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关于窗外下雨的说说【精选100句文案】
发布时间：2023-11-20 07:15:33 admin 阅读:59
一、夜晚窗外下雨抒发心情的说说
1、(2)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(运用句中的修辞手法写一句话)
2、他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
3、这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
4、(1)白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
5、(1)fáng；bang；máng；káng；liang；wàng；chuāng
6、答：雨中的丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作(景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感)，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。
7、《万物有数学》，让孩子从数学“困难户”，逆袭高分学霸！
8、因为会形成一种对比，就像人在黑暗中呆久了以后一看到阳光就会感觉耀眼地睁不开眼睛一样，这就是物理学的一种理论。收起
9、画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
10、答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原的景色。
11、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
12、给下列划线字选择正确的读音。
13、六；朋友；熊猫；丛林；深处
14、《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。
15、五年级(第一单元课后习题参考答案)
16、就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
17、“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
18、梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
19、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
20、照样子，写一写。不会写的字可以写拼音。
二、关于窗外下雨的说说
1、(2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
2、茫茫烟雨，欲洒还休，我执笔记下了雨的丰姿，雨的神韵，雨的气息。
3、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
4、不喜欢雨天，是因为雨天里心情会很低落，很迷茫，害怕雨天里的闪电和雷声，有时，表面看上去很镇静，心里却很恐惧，怕的要命，又很喜欢雨天，因为喜欢看雨。
5、雨，依旧下着；我，依旧想你。直到世间不再落雨的那一天，我便停止了思念，停止了爱你……
6、我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。
7、蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
8、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
9、读一读，回答问题。
10、开学了，班级群被这段话刷屏了，与老师、家长和学生共勉！
11、风吹来的砂，落在悲伤的眼里，谁都看出我在等你。
12、西江月·月夜行黄沙辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前；旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。
13、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….
14、心情似乎被天气渲染出一种懒洋洋的惬意
15、清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
16、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
17、下雨,冲走了什么;雨过天晴的太阳,带来了什么。没有,都没有。你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。窗外的冷雨一滴滴划破世界溅在玻璃上，就像我的心一样支离破碎，撕心裂肺。世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆当全世界约好一起下雨,让我们约好一起在心里放晴。青春就像一场大雨，挥挥洒洒又猝不及防，只可惜我在这场雨里得了重感冒。
18、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》
19、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。(找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？)
20、这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
三、夜晚窗外的雨声 说说
1、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
2、③既然决定这么做了，就要对自己有信心。
3、①提出②推选③动作④抬起
4、阅读课文，回答问题。
5、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
6、这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
7、读句子，看拼音写字词。
8、yīng；què；měng；xiòng；líng；jǐn
9、在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……
10、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
11、①看明白了！卢进勇高兴地点点头。
12、我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
13、(2)他之所以有今天的成就是因为他努力的奋斗过
14、阅读《故宫博物院》，完成下列练习。
15、 雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。
16、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
17、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
18、这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
19、(有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。)
20、三年级(第一单元课后习题参考答案)
四、窗外面下雨了的心情说说
1、(1)绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
2、“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
3、(1)在乐广家喝酒时，发现酒杯里有一条蛇，喝下去后就生病了；墙上一张弓的影子；当着朋友的面说明了事情的原因；解铃还须系铃人，心病还须心药医。
4、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
5、雨过天晴的夜晚，愿万家灯火，万家团圆！所得皆所愿，所愿皆有得！！
6、听着耳机里的歌，看着黑漆漆的夜，雨点透过屋檐似乎打到了我的心上，忧伤的乐曲伴着雨点的敲击，组成了我悲伤的交响乐。
7、(5)窗；穴；chuāng；窗外；翅；支；chì；翅膀
8、我们走在一起，如果突然下雨了，你是买一把伞和我一起顶，还是给我自己一个人顶。
9、乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。
10、(2)下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？
11、答:描写丁香的词语:白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
12、(1)蓝蓝；天；白白；云
13、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
14、答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。
15、感谢各位投稿人，有你们更精彩。
16、我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
17、例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！
18、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
19、窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。
20、这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
五、夜晚窗外下着雨的说说
1、①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(用下划线字仿写句子)
2、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
4、第6自然段：清田独钓图。
5、②天黑了，玩耍中的小乌被妈妈叫回了家。
6、母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
7、当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。
8、那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
9、蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
10、一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
11、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。
12、提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
13、那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
14、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
15、(1)有感情地朗读课文。
16、不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路，不属于我的心，我绝不会挽留。刚睡了一段时间，肩膀醒了，我喝了一杯水，听着外面的雨声，无法入睡了。不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。你说过要当我的保护伞，如今心在下雨你的人却在哪里？我喜欢下雨。喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。天空下雨了，可以打伞；心下雨了，该怎么办呢。昨晚想睡一直睡不着，听着窗外淅淅沥沥的雨声，越来越清醒。天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。
17、我不怕等，不怕老，不怕死，我什么都不怕，我只怕我喜欢的人爱上了别人。
18、答：白鹭美，美得像一首诗。
19、雨潺潺、意阑阑。那淅淅沥沥此时隔窗入耳，令人想起那些唐诗宋词中雨打窗棂夜雨敲窗的动人之句，禁不住便心旌摇曳。窗外的雨从昨天起就开始淅淅沥沥，绵绵不休地吟唱，直至深夜，搅得我辗转难眠。城市太喧闹、角落很寂静。雨夜，听雨听风听花落。冬天雨夜，窝在沙发，听雨，一杯红酒配电影，对了，还要和亲爱的人！喜欢夜晚的下雨天，因为它是适合发呆的天气。
20、我听见夜风中一地落叶有着怎样的心事