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我放学回家用连续的动词【精选100句文案】
发布时间：2023-05-05 09:56:39 admin 阅读:59
一、我放学回到家写一组连续的动词
1、第1课《古诗三首》讲解+练习
2、落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。
3、蹦蹦跳跳(AABB式的词语)
4、1961年10月15日晴
5、写出句子中加点词语的反义词。
6、第六自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美。
7、问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明()心里暗暗的想()
8、本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？
9、大自然的邮票指()。
10、(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
11、今天放学了，我走在回家的路上，突然听到了窸窸窣窣的声音，不是鸟叫，好像是蟋蟀的声音。
12、问题设置三：有的小朋友()，有的小朋友()，还有的小朋友()
13、③遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺
14、我忽然觉得我坐不住了。起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边。
15、第5课《草船借箭》讲解+练习
16、①庭：庭院。②登：爬。③没：淹没。④皆：全，都。⑤弃：放弃，舍弃。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧瓮：口小肚大的陶器。
17、问题设置三：阿姨看到了()安慰着()
18、把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
19、雾：“雨字头”的第三笔是横钩。
20、吞：第一笔不要写成撇。
二、我放学回家用连续的动词
1、(1)选用典型事例，把人物写具体；
2、问题设置四：你看，花花()
3、我的故乡真美啊，欢迎大家来这里做客！
4、①在课内文段或课外书中进行摘抄。
5、意思：在一个范围里，从一处走到另一处。
6、记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服翻出来，这件试试，那件试试，全部试完了，都没有找到满意的衣服。
7、像画横线词语这样结构的词语有:。
8、问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，()
9、三只蚂蚁在牛身上爬来爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它们说:“啊,牛原来是一个非常大的动物!”
10、《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。
11、(2)重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。
12、提供形容天气忽变的词语：(乌云密布)(电闪雷鸣)(倾盆大雨)(狂风大作)(倾盆大雨)(瓢泼大雨)(狂风暴雨)(滂沱大雨)(大雨滂沱)(大雨如注)(瓢泼大雨)(雨脚如麻)
13、知道这些字体现的声旁表音、形旁表义的规律，认识“蝌、鲤”等6个生字。
14、六年级上册第一单元习作《变形记》习作指导
15、提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开
16、《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。
17、我把地上的稻草扫开到两边,地面露出来了,接着我把帐篷支起来了,一不小心把水瓶弄倒在地上,水撒在了地上.我把帐篷的边边角角系好,牵着马看了一下周围的环境,倒也算清净.然后把马拉了回来,拴在了树上.四围突然静了下来,笼罩在灰蒙蒙的雾中
18、学了《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,知道了雷锋叔叔具有的精神。
19、问题设置二：我是怎么植树的？先()接着()然后()最后()
20、那次，是我和我第一个好朋友一起回家的第一次。
三、下午放学回家写一组连续的动词
1、当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！
2、问题设置四：还未走远的明明()
3、我们一家人对这个美丽的公园非常留恋,舍不得离开。()
4、问题设置一：上学的路上，明明一边()，一边()
5、六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
6、(2)春天的树上是(),夏天的树上的叶片()的,秋天树叶的颜色是()和()的,冬天树叶化成了()。
7、写出加点词语的近义词。
8、夸父追日体现了夸父()的精神。
9、妈妈回到家，全家团圆啦：、儿子问妈好、～～儿媳抱送娃、～～打扫卫生有人管、～～炒菜
10、●本文通过写生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现草地会变色，仔细观察后明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。
11、大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。(仿写比喻句)
12、喜：上面是“士”不是“土”。
13、(5)课后练笔：知道可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面说说图画中的事物是什么样的，明确“可以写什么”；另一方面，回顾文中表达方法，如“……像……”“有的……有的……”句式，以及“围绕一个意思写”。
14、提供有关词语：(眉头紧锁)(愁眉不展)(忽忽不乐)(心里像打翻了五味瓶)(难受)(郁闷)(喜出望外)(喜形于色)(喜上眉梢)(喜不自胜)(乐不可支)(欣喜若狂)(喜笑颜开)(笑逐颜开)
15、形容高兴的四字词语:兴高采烈
16、有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
17、虎背熊腰满面红光白发苍苍浓眉大眼慈眉善目
18、第3课《月是故乡明》讲解+练习
19、搭：右边部件上面是草字头。
20、a、外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
四、用一组连续的动词写一写你回到家时的情形
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2、得dé(得到)—děi(得亏)—de(过得去)
3、心如刀割怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚
4、提供形容急切的词语：(三步并做两步)(快马加鞭)(大步流星)
5、你来用一句话夸夸青蛙的这处泥塘吧!
6、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。
7、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
8、《我是一只小虫子》中,“我”(喜欢不喜欢)当一只小虫子,如果你在夜晚听见里的歌声——你就一定能找到“我”。
9、一只狡猾狐狸猛地钻出来，叼起一只鸡，夹着尾巴逃走了。
10、(1)可以用自然收尾的方式来结尾；
11、写作思路：把你在放学路上发生的一件事情详细的写出来。
12、第9课《古诗三首》讲解+练习
13、(善解人意、尊重别人)的列宁
14、十年后，有出息的孩子都来自这7种家庭，家长再忙也要读一读！
15、习作：我有一个想法(来自《小学创意写作》三上第七单元不)
16、瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
17、中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。
18、孩子暑假10大坏习惯清单，家长收好了！
19、三只蚂蚁争论牛的大小。
20、(聪明机智、沉着镇定)的司马光
五、用连续的动词写一写放学回家后做的事情
1、原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(用加点的关联词语写句子)
2、照样子,写拟声词。
3、确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。
4、妈妈，下班回家后，没来得及休息就放下手中的包包，立即穿上拖鞋，为上围裙进入厨房做晚餐！
5、“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。
6、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。
7、走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
8、而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
9、“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；
10、问题设置一：一天小明()
11、徐文长小的时候很聪明。
12、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。
13、你觉得太阳对人类都有什么作用?简单举一个例子说一说吧!
14、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
15、一年级数学：减法凑十法的专项练习题，再练习一下！
16、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：
17、短文是抓住小花、、以及儿童来描写的。
18、(认真负责、忘我工作)的白求恩
19、鼓：左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。
20、第二单元复习：知识点+测试题