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89句鼓励厌学学生的话精选好句
发布时间：2024-05-20 15:43:50 admin 阅读:59
要怎么鼓励一个厌学的孩子
1、鼓励厌学的孩子的温暖故事
(1)、首先，拜金主义、个人主义等错误思潮以及“就业难”“没出路”等思想的影响，出现了知识贬值、读书无用、金钱万能等不正之风。正是因为这些社会问题的存在和影响，与已有的认知结构发生冲突和矛盾，有些学生开始怀疑和动摇当初考取大学的选择，完全失去了学习的动力和兴趣，并会寻找其他情感寄托。
(2)、青春期的孩子，其实自信心都处于很不稳定的状态。
(3)、这就是人们常说的——师恩无限。相反就是——毁人不倦呀！
(4)、 这种例子在我们身边常常发生，比如孩子计算能力薄弱，一算错就遭到妈妈的批评和指责，次数多了，这孩子就会逃避计算，即便生活中遇到计算的事情，比如超市买东西，商场购物等等，孩子也不愿意去进行计算，因为计算给他带了太多不良情绪，产生了厌恶。
(5)、父母的话有没有道理，是不是有可以接受的部分，责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自己这般放心不下。
(6)、孩子产生厌学的主要原因，一般来自三个方面——
(7)、对孩子表示理解。只有父母肯把心交给孩子，孩子才肯把心交给父母。这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。
(8)、而如果不那么努力，在面临失败的时候，至少还能安慰自己——我要是努力，肯定成绩比现在好。
(9)、让孩子明白学习的重要性。孩子不爱学习，我们想要开导，首先得要孩子知道学习的重要性，学习对他的将来意味着什么，我们家长要心平气和的有耐心跟孩子讲。有很多的家长在沟通的时候，心情会非常的急躁，从而影响了跟孩子沟通的效果。
(10)、我跟我儿子每说一次，内心里都知道，那其实不是在跟儿子说，而是在跟自己说。在告诫自己不要急，不要拿自己孩子的弱点与别人家孩子的优点去比较！一定不要这样，哈哈，你们肯定发现了——我这么告诫自己，就是说明我自己有时候会控制不住去比较。
(11)、如果孩子天天跟你对着干，那说明父母需要调整自己的教育方式了，哪里有压迫哪里就有反抗。
(12)、另一类，学习到了老师的这种表达方式，开始在生活中、同学间运用，以取笑他人获取内心的优越感，如同那个老师一样，并以此为“骄傲”。
(13)、小非，女，一个长相平平，朴实无华的大学生。小非自大一入学起，在学习成绩、学生工作等方面均没有突出表现，属于本年级的一名普通学生，但是，她也可以称得上是一名极其不“普通”的学生。在学校的例行心理测评中，结果显示小非具有强烈的冲动型人格和逃避型人格表现，存在较为显著的心理问题，同时，这种心理问题直接导致她厌学情绪严重，大一学年挂科门数共计18门。
(14)、可是现在有的老师不喜欢自己的这个身份，而选择了随性。这样的老师，对于孩子来说就是灾难——失去了言行正确性的标准，失去了公正和稳定的价值观。
(15)、安排与孩子共同学习的时间。毕竟家长是孩子与这个世界的初始联系，所以孩子对父母的关注度是非常高的，当家长放下手机、电脑与电视，与孩子一同学习，这种言行身教对孩子的影响更大，对孩子的影响更好，比单纯语言的开导要更好。但要注意，共同学习时，选择的内容最好是孩子也感兴趣的，以兴趣内容为切入点，更能吸引孩子的注意力，共同学习初期不要强迫孩子共同学习内容，要以自身的学习状态影响孩子，当孩子有了兴趣后，再循序渐进。
(16)、家庭放松的时候，可以跟孩子聊聊他的想法，进一步了解孩子。
(17)、七岁以前，是培养孩子的习惯与规矩，兴趣爱好的绝佳时期，一旦错过，花数倍的心思，可能也不一定能够补起。
(18)、真实的挫败有些是完全按达不到的要求，如不允许任何粗心犯错、学过一遍的东西就要记住、上课完全不能走神等，这些都是非人性的折磨，根本就是违背人类的生理机制的，是绝对不可能实现的目标，这些目标一定要详细审查，不合理的部分要坚决改掉，给孩子一个做人的机会，而不是培养成全知全能的神。
(19)、小的问题的解决，也是能力培养的有效方式，尽量忍住，不要太多地代替孩子去做事。
(20)、可以看到，一方面小清由于学习负担的加重，无法应对，另一方面老师的严厉惩罚使其感受深深的挫败感，有自卑情绪。但她的内心渴望进步，有长远的目标，又不知如何实现。经过鼓励和自我剖析，小清意识到自己目前成绩是在逐步提升的，成绩的提高不是一朝一夕，需要一个过程，先保证至少３门课及格，逐渐提高成绩。
2、鼓励厌学学生的话
(1)、不仅学习如此，生活中任何事情都是如此。我们无法改变眼前的任务以及任务中存在的困难，但是我们可以选择是愉悦地面对还是痛苦地忍受。太阳从东边刚刚升起，是要快乐的度过一天，还是抑郁的度过一天，你自己决定！
(2)、在这点上，我很希望我们的父母要多多理解孩子，多多支持孩子，多多包容并以极大的耐心去陪伴孩子，鼓励孩子，协助孩子！
(3)、还是那句话，厌学的最需要的是帮助，而不是指责。
(4)、其次，从应试教育的中学阶段向大学转变，大多数学生已习惯于在老师和家长的严格要求和监督之下完成学业，学习目标也非常明确。这种已经养成的被动学习习惯，与大学倡导的自我管理、主动学习、自由探索的精神是存在矛盾的。对于小非来说，她所习惯的学习方式，是她的妈妈在一旁帮她念题，她才能学的下去。
(5)、用你的正面管教还是我的反面管教?你来决定！
(6)、你们现在是来混日子的，将来一定被日子所混。
(7)、在正面管教中，我们一直提倡感觉好才能做得好(Feelbetter,dobetter)。对学习产生好的感觉才是孩子爱学习的开始。学习本来是一件辛苦的事情，但是如果在开始学习之前，以及在学习的过程中，我们能和孩子一起建立起正向的感觉，那么遇到困难也会有勇气迎难而上。比如在学习之前，跟孩子玩玩健脑操的游戏，和孩子一起打开大脑；在学习遇到困难的时候及时给予鼓励；在学校遇到老师过渡指责时，能及时给予疏导；在取得进步时，及时给予肯定。
(8)、家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
(9)、每次这么说，真的没有期望我的孩子听懂，而是在提醒自己千万不要说那些最伤害孩子的句型——
(10)、接触过大量各类家庭及青少年，咨询小时数6000小时以上。
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(12)、好了，对于孩子产生厌学的问题，我们有了更进一步的了解，这也是孩子不愿意写作业，讨厌写作业的根本问题。根本问题不解决，即使孩子在我们的高压之下，不得不写了，那效果和价值也都是很低的。
(13)、亲子沟通的艺术，对孩子而言，首先不能“闭目塞听”。随着年龄增长，渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手，到自己拿主意、做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只是“一听唠叨就烦”。
(14)、上周聊爸有一个重要的话题是关于“孩子写作业”的，今天按照承诺，继续与大家分享和讨论——如何引导有厌学情绪的孩子好好写作业？
(15)、纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。
(16)、小清不喜欢跟女生交往，“女生太小心眼，跟她们交往太累”。平时的课余生活就是写作业、看书，不愿意到外面玩，从小母亲也不让她出去跟同学玩，怕出危险，最多到邻居家里玩，除了学校的出游基本没有单独跟伙伴一起出门的经历。小清偶尔去父亲家，但不太喜欢，因为母亲说父亲是有了第三者插足才抛弃了她们。
(17)、建议从品德品质上管理，不要滑到边缘去，培养成为一个正常的人，已经很不错的。
(18)、他们正处于通过各种途径，来寻求外在的认可和肯定，以建立自己的信心的关键阶段。
(19)、为了预防更多的“厌学”心理，帮助学生更好的完成学习任务，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提升学生的学习兴趣和动力，辅导员认为应以“明确方向、给予动力、指明底线”为原则，采取相关工作，帮助学生树立正确的学习观：
(20)、小清1岁多父母离婚，母亲没有工作，一直照顾多病年迈的姥姥姥爷，家中靠吃低保生活。小清在家里发泄情绪的方法是躲在厕所里对毛绒玩具说话，或对蚂蚁说话，但是说完“不好的情绪又反弹回来”。有时鼓起勇气跟母亲说，会得到“又在学校犯什么错误了”的回应。
3、要怎么鼓励一个厌学的孩子的话
(1)、而还有一部分孩子，是失落的那一群，他们会陷入巨大的迷茫和焦虑中。
(2)、这一代的孩子，生活在物质条件极大丰富的时代，对于真实的生活，了解得太少，因而，幻想的成分更浓厚。
(3)、学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。
(4)、一个朋友从来不爱吃饺子，我觉得很奇怪，就问她：“饺子，代表中国节日气氛的食物，一般人都喜欢，而且特别喜欢妈妈做的饺子，为啥你不喜欢？”她说：“小时候有一次吃完饺子，就感冒了，产生了呕吐，从此以后，看到饺子，嘴里就是呕吐的味道。”饺子本无罪，但是与呕吐这种不良情绪联系在一起了，从此就与这位朋友绝缘，三十多年了，她再也不想尝一口饺子。
(5)、随着高中升学率的下降，广大初中生的升学压力，大概率是超过高中生的。而另一方面，小学到初中的跨度，几乎可以用突变来形容，极大地挑战着孩子们的适应能力。
(6)、投稿邮箱：3155140778@qq.com
(7)、那如果在学校里，有这么一股风气，有老师喜欢很随性地按照自己的习性，或者其他原因出现明显地对某些同学偏袒，对某些同学厌倦，那么这个班级，甚至整个学校的孩子都会被毁了，厌学几乎是在所难免。
(8)、打个比方，大家都知道，同样都是肚子痛，治疗的方式却可能天差地别。
(9)、“上课注意力不集中”为何注意力不集中？如果是幼儿园阶段的孩子很可能是天性使然，如果是小学阶段的孩子可能是上课听不懂坐不住，如果是初一年的孩子那就很有可能是心根本就不在课上，觉得老师讲课太无聊。如果换成他喜欢的事情，比如玩游戏，我保证他比谁都专注，可以至少连续打两个小时不必喝一口水，不必上厕所，目不转睛。
(10)、当然，厌学是一个相对复杂的，解决起来周期长、难度大的问题。我个人认为，解决一个心理问题之前，了解问题的特点、起因，是非常重要的。
(11)、孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。不过，只要家长用心，办法还是有的。爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书作题。他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了对学习的热情。所以要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。
(12)、这些话虽然看起来有些矫情，却是孩子需要的答案。而且，他们很多时候，不敢问，因为怕父母给出的答案，不是他们想要的。
(13)、但因为孩子长期、长期到永远都在与父母相处，因为孩子心底的最大依赖是父母。所以，父母对于孩子来说，其影响力永远不可忽略。尽管孩子上学之后，更崇拜的是老师，之后更崇拜的是职场佼佼者，或者事业成功者，甚至有时候，还会很不客气地批评父母“不懂！”。
(14)、这阶段的孩子最重要的就是学习动机和健全的社会支持系统。小清的家庭不能有力支持她。而温暖的家庭，对孩子来说就是最基本的保障和力量的源泉。
(15)、一个问题解决不了，一次成绩没考好，就会使他们陷入深深的自我怀疑之中，进而非常自卑。
(16)、“不过，爸爸很想告诉你，学好知识，练好本领，其实不靠聪明，而是靠你非常想拥有这个知识和这个本领！聪明只能让人学得快，但如果你想要，就没有什么学不到！比起聪明来，你想要更厉害！”
(17)、孩子再讨厌学习，也不能让他不上学，这是我们需要坚守的底线。一旦孩子辍学在家，和学校脱离，那就越来越不好让他再回归学校。所以，不能辍学在家，这是我们心里的一条底线。
(18)、考虑自己的前途和未来，又越想越觉得无望、沮丧。
(19)、如果还有父母固执地认为，“我是你爸，你就该听我的”，那只能说你“too yuang，too simple”，对于这些网络时代的原住民00后来说，反叛精神是从娘胎里带出来的，想靠一个父母的身份来打压，那是异想天开，除非从小像动物园里训练小象一样去训练孩子。
(20)、有些孩子，你说什么他都当耳边风，最怕的是你说十句他一句也不说，八竿子打不着出一个屁来。这样的孩子看似乖巧，其实内心是积聚了很多负能量，这样的孩子以前也爱说话，可是经常说错话，经常被父母批斗，久而久之他就不再说话了，因为说什么都只有挨骂，最后干脆不说话。
4、鼓励抑郁厌学的孩子话语
(1)、与学校、老师有着同等影响力的，就是我们家长了。我们家长并不是孩子的老师，我们也非常清楚，我们的孩子上学后，听老师的话比听父母的话更认真，上面说了——在孩子的心目中，老师代表的是社会性的，世界性的标准，他更加的神圣。
(2)、在想到自己的未来的发展时，他们往往有各种各样热血的想法：例如，不上学，去打职业游戏。
(3)、作为一名普通的心理教师，每天面对着许多似乎相同又不同的故事，每个孩子的背后是一个家庭，家庭生活和家庭中的孩子会成为何种人之间存在着很强的联系。所有的这些故事都是从家庭中来，也要回归家庭中去。12岁的小清，就是其中一个故事中的主角。
(4)、关于这一点，我们无法期待一蹴而就，一劳永逸。我们需要不停地给予孩子正面价值教育，不断地修正和鼓励我们的孩子对未来充满希望，直至决心去追求理想。
(5)、孩子内心抵触学习，不想去学校，他自己也容易有情绪。有些孩子是抱着破罐子破摔的心理，不考虑那么多，去学校也是“人在曹营心在汉”，心思没有用在学习上。越是这时候，越需要父母淡定，关心孩子的状态和情绪，同时还要真诚地接纳孩子的情绪，让孩子感到父母角色的分量，他会因父母不因为他想上学而指责他，而对学习慢慢就没有那么厌烦了。
(6)、营销学上有句话对于叛逆期的孩子开始特别适用:“同流才能交流，交流才能交心”。
(7)、努力太辛苦，自己压力很大，不努力成绩又提不起来，陷入纠结中。
(8)、 我家大宝上某培训班也是如此，之前我们听到过多奥数培训的负面消息，我和爸爸都对这种产生了不好情绪。等女儿去上的时候，通过我们的日常交谈，孩子逐步感受到这种情绪，于是开始排斥。当这种排斥一产生，就出现了连锁反应，比如不爱听讲，回到家不爱做作业，也不太会做，如果这时候家长再出现过多焦虑、批评和指责，排斥情绪就会加重，进入恶性循环。某一次在教室外面，我亲眼目睹一位爸爸把自己6岁的女儿骂到尿裤子；又一次在一个空教室里，一位爸爸不顾周围自习学生的影响，整整骂了孩子40分钟。看到这些，确实非常心痛，也为孩子感到惋惜。如果持续下去，后果也就可想而知了。还好我们在大宝还没产生厌恶的时候，就采用了一些策略，降低了一些要求和标准，没对孩子产生过多影响。
(9)、下面，我链接一条之前聊爸发的关于训练孩子写作业的文章，分享给大家，这篇文章详细地分析了五种不同行为模式中孩子的写作业状态，提出了针对性的训练孩子好好写作业的方法。请大家点开下面的文章标题，即可阅读到详细内容。
(10)、适当调整对孩子的期望。期望太高和太低，都会导致孩子厌学。家长要了解孩子的困难所在，帮助孩子制订切实可行的计划，并为此而努力。多与孩子在学习方法、正确处理挫折方面进行沟通与探讨，帮助孩子树立信心。
(11)、首先，在中学阶段，普遍受老师和家长灌输的“考大学是唯一出路”、“大学是象牙塔”、“考取大学就是脱离学习苦海”等思想的影响，导致大家对大学生活充满憧憬和向往，甚至有一种神秘感，甚至出现上了大学自己的未来就稳妥了这样的思想，但其实这只是客观因素给予的假象所造成的主观上的臆想而已，与现实是十分不符的。
(12)、当孩子考得不好的时候，有些父母就感觉天快塌下来了，忧心忡忡，孩子的未来怎么办？劈头盖脸就是一顿数落和打骂，那孩子会怎么想？你在乎的是我的成绩不是我，父母心里根本没有我，他心里也开始没有父母，开始做些让父母伤心的事情，就这么简单。孩子考得不好是最需要别人鼓励的时候。
(13)、人类首次看见黑洞！一定要给孩子讲讲这些知识！
(14)、这也就是他们会那么容易受打击，并且很容易消极的原因。
(15)、一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了;对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度;这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
(16)、根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。
(17)、想写小说的，去看看各大网站的签约作者的基本要求。
(18)、能胜过的部分，我不在这里多说了，而弱过他人的地方，我要多说一说。因为在现实的生活中，有那么一些孩子很敏感，很自尊，很要强，他们常常为自己较弱的部分而自卑，甚至厌倦自己，最终采用厌学的方式去逃避。
(19)、孩子厌学，有时候讨厌的不是“学习”本身，而是我们和孩子谈学习时的样子；因为父母和他谈学习时的情绪而引发的不好的情绪体验。我们要和孩子共同面对厌学的问题，引导孩子扫清学习道路上的“拦路虎”，才能逐渐扭转孩子对待学习的态度。
(20)、巨大的内耗，会消磨他们大部分的精力，使他们无法集中注意力解决真正的上学的问题。
5、如何鼓励厌学的学生
(1)、减少孩子的心理内耗，他们才可能轻装上阵，把精力都用在解决问题上。
(2)、近期，教育部陆续提出了“以本为本”“淘汰‘水课’、打造‘金课’”“取消‘清考’制度”等一系列文件，明确提出要“持续抓四年、全程管到位”，切实加强各高校本科教育教学的改进和发展，可以看出，解决大学生学习方面的问题已经成为当前亟待解决的重要问题。学生学生，学字当头，作为思想政治教育工作者，在教育和引导学生全面发展的同时，绝对不能忽视学生最根本的任务，一定要坚持把学风建设放置于工作中的重要地位。
(3)、亲爱的爸爸妈妈们，我们要理解孩子的这种困境，协助孩子在这样的环境中，重新构建起对世界、对未来，对学习的神圣感和价值观。只有这样，我们才能化解来自学校的负面教育，化解孩子“厌学”的心理情绪。
(4)、有时孩子在遇到问题时不是不想面对，而是因为不知道该如何面对。小清的妈妈对于孩子过分的保护出于母亲满满的爱，采取的方式是指责打骂，说教过多，还经常以受害者的口吻在孩子面前埋怨父亲，给孩子心里造成对父亲的怨恨，这样的结果是缺乏与孩子内心的联结，造成孩子过分依赖，不知如何与别人相处，遇到问题只会逃避。
(5)、很让人意外的是，平时生活中的她看起来笑容可爱，平易近人，在与人交往、交流的过程中不存在任何的困难和障碍，和室友同学的关系相处的也都不错，但是唯独不能谈学习，学习就是她心中最大的痛点，是每一个人都不能去触碰的地方。这就是小非，这就是一个“厌学”孩子的日常。
(6)、她说，“我觉得大学和我想象中的不太一样”——认识错位造成的认知失调
(7)、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的.问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
(8)、学习障碍——孩子的注意力不能集中，或理解方式与众不同等，如果得不到教育者的特别关注和耐心辅导，孩子将彻底失去学习的自信心和能力。
(9)、如果你说什么孩子都当成耳边风，那父母真的要反思了，你跟孩子没有共同的兴趣爱好，如何会有共同的话题？没有共同话题，话不投机半句多，如何交流？如果连交流都成问题，如何交心？如果你跟孩子无法交心，他怎么可能听你的？