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心形特殊符号的网名83个网名集锦
发布时间：2023-11-26 18:11:56 admin 阅读:59
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19、 活动目标： 了解插花的几种方式，根据不同的容器学习插花组合，巩固用绕卷的方式制作糖果花。 学说祝福的话语，会用祝福表达对自己身边人的关心。 培养幼儿的欣赏能力。 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 感受作品的美感。 活动准备： 幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。 糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透明胶、双面胶、剪刀等工具。 事先请家长配合收集插花容器、糖果，并约定时间观看网上现场实录。 活动过程： 欣赏范例，了解糖果花的意义。 (1)出示“心愿”的糖果花。师：“老师收到一样别致的礼物，带来和小朋友分享。” (2)观察糖果花，比较它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平时看到的插花一样吗？有什么特别的地方？” (3)介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜蜜的祝福这种形式。师：“张老师的网名就叫‘心愿’，我很喜欢紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗？” 欣赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。 (1)师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图，边简单介绍糖果花的名称和含义。 (2)师：“看了这些美丽的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 结合课件和图例，介绍插花的几种方式。 (1)师：“老师在做糖果花的时候，发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件(花店插花演示)。 (2)师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花) 介绍材料和制作要求。 (1)先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；根据容器的外形设计插花造型，合理布局。 (2)如果制作遇到困难，可以来观察循环播放的糖果花课件，或请老师和小朋友帮忙。 (3)材料和工具用完及时放回原处，垃圾入筒。 幼儿制作糖果花，学习插花布局。 (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状，制作糖果花；插花时提醒幼儿观察布局，插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 (2)遇到困难，鼓励幼儿自己想办法解决，或者与同伴合作解决。 欣赏作品，糖果花 (1)师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？” (2)视频连接总园中(3)班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们，我很想念他们，祝他们永远开心快乐。” (3)师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展示自己的作品，说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话) (4)师：“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人，相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式，我们还愿意做更多事来关心我们身边的人，对吗？” 活动反思： 随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮助孩子的理解。
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1、এꦿ᭄兮颜ꦿ(回答)
2、◎︵明知道他不爱沵℡
3、x灬丷莼ы
4、 活动目标 根据要求进行美工创作。 通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。 通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 16开铅画纸(画有苹果)。 红色、绿色美工纸若干。 固体胶管。 桌椅。 活动过程 导入过程 呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的 简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴. 操作过程 幼儿进行创作活动. 老师巡回指导. 展示、交流、分享 夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮. 请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲. 把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字) 延伸活动 假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画. 评价 在图画之内进行粘贴 撕纸粘贴得快面小 画面爆满,最好不露空白. 颜色(会用两种颜色的) 活动反思 小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动教师活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。因此在活动前，教师注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。教师栽种苹果活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有趣，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，幼儿美术教育活动是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。
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