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送东阳马生序写自己艰苦求学【精选100句文案】
发布时间：2023-05-11 01:09:28 admin 阅读:59
一、送东阳马生序写求学之路艰难
1、③“预君子之列”把有官位的人看成君子，流露出“学而优则仕”封建社会文人的传统思想。
2、如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专难道可以说是别人的过错吗！
3、译：东阳县的马生马君则，在太学读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。
4、送东阳马生序中说明求学路途之远的句子是：尝趋百里外。原文：既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。翻译：已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容，则不足取。文章层次分明，描摹细致，情意恳切，词畅理达。
5、“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉”——求师之难.“当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和”.“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”——生活之艰.
6、字里行间，我们读到宋濂对马生勉励和殷殷期望。马君则就要回乡了，这一别不知何时再见。马君则学习刻苦，是一位德才兼备的太学生，宋濂与马生又有同乡之谊，于是写下经典的劝学文章《送东阳马生序》，马生也因此为天下所共知。
7、同时也侧面表明了朱元璋的功绩——注重教育、国家富足。
8、在生活上课文是如何描述的？(“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。”“余则缊袍敝衣处其间”)
9、录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
10、“走”“稍”是什么意思？这两个字有怎样的表达作用？(走，是跑的意思，跑着去还书，说明作者很守信。“稍”字强调了作者坚守信约，讲究诚信。绝不耽误还书的日期，即使困难再大也是这样。表现了作者勤奋守信的品质。)
11、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12、20年过去了，邱文斌至今清楚记得到黄国平家家访时的情景：四间土房，其中一间房的正面土墙已经部分垮塌，站在屋外就能看到屋里。“当时家里只有他爸爸和80多岁的奶奶，他妈妈在他五年级时就离家出走了。”
13、常林带经耕锄。汉末常林，“性好学，带经耕锄。其妻常自馈饷之，林虽在田野，其相敬如宾。”
14、(链接)高考古诗文默写“0”失分攻略(更新版)
15、与后文马生读书条件形成对比，既在规劝马生好好读书,刻苦用功，说明只要刻苦，一定能学有所成。
16、第二段间有什么联系？
17、师：你能想象作者奔劳路途上是怎样的画面吗？可以具体说说吗？
18、送东阳马生序中作者从哪几个方面写出了自己求学的经历无书之苦无师之患生活之艰求学之难
19、在班主任邱文斌看来，黄国平是个聪明的娃儿。小学六年级时，邱文斌和同校老师邱浩教黄国平用电脑打字。“刚开始什么都不会，一个学期后，他就可以用五笔输入法进行盲打，一分钟可以录入300多个字。我觉得这孩子真不错。”
20、师：没错就是这句:余幼时即嗜学。家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
二、送东阳马生序写自己艰苦求学
1、近年来，宗成庆的主要研究领域集中在机器翻译、人机对话系统和文本数据挖掘等自然语言处理相关技术上。
2、文章中对冬天天气的描写有什么作用？(用寒冬恶劣天气烘托出抄书的艰辛，而作者“弗怠之”的态度，突出了作者对抄书这件事情的坚持不懈的态度。)
3、路途遥远艰难、衣着破旧不能御寒、饮食毫无滋味
4、从马生的自述中，可知马生勤学善学。
5、用宋濂今日成就结尾，说明长期艰苦努力学习的成果。以勉励马生努力学习，最终会学有所成，预君子之列，得天子宠光。
6、问：宋濂介绍自己求学经历和成就，其真正用意是什么？
7、岳飞学艺。民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
8、万斯同闭门苦读。清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
9、送东阳马生序的启示是求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源。
10、师：同学们人到读书年龄当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。你们都知道哪些勤奋学习的故事呢？
11、师：宋濂字景濂，号潜溪，宋濂是“明初诗文三大家”之他推崇台阁文学，文风淳厚飘逸，作品收在《宋学士全集》中
12、感谢关注?语文微光?感恩将其设为★星标★
13、师：是的序是一种文体，分为书序和赠序。赠序就是临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
14、宋濂和马生交谈过后，从马生的态度可以看出其为人处事态度谦和。
15、译：亲手用笔抄写，计算约定的日子按期归还，天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
16、成功的原因：刻苦学习、博览群书、虚心求教
17、明初，接受明太祖朱元璋征聘，曾任太子侍讲经师，纂修《元史》总裁(先后两次主编元史)，最后，官翰林院学士承旨(官名，地位在学士之上)，知制诰。他为明初开国文臣之首，名驰国内外，备受重视。四方学者称他为“太史公”，而不直接称他的姓名。在史学方面有较大的贡献，散文方面为明初诗文三大家(宋濂，刘基，高启。高启以诗的成就较高，刘基诗文方面都有成就)之一。
18、分享勤奋学习的故事，引入课题。
19、宋濂在《送东阳马生序》中形容自己早年冬天在风雪中外出求学的艰苦环境时说：“穷冬烈风，大雪深数尺。”
20、②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。 用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志。 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就。 主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。
三、送东阳马生序概括求学经历
1、师：你能说说课文哪一句描写了作者遇到的困难呢？
2、从作者幼时读书，家贫难致，借书而读。通过这些情景可以看出作者是一个怎样的人？
3、少年包拯学断案。包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
4、进入大学后，“胃溃疡和胃出血也终与我作别。”这是黄国平在论文“致谢”部分的回忆。
5、读第三段，从几方面介绍太学生的学习条件？
6、教学目标：疏通文意，积累文言字词和文化常识；明白作者对青年一代的良苦用心，从中获得启示。
7、《送东阳马生序》中“负箧曳屣行深山巨谷中”一句，通过描写人物与周围的环境写出了作者求学之路的艰难困苦。
8、勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才
9、但往往穷苦都伴随着病痛。
10、思考：作者介绍自己求学经历的目的
11、②从“未有所成”“谬称”可看出宋濂非常谦虚。
12、求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。参考资料：www.***.com/ziyuan1/uploadfile/0702/2007214743asp
13、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
14、我没有显赫的背景，也没有人能为我铺出一条康庄大道，我也没有其他选择，对我而言，想要实现梦想，中考是必经之路，而这一路上，只能靠自己披荆斩棘，我身上背负的不仅是自己的命运与梦想，还有为我日夜操劳的父母的期望，我没有理由，没有时间不努力。同样寒窗苦读，我凭什么不如别人，我不会把我梦想中的世界送给别人，比我努力的人还在奔跑，我又有什么资格在原地打转！宋濂之所以被称为“神童”，是因为他付出努力了，只要付出，就会有所收获。接下来的一百多天里，我愿意在凌晨做题，我会悄悄努力，只为实现自己的梦想，改变自己的命运。2020年中考，加油！(1康佩怡)
15、作者成年以后是怎样求师求学的呢？(又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。)
16、师：同学们你们知道什么是序吗？
17、译：坐在高大的房屋里诵读诗书，没奔走求师的辛劳。
18、在黄国平的“致谢”中，邱浩是“如兄长般的计算机启蒙老师”。邱文斌回忆：“当时，邱浩买了一台286计算机，版本比较低，但当时全仪陇县只有七八台计算机。黄国平就利用下午放学和周末的时间，到学校来，用五笔输入法帮我们把试卷的内容输入到电脑里去。”
19、时隔13年，绵阳南山中学数学老师蔡晓军对黄国平仍有着很深的印象，他是黄国平当年在南山中学复读时的班主任。
20、我不觉得读了个研就高人一等，也不认为就该比没读研的拿更高的工资。但，读研确实是我乐意的选择。
四、送东阳马生序写求学之路艰难的句子
1、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣。
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3、约好的同班复读生孔清章过了正月初六就来学校和我一起学习，可是到正月十二这一天才来。正月十五的晚上，万家灯火，爆竹声声，校园外洋溢着一片欢乐的节日气氛。我们不由地放下书本，向窗外望去。孔清章禁不住流下了思乡的眼泪，他哽咽道：“将来有一天，我们永远不会忘记今天的情景……”
4、师：老师已经把相关词句都呈现在多媒体上了。那下面哪位同学可以来说一说“容臭”词语意思吗？
5、宋濂是个好学不倦，学习刻苦顽强，最终学有所成的人。虽然文学、史学上有很大成就，但他很谦虚。作为同乡长辈，他循循善诱，谆谆教导，劝勉同乡晚辈专心读书，可谓用心良苦。
6、师：哦即便老师严厉，求学困难，但作者尊师重道，谦恭好学的学习态度。
7、欧阳修借阅典籍。北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。
8、译：现在在太学里学习的年轻人，朝廷每天提供粮食，父母每年供给皮衣和葛衣，没有受冻挨饿的痛苦。
9、译：其中有学业不精、品德没修养好的人，如果不是天资低劣，就是学习不若我专心罢了，难道是他人的过错吗？
10、一个爱读书的人，灵魂有香气，不仅仅是表现在外表上，更主要的是你的谈吐，你的思维，当你读了足够多的书的时候，你的灵魂自然会散发香气，并且被每一个人嗅到。
11、“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，这些又反衬了天气的严寒和行路的凄苦。这是写行，同时写到了衣、食、住，寄居旅舍，穿破旧棉袍，每天只吃两顿饭，没有鲜鱼美肉可供享受。这一切，都表现了一个“苦”字。
12、宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。课文只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。
13、4月19日，黄国平对外发声回应：“我是黄国平，因博士学位论文致谢意外受到大家的关注。目前科研工作繁忙、精力有限，网上的留言与讨论，朋友的问候与关心，很多无法回复。在此向各位致以诚挚的歉意和谢意！”并且表示此前流传的致谢是经节选后的，并附上了隐去个人信息的完整版“致谢”。
14、齐读课文，字音读准，文章读顺。
15、领悟情趣，培养鉴赏能力，了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。
16、嗜：shì，爱好；砚：yàn，磨墨用的文具；箧：qiè，小箱子；衾：qīn，被子；绮：qǐ有花纹或图案的丝织品；缨：yīng，系帽的带子；谬：miù，错误；廪：lǐn粮仓；撰：zhuàn，写作；诋：dǐ，说坏话。
17、徐霞客志在天下。有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
18、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。译：马生将要回去探望他的父母，我把过去求学的艰苦告诉了他。说我勉励乡人学习，是我的本意啊！
19、到这里，我为什么读研？
20、谈感想，“一代文宗”宋濂给马生写赠序，从马生角度谈谈感想。
五、送东阳马生序写求学之路艰难的四句话
1、既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2、宋濂嗜学却无书，靠借书，抄书，最终得以博览群书，从中可以看出他付出辛勤劳动。有疑惑却无师，百里外求师，求教，可见请教不易。先达严厉粗暴，忍耐、恭顺，察言观色，多少辛酸在其中。艰难的求学之路，让我们看到了宋濂认真刻苦、坚毅顽强、好学不倦的学习态度。
3、宋濂在《送东阳马生序》中叙写求学艰难，尤其是寒冬之中求学归来，到达寄居的旅店的情形：“四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”
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5、宋濂学习条件很差，但他却非常喜欢读书，他全依靠自己的主观能动性地解决实际存在的众多困难。当主观愿望与客观条件存在矛盾时，唯有主观努力才是唯一出路，所谓的人定胜天，事在人为。
6、当作者面对衣着华丽的同学时，他的内心是什么感受？为什么？(略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。)
7、当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水(为我)浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。
8、宋濂为什么会有这种担心，从文中找出根据来。
9、①宋濂做了大官，得到天子的恩宠和重用，陪侍在皇帝身边，为皇帝排忧解难。天下有名气。
10、“他不爱说话，但是学习特别刻苦努力，可以用拼命来形容他。”蔡老师告诉红星新闻记者，黄国平的刻苦努力与其他学生不同，他还特别有主见，有明确的目标，就是要考上一所好大学。
11、师：作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课，其实古人论及学习的文章多的很，其中有不少耳熟能详的警句，像锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂，“业精于勤，荒于嬉，行成于思毁于随”等等古人也曾留下很多令人称颂的成语典故，诸如“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”等等。在今天学习的目的也有了新的定位，但学习的态度与方法是更古不变的，这些足以供我们借鉴，能树立正确的学习目标，勤奋刻苦，在为求学的年龄学有所成。
12、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
13、师：你回答的很全面，看来你在课下认真预习了课文，很好请坐。
14、孟柯改过勤学。孟子是战国时代的著名思想家、政治家。但是，孟子并非是一个天生就有学问的人，他幼年的时候非常贪玩，不喜欢读书。后来，孟母为了教育他，三次搬家，还剪断布匹开导他。终于，孟子明白了要想成才，必须努力勤奋的道理。
15、在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
16、曾在科学网上发文，回答“这个时代读研究生还有什么价值”
17、师：你最先举起了手，你来说说吧。
18、马君则作为同乡后辈拜见前辈宋濂，从所写见面礼的长信，可看出为文精熟。马生与宋濂是同乡关系，马生懂礼数，又有才华。
19、学习第三段，了解太学生的学习条件
20、补充介绍：宋濂少年家贫苦学，广泛地阅读了古今书、史，从元末古文家黄缙等学习，继承了唐宋古文的传统。他从学习中接受了儒家传统的政治思想、文学主张，以继承儒家的封建“道统”为己任。