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发布时间：2023-12-06 17:43:22 admin 阅读:59
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2024年浙江省湖州市中考语文真题解析
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请考生注意：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共18页。全卷满分129分（含全卷书写4分）。考试时间120分钟。
2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。
温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现！
一、积累（13分）
为迎接新中国成立70周年，某校开展系列活动，请按要求完成任务。
【童心唱祖国，班班歌声扬】
我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，袅袅炊烟，小小村luò（1），路上一道辙。
我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心wō（2），你用你那母亲的脉bó（3）和我诉说。
（节选自《我和我的祖国》歌词）
1.根据拼音写出相应的汉字。（3分）
【答案】1.（1）落 （2）窝 （3）搏 （每空1分）
【解析】此题考查学生识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字形的能力，分别考查了多音字、同音异形字，考查较全面。（1）落，汉语常用字，读作luò或lào或là或luō，最早见于秦小篆，其本义是指树叶掉下来、往下降，即《说文解字》：“凡艸曰零，木曰落。”由此引申为衰败、飘零；停留；失落；萧条冷落等义。当名词用时，读luò，指居处，如村落。（2）窝（wō）：禽兽或其他动物的巢穴，喻坏人聚居的地方（～巢）；临时搭成的简陋的小屋（～棚）；喻人体或物体所占的位置（挪个～儿）；洼陷的地方（酒～儿）；藏匿犯法的人或东西（～主）；郁积不得发作或发挥（～火）。网络用语意思为”我”，是表示可爱的一种自称。身体表面的天然凹隐。如：心窝；酒窝；胳肢窝。（3）搏，汉语常用字，读作bó，最早见于金文，其本义是用搜索的方式捕捉（一说本意是对打、搏斗），即《说文·手部》：“搏，索持也”。后引申为攫取、拾取，如《史记·李斯列传》：“铄金百溢，盗跖不搏。”又引申为拍打、跳动，执持、握持等义，如脉搏、搏动。
村落：拼音：[cūnluò]，主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。包括自然村落、自然村、村庄区域。村落”为中文常见词语，在考古学和其他语言汉译时，“村落”和“聚落”常混合使用来表示同一概念，含义类似于日语的集落，属于地理学、人类学和社会学相关的概念词汇。
心窝：拼音是[xīnwō]，心中；心、胸腹之中央。详细解释：1.元关汉卿《金线池》第四折：“三载为官卧治过，别无一事系心窝。”《儿女英雄传》第三八回：“老爷此时只急得手尖儿冰凉，心窝里乱跳。”2.《水浒传》第二五回：“被西门庆早飞起右脚，武大矮短，正踢中心窝里，扑地望后便倒了。”《东周列国志》第一回：“话未绝声，挽起朱弓，搭上赤矢，望宣王心窝内射来。”《红楼梦》第九八回：“寳玉听了这话，又被这石子打着心窝，吓的即欲回家。”梁斌《红旗谱》五八：“﹝严萍﹞用手们住心窝，说：‘望你珍重！’”
脉搏：màibó，(1)动脉的搏动，健康成年人安静时每分钟70—75次。(2)潜在的感情、意见或动向。任何人都可以感觉到这个国家的社会、经济和政治的脉搏。【辨析】“脉搏”常误写为“脉博”，应注意。
【考点解析】 【辨析字形技巧】
根据语言环境辨别字形
汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁(璧)、捷(睫)、诲(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄)词(辞)。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【红心颂祖国，经典咏流传】
吟“（1）_______，（2）_______”，感受陆游在《十一月四日风雨大作》中借风雨梦境抒发的忧国忧民之情；诵“（3）_______，（4）_______”，体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志；咏“（5）_______，（6）_______”，想象辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；读“（7）_______，（8）_______，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变得洞庭湖，感受祖国大好河山之美！
【参考答案】 2.（1）夜阑卧听风吹雨 （2）铁马冰河入梦来 （3）报君黄金台上意 （4）提携玉龙为君死 （5）马作的卢飞快 （6）弓如霹雳弦惊 （7）朝晖夕阴 （8）气象万千 （每空1分，有错别字、漏字、增字不得分）
【分析】此题考査学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容:第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。解答过程：（1）夜阑卧听风吹雨(“阑”不能写错)（2）铁马冰河入梦来(“梦”不能写错)（3）报君黄金台上意(“报”不能写错)（4）提携玉龙为君死(“携”不能写错)（5）马作的卢飞快(“的卢”不能写错)（6）弓如霹雳弦惊(“霹雳”不能写错)（7）朝晖夕阴(“晖”不能写错)（8）气象万千(“象”不能写成“像”)
【考点解析】 名句默写答题技巧
在语文的学习中，随着知识的加深，会渐渐的加强对文言文的学习。这些文言文大多都是国之精粹，值得我们的学习和传播，特别是里面的一些古诗文，里面有很多的名言警句，脍炙人口。虽然是好东西，但是对于很多学生来说，确实一个个的堡垒，因为在语文的考试中，经常会出现，这类古诗文的默写，特别是里面的一些字词，一次多意，很容易搞混，使得不少同学吃尽了苦头。让我们一起看一下下面几个例子：
1、虽乘奔御风不以疾也（及或急）
2、海内存知己，天涯若比邻。（崖）
3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（莲）
4、不可亵玩焉。（亵的错写）
5、水何澹澹，山岛竦峙。（儋儋、耸）
6、但愿人长久，千里共婵娟。（蝉）
7、长河落日园。（圆）
8、有约不来过半夜。（夜半）
9、化做相思泪。（作）
是不是会发现，这些字很容易被自己搞混，这里反映出了古文默写的出错的两大原因：
（一）错字。
大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等。出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固。
（二）别字。
例如例句中的1、2、3、6中所出现的。出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字。这类错误远远多于错字。因此，提高古诗文复习的有效性的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药”。
那么怎么样才能更好的进行古文的默写呢？以下技巧值得掌握。
一、准确审题
首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。
例：《岳阳楼记》中的______；______表现了古仁人在不同处境中忧国忧民的思想境界。
大多数考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境”四个字，就不会写错“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
二、抓关键词
即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。
例如：杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是______。“以花鸟拟人”就是关键词。
三、注意筛选联想，调动积累感悟运用
例：根据所给情境默写古诗文名句。
（1）登高可以望远，登高可以激发斗志，“______，______”。我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。（用杜甫的诗句填空）
（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“______，______”。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。（用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空）
在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。然后，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对！
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【潜心探汉字，“国”里有乾坤】
甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书
“或”是“國”的本字。——《字源解说》
或，邦也。从口，从戈，以守一，口，郭也。一，地也。——《说文解字》
3.填空。（2分）
（1）根据以上提示，甲骨文 = + ，“戈”与“口”两者结合表示的意思是_____。
（2）《古汉语常用字字典》中“国”字的义项有：①国家；②周代诸侯国及汉以后王或侯的封地；③国都，京城。《穿井得一人》中“国人道之，闻之于宋君”的“国”的意思是_____。（填序号）
【参考答案】3.（1）用武力卫护城邑、疆域 （2）③ （每题1分）
【解析】这道题目考查甲骨文国的含义和文言词语“国”的一词多义。甲骨文中的“戈”指武力、战争；“口”指城邑、疆域；“戈”与“口”两者结合表示的意思是：用武力卫护城邑、疆域。“国人道之，闻之于宋君”翻译为：国都里的人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着,一直传到宋国国君的耳朵里。“国”的意思是：国都。《岳阳楼记》中“去国怀乡”的国，也是国都的意思。
国：（拼音：guó）是汉语常用字，始见于商代。本义指疆域，地域。这个意思后来写作“域”。引申指地区，区域。又引申指分封的诸侯国。后泛指国家。也指国都。在现代，对于“国”的观念是：“国家是阶级压迫阶级的工具，是暴力的机器。”在古代把分封给诸候的封地叫“国”，把都城叫“国”；把地域也叫“方”或“国”。从字的源义来看，可以说，古代人民对于“国”的观念的形成，是比较晚的。说文解字注:邦也。注：邑部曰：邦，国也。按邦国互训，浑言之也。《周礼》注曰：大曰邦，小曰国，邦之所居亦曰国。析言之也。从囗，从或。注：戈部曰：或，邦也。古或国同用，邦封同用。古惑切。一部。
【考点解析】 多义词
多义词
有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。人们在社会生产发展中要反映日趋复杂的客观现象，就不可避免地要用原有的词来表示相关的其他事物，使新旧词义并存。区分:有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义。
辨析方法:
多义词往往与修辞手法，如“比喻、借代、双关”等结合考查；有时也和病句，如“表意不明”等结合考查；有时也和同义词结合在一起考查。在古文阅读中，设题者既考查实词中的一词多义，也考查虚词中的一词多义。辨析多义词，应从以下几方面入手：
从现象辨析
例如，（1）他这个人不难求，太好说话了。（2）他这个人太好说大话了。
不难判断，（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。
从词义辨析
例如，（1）山上到处是盛开的杜鹃。（2）树林里传来了杜鹃的叫声。
其中，（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。
从词性辨析
例如，（1）他作为学生代表参加了大会。（2）他是代表小李来参加大会的。
显然，（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。
从语境辨析
例如，（1）把电视关上，我们要学习文件。（2）大家注意，下午要拿学习文件来。
从语境中看出，（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。
从搭配辨析
例如，（1）我们要学先进，赶先进。（2）他正在赶苍蝇。（3）他在百忙之中赶写了这篇文章。
其中，（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）”搭配，是“驱逐”的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）”搭配，是“加快行动，使不误时间”的意思。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
二、阅读（53分）
（一）名著阅读（10分）
4.结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
任务一：赏析选文，体会特点。（2分）
内容呈现
问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。
②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）
（1）任选一项作答。
A.结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。
B.结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
【答案】4.（1）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
【考点解析】 《红星照耀中国》简介和纪实小说的特点
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
纪实小说的特点现代小说的一种，又称纪实体小说。指在搜集事实材料基础上加以概括、提炼、艺术虚构而写成的小说。这种小说是现实主义小说发展的一个分支，同时也受到新闻、报告文学发展的影响。纪实小说往往根据报刊文章、法庭记录、档案文献等写成，也可通过调查、访问等搜集第一手材料写成。作品多具有较强的政治倾向和道德意识。当代中国文坛，纪实小说也在报告文学的基础上发展起来。其特点是“用事实说话”，事实胜于雄辩。
任务二：表达观点，感受精神。（3分）
（2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
【答案】（2）“人”的角度
示例：我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度
示例：我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。
“神”的角度
示例：我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！
评分标准：第（1）题2分，围绕纪实作品的特点，结合内容回答，意思对即可；第（2）题3分，观点阐述1分，结合内容分析2分，言之有理即可。
【考点解析】 “分析人物形象”答题技巧和方法
“分析人物形象”答题技巧和方法
1.可以借助联想与想象,让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来,让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。
2.从人物描写切入,看人物性格的具体表现。比如鲁迅先生的《祝福》,我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。
3.可以从环境切入,看人物性格成长的背景。小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所,它可以交代背景,渲染气氛,推动情节,揭示人物的精神世界,烘托人物的思想性格。可以说环境是人物性格成长的基石。
4.紧扣小说文体知识去答题。小说的三大要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。小说中的人物,可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。
学生使用这样的方法,确实对答题有很大的帮助。学生能很快地从文章中找到相关的文句段落,找到人物相关的描写句子,也能答出一些要点。但是,往往不够全面,容易遗漏要点,白白丢了很多分,很是遗憾。有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢?我在教学中采用了这样的办法,感觉效果很是不错。现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。
具体流程如下:①确定小说主人公;②以主人公为叙述对象,理清情节发展脉络;③抓住每一个情节过程中的人物描写方法,把握人物性格特点。
一、确定小说主人公,把握人物形象。
主人公是文学作品的主要人物,即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开,其他次要人物的出现及其活动,也以主人公及其活动为中心,并对主人公起一定的映衬作用。①第一人称有可能是主人公;②着墨多的人物有可能是主人公;③焦点人物有可能是主人公;④主题思想涉及的人;
⑤细节刻画的人物;⑥次要人物衬托的人物。
文学作品中的主要人物,是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展,直接体现着作品的主题思想。总的说来,判断小说的主人公,主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想。
二、以主人公为叙述对象,理清情节发展脉络。
1.以主人公为叙述对象,明确线索,把握情节发展脉络。
一般来说,故事情节从前到后都有着某种内在联系,这种内在联系也就是贯穿整个作品的情节线索。只要找到了这条贯穿整个作品的线索,情节的来龙去脉也就容易把握了。这是我们鉴赏情节的首要任务。不过,小说的情节线索并不是指一般所说的时间线索或空间线索,而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索。以《药》为例,确定“药”为线索,华家是主人公之一,可以概括为:①华家华老栓买药;②华家华小栓吃药;③华家茶馆茶客谈药;④华家华大妈上坟。
2.以主人公为叙述对象,分解结构,理清情节的发展过程。
小说的情节一般有个固定的结构模式,即开端、发展、高潮、结局。一般来讲,开端需要交代故事的起因,为故事的叙述来蓄势;发展部分人物性格得以初步彰显,人物之间的矛盾初步展开;高潮部分人物之间的矛盾得以激化,人物性格得以充分展现;结局部分故事已近尾声。以《祝福》为例,祥林嫂是主人公:序幕——交代祥林嫂生活的环境;结局——祥林嫂寂然地死去;开端——祥林嫂初到鲁镇;发展——祥林嫂被迫改嫁;高潮——祥林搜再到鲁镇;尾声——再写祝福的景象和“我”的感受。
小说中的人物形象往往是随着故事情节的逐步展开而逐渐清晰并完善起来的,所以理清楚故事情节的发展脉络,就不会出现人物的性格形象特点及答题要点遗漏的现象。
三、抓住每一个情节过程中的人物描写方法,把握人物形象性格。
分析文本中的各种人物描写方法是鉴赏情节的进一步深入,也是全面准确把握人物形象的深入,同时也只有深入细致,人物鉴赏才显得具体、充分、中肯、全面。例如《林黛玉进贾府》中从熙凤“以帕拭泪”的动作细节,我们可以看出王熙凤的虚伪;从黛玉的三次对于“读了什么书”的回答中,可以看出林黛玉是一个小心谨慎、敏感的人。通过分析人物描写的方法可以准确判断人物的性格特点。
5.请从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。（5分）
A组：《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》
B组：《西游记》 《骆驼祥子》
选：______ 关键词：______ 理由：__________________________
【答案】5.A组。关键词：磨难（意志、信仰……）
示例：《西游记》中师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。
B组。关键词：磨难（意志、信仰……）
示例：《西游记》中孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子力图通过个人奋斗拜托悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都经受了重重磨难，但结局却截然相反。
评分标准：关键词1分，理由4分，结合内容阐释，言之有理即可。
【解析】此题考査的是学生对于中外名著主旨的把握。阅读名著除了识记文学常识、涉及主要人物的精彩片段外，还要反复阅读，寻找它们之间的异同点，从而形成自己更丰富的阅读体验。如本题中《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》三部名著中的主人公孙悟空、保尔、祥子都经受了种种磨难，但体现的意志品质有区别，孙悟空、保尔都凭着顽强的意志战胜了磨难，但祥子经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。
【考点解析】 中考语文名著阅读题答题技巧
中考语文名著阅读题答题技巧
为了考查“新课标”提出的课外阅读目标是否完成，各地在中考命题时，都注重了对学生阅读文学名著情况的考查。这种试题总的特点是：内容丰富、形式多样、覆盖面广。该如何应对，下文为中考语文名著阅读题答题技巧：
一、文学常识积累题
中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是(英)国作家(笛福)的小说《鲁滨逊漂流记》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧
1、注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)。
2、分类法，按古代现代外国三类整理。
3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。
4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题
此类题主要考查学生对作品中人物的认识。不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事。
(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
三、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称：(大闹野猪林)
又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案(示例)A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。B老婆难产死了。C大病几场，原来强壮的身体也垮了……
四、故事情节评点题：
这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山
五、感悟品位创新题
这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
创新题型(与仿句、对联等结合)
1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。
读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子)
六、简评推荐赏析型
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。
请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。
《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》
这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解;易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。
示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。
示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（二）文学作品阅读（13分）
送你一朵玫瑰花
〔法〕阿纳托尔·法朗士①
①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器；装备着桨的独木舟悬吊在天花板上，同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着；陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。现在我知道了：这是收藏家的条约。他是那样明智、无私，梦想把整个自然界装进一个大橱里。他说，这是为了科学。他这样说，也这样相信。其实，这是出于收藏家的癖好。
②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。这里没有蛇鳞，没有龟壳，没有骨头，没有燧石磨制的箭，没有印第安人的战斧，只有玫瑰花。小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰，这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。
③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量，她在小客厅里打发日子。我在地毯上，在她脚下同一头绵羊玩。这头羊过去有四只脚，现在只剩下三只。因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。那时候，我准会有很多很多的幻想，因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候，我就去告诉母亲，但总是白费力气。应该说，大人永远也听不懂小孩子在解释什么。母亲心不在焉，我说话她不大注意听，这是她的一大缺点。但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
④一天，她在小客厅里撂下她的刺绣，用双臂把我举起，指着一朵纸花给我看，对我说：
⑤“我给你朵玫瑰花。”
⑥为了能够认出这朵花，她用刺绣针在上面点了一个十字。
⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。
（选自《世界最美的散文》，冯汉津等译）
【注释】①阿纳托尔·法朗士：1921年诺贝尔文学奖获得者。
6.阅读全文，完成下面表格。（4分）
场所
物品
特点
探究
父亲的大套间
装饰着颅骨头和头发的原始武器，装备这桨的独木舟，钝吻鳄的躯壳，鸟、鸟巢、珊瑚枝、骨架……
（2）_____的大套间
文章第①段罗列了父亲大套间里的大量物品，有何作用？请结合全文简要分析。
（3）___________
母亲的小客厅
（1）
淡雅温馨的小客厅
【答案】6.（1）玫瑰花 （2）稀奇古怪（充满科学气息，接近自然） （3）突出了父亲大套间的稀奇古怪，与母亲小客厅的淡雅温馨形成对比，引出下文“我”和母亲之间温馨的小故事，表达了“我”对母亲小客厅的喜爱。
评分标准：（1）（2）题各1分，第（3）题2分，意思对即可。
【考点解析】筛选并整合文中的信息
“筛选信息”就是根据考试的要求，淘汰非重要的信息，依据题目要求，区分信息的主次、轻重、去粗取精、去掉枝叶留下主干。挑选出符合我们要求的信息，具体做法把符合要求的字词句等语言材料挑选出来。“整合信息”就是根据试题的要求，经过综合、归纳、概括相关信息后，使之符合试题要求和目的。考试中，一般都是文章中最重要的信息，包括文章的概念和新知识；重要概念和新知识的解释；能体现作者意图和主旨的句子；含义较深和难懂的句子。
梳理故事情节的方法：方法一：根据所给情节，找出文中涉及的对应段落，确定题中未涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根据字数或其他要求填入适当位置即可。
方法二：通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经过（发展：转折、递进、高潮）、结果等。然后，对照文中已给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。
（二）情感变化梳理①关注描写人物情感、态度的语句，做上标记，看看有没有可以利用的原词。②注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。③几个词语之间要有梯度感，要能体现“变化”。创意公式：情节梳理=划分情节+搜索关键字词+具体要求（字数、关键词及其位置）。情感变化=找出情感变化词语+填入合适位置（参照前后内容和形式）
【考点定位】梳理故事情节的方法，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
7.结合语境，品味文中画线句，回答括号里的问题。（4分）
（1）只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。
（赏析“侵占”一词的表达效果。）
【答案】7.（1）“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。
【解析】试题分析：此题考查的是语言赏析能力，即对词语表达效果的赏析。赏析句子中加点词语表达效果，先要理解词语的含义,联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义,理解代词义则寻找上句释义,理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义,则从整体阅读出发,结合作者感情、观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义；其次从手法入手，看看用了什么手法；最后从情感入手，分析词语所表达的情感；答题格式：表层意+语境义+手法+情感。本题答案为：“侵占”原意是非法占有别人的财产，这里大词小用，强调了“我”对父亲大套间里稀奇古怪的东西的不喜欢、不理解。
【考点解析】 分析词语在文中的表达效果/作用
分析词语在文中的表达效果/作用
一、专题知识梳理
1、理解词语在文中的表达作用
2、理解词语在文中的表达作用
考查的知识点：词语的鉴赏、近义词的辨别
常见的题型有：
说说加点的词在文中的表达作用。
加点的词在文中用得好不好，为什么？
加点的词语能否删除？
加点的词如果换成**，可以吗？
答题思路
理解词语的意思
理解词语在文中的含义
分析词语的表达效果
表现了人物……的内心世界（品格、精神……）；
表现了描述对象的……特点；
表达了作者……的感情。
如果删除（替换），则……
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（2）但是，她习惯于睁大眼睛看着我，叫我“小傻瓜”，这就缓和了我们之间的关系。
（为什么母亲叫“我”“小傻瓜”就缓和了“我”和母亲之间的关系？）
【答案】7.（2）“小傻瓜”是母亲对“我”的ID，充满着母爱和温情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。 （每小题各2分，意思相近即可）
【解析】此题考查小说细节描写的作用，要联系全文来思考。结合文章内容分析，妈妈“习惯于睁大眼睛看着我叫我“小傻瓜””这一细节，是伟大母爱的形象再现，也是睿智妈妈的善解人意，一个“小傻瓜”的ID就轻松缓和了我们之间的关系。所以答案为：“小傻瓜”是母亲对“我”的ID，充满着母爱和温情，这份爱缓和了“我”和母亲的关系。
【考点解析】 细节描写的作用
恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。细节要真实。真实是艺术的生命。细节的真实，是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的基础上。离开了真实的细节描写，就会失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。
8. 文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。（5分）
【答案】8.本题采用分层赋分的方式
第一层：思维结构单一，理解停留在表面。（1—2分）
示例1：这是母亲用刺绣针点过的纸玫瑰。（1分）
示例2：这是母亲用刺绣针点过的纸玫瑰，它代表着母亲对“我”的爱。（2分）
第二层：思维结构多点，并形成关系，理解较全面深入。（3—4分）
示例1：这是母亲送给“我”的玫瑰花，它来自母亲的小客厅。小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母亲对“我”“小傻瓜”的亲切呼唤。（3分）
示例2：母亲的这朵纸玫瑰端庄淡雅，和父亲大套间里稀奇古怪的东西相比充满了温情。（3分）
示例3：这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅。小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡这母亲对“我”“小傻瓜”的亲切呼唤。它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜明对比。（4分）
第三层：思维全面，形成有意义的联系，理解深入，能上升到社会意义的层面。（5分）
示例：这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅。小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜明对比。“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。
【解析】8.本题考查对小说尾段意蕴的理解能力。这是一道挖掘小说社会意义的试题，解决此类题型，要注意:紧扣本段内容，写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章主旨；要运用议论性的语言，语言通顺、有条理；抓住运用的表现手法，分析其效果；结合全文内容，把握作者的情感。理想答案为：这是母亲送给“我”的纸玫瑰，它来自母亲的小客厅。小客厅里有“我”对母亲温馨的回忆，那里回荡着母亲的亲切呼唤，它跟父亲大套间的稀奇古怪形成鲜明对比。“从来没有”突出了玫瑰花对“我”的重要意义，玫瑰花是母爱的象征，更是一种人情味、纯真人性的象征，它代表着人与人之间心灵相通的美好境界，表达了“我”对人类美好情感的召唤。
【考点解析】 文章最后一段的作用
文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？
1、句子在结构上的作用（答题术语）（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑开门见山，开篇点题。（2）中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。
2、句子在内容上的作用（答题思路）（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？
文章结尾的作用题答题模式
一、结尾的作用
文章的结尾标志着文章的收束，因此文章最精彩的结尾应该是：意未尽，言已止；余味无穷，耐人深思。如果空喊口号，在考生看来似乎充满激情，但给阅卷人的感觉往往是单调、幼稚、底气不足。
《我有一个梦想》的结尾具有如下特点：巧用排比，用“让自由.........”两个句子来承上，说明自己努力奋斗的目标；接着富于想象，想象以后人们同声合唱、高歌自由的场面。这样的结尾具有启发性和感染力。
二、命题形式
（1）分析文章结尾的含义及作用
（2）文章结尾表达了作者什么样的思想感情？
（3）将最后一段删去好不好？为什么？
三、明确作用
（1）主旨方面：卒章显志，深化、升华中心。
（2）情感方面：强烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情。
（3）结构方面：总结全文，首尾呼应，交代写作目的，照应题目，使文章浑然一体。
（4）手法方面：想象奇特，虚实结合，一语双关，语言富有哲理性。
（5）内容方面：读者留下想象的空间，引发读者思考。
四、答题模式
结构形式方面的作用十内容或主旨或情感方面的作用
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（三）非文学作品阅读（15分）
振兴老字号：守得住经典，当得了网红
木桌凳、盖碗茶和悠闲的老茶客，灰黑的砖瓦和斑驳的墙体透露出独特的年代感。10多年前，导演宁浩在此喝了一个星期的茶，便诞生了一部电影《疯狂的石头》。之后，附近川美的学生、艺术家，都会来这儿寻找灵感。周末品茶，《工人日报》记者蓦然发现：这家重庆最有味道的老茶馆，在怀旧与现实中成为网红。
老字号“网红”爆款
目前全国有1200多个中华老字号品牌，许多老字号通过设计赋能、IP合作、跨界合作、非遗传承、新零售等，推出了不少新产品和新服务，借助互联网销售成为“网红”。可是，随着市场竞争日趋激烈，传统老字号品牌的发展开始逐渐分化，这1000多家老字号中，仅有10%蓬勃发展。
诞生于上世纪五六十年代的美加净与大白兔，是中国知名的两大品牌，其脑洞大开的跨界联姻出来的美加净大白兔奶糖味润唇膏一下就火了。据说开售不到1分钟，就在网上被抢购一空。
在自带情怀标签的老字号崛起之路上，“大白兔”并不孤独。据阿里研究院统计，近一年时间在天猫平台上，老字号品牌被搜索的总次数超过10亿次，老字号的消费者超过8600万人，购买老子哈奥的90后消费者，也已经超过了320万人。除了美加净大白兔奶糖味润唇膏外，还有六种花露水风味的鸡尾酒、周黑鸭的辣味唇膏、泸州老窖的顽味香水、福临门的卸妆油，跨界成为老子号年轻化的突破口，国货纷纷甩掉旧形象，以全新的姿态进入大众视野。
“事实上，老子号所作的各方面探索，都是基于品牌文化传承，并非为了创新而创新。”北京稻香村有关负责人说，“盲目追求轰动效应和噱头的创新，会丢掉品牌的‘魂’。老子号不仅要做‘网红’，更要做‘天天红’‘百年红’。”
奇葩新品受热捧
去年的这个时候，上海老子号杏花楼创下了8个小时的排队纪录，其在清明节前推出的创新节令食品“咸蛋黄肉松青团”收获了意想不到的成功，被誉为当时最红的网红产品，有幸买到的消费者都忍不住在朋友圈炫耀一番。
去年夏天，老牌花露水六神牵手Rio鸡尾酒，推出了一款花露水口味新品。甫一亮相，就成为消费者瞩目的“话题明星”，还在社交网络上引发热议。不少人直呼“奇葩”，“喝了能驱蚊吗”也成为网友们争相调侃的话题。
随着95后00后逐渐成为消费主力军，老字号开始一改墨守成规的路线，主动融入年轻消费层。“守得住经典，当得了网红”，成为当下众多老字号的自我修养，不仅要最大化地重现消费者脑中对老字号经典的记忆和认知，同时还要给他们带来新的体验和趣味。
据调查，新奇特口味在今年将持续走红吸睛。像MM’S辣味巧克力豆、王老吉黑凉茶、奥利奥行走的表情包夹心饼干、海底捞懒人自煮微火锅等，一波波新奇特个性化产品持续点燃消费者的尝新欲，并引发年轻人的抢购热潮。
得消费者得市场
被网友戏称为“老汉撒娇，猝不及防”的泸州老窖粉色香水、登上纽约时报周的老干妈卫衣、与热播影视剧合作制造话题的百雀羚……无可否认，跨界、做IP确实好玩，但因产品新奇有趣带来的热度能维持多久仍未可知。
“得消费者，才能得市场。”上海交通大学安泰经济与管理学院副教授周颖评价说，“只有持续地产生优质的产品，给消费者更好的体验，老字号才能获得更为长久的生命力。”
大数据统计分析，特色独家定制产品正日渐成为平台的消费趋势。依托京东大数据分析用户喜好、智能匹配个性化偏好和多元化需求，进行灵活反向定制的产品越发受到消费者追捧。像百事星战IP定制罐、周黑鸭啃定团圆京东狗定制版、脉动全职高手京东定制款2.0、脉动XQ飞车QQ飞车十周年脉动纪念瓶、立顿京东“狗”年特供奶茶装等，都已上线京东，市场呼声极高。
“技术创新对老字号而言，具有生死存亡的意义。现代社会科技发展日新月异，仅仅攥着祖传的老秘方是远远不够的。”中国社会科学院经济研究所研究员剧锦文认为，“要保护传承好老味道、老工艺，就必须有先进技术作支撑，这样才能再现老字号的辉煌。”
（选自《工人日报》2024年2月27日，有删减）
9.下列说法符合文意的一项是（ ）（3分）
A.1000多家传统老字号在日趋激烈的市场竞争中，大部分仍然能够得到蓬勃发展。
B.在激烈的市场竞争中，老字号为了自身的发展，一定要追求轰动效应和噱头的创新。
C.老牌花露水六神推出的花露水口味鸡尾酒，受到年轻的95后00后网友们的热捧。
D.老字号可依托京东大数据，分析用户喜好和多元化需求，为消费者定制特色独家产品。
【答案】9.D
【解析】9.本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
【考点解析】筛选并整合文中的重要信息
筛选并整合文中的重要信息
【考点理解】
“筛选”，即根据题干要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也就是区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，去次留主，挑选出符合题干要求的信息。
“整合”，对筛选出的信息进行转换、归纳、整理、概括，组合成符合题干要求的答案。
此考点涉及的知识（主要）：语法知识（句子成分、复句类型、语段知识）、表达方式、修辞手法。
一、筛选并整合信息的常用方法。
常用方法包括：层次切分法、提取法（剔除法）、并加法、自撰法。解题时往往需要运用多种方法，请同学们根据题目的实际情况灵活应对。
【示例】下面是一段关于大众阅读价值取向的文字，请用三句话概括它三方面的内容。（6分）（每点不超过15字）
①图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。②近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。③在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。④一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、权谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。⑤也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。⑥功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。
1.层次分析法：给段落划分层次（常以句子为切分单位），确定筛选范围
本文段结构为“总分总”，可以切分为：①/②③④⑤/⑥
根据结构关系及题目要求，可确定本题筛选的范围是第②句至第⑤句。（为什么呢？）
【提示：看题干关键词，明确筛选要求；取向，可以解释为选取的方向，趋向】
筛选范围再切分为三个并列的层次：第②/③④/⑤【分别谈感性化的知识获取方式；第③④句谈读者的猎奇窥秘心理；第⑤句分析“强调回归传统忘记‘开新’”。】
2.摘取法：辨析主次信息，取中心句或关键句，取简洁而要点齐全、不含蓄笼统的词语。
3.并加法：合并同类项或将不同的要点相加。
（1）“由于受市场经济中‘短、平、快’消费模式的影响”是原因，属于次要信息，应剔除（删去）；“一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰‘文化快餐’”是具体表现，属于次要信息，应删去；“对知识的获取满足于感性的把握”（是表达人们对阅读所持的态度与认识，属于主要信息，应保留。
直接提取出答案：（初级版）对知识的获取满足于感性的把握
（升级版）满足于感性地获取知识）
（2）③④句中，“猎奇心理”是重复出现的词语，能概括当前读者群的阅读价值态度，应保留；“人们对于离奇古怪的小故事”“热衷于对历史人物的风流韵事、权谋权术的渲染，以‘戏说’满足……”从属于猎奇心理，应删去；“对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣”与前面内容是并列关系，且符合筛选要求，应保留，可在“雄浑壮丽的大历史”中提取出“大历史”，或将其转换为“整体”；“缺乏兴趣”可转换为“忽视”。
要点相加，得出答案：（初级版）满足猎奇心理但对大历史缺乏兴趣
（升级版）满足于猎奇而忽视整体
（3）第⑤句中的“满足于对中国传统文化的品玩、强调回归传统、返本”出现重复信息，通过合并同类项可以提取“强调回归传统”为答案
综合全句，要点相加，得出答案：（初级版）只强调回归传统，忘记了开新。
（升级版）强调回归传统而忽视创新。
4. 自撰法：针对无明确指向性、多而零碎、形象具体等信息时，应挖掘内在联系，在理解语意的基础上，用自己的话概括表述。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
10.阅读文章，根据画线部分的内容，将下面的采访提纲补充完整。（3分）
时 间
2024年2月25日
采访方式
采访目的
（1）
采访对象
北京稻香村有关负责人
周颖
（上海交通大学安泰经济与管理学院副教授）
剧锦文
（中国社会科学院经济研究所研究员）
采访问题
示例：您如何看待当前众多老字号跨界创新，成为“网红”这一现象的？
（2）
示例：技术创新对老字号而言，具有什么意义？
【答案】10.（1）示例：了解企业负责人及专家学者对传统老字号品牌发展的看法和建议
（2）示例1：老字号怎样才能维持产品新奇有趣带来的热度？ 示例2：老字号怎样才能获得更为长久的生命力？
评分标准：第（1）题2分，第（2）题1分，意思相近即可。
【解析】本题考查图文转换的能力，解答提示：1.看清题目要求。2.注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。3.注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。。本题题干是“将下面的采访提纲补充完整”，答题思路：（1）采访目的，要从“采访对象”和“采访问题”两栏找出答案，答题格式，了解+人+事，答案为了解企业负责人及专家学者对传统老字号品牌发展的看法和建议；（2）采访问题，参照对北京稻香村有关负责人和剧锦文的采访问题，提出和两者不同类的问题即可。答案为：老字号怎样才能维持产品新奇有趣带来的热度？老字号怎样才能获得更为长久的生命力？
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的题目，能力层级为表达运用E。
【考点解析】如何解答“图表类”图文转换题
如何解答“图表类”图文转换题
“图表类”图文转换题是中高考常考题型，主要考查学生语言表达的能力，同时也考查学生读图（表）的能力，表达是重点，读图（表）是关键。结合多年的试题看，试题对读图（表）能力和表达能力的要求都有提高，主要体现在图（表）形式更多样，表达要求也在不断拓展。掌握题型，图表转换题型常见的题型有以下几种：1、直接表述图表信息。2、揭示图（表）的走势或反映出来的情况变化。3、为图（表）写一句或几句话（对联、宣传标语、建议、评论等）。了解图（表）：“图表类”图文转换题中的“图”一般包括四种类型：表格图、坐标曲线图、柱状图、饼式图、示意图。善于比较：数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图（表）的关键处，也是得到结论的源头。注意细节：细节包括图（表）的题目、题干中限制性的词语、图表下“注”等，这些细节之处往往暗含了答题的方向或重点。注意要求：根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。抓住题目要求和图标信息，就可准确回答问题。规范语言：1、要按题目要求(句式、字数、语言特点)归纳概括；2、在反映事物变化或规律时，选词要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
11.阅读全文，简述老字号怎样才能“守得住经典，当得了网红”。（4分）
【答案】11.（1）推出新产品；（2）借助互联网，拓展销售渠道；（3）最大化地重现消费者对老字号经典的记忆和认知；（4）主动融入消费主力军；（5）持续地产生优质的产品，给消费者更好的体验；（6）通过名人宣传，扩大产品影响力。 （写出其中任意4点即可）
【考点解析】“中华老字号”
“中华老字号”是指在长期生产经营中，沿袭和继承了中华民族优秀的文化传统，具有鲜明的地域文化特征和历史痕迹、具有独特工艺和经营特色的产品、技艺或服务，取得社会广泛认同，赢得良好商业信誉的企业名称，以及老字号产品品牌。
12.湖州市商务局正在开展“百年老字号·中华行”活动，湖州丁莲芳食品有限公司为此准备拍摄宣传短片，请根据文章内容，续写宣传短片的文字稿。要求：（1）为百年老字号“丁莲芳”的振兴拟写两条措施；（2）语言得体，120字左右。（5分）
“丁莲芳”的前世今生
历史的车轮滚滚，它穿过时空的经，岁月的纬，从1878年的晨曦中走来。它摘下斗笠，打开挑子，用厚茧的手掌，郑重托起一碗热腾腾的千张包子粉丝头，以鲜猪肉、千张为原料，裹成长枕形的千张包子，引得路人闻香纷沓。它就是距今一百四十多年历史的中华老字号——丁莲芳。
……
百年倏忽过，时光来到2024年。这是一个市场竞争日趋激烈的时代，这是一个科技发展日新月异的时代。湖州“丁莲芳”为了再现老字号的辉煌，_____________________________
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【答案】12.示例：推出了各式各样的新产品，蟹黄千张包鲜美多汁，水果千张包甜美清爽，衍化出的迷你款博得孩子青睐，爱心款最受情侣追捧。“丁莲芳”开通互联网平台，发展微商团队，拓展了销售渠道。古色古香的店铺，融入了时尚新潮的动漫元素。百年品牌“丁莲芳”已经成为湖州美食的金名片。 （写出两点措施并运用恰当4分，语言得体1分）
【解析】12.本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，拟写振兴“丁莲芳”的两条措施，我们根据文章的主旨和链接材料，合理运用自己所学的知识，联系现代企业的发展模式及高科技运用，围绕产品自身的发展和互联网平台的优势写出两点措施即可，注意语句要通顺，表达意思要明确。答案为：推出了各式各样的新产品，蟹黄千张包鲜美多汁，水果千张包甜美清爽，衍化出的迷你款博得孩子青睐，爱心款最受情侣追捧。“丁莲芳”开通互联网平台，发展微商团队，拓展了销售渠道。古色古香的店铺，融入了时尚新潮的动漫元素。百年品牌“丁莲芳”已经成为湖州美食的金名片。
【考点解析】 中华老字号“丁莲芳”品牌
千张包子创始人丁莲芳称“千张包子大王”。出身贫寒，年轻时以挑葱卖菜维持生计。清光绪四年(1878)，开始试做千张包子粉丝汤。
丁莲芳[2](1850—1931)，吴兴(今湖州)人。“丁莲芳千张包子店”创始人，人称“千张包子大王”。出身贫寒，年轻时以挑葱卖菜维持生计。清光绪四年(1878)，开始试做千张包子粉丝汤。粉丝汤色白汤清，不油不腻，味道鲜美，加上辣油、米醋、葱蒜等调味品，可当点心，可作为菜肴供上餐桌。初时，挑担在湖州鱼行口叫卖，七年改在骆驼桥设摊，日销达200多客。待客热情，根据顾客提出意见，不断改进配料和操作技术。将千张包子改长形为三角柱形；包子馅以鲜肉为主，掺进嫩笋衣、芝麻，再添加开洋；改细粉丝为粗粉丝，显得别具一格。八年，选定黄沙路(今红旗路)开设丁莲芳千张包子店。新店开张，特制大紫铜暖锅，边煮边卖，香味四溢，店内4张桌子，座无虚席，日销猛增到300多客。其子丁焦生克勤克俭，恪守传统，生意经久不衰，成为湖州至今仍负盛名的特色食品。
艰难经营
丁莲芳原是湖州城里一个挑葱卖菜为生的小商贩，生活十分艰难，尤其是风雪严冬，更难糊口。公元一八七八年，即其二十九岁那年，他决心改行，谋求新的出路以摆脱困境。改什么呢？ 丁莲芳千张包子
他考虑做大生意要本钿；做小生意难以维持。想来想去，唯独“吃”这一行当最适宜，可以小本经营，设摊挑担，投资少，翻身快，日朝见活钿，因此决定做“小吃”这一行。行当选定，那么做什么小吃好呢？看看市上，烧饼粽子豆腐浆，咸糕油条粢米饭，笃笃馄饨米饭饼，番薯老菱茶叶蛋，真是五花八门，应有尽有。如果再做这些买卖，落在人家后面，没有多大奔头，弄得不好仍要饿肚皮。只有闯新路，走在人家前面，做市场上没有的点心才有吸引力。当时市场上有牛肉丝粉汤、油豆腐丝粉头的摊子和担子，这些对他有所启发，他想不妨做些千张包子放在丝粉中，变为千张包子丝粉头，倒也别开生面。他下了决心立即动手，买了一个锅子，做了一付担子，就这样经营起千张包子丝粉头来了。
创业初期
刚刚开始经营，由于白天点心品种多，况且千张包子必须白天买进千张鲜肉包起来煮熟，方可出售，由于人力限制，所以必须到晚上才能把担子挑出去，当时他把担子挑在骆驼桥堍鱼行口（系湖州热闹中心）叫卖，因是新品种，当天现做现卖，肉馅新鲜，味美可口，品种新颖，独具一格，所以生意尚可，天天出担、天天卖完。从晚上八点到子夜一点，每天可卖一百多客（包括双单件），在当时的社会能卖到这一点数量，已算很不错了，因为当时的主要销售对象是些看夜戏散后的一般市民及嫖、赌、吸鸦片的磨夜游民。就这样卖了一个年头，老顾客也多了，人也熟悉了，特别是那些吸鸦片的，这些人“懒做-吃咀独刁，一门心思吃得好”，他们以老主顾的资格，纷纷向丁莲芳提出意见，1.包子式样再不能家常式（当时包子式样同民间家常包的一个样，是长的）。2.馅心虽鲜还不够，还要加点鲜的东西岂不更好。（当时包子里面只有鲜肉笋衣）3.丝粉也不要象油豆腐丝粉那样的细丝粉，最好定做粗的。为了不失掉老顾客，为了生意，为了使这个品种立足于社会，所以逐渐改进包子式样，把原来长的改制成方的，后改进为三角形五公分见方的式样，独具一格。肉馅中再放进了开洋，细长丝粉定制成粗的绿豆丝粉，这样一来，从里到外完全摆脱了家常色彩，经过不断改进和提高，逐步成为湖州城里别具特色的一种点心，深受群众欢迎。生意从原来一百多客增加到二百多客，除了晚上出担供应外，轮到乡下做草台戏也挑担下乡赶庙会。创始第三年——一八八一年，从挑担改为设摊，设摊地点在骆驼桥上，（当时各种小吃摊的集中地）搭一块桌板，还制了一个防蝇防尘可以拆卸的玻璃罩，在调味方面，增加了辣油、辣酱、白胡椒、大蒜叶，（原来辣酱无辣油）使千张包子更为芳香扑鼻，味首鲜美。路过群众闻到诱人的香味，都想一尝。由此名气日振，生意兴隆，原来摊头也不能适应了，资金也有所积蓄，就由行商改为店铺，扩大了经营。
扩大经营
公元一八八二年，丁莲芳找到一个店面，在黄沙路。（即现在长江照相馆的地方）由于此点心名闻遐迩，独家经营，所以地址虽偏一点，也无妨大局，就此开张，店面即用本人名字为招牌，以使群众熟悉，为了打响第一炮，在馅心质量上，从原来的鲜肉、笋衣、开洋、芝麻等再放进干贝。还定制了 丁莲芳店面
一个紫铜大暖锅放在柜台上，边烧边卖。热气腾腾，招揽顾客，使顾客跑过看得见，闻得着。店堂内随到随吃，络绎不绝。每天营业从原来的二百多客上升到三百多客，生意蒸蒸日上。
公元一九二八年，其子丁焦生在外失业回湖，从此父子同店经营。一九三一年丁莲芳病逝，其子丁焦生继承父业，此时此刻，经营五十余年的千张包子丝粉头，已成为湖州城里脍炙人口、妇孺皆知的著名点心了。
百年老店
一九三五年，店址迁至黄沙路口（即五芳斋圆子店原址的后面）坐位从原来的十六个扩大到三十四个，并雇用了职工和学徒工各一人，从此业务扩大，已非昔比。一九四零年日伪时期，有个叫周济相的见到此业隆发达，也在马路上开了一爿千张包子店，和丁莲芳竞争。当时丁焦生已有一定实力，为了取得竞争胜利，他不吝工本，在质量上精益求精，除了专用鲜腿肉外，还将其腿肉中的筋、膜、肥膘全部割尽成为纯精腿肉，配上朝鲜开洋，日本干贝，孝丰蝴蝶片笋衣，达到肉嫩不腻，芳香振食。在企业管理上，采取了进货认真、讲究质量、薄利多销，因而扩大了竞争能力，产品博得了广大顾客的欢迎和赞誉。数月后，周济相竞争失利，改为周生记馄饨店，专营笋衣鲜肉大馄饨，后来也成为湖州名点之一。随后湖州府庙口也曾出现过千张包子丝粉头店，但不是专营，（兼营炒馄饨甜酒酿）因质量不如丁莲芳，相形见绌，解放前夕失利而关闭。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（四）文言文阅读（11分）
【甲】
楚王绝缨①
楚庄王赐群臣酒，日暮酒酣，灯烛灭。乃有引美人之衣者，美人援绝其冠缨，告王曰：“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。趣②火来上，视绝缨者。”王曰：“赐人酒，使醉失礼，奈何欲显妇人之节而辱士乎？”乃命左右曰：“今日与寡人饮，不绝冠缨者不欢。”群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火，卒尽欢而罢。
（节选自《说苑·复恩》）
【乙】
醉吐相茵③
丙吉字少卿，鲁国人也。为人深厚，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数月，迁御史大夫。后五岁，代魏相为丞相。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？西曹但忍之，此不过污丞相车茵耳。”遂不去也。
（节选自《汉书·丙吉传》）
【注释】①缨：系在领下的帽带。②趣：cù通“促”。③茵：垫子。
【《楚王绝缨》译文】楚庄王有次宴请群臣喝酒，喝得正欢，蜡烛突然灭了，有个大臣拉美人的衣服。美人扯下这个人的帽缨，告诉楚庄王说：“刚才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯下来了，你催促人点灯，看看是谁的帽缨断了。”楚庄王说：“是我让他们喝酒的，醉后失礼是人之常情，怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢？！”马上命令群臣说：“今天与我喝酒的，不扯断帽缨的话不尽兴。”大臣们都把帽缨扯掉，然后点灯接着喝酒，最后尽欢而散。
【《醉吐相茵》译文】丙吉字少卿，是鲁国人。他为人能周密地考虑问题，不外露自己的感情，不夸耀自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇太子，丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御史大夫。五年以后，接替魏相（人名）担任丞相。丙吉的车夫喜欢喝酒，曾经跟随丙吉外出，喝醉吐在丞相的车上，有关部门（西曹）主管官吏报告丙吉想开除这个车夫。丙吉说，“为喝醉的缘故就赶走人才，让这个人将再到什么地方容身？有关部门（西曹）还是容忍他一下吧！这不过是弄脏了丞相专车上的草席罢了。”就没有驱赶这名车夫。
13.下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）
A.乃有引美人之衣者 属引凄异 （《三峡》）
B.不绝缨者不欢 往来而不绝者 （《醉翁亭记》）
C.不伐善 陈康肃公善射 （《卖油翁》）
D.西曹主吏白欲斥之 上下一白 （《湖心亭看雪》）
【答案】13.B
【解析】7．此题考查文言实词一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。A．动词，拉、拽／延长；C．好，好事／擅长；D．报告／白色，变为白色；B．都是“断”的意思。所以答案选B。
【考点解析】 文言实词一词多义现象与解题技巧点拨
文言文的实词考点，一词多义现象与解题技巧点拨
如何学好文言文？特别是中考之前的冲刺阶段，大家都很关心。正确理解常见文言实词的含义，是提高文言文阅读能力的关键。
阅读理解一篇文言文，首先要明确文中文言实词的含义，其次要掌握一些特殊用法及其与现代汉语的异义现象，再次，要了解文言句式的特点与用法。
因此，梳理常考的文言实词，总结答题技巧便很有必要。常见文言实词的考查范围，包括一词多义、古今异义词、词类活用、通假字等。从考试的试卷来分析，一词多义在文言文中相当普遍。今天便重点讲一词多义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义:就是指词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“小惠未徧，民弗从也”中的“从”字解释为跟随。再如“禹锡终易连州”“易”字解释为交换。
词的引申义:就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。如①“欣然起行”②“大道之行也”③“以污其行乎”，第一个“行”字，本义是行走，第二、三个“行”字，引申为实行、施行、推行和品行、德行的意思。
词的比喻义:就是词的建立在比喻基础上所产生的意义，也是引申义的一种。如“手足情深，焉能或忘”中的“手足”一词，本义是手和脚，比喻义“兄弟”、“党羽”。
词的假借义:即通假字现象，是指本应用甲字，使用时借用与意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象，这里的乙字就含有了假借义。如“才美不外见”中“见”同“现”，意为显现，露出。再如“圣人非所与熙也”“熙”同“嬉”，开玩笑。
在中考文言实词考查中，80%考的都是一词多义。中考语文卷中考查文言实词一词多义出现频率较高的常用词语有:患、是、数、或、从、及、见、穷、悉、行、许、异、易、去、师、亡、为、闻、作等。
准确解答这类考题有如下几点答题技巧。
1.课文迁移法。
此种方法最为常用，考卷中出现的很多文言实词，在学过的课内文言文中几乎都出现过，可以联系课文相关语句进行意义迁移。例如:“临富贵而失其本心”，这样的类似短语在《鱼我所欲也》中就有“此之谓失其本心”一句。由此句可明确出“失其本心”是指“丧失了他的本性”，放在原句中，再联系上下文就容易正确翻译了。又如“每感激论天下事”中的“感激”一词，可联系《出师表》中的“由是感激”一句来理解，就容易解释出这里的“感激”一词是指:有所感而情绪激动。受不了，啊啊，
2.语法分析法。
有些多义词较难区分，可以对实词所在句子作语法成分分析，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由名词、代词充当，状语大多是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，同样可以帮助我们解释词义。例如:“蜀之鄙有二僧”和“肉食者鄙，未能远谋”中的“鄙”一词，从语法判断，第一个充当主语，解释为边远的地方，第二个充当谓语，解释为目光短浅。又如“王许之”的“许”字处在谓语的位置上，不同于《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头”中的“许”字，应解释为“答应”，而不能解释为“表示大约的数量”。
3.对句判断法。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反、相对的特点。我们可以据此进行判断。如“腰白玉之环”中的“腰”字，与前一句“戴朱缨宝饰之帽”中“戴”字对应，作动词用，解释为挂在腰间。又如“触风雨，犯寒暑”中的“犯”与“触”对应，作动词用，应解释为冒着。
4.字型推断法。实词考查中，有一些冷字确实少见，考生有时无法作答。其实，汉字属于表意文字，形声字占80%以上，而形旁给我们推断词义带来了有利的依据。如“皆已惮籍矣”中的“惮”字，左边的竖心旁表意，跟心里、心情有关，再结合成语“肆无忌惮”，可推断出“害怕、恐惧”之意。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14.用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断两处）（2分）
今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之
【答案】14.今者烛灭/有引妾衣者/妾援得其冠缨持之（每处1分）
【解析】9．此题考查文言断句（即加标点）的能力，理解句子意思即翻译是前提，一些技巧是辅助。本题画波浪线的句子“今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之”翻译为：刚才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯下来了正拿着它呢。意思有三层：烛灭、拉衣、扯帽缨，标志性的词语有“有------者”，在这两个词语前后划“/”即可。
【考点解析】 文言文断句中经常用到的小技巧
文言文断句中经常用到的小技巧
一、明词性
(一)明名词、代词
文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词，如人称(自、吾、尔、汝、余、我、予、彼)，谦称(寡人、臣、妾、朕、孤)，敬称(君、公、卿、子、先生、足下)，再考虑：什么人?办什么事?采用什么方式?取得什么结果?需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
示例：管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。
分析：上面语段中，人名“管宁”“华歆”反复出现，应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。
答案：管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/宁挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐曰/子非吾友也。(《世说新语·德行》)
(二)明动词
古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。
示例：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若
分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者/虎自山上驰来/妇人仓皇沉水避之/二小儿戏沙上自若(苏轼《书〈孟德传〉后》)
(三)明虚词
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。
1、句首的发语词和谦敬副词,“其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬”等前面可断句。
2、常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句;
3、句末语气词,“者、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句;
4、有些常用在句首的关联词,“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句;
5、常在句首的时间词,“顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等一般前后都可断句。
示例：(赵困于秦)齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于齐楚?筑扞蔽也?筑犹齿之有唇也?筑唇亡则齿寒?筑今日亡赵?筑明日患及齐楚矣?筑且救赵?筑高义也?筑却秦师?筑显名也?筑不务为此而爱粟?筑为国计者过矣。”(选自《资治通鉴·周纪五》)
注：扞蔽——屏障。
分析：这一语段中，位于句首的虚词有“夫、犹、且”;位于句末的虚词有“也、也、矣、也、也、矣”。找出这些虚词，这一语段的断句就差不多都解决了。
二、找句式
文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)。还有一些固定句式如“……者……也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等);“不亦
┅┅┅乎”“孰与┅┅乎”“其┅┅乎”“安┅┅哉”“何┅┅为”等反问句式;“为┅┅所┅┅”“受┅┅于┅┅”“见┅┅于┅┅”等被动句式;还有“如┅┅何”“况┅┅乎”“何(以)┅┅为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。
如：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)如：
而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。(《廉颇蔺相如列传》)在这个句子中"以……为"连用，表判断不能断开，相当于现代汉语的"认为……"、"把……当作"、"凭借(依靠)……作为"等，整句话翻译为可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面。
三、看对话
文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言”。但在这里我们需注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的。
示例：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
分析：第一步划出人名，根据人物与动词关系确定主语，这一段中，有表对话的标志性词“曰”，就不难做出正确答案了。
答案：湖阳公主新寡∕帝与共论朝臣∕微观其意∕主曰∕宋公威容德器∕群臣莫及∕帝曰∕方且图之∕后弘被引见∕帝令主坐屏风后∕因谓弘曰∕谚言贵易交，富易妻∕人情乎∕弘曰∕臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂∕
帝顾谓主曰∕事不谐矣
示例：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣
分析：这一段中，有表对话的标志性词“曰”，但中间有两句省略了说话人和“曰”，就要特别注意了。此答案：庞葱与太子质于邯郸∕谓魏王曰∕今一人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕否∕二人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕寡人疑之矣∕三人言市有虎∕王信之乎∕王曰∕寡人信之矣(《战国策》)
四、据修辞
文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙