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离骚名句默写常考高中语文(100句)
发布时间：2023-05-13 01:40:31 admin 阅读:59
一、离骚名句默写常考高中语文
1、女嬃之婵媛兮，申申其詈予。
2、《离骚》中作者常以“香草”、“美物”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。
3、在诗中，除了使用比喻手法来表达自己的政治理想，还使用了什么手法，试举例。
4、我请鸩鸟前去给我做媒，鸩鸟却说那个美女不好。雄鸠叫唤着飞去说媒啊，我又嫌它过分诡诈轻佻。我心中犹豫而疑惑不定，想自己去吧又觉得不妙。凤凰已接受托付的聘礼，恐怕高辛赶在我前面了。到远方去又无处安居，只好四处游荡流浪逍遥。
5、既干进而务入兮，又何芳之能祗？
6、朝发轫于天津兮，夕余至乎西极。
7、《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：，。
8、我已经栽培了很多春兰，又种植香草秋蕙一大片。分垄培植了留夷和揭车，还把杜衡芳芷套种其间。我希望它们都枝繁叶茂，等待着我收割的那一天。它们枯萎死绝有何伤害，使我痛心的是它们质变。大家都拚命争着向上爬，利欲熏心而又贪得无厌。
9、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
10、分析《离骚》的艺术特色。
11、《离骚》中表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句：，。
12、思九州之博大兮，岂惟是其有女？”
13、杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝！
14、余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
15、曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！
16、冀枝叶之峻茂兮，原俟时乎吾将刈。
17、初既与余成言兮，后悔遁而有他。
18、溘吾游此春宫兮，折琼枝以继佩。
19、5伏清白以死直兮，固前圣之所厚。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
20、课文的背诵方面，教师要充分把握楚辞的语言特点，比如楚辞作品，包括《离骚》，两句一节，大量使用语音词“兮”以表达情感，调整节奏等特征，使学生在掌握语言特点的基础上，理解背诵。
二、离骚理解性默写常考高考
1、和调度以自娱兮，聊浮游而求女。
2、《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。
3、何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。
4、《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
5、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
6、字余曰灵均字，名词用作动词，给人取表字。
7、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
8、学生朗读课文，找出你认为能体现屈原精神品质的句子，并摘抄。
9、民生各有所乐兮，余独好修以为常。
10、掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。
11、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死不悔的语句是：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
12、回朕车以复路兮，及行迷之未远。
13、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
14、屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。
15、《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。(诗中表达宁可遭遇死亡或者流放，也绝不同流合污的心志的诗句是：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。)
16、二是反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏古典诗歌的能力。
17、表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：，。
18、表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
19、朕：第一人称代词“我的”以为：“以之为”的省略
20、课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？
三、离骚文言文默写常考题
1、世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善恶？
2、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
3、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
4、《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
5、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
6、7宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也8民生各有所乐兮，余独好修以为常
7、曰：“勉升降以上下兮，求矩矱之所同。
8、检查学生的预习这一步必不可少，这是由我校的校情、学情决定的。我们华亭一中的具体情况是：高中学生中城镇多农村少，矿区学生多，学生家庭条件较好，学习主动性不强，教师必须加强督促。
9、悔相道之不察兮，延伫乎吾将反； 回朕车以复路兮，及行迷之未远； 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息； 进不入以离尤兮，退将复修吾初服； 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳； 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳； 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离； 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏；
10、《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就可以的两句话：，。
11、吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
12、巫咸将夕降兮，怀椒糈而要之。
13、时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫。
14、请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻来表达政治理想的。
15、教学重点：鉴赏重要的语句，感受屈原高尚的人格美。
16、屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
17、恐鹈鴃之先鸣兮，使夫百草为之不芳。”
18、血统高贵，器宇不凡(皇句)身披香草，具有美丽的华彩(扈句)
19、岂其有他故兮，莫好修之害也！
20、心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。
四、离骚高中默写题
1、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
2、趁着我的佩饰还很盛美，我要周游观访上天下地。灵氛已告诉我占得吉卦，选个好日子我准备出发。折下玉树枝叶作为肉脯，我舀碎美玉把干粮备下。给我驾车啊用飞龙为马，车上装饰着美玉和象牙。彼此不同心怎能配合啊？我将要远去主动离开他。
3、何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也？
4、折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。
5、了解浪漫主义手法传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果
6、了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
7、羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
8、民生各有所乐兮，余独好修以为常。
9、后辛之菹醢兮，殷宗用而不长。
10、众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
11、《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。(文中“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”两句诗写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可纯洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好！)
12、夫孰非义而可用兮？孰非善而可服？
13、岂余身之僤殃兮，恐皇舆之败绩！
14、麾蛟龙使梁津兮，诏西皇使涉予。
15、(1)骚体诗的朗读节奏：一般是四个节拍，随文切分。
16、余以兰为可恃兮，羌无实而容长。
17、定下心来啊慢慢地前行，难控制飞得远远的思绪。演奏着《九歌》跳起《韶》舞啊，且借大好时光寻求欢娱。太阳东升照得一片明亮，忽然看见我思念的故乡。
18、饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。
19、(3)浓郁的浪漫主义气息。其具体体现在丰富的联想和想像上，在诗中，诗人心情地发挥他那神奇的想像力，用奇特的爱好表达心声，把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，显示了浓厚的浪漫主义气息。
20、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
五、离骚高考常考名句默写
1、纷总总其离合兮，忽纬繣其难迁。
2、《离骚》中屈原用荷花做衣服来表明自己要修养自己的两句：，。
3、我把行程转向昆仑山下，路途遥远继续周游观察。云霞虹霓飞扬遮住阳光，车上玉铃丁当响声错杂。清晨从天河的渡口出发，最远的西边我傍晚到达。凤凰展翅承托着旌旗啊，长空翱翔有节奏地上下。忽然我来到这流沙地段，只得沿着赤水行进缓缓。
4、我把江离芷草披在肩上，把秋兰结成索佩挂身旁。光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。
5、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德，执分守节，不随俗人，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
6、雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧。
7、配音朗读磁带、投影胶片。
8、结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点：
9、吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
10、瞻前而顾后兮，相观民之计极。
11、虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
12、汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
13、以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是：，。
14、凤皇既受诒兮，恐高辛之先我。
15、陟升皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡。
16、何离心之可同兮？吾将远逝以自疏。
17、理弱而媒拙兮，恐导言之不固。
18、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
19、昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
20、謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。