒体。离俄罗斯与乌克兰的第一枪，已经过去了两个多月(2022年4月记录)。那么“什么是战争，什么又是和平”，孩子们对这一切充满好奇。

(12)、一边是：战士们的痛苦、折磨、恐惧、放手一搏、看淡、坚持、不管了、敬佩、思念、后悔、向往、勇敢、想死、绝望、……  

(13)、虽然刚刚说过无法给一部巨著做总结，小编还是想和大家剧透一些。

(14)、除此之外，战争对我们的影响远不止这些肉眼可见的方面。最近看到一篇文章，题目叫：Breakingnewsisbreakingus.(新闻正在使我们分崩离析)。是的，其实我们不难发现这次战争是在全球媒体的围观下打的，各国民众都睁大眼睛在社交媒体上目睹实时的战场见闻。社交媒体时代，战争变得前所未有地具体。战争不再是国家与国家之间的军备竞赛，而是每一个具体的人所承受的水深火热。

(15)、季于荟：战争把小女孩的家园都毁了，她一定很伤心。

(16)、1启发和感想就是我们的中国人民和解放军是伟大的，都是英雄儿女。

(17)、信息来源是什么？信息的渠道又是什么？是完整的信息吗？这条信息的内容包括什么？无论是谁，在听到公告、通知、新闻、哪怕是一条朋友圈，都其实会在脑子里面或快速或慢条斯理地处理这一系列问题。但如果是在战场上，关于这些问题的答案这就会牵扯到无数人的性命以及战局未来的走向。因此无论是生活还是战争(又或者是开头讨论的“观点战场”)，“信息”是至关重要的。也许我们可以下定结论，在这个信息社会里，只要掌握到足够的信息，就能够探寻世界发展的真实。

(18)、《战争与和平》令人生畏的长度和叙述的复杂程度都可能是让人望书止步的原因，即使单从体量上看，这部著作和早期的英语小说家塞缪尔·理查德森(SamuelRichardson，他的书信体小说《Clarissa》长达百万字)、奥地利作家罗伯特·穆齐尔(RobertMusil，上海译文于2015年出版的简体中文版《没有个性的人》页数为975页)和法国作家马塞尔·普鲁斯特(MarcelProust，他的长，就不用提了吧……)那几部出名的长篇作品相比，并不能算太显眼……更别提那部朱尔·罗曼(JulesRomains)所作的8000多页长达27卷的《善意的人们》(MenofGoodwill)。

(19)、接下来，是老公爵的死，让皮埃尔的人生彻底改变。从不谙世事的小青年，到一个终日沉湎于酒色的纨绔子弟，然后和海伦(库特金家的女儿)结婚又不堪忍受妻子的背叛离家出走。遇到了自己人生的导师，以为宗教可以改变自己，却在表面做着好事，另一面继续着腐朽的生活。当祖国临危，皮埃尔身上终于爆发出俄国人勇敢的品格，他选择留在莫斯科伺机刺杀拿破仑。结果事与愿违又被俘虏，接着与俘虏老兵建立友情，又亲眼目睹这些士兵悲惨地死去(也许是种解脱)，直到后来与娜塔莎相知相爱。三言两语很难描述他的曲折经历，只是这每一次改变，都让人不知所措，不知该喜该悲，对他又该爱还是该恨。

(20)、我突然想起不知道从哪读来的一句话：世界很小，是个家庭。所以从来没有旁观者。

4、对战争的看法和感悟英文

(1)、育儿专家黛博拉·吉尔博亚(DeborahGilboa)博士说，父母不用觉得自己要拥有所有的答案。当你不知道怎么回答的时候，诚实告诉孩子：妈妈也没想明白，妈妈也不知道谁对谁错。世界是复杂的，我们不该回避这一点。

(2)、让我印象最深刻的人物，是安德烈公爵，父亲曾是权倾朝野的大贵族。他本可以在后方安享生活，却不顾怀有身孕的妻子毅然冲上前线，最后身负重伤被法军俘虏。妻子也在思念成疾中艰难产下幼子，自己则死于难产。而安德烈公爵在倒下的瞬间产生了这样的疑问：这一切，到底是为了什么。这些死去的士兵到底有什么罪过，要付出如此惨重的代价……

(3)、四行仓库、淞沪会战、八百壮士、国军、租界……看完八佰，内心是感激的，让我了解了淞沪会战的一部分内容，并且那么的清晰，让人身临其境。

(4)、俄乌开战当天，全球股市巨幅下滑，全球经济严重波动。国家与国家之间的进出口贸易、合作关系也在经历前所未有的考验。

(5)、谈心谈话既是我d的优良传统和政治优势，也是激发队伍凝聚力和战斗力的有效手段。利用执勤间隙，我与d员民警、辅警通过一对面对面的形式，开展个别谈话和集体谈话30余次。我和同志们讲抗击疫情就是一场没有硝烟的战争，我们共产d员在这种急难险重任务前，必须“拉得出、顶得上、打得赢”，这是我们的初心和使命；讲革命战争年代，我d我军在条件极其艰苦的情况下如何坚持不懈、艰苦奋斗，鼓励同志们克服眼前困难，咬紧牙关、坚守岗位；讲此战的重大意义，我们在外奋战，守护的是上千万青岛市民的平安，守护的是我们亲人的健康；讲自我防护的基本要求和注意事项，打消同志们对疫情的恐惧和恐慌，提高自我防护能力，确保防疫防护两不误。通过广泛谈心谈话，统一了思想，凝聚了力量，坚定了大家战胜疫情的信心和决心。

(6)、见面会上有中年观众表示看完之后非常感动：“虽然年纪不小了，但纸巾也用了半包。朝鲜战争这个题材的电影拍的很少了。最宝贵的是《我的战争》并没有渲染战争的伟大，而是从战场上的小人物入手，讲真实的情感，说在他们身上的故事，之前看到影片宣传时不太明白为什么叫《我的战争》，看完之后才明白这其中的深意。希望有更多的年轻人看到，从而了解有这么一段历史。”众主创坦言很开心有观众看到了这部电影想要表达的，并且感谢大家对电影的支持。

(7)、为了参加辩论赛，孩子们回家主动和爸爸妈妈查找资料，了解引起这场战争的原因，为第二天的辩论赛做准备。

(8)、积极心理学认为，人类进化使我们更容易记住失败而不是成功，所以大脑天生就倾向于关注负面事件和经历，而不是积极的事情，这种倾向使生活满意度降到最低，使心理压力达到最大。

(9)、希望每个人今后的人生也都可以多一些这样的顿悟。(完)

(10)、“孩子们发现，原来生活中处处存在着‘战争’，在用自己的方式解决‘小战争’的过程中，孩子们体会到了倾听与表达的重要性。两个人之间发生矛盾，要心平气和地说出自己的想法，也要注意倾听他人的话语，这样才可以和平地解决一件事情。

(11)、正确理解和践行我国教育方针就是实施课程思政

(12)、谈心谈话的本质是同志之间以d性共勉、本色相见的组织手段。在一线，我本着对组织高度负责、对同志热忱帮助的态度交流思想、交换意见、提高认识，将“d味”配足，使队伍的执行力不断增强。例如，针对贯彻落实好上级抗疫工作部署，要既谈上级指示的精神实质，也谈一线一些实际实情;既谈目标任务要求，也谈方法步骤过程；既谈疫情形势，也谈防护措施。通过谈心谈话，把市局、分局的最新部署、最新要求与一线的最新情况、最新问题紧密结合起来，谈透谈深谈细谈实，做到了言之有物、推之可行，使队伍整体的执行力不断增强。在20多天的战斗中，有的民警边吃药边工作，但认真工作的劲头却丝毫不输他人；有的民警主动放弃撤回的机会，继续留守一线坚持战斗；有的民警将照顾老人和孩子的事情托付给妻子，毅然投入到紧张繁重的工作中。

(13)、中国共产d第十九届中央委员会第六次全体会议于11月8日至11月11日在北京召开。六中全会有多重要？将研究哪些重要问题？

(14)、第一场见面会在中影国际影城经开永旺店打响！一位年长的观众铿锵有力得表达自己的感受：“我很激动，这部电影让我感受到了中国人的霸气、大气！现在外国也好日本也好，他们的霸气在我们中国人的浩气面前是不堪一击的！这部电影不仅很好得诠释了我们老一辈的人民战士保家卫国不畏强权的顽强奋斗的精神，而且非常真实毫不做作，叶青扮演的角色反映了中国人巾帼不让须眉的斗志；杨祐宁饰演的小神仙的乐观表现了中国人不畏强权乐观向上的奋发精神！”其实，他的感受正如许多父辈一样。说出自己爱国心声的他，眼里泛着泪花，其爱国和热血赢得全场的掌声和欢呼。接下来的影迷是位二十出头的年轻人：“我爷爷曾是中国人民解放军炮兵连的炮兵员，之前在长沙的时候给朱德将军当过警卫的。抗战时他的两只手都被炸掉了，看这部电影让我联想到爷爷他们抗战年代的英勇和艰苦。我之前问过爷爷你们做的事情以后还会有人记得吗？正如电影里孙北川说过的话。还有踩雷的戏，爷爷也见证过他的战友当时踩到地雷双腿截肢了。小时候我不理解，但是长大后才发现原来这些事离我们并不远。没有前人的栽树哪有后人的乘凉。所以我们要珍惜现在，缅怀先烈！”年轻男影迷再一次赢得掌声，此外他关心拍戏的安全措施，并表示最心疼杨祐宁跳火车那段戏。热血之余，我们的主演之一演员叶青，已感动得落下眼泪。

(15)、潘泓聿：我很感动，战争结束后小女孩去了新的环境，有新朋友关心她。

(16)、把注意力从不确定的不适中移开，转移到眼前确定的物体上

(17)、悄悄：一个玩具两个小朋友都想玩的时候就会发生战争。

(18)、据此，在真实与现实之间的区分，我的拙见是：现实体现着必然性，真实则体现着可能性。战争的现实是必然的，但我们寻求的“反战”是可能的。我们不能因为无法从或直接或间接的角度发现可能而直接拥抱必然性，更不能为现实存在提供“必然合理”的解释。(“存在即合理”这一误区已经影响了很多人)

(19)、在武汉卢米埃凯德1818影城场中，正值卢米埃凯德1818影城一周年生日，现场工作人员送上蛋糕，齐祝影院一周年生日快乐、票房长红！让现场欢乐不断的气氛温馨到极点。坐在第一排的影迷女教师表示飞机在连长头上扔下炸弹，小神仙跑过去推开连长的那场戏让自己放在脑海想了很久，真的很震撼！姥爷是抗美援朝的老战士，这部电影也是围绕爱情亲情友情展开的，特别感动，也联想到姥爷那辈人，看着看着眼泪就在眼里打转了。说完并向杨祐宁送上自己亲手画的画，并表示自己是绘画老师，让杨祐宁感到惊喜和感激。此外，还有影迷送上武汉特产及刻有“我的战争，票房大卖”的蛋糕，精心的礼物让主创非常感动，并主动跟影迷握手。

(20)、但也是这一页，带着软弱，带着污点，给中华以奇耻大辱；割地赔款；奴颜媚骨；屈膝投降；使中国陷入半殖民地.半封建社会。

5、对战争的看法和感悟800字

(1)、以上编译自：openculture.com。原标题：WhyShouldWeReadTolstoy’sWarandPeace(andFinishIt)？ 编译：刘晨。如需转载还请私信联系。

(2)、因此可以发现在这套论述中信息不仅是“混乱”的，同时被刻意的“中立”化。同前一部分一样，我也想区分“中立”与“客观”两种概念来补充我的看法：“客观”更多指事件本身的属性，而“中立”则带有着更多人为的属性。当我们发表任何观点的时候其实就已经站在某一个“主体”的考量去面对事情，也许是私人的也许是国家民族利益的，因此被观点利用的信息已经很难保证其不被“人化”。而上述观点表达的狡猾之处在于：他利用信息本身的客观性模糊了他对于事情的真实看法，又或者说作者本身没有对事件有一个明确的看法，因此他构造强大的“观点化”的信息堡垒应对任何反对他的意见。这种表达既无效且浪费时间，不仅是因为在他繁杂的信息之间必然会产生逻辑上的冲突，同时也似乎体现着这个时代人们的“仓促感”：大家似乎都很迫切地想知道一切事实，探寻一切真理，急于去说服一切持不同意见的人。唯一展现我们对于“真实”的把握就是不断地去关注信息、捕捉信息，展示信息，但在寻求的过程中我们却忘记如何以“真实”的方式表达“真实”。

(3)、“实际上，读者进入了一张巨大的连锁反应网，这张网由一系列的人物关系和关于爱与战争的人类本性的问题交织而成”。

(4)、“在孩子们的眼中战争就是双方拿着自己的武器进行对抗，抢夺同一块地方。当孩子们初次接触战争时，长枪、军装、坦克等战争武器是孩子们第一眼看到的，但了解战争的影响是让孩子们产生同情心与呼吁和平的第一步。在通过观看纪录片后，我们发现战争对于孩子们而言并不仅仅是武器之间的搏斗，他们已经开始关注到在战争中受伤的人与环境，对于战争，他们有了更深的理解。”

(5)、“战争是残酷的，但是战争无法磨灭人们心中爱的存在。发现身边的爱，用爱关怀他人，是一种非常珍贵的品格。幼儿园时期也是对孩子进行爱心教育的最佳时机。通过实践关爱的行动，孩子们将自己的爱从思想的内化显现到行动上去，让他们体会到关爱他人、关爱环境所带给他们的快乐感、幸福感。”

(6)、与陀思妥耶夫斯基残忍的现实主义不同，托尔斯泰想表达的，是一种凌驾于人类之上的博爱。这种爱不是圣人才有，而是每个人，每个信仰上帝的人，每个心存善念的人，无论是王公贵族，抑或市井小人，无论男人，女人，美貌也好，丑陋也罢，都能拥有。这种爱或许是托尔斯泰的精神理想，无论在《复活》、《安娜·卡列尼娜》还是《战争与和平》中都有体现，而且体现在许多身份不同、地位不同的人身上：玛斯洛娃、安娜的丈夫、小安德烈公爵等等等等。

(7)、是的，中国人民不可欺!中国人民自古以来有志气，虽然出现了鸦片战争，如此血淋林的事实，但这不能表明中华的柔软，林则徐.关天培不正在我们中间广为传颂吗？难道我们不应该为祖宗在如此境况下有如此气概而自豪吗？

(8)、而蒙氏教育法强调独立、有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。

(9)、童童：小朋友平时要注意，拿别人的东西要经过别人的同意。

(10)、妙妙：两个人都想玩玩具时，可以先用嘴巴商量。

(11)、一禾：玩梦多多游戏的时候，大家都想要小推车就会发生矛盾。

(12)、在观看视频“战争中的人们”时，看到里面无家可回的孩子、泪流满面呼唤着“我该去哪里”的难民们，唤醒了孩子们的同情心。

(13)、孩子们提议用树立警示牌的方式来提醒人们爱护花草树木。瞧，孩子们的警示牌各有各的想法呢！

(14)、战争不仅和政治相关，很多人忽视了背后的实质是暴力和冲突，其实我们日常生活中的很多事情都在助长这种暴力情绪。

(15)、全昊然：加入北约是乌克兰自己的事情，俄罗斯管不着。

(16)、想起了蒙特梭利(MariaMontessori)和和平教育(PeaceEducation)的一些理念。

(17)、我们可以通过新闻镜头看到储备生存物资躲在地下室的普通百姓，那些还不知道战争为何物却被迫目睹家园消亡的孩子，我们可以很直接的共情。然而，我们越是共情，越是代入了当地民众的视角，就越有可能导致替代性创伤(vicarioustraumatization)。替代性创伤所带来的心理困扰不亚于真实创伤，所以我越来越能体会到了被「新闻」压倒、难以喘息的感觉。美国心理学家StevenStosny把这一现象称为Headlineanxietydisorder(新闻焦虑症)。

(18)、岑岑：想加入别人的游戏，但是别人不同意的时候就会发生争吵。

(19)、推荐几本关于战争的儿童绘本：《铁丝网上的小花》《小狐狸派克斯》《战地厨子和半个小兵》。

(20)、第二天辩论赛如期举行，孩子们积极踊跃地表达自己的观点与看法。

(1)、对了对了，欢迎大家在文末发表评论，告诉我那些你使尽“洪荒之力”也没能看完的文学巨著以及原因，我们将从中选出八位留言精彩的读者，随机赠出译文社好书一本。评论有效时间至2017年7月13日晚24时。

(2)、---------------我是路演无锡、江阴站分割线---------------

(3)、最后，谈谈托尔斯泰给我留下最深影响的地方吧。两个字：顿悟。最开始看《安娜·卡列尼娜》的时候，我真的不太适应，觉得实在太突兀，无论是安娜，安娜的丈夫，渥伦斯基等等等等，人物性格的变换都来得那么突然。但是渐渐看了《复活》看了《战争与和平》，忽然觉得一切又似乎顺理成章了，人生不就是在某个瞬间，某个地点，有了某种体验而顿悟的嘛？正如开篇所提到的那些场景，我甚至可以想象他们顿悟时散发出的光辉。

(4)、此外，社交媒体便捷的传播方式也给了大量虚假信息的滋生空间，所以要筛选可靠的信息渠道，不要轻信网络上的碎片信息。

(5)、“如果有人说，他可以跳过‘战争’部分仅看‘和平’部分那么他一定是个白痴。”PhilipHensher曾在《卫报》上如是写道。Philip曾发誓说一个人读完《战争与和平》“最多只要十天”。如果你不带着恐惧和偏见，然后赔上你的休假时间，一切都很有可能。(但是“你可以在一周内读完《战争与和平》吗？”TimDowling在报上的同一页中挪揄道。)

(6)、电影全程无尿点，紧张、窒息的场景让观众都捏了一把汗，恨得咬牙切齿、感动得热泪盈眶。很多人对战争的理解仅仅停留在了字面上，但之所以战争的残酷哪有这么简单，看完之后对战士们充满了敬佩，他们视死如归，其中人体炸弹情节，实在让人泪流不止。

(7)、带着这个疑问我去查了资料。发现一些儿童救助机构、心理学家、育儿专家们也在关注这个议题，这是他们的一些建议：

(8)、战火，只会增加仇恨；硝烟，只会增加苦难；纷乱，只会加剧混乱；战争，只会加剧伤痛。国际和平日，让和平的白鸽在全世界自由翱翔，让和平的橄榄枝抛向四面八方，惟愿世界和平，和谐安定。愿你珍惜美好，幸福一生！

(9)、可是命运弄人，库特金家的儿子又乱入了……这个混蛋在安德烈休养的那一年成功勾引了年幼无知的失足少女娜塔莎……于是安德烈重燃的生命之火，让他又一次回到前线去燃烧。第二次俄法战争中，他再次负伤，这一次他没能死里逃生。尽管被救回后方，又与妹妹和娜塔莎重逢，可还是难逃死神的拥抱。安德烈公爵，在我看来在某种程度上同样是托尔斯泰自己的写照。他们都少年英才，有自己的思想和名留青史的抱负，也选择了走到战争的第一线，或许，托尔斯泰理想中的自己大概就是安德烈那样的人吧。整个故事中，安德烈给了我最多的感动和感悟，无论他与妻子、与皮埃尔、与父亲、与妹妹、与娜塔莎甚至与树木的交流，都那么富有哲理。遗憾的是，他最后却是在肉体和精神的双重折磨下死去……

(10)、比如父母通过体罚来让孩子听话，会让孩子认同这样一种「实现控制」的强硬方式。很多家庭暴力的受害者，往往在成年之后也会成为施暴者。

(11)、因此我们会发现在越来越“自我”的时代，一个人要完成“共情”其实很困难，因此也会很难在“共情”中通达关于他人的，关于事件的真实。《谣言》一书中，桑斯坦提到了“群体极化”：即不同意见者之间的争吵非但无法达成和解，相反会造成他们更加确信自己的观点。这便是对于自己的狭隘的“共情”，把所有的观点都内化成对“我”的注解。另外，有些人会深陷于宏大叙事体系，在与抽象事物共情的同时消灭了自己，甚至连带着消灭了他人行动的意义。这两种情况表面上看是把自己投身于外部，实际上则是充分强调着人与人的断裂，尤其在面对弱者时，更难以遮掩其傲慢的姿态。它就像《红楼梦》里的风月宝鉴，在使人痴迷癫狂的同时消耗着难得的真实。

(12)、麻景皓：和平是马路上有高高的房子和自由驰骋的车子。

(13)、汤昀铠：俄罗斯仗着自己人多欺负乌克兰人少，俄罗斯以大欺小不仗义。

(14)、问题接踵而来，他却找不到答案。因为答案他不敢去想，这答案将颠覆他全部的信仰和人生观。

(15)、从上到下依次为《战争与和平》，《无尽的玩笑》(上海人民出版社/世纪文景将引进出版简体中文版)，和广西师大出版社出版的《我的奋斗》简体中文版。厚度大家可以自行比较一下……

(16)、当我开始代入一个母亲的角色，我发现这个问题真是太难了。媒体信息如此容易获取，我没法把他锁进一个虚假的「美丽新世界」。而面对战争和战争所引发的各种复杂议题，作为成年人，我所了解的，也并不比一个孩子多多少。

(17)、凛冬将至，俄罗斯和乌克兰的战争冲突(以下简称“俄乌冲突”)已经进入到了第九个月，鲜血和战火仍然望不到尽头。从上一个冬天到这一个冬天，希望、沮丧和不确定性始终存续于乌克兰的田野之上。

(18)、---------------我是口碑爆棚分割线---------------

(19)、吴雨芩：和平是公园里花儿开放，树木耸立的样子。

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