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比喻句的特点和概念(100句)
发布时间：2023-05-13 01:19:52 admin 阅读:59
一、比喻句的特点和概念
1、她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
2、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
3、B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
4、②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
5、E、设置悬念，吸引读者
6、(3)加(或换)偏旁组字再组词
7、失分点：同音形近字关联词阅读词语理解
8、(1)把下列成语补充完整。
9、根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的辞格，叫比喻。
10、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？
11、⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
12、(3)根据一个字的不同意思组词。
13、基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容把握不是很好。学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和运用能力要提高，辨析能力要加强。
14、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
15、排比句,英文是Parallelism sentence,指把三个或以上意义相关或相近、结.
16、比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
17、(2)用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语
18、⒌作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
19、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
20、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
二、比喻句的例子
1、一般来讲,要能分清本体,喻体,比喻词.本体就是要比喻的那个物体是什么.喻体就是被比喻成的那个物体.常用的比喻词有好象,象.宛若等等.比喻句只要看这三个就好了.用来修饰名词的词语可以直接不用看.也就是"什么什么的"直接去掉,直接看后面的名词.然后观察本体,喻体,比喻词.之间有否联系.当然了比喻词也可以用其他动词代替的情况,最好还是要看逻辑.
2、②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(朱自清《春》)
3、2)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
4、能在具体的语言环境中体会比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的使用。
5、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
6、搭配不当如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
7、比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
8、上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”、“电车”、“星星”、“稿纸”等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
9、①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。
10、四年级是培养孩子学习能力的关键期
11、难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力
12、3)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
13、(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
14、5) 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
15、词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
16、上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”、“青蛙”“高粱”、“向日葵”、“垂柳”、“芦苇”、“樱花”、“小草”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
17、(4)设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
18、句式的掌握：“把”字句或“被”字句肯定句和否定句陈述句和反问句
19、句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
20、这句比喻句有两个特点：
三、比喻句的三个特征
1、三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。
2、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
3、D、对比：强调了……突出了……
4、⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……(刘心武《班主任》)
5、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
6、句子不完整如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
7、(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点
8、像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
9、比喻包含拟人，拟人是直接把物当人来写。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。
10、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
11、重难点：现在进行时中动词现在分词的变化规律及BE动词的搭配
12、②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
13、③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们最伟大的节日》)
14、(接吻)像两句诗，把韵押上。
15、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。
16、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
17、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；
18、(6)找出错别字并改正。
19、失分点：拼音汉字看图说话
20、学科：数学开始接触三解形(对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上)应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
四、比喻句满足三个条件
1、一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
2、语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
3、因为人和人的感受并不相通，所以人类发明了“比喻”。
4、⑴不愿意显得比别人差。()
5、(第三种)把抽象概念拟人化。
6、参考资料来源：百度百科——比喻句
7、第具体要直观，可感，形象生动。
8、本体和喻体不是同一类的事物。
9、形状相同，一棵棵大树像一把把撑开的绿绒大伞。
10、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
11、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
12、(7)将成语按要求归类。
13、E、反复：强调了……加强语气
14、⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际
15、失分点/问题:应用题理解分析失分运算定律运用失分简便计算小数点的移动及小数的加减法失分
16、看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话
17、文章开头写景语段的作用
18、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
19、家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
20、④街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”(张云翼《给孩子们·去看电影》)
五、判断比喻句和拟人句的顺口溜
1、变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
2、再看看下面的这些成语所运用的修辞手法？
3、因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
4、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)
5、一小部分学生的书写还不过关。
6、(7)不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改
7、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
8、没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护(动手，自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)
9、比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
10、学科知识点：人称代词一般现在时特殊疑问句基数词情态动词(can.may.must)的用法可数名词不可数名词一般过去时形容词比较级、最高级
11、“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”(摘自《颐和园》)
12、8)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
13、(2)赞不绝口：不停地称赞。
14、如此看来，比喻也很“危险”，因为天才和蠢材之间只隔了一朵花的距离，一个陈词滥调的比喻，很可能让文案也坠入平庸。
15、(1)惊讶：惊奇，奇怪。
16、虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴
17、比喻句一个最显著的特点是，有一个喻体，有一个本体，还有一个比喻词。如，好像，仿佛，犹如，似的等等。
18、②这天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜测
19、所以如何让比喻足够精妙，远离俗套，起到给文案加分的作用？
20、XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情