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刘姥姥进大观园歇后语(刘姥姥进大观园的歇后语是？)
发布时间：2023-11-14 13:14:53 admin 阅读:59
刘姥姥进大观园的歇后语是？
最多的是：刘姥姥进大观园歇后语——满载而归、看花了跟、洋相百出、眼花缭乱。
另外的：刘姥姥进大观园----看的出神。-----长长见识。-----少见多怪。----走马观花。刘姥姥进大观园歇后语
刘姥姥进大观园---------可以是：满载而归；着花了跟；洋相百出；眼花缭乱
但民间常用的还是：看什么都新鲜
这是出至红楼梦，以后记住了：是大观园！
小丫头，分给我吧，以后想知道什么，只要M我一下，免费回答！只要你愿意问，我就是你的一本免费百科书！
刘姥姥进曹营下一句歇后语？
刘姥姥进大观园--看得出神了刘姥姥进大观园--眼花缭乱刘姥姥进大观园——长长见识刘姥姥进大观园——少见多怪刘姥姥进大观园-----看花了眼
刘姥姥，
是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。
歇后语
是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【张娟专栏】笑里谁解辛酸泪——《刘姥姥进大观园》教学预设
“笑”里谁解辛酸泪
——九（上）刘姥姥进大观园教学预设
【教学意图】
王君老师根据文本特质提出的七大文本之一的跳板型文本，是基于文本内容等特征，延伸到对相关的或有共性的其他文本的阅读，意在带领学生进入一个更辽阔的阅读世界。她说，此种文本其实是一个跳板。
既然跳板型文本的处理方式的最终旨归是“指向一本书，指向一类文”。所以，我的构思就是把这个文本当做一座桥，或者说是一扇门。具体就是：通过比较大观园这场纵情的“笑”，即笑态、笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。再联系整本书中关于刘姥姥的情节，揭示这场笑背后的生命力量，——笑中有泪，泪中有笑。从而看出曹雪芹伟大的平民情怀。最后吸引学生去阅读，去探究，引起阅读《红楼梦》整本书乃至与红学有关的许多本书。
叶圣陶说“教材无非是个例子”，教材的真正的目的是“举一反三”，我更是希望这堂课如此。
【教学目标】
1.比读笑态，分析笑因，探讨刘姥姥的辛酸泪。。
2.链接生活，打通生活，体会经典在文化和生活中的妙用。
3.激发学生关于整本书的阅读兴趣。
【教学过程】
群文教学 跳板型文本
第一部分、宏观回顾，精彩片段
师：蒋勋说《红楼梦》是一个青春王国，里面的人物像你们一般年龄，我们看电视剧或者书，知道哪些精彩地方？
第二部分、中观看篇，比读“笑”
师：你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文。
预设生：笑、逗、乐
师：我们通读全文，你觉得哪段笑态最热闹？
展示：
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。
（指导读“笑”态）
师：你从不同的笑，看出什么样的性格？用这样的句式回答。
师：你知道他们在贾府平时是什么样子的吗？
1.展示：“或打，或杀，或卖，快带了她去。”她说：“我只知道保得住我就够了，不管你们。”“不作狠心人，难得自了汉。我清清白白一个人，为什么给你们教坏了我！”
师：猜，这是谁？
师：抄检大观园时，惜春的丫头入画因私传东西受到遣责，这时惜春不但不为入画辩解讨情，反而催促说了这些话，但就是这么一个被人称为“最冷”的人，她在刘姥姥的逗笑声中显示了温情的一面。我们再来看这样的场景。
2.展示：
茶三献,贾妃降座,乐止,退入侧室更衣,方备省亲车驾出园。至贾母正室,欲行家礼,贾母等俱跪止之。贾妃垂泪,彼此上前厮见,一手挽贾母,一手挽王夫人,——三人满心皆有许多话，但说不出，只有呜咽对泣而已。
师：贾府的四个姐妹之一的元春，嫁出去回娘家一趟，你读出贾府的什么气氛？
预设生：压抑、悲伤
师：你感受到了刘姥姥带给每个人的是▁▁样子？（比如：轻松、自然等词）
生读展示
师：等级森严的贾府，刘姥姥带来的“笑”，让其间的所有人获得生命的大释放。这些笑全部都发自内心，让整个贾府呈现出了一种轻松的自然的，开放的，平等的生命状态。到底刘姥姥的地方让他们笑的？找，自读课文要学会自读，找出极富个性的语言、动作。
展示：
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说到：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”
“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”
刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了!”
（指导读）
师：这些句子哪里可笑？
预设生：夸张、方言、乡土
师：大家说的已经很棒了。再来加强印象。
比较展示：
“这叉巴子比俺那里铁锨还沉，那里拿得动他。”
“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的．我且得一个。”
师：揣摩一下，你会读得更好。
师：她读的真乡土。
展示：俗、谐、土
师：刘姥姥的语言俗、谐、土；行动上积极配合，尽力表演，她丑陋吗？
第三部分 微观品意，一把辛酸泪
师：作为一部严肃文学作品，《红楼梦》中没有明确的好人、坏人之分。他们对自己的行为都有所认识。
1、大观园安排刘姥姥表演，她们事后的态度
展示：
我就喜欢你们这行事，怪不得说礼出大家。
凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。"
一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。"
鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。"
（指导读出刘姥姥的辛酸。）
师总结：大观园里的人对自己的所作所为也很清醒，“取笑”“女篾片”“女清客”。大观园对她的歉意虚伪还是真诚？
师：不管你觉得是虚伪还是真诚，刘姥姥第一次来的目的很明确。
2、刘姥姥对自己表演的态度：
展示：刘姥姥与狗儿的对话
这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。
只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。
师：她为什么来？
生：为了生存。
师：她为了好处必须要卖“老脸”。运用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有泪。为了生存扮演丑角，她丑陋吗？
3、作者对刘姥姥的情怀
师：整本书关于刘姥姥的情节，你知道吗？我们来温习章回体回目。
展示：
第六回 贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府
第三十九回 村姥姥是信口开河 情哥哥偏寻根究底
第四十回 史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令第四十一回 贾宝玉品茶栊翠庵 刘姥姥醉卧怡红院
第四十二回 蘅芜君兰言解疑癖 潇湘子雅谑补余香
第八十回后 判词伏笔——
——80回“脂本”版《红楼梦》
齐读
师：一个“芥豆之微”的小人物，曹雪芹一而再再而三地写，你从这些回目，觉得刘姥姥和大观园这些高贵的人能平起平坐吗？
师：有意将刘姥姥的艺术才情赞誉为“香”。一个“香”字，与黛玉菊花诗“口齿噙香对月吟”，可见刘姥姥在作者心目中的地位。好，都有结局的时候。刘姥姥的结局是什么呢？我们来看第五回总纲里的《留余庆》。
尾声：链接生活
歌词：留余庆
（唱曲）
师：从唱词你猜刘姥姥最后做了什么事情，让她成为贾府的恩人？
生：救了巧姐
师：好，来看视频。
展示：视频
师：刘姥姥是芥豆之微，她用自己含泪的笑，换来了生活资源，但她也知恩图报，为贾府的悲剧结局带来温暖的一幕。
经典永流传，现在的热播剧《庆余年》的创意，就是从它那里来的。
她还成为文化的化身，比如 歇后语： 刘姥姥进大观园——眼花缭乱。你还知道哪些吗？
预设生：刘姥姥进大观园——看花了眼、少见多怪、长了见识、大开眼界、满载而归。
师：下面让我们对刘姥姥有个总体认识吧！
生齐读课堂小结
展示课堂点睛诗
• 她说话粗鄙但不胡言乱语
• 她插科打诨但是有节制
• 她信口开河但使人轻松
• 她搞笑但不放肆
• 她对每个人都赞美
• 且出自诚心诚意
• 她羡慕富贵但不贪财
• 她装傻扮愚但对人善良
• 她卑微但不渺小
• 她精于拙，藏于巧,演技高超，但朴实智慧
• 它是乡村，她是苦难中活出了坚韧
• 她在苦难中笑里藏泪，泪里含笑
师：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”要想解读其中味，让我们开启《红楼梦》阅读之旅吧。想了解人物形象和作者悲悯情怀，或看看影视，比如87版的36集；或阅读相关资料，比如：
展示：
• 冯其庸等《红楼梦十五讲》
• 刘心武揭秘《红楼梦》
• 蒋勋《说红楼梦》
• 鲁德才《解析红楼梦》
作者简介：张娟，淮南凤台四中一级教师，文学硕士，青春语文名师工作室成员。跟随师傅，以信念雕刻内心，用热情抵抗倦怠，在课堂上寻找尘世幸福！
红楼梦的歇后语
有关红楼梦的歇后语
刘姥姥进大观园歇后语
刘姥姥进大观园——眼花缭乱
刘姥姥进大观园——洋相百出
刘姥姥进大观园——看花了眼
刘姥姥进大观园——少见多怪
刘姥姥进大观园——长了见识
刘姥姥进大观园——大开眼界
刘姥姥进大观园——满载而归
释义
比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
出处
刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
有关红楼梦的歇后语：
林黛玉葬花——自叹命薄
贾宝玉住在小西屋——到哪儿说哪儿
正白旗的曹雪芹——真个别
贾宝玉的.丫环——喜（袭）人
王熙凤害死尤二姐——心狠手毒
金簪子掉在井里头——有你的只是有你的
仓老鼠和老鸹去借粮——守着的没有，飞着的有
锯了嘴子的葫芦——没口齿
可着头做帽子——要一点富余也不能（第75回鸳鸯）
含着骨头露着肉——吞吞吐吐（第88回王熙凤）
焦了尾巴稍子——绝后（第117回众人）
见提着影戏人子上场——好歹别戳破这层纸（第65回尤三姐）
耗子尾巴上长疮——多少脓血儿（第68回王熙凤）
顶梁骨走了真魂——吓得要命（第68回王熙凤）
锯了嘴子的葫芦——没口齿搜索（第68回王熙凤）
小葱拌豆腐——清的清白的白（第74回王夫人）
坐山观虎斗——坐收其利（第16回王熙凤）
膊折了往袖子里藏——自掩苦处（第7回焦大）
狗咬吕洞宾——不识好歹（第25回彩霞）
;刘姥姥进大观园是什么意思？
刘姥姥进大观园意思是见识短浅、孤陋寡闻的人。
刘姥姥进大观园是比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。也是常用歇后语，寓意有走马观花、眼花缭乱、少见多怪、大开眼界。
扩展资料
刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。
刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角。
描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
参考资料来源：百度百科-刘姥姥进大观园
刘姥进大观园歇后语
刘姥姥进大观园——满载而归刘姥姥进大观园——眼花缭乱刘姥姥进大观园——洋相百出望采纳
刘姥姥进大观园的下一句歇后语是什么
刘姥姥进大观园(歇后语)：1、刘姥姥进大观园——满载而归2、刘姥姥进大观园——眼花缭乱3、刘姥姥进大观园——洋相百出刘姥姥，是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。刘姥姥在回目上出现了四次：第6回“刘姥姥一进荣国府”、39回“村姥姥是信口开河”、41回“刘姥姥醉卧怡红院”、113回“忏宿冤凤姐托村妪”。从篇幅上看，第6回、40回、41回三大整回，以及39回后半回、42回前半回、113回前半回、119回后半回，都是浓墨重彩的刘姥姥正传。扩展资料刘姥姥寡居多年，只靠两亩薄田度日，她有一个女儿嫁给了与王夫人的娘家连过宗的王家子孙，叫王狗儿。刘姥姥本靠着两亩薄田度日，女婿王狗儿因一对儿女青儿板儿无人照看，便将她接到家中过活。刘姥姥靠女婿过活，便一心一意为女婿一家生计操劳着，这一年年关将近，家中贫寒，连过冬的一应吃穿都没钱置办。王狗儿在家闲寻气恼，刘氏也不敢顶撞，刘姥姥看不过，便提出叫王狗儿寻王家救济，王狗儿觉得打嘴现世的不肯去。刘姥姥说出了极有劳动人民大智慧的话来：“谋事在人，成事在天。咱们谋到了，看菩萨的保佑，有些机会，也未可知”。刘姥姥便带着孙儿板儿，去了荣国府，寻找曾经的王家二小姐，如今的贾家荣国府二房的二太太王夫人，寻求救济。因此引出了红楼梦里两次经典的刘姥姥进荣国府，还带来孙儿王板儿和王熙凤的女儿贾巧姐的一段姻缘。
红楼梦成语和歇后语？
红楼梦成语归纳
骨肉分离 太虚幻境 曲径通幽 乐极悲生 有天没日 耳鬓厮磨 锦衣纨绔瓦灶绳床 晨夕风露 阶柳庭花 了然不惑 自怨自叹 高谈快论 人非物换静极思动 消愁破闷 管窥蠡测 好货寻愁 谋虚逐妄 胡牵乱扯 贬恶诛邪
歇后语归纳
1.胳膊折了往袖子里藏----自掩苦处
2.坐山观虎斗----坐收其利
3.借剑杀人----不露痕迹
4.引风吹火----费力不多
5.站干岸儿----不沾事(湿)
6.推倒油瓶不扶----懒到家了
【第448期】《刘姥姥进大观园》教学设计
《刘姥姥进大观园》教学设计
长沙市周南秀峰学校 曾小丽
九年级上册教材第六单元，所选课文均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。《刘姥姥进大观园》这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选，但故事情节相对完整，众人的笑也是各具情态，充分体现了各自的性格特点，读来栩栩如生。
【教学目标】
1.阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。
2.品读重点段落，分析众人的笑态，了解作者群像描写的技巧。
3.拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在红楼梦中的作用。
4.激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
【教学重点】
品读重点段落，分析众人的笑态，了解作者群像描写的技巧。
【教学难点】
拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
【教学过程】
一、导入
一部《红楼梦》，高高踞于中国古典小说的高峰，至今空前绝后，无人超越。在这样一部作品中，作者却安排了一位社会底层的农家老妇，来到京城贵族之家，闹出了许多笑话。今天，就让我们揭开红楼一角，一起走进《刘姥姥进大观园》。
二、猜熟语
咱们这课的标题“刘姥姥进大观园”就藏着一个歇后语呢，根据课文内容，你觉得这个歇后语应该是“刘姥姥进大观园——？”
三、析舞台
1、在刘姥姥眼中，大观园是个怎样的所在？
2、别人眼中的大观园又是怎样的呢？
3、补充资料：
大观园是《红楼梦》中贾府为元春省亲而修建的别墅，元春题其园之总名曰“大观园”。其间的建筑和布置，都透着奢华的味道。就连贵为公侯之后、宫中皇妃的元春都说是“太奢华过费了”。大观园，就是“四大家族”奢靡生活的明证。
四、品笑态
1、这样的刘姥姥走进了这样的大观园，给大家带来了什么？
2、此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中妙处。
（1）、【屏显】请一生来读一读，其他同学判断众人是不是这样笑的。
林黛玉掌不住，一口茶都喷出来。史湘云笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”惜春滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，薛姨妈笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。王夫人也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。宝玉离了坐位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。
（2）如此一场大观园里的大联欢，却缺少了一个重要人物的“笑”，你发现了吗？
（3）学生齐读第七段，体会《红楼梦》写群像的高超技法。
五、思笑意
1、刘姥姥的行为引得众人发笑，真的那么好笑吗?
2、面对这种笑，刘姥姥自己的感受是怎样的?她为什么要这样做？
六、明作用
思考：刘姥姥在《红楼梦》这部小说中有什么作用呢？
七、创妙语
刘姥姥进大观园——？
八、荐经典
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供稿：曾小丽
编辑：黄春华
审核：张 莉