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朝花夕拾摘抄加批注(100句)
发布时间：2023-05-14 01:36:58 admin 阅读:59
一、朝花夕拾摘抄加批注
1、根据以上两个选段，说说是什么事使我对阿长“产生了新的敬意，又曾是什么事让我对她“怨恨”。
2、在学生汇报过程中，教师要及时介入，提供帮助。如补充相关的创作背景和时代背景的知识(但不要太多，越多越会让学生有畏难情绪)，但是，一定要对学生误读之处进行引导和纠正。比如，当学生感觉三味书屋的生活是鲁迅所讨厌和批判的时候，老师要引导学生进行辩论，三味书屋的生活到底是鲁迅所批判还是所喜欢的？并且最后呈现证据：
3、这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
4、《花镜》：即《秘传花镜》，清代杭州人陈淏子著，是一部讲述园圃花木的书。
5、这个寒假，就让我们一起走进作家汤素兰阿姨的笔下，和笨狼一起过个有意义的新年吧！
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7、“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”寒假期间，我们建议孩子做到“日有所诵”。
8、B．晕(yùn)船欹(jī)斜翻来覆去
9、⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
10、A.③④⑥①⑤②B.③④②⑥①⑤
11、开展“书香家庭”活动。每天阅读时间不少于1小时，假期至少阅读2本课外书籍。
12、《五猖会》：当时“我”为什么非得听父亲的话，不听，行吗？求证据。
13、阅读《朗文分级阅读》12册，用本子记下生词。
14、讲三篇难懂的文章，夏老师借用时代背景，穿插合适的例子，用浅显的语言，跟同学们讲文章背后的深意，作者的讽刺和批判，作者的情感等等；讲双重视角，夏老师运用语段的对比，态度和情感的不同，借助其他学者观点等方法帮助同学们理解；期间个别问题的互动，让同学们的注意力始终非常集中。
15、①“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”(长妈妈)
16、B．《无常》中，戏中的无常去勾魂，因放被母亲悲哭的儿子“还阳半刻”，结果自己遭罚。
17、学生发言时，注意指导发言的条理性，如先说他人，再说自己，最后说明白的道理；再如，事和事相对比，人和人相对比，避免语无伦次，空洞无物。
18、鲁迅的童年有……我也有……相同的……不同的……使我明白……
19、结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。(80字左右)(6分)
20、假期里别忘了还要加强体育锻炼哦！小朋友，邀请你的家长一起来共同参加一项运动。让我们一起努力吧！(建议：如每天跳绳100个)
二、朝花夕拾小引读书笔记摘抄
1、我本来完全不了解“无常”，也读不太懂文章，但听了夏老师的讲座，我不仅知道了无常的意思与形象，还了解了鲁迅对活无常的感情。原本我只对鲁迅仇恨庸医印象深刻，没想到夏老师从这一点出发，带着我们发现原来《朝花夕拾》就是小鲁迅的成长史，也是一个敢于担负家国重任的英雄的成长史。
2、千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青海青山 奇山秀水 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 天真烂漫 无忧无虑 自由自在
3、至于题为《五猖会》，所记述的却都是五猖会之前的事情，并没有正面写到五猖会的盛况，这种剪裁体现了作者独到的艺术匠心，有助于主题思想的表达。鲁迅去看五猖会的心情，早被“背书"的事冲得荡然无存，开船以后的一切活动于他全然无味了。
4、从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。……鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
5、赏析：我们经常论起爱国，就容易诞生一些民族主义思想，将其他全部否定，这是极其不科学的，也是不客观的。例如鲁迅先生留学时遇到的这位藤野先生就是教师的典范，百家笔记网是值得我们尊敬的，希望大家不要盲目和狭隘的爱国，我们应该尊重知识，让自己更加科学的爱国，强大自己才是根本。
6、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
7、从以上三个方面选一个题材写一篇记叙文。做到内容具体，写出真情实感，不少于五百字。
8、欣赏两部英文动画片:《马达加斯加》《小鬼当家》
9、汇报过程中，学生需要学会倾听、记录和整理，最后根据各组汇报和个人阅读收获，建构起个人的“《朝花夕拾》中的鲁迅”的主题阅读材料，可以是思维导图形式，也可以是表格形式，或者摘记形式和文章形式等。
10、我把我的设计分享出来，就是期待大家的批评和探讨。
11、(1)童年鲁迅的宠物是什么？(小隐鼠)
12、“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
13、春节将至，家家户户都要备年货，请同学们来当一回小管家，将家中购买的物品名称、费用、占总支出的百分比等进行记录，然后制作扇形统计图，比较分析一下最大的开支是哪一类？开支最小的又是哪一类？
14、过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
15、作者写到现在仇猫的理由时，表现出一贯以来的洞察力和对国民劣根性的把握。他说猫捕鼠雀，“总不肯一口咬死，定要尽情玩弄”，他看出猫有“一副媚态”，
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17、第一类：《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。
18、下列加点词语解释不正确的一项是()
19、项目规划前，做了学情调查，发现学生普遍对《朝花夕拾》兴趣不大，对鲁迅的印象普遍停留在“横眉冷对千夫指”的冷峻和严肃的刻板印象上。学生对鲁迅的了解基本上来源于课本，是印在课本上的铮铮铁骨。固然可敬，但高山仰止。
20、完成《快乐过寒假》英语部分，每天两页，注意提高正确率。
三、朝花夕拾前三章读书笔记摘抄
1、夏老师的这堂讲座，我虽不是学生也听得津津有味。因为夏老师整理出来的问题，好多都是当年的我没想明白的。还记得少年时代的自己对鲁迅“仇猫”愤愤不平，明明隐鼠不是猫害死的，鲁迅得知真相后为什么还仇恨猫呢？在夏老师分析文本关键句、勾连时代背景后，猫与一类人的对应关系清晰地显露出来——原来鲁迅的剑锋指向的是恶人，而不是真的仇恨小猫咪啊！看着会场里同学们恍然大悟的样子，我知道夏老师的粉丝数又要大涨啦。
2、⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
3、①“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生的是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
4、此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
5、示例1：作为封建社会不得志的文人，宋江有着满腔报负却无处施展。他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，这是他性格的温柔敦厚的一面，他孝忠皇帝，讲义气，这是他性格中正统思想的一面，他明处为大家办事，暗处结交江湖大盗，这是他性格中虚伪狡诈的一面，他聚众反国，题诗言志，这是他性格中反叛的一面。
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7、D．《五猖会》叙事一波三折，从想去看迎神赛会的急切、兴奋到被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、痛苦的感受，起伏跌宕。
8、任务：在《朝花夕拾》里，有几篇文章涉及到了鲁迅的儿童教育观，将这些文章放在一起研读，思考鲁迅对儿童教育有什么体验和看法，并联系现实，看看鲁迅的观点在今天是否还有借鉴意义。
9、以下是《朝花夕拾》精读批注已更新篇目，点击相应文字即可跳转查看相关篇目：
10、通过比较阅读，我们往往能对名著产生更为深刻的认识，请按照要求填写下列表格。(10分)
11、她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母
12、我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
13、任务：在《朝花夕拾》这本书里，我们可以观察到令鲁迅先生爱恨交加的整个社会人生，可以毫不夸张地说，《朝花夕拾》就像一部百科全书，它的每一篇文章里，都蕴含着丰富的社会知识与浓郁的时代气息。请你整理出来，写一篇小汇报。
14、“哦哦，你是范爱农!”
15、《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
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17、从选文中你读出了一个怎样的范爱农？
18、(4分)我赞成小亮的观点(1分)。“枯藤老树昏鸦”太过凄凉(1分)，而“霜降碧天静”写出霜降之后天空的清朗和宁静(1分)，更加符合冬奥会的氛围(1分)。
19、幼稚可笑嘻嘻哈哈耸立云霄万山丛中千姿百态山清水秀山高树茂谷下有谷
20、名著交流指导课围绕这几个问题展开，深入浅出。
四、朝花夕拾摘抄加批注
1、当代作家李朝全《散文百年经典·1917—2015》：“《阿长与〈山海经〉》以娓娓的笔调，叙讲他对于去世已三十年的保姆阿长的深深的怀念和爱戴。阿长是千千万万中国普通妇女的一员，她有着愚昧、迷信等方面的缺点，却也有着更多的闪耀着人性光辉的爱与恨，荣辱羞耻感。
2、芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
3、“你那时之前，早知道我是谁么?”
4、“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判：
5、大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她井非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。
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7、首先，向学生出示七个“认识鲁迅”的小专题：(具体见“专题讲解”)
8、面对新教材、新理念，传统的名著讲授已不能符合新教材精神了，而陌生化理论倡导打破常规、常事、常理。从这个角度出发，笔者设计了专题探究活动。以鲁迅的《朝花夕拾》为例，全书回忆了鲁迅青少年时期的记忆、求学历程等。笔者打破常规，将选文重新归类为：
9、本段抒写编订本书的意义。
10、为家人表演一个自创节目，可以说、弹、唱、跳。
11、示例2：尼摩船长是个学识渊博、果断冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，他凭借的丰富经验，果断采取措施，使船恢复了平衡。但他也是冷漠、残酷、不近人情的，他展开了疯狂的海上复仇计划，亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。
12、鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》值得每个人认真阅读，虽然集子里面的10篇散文表达的观点很多，但总体来说主要是对旧社会的抨击，揭露了封建社会对人民的迫害，用反讽的手法让广大民众觉醒，让知识来武装自己的头脑。
13、任务：一本《朝花夕拾》，蕴藉着鲁迅先生丰富而深沉的情感。在“三一八惨案”发生后，在与论敌的激烈论之后，鲁迅突然选择回到记忆当中去寻找力量，期望从绝望中走出来。他的回忆里有豢养隐鼠的惊喜，百草园里无拘无束玩耍的快乐……请你从《朝花夕拾》的各个篇目里去体味鲁迅丰富的情感。
14、隐鼠：在地上走动，只有拇指那么大，不是很畏惧人的小老鼠。
15、制定学习计划，有计划地完成《快乐寒假经典训练》。每天练20分钟钢笔书法，选择最好的5张，开学后上交评比。
16、(3)一头红焰发蓬松，两只眼晴亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙身。身披一领鹅黄攒露白藤。
17、⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
18、(4分)(1)会徽的构图要素(会徽的组成部分)(3)会徽的寓意(4分)B
19、《二十四孝图》：看了这书，“我”不敢做孝子，为什么？
20、与家人一起准备年货，贴春联、看春晚、守岁、拜年……了解春节习俗，感受家的温暖，快快乐乐过新年。仿照《北京的春节》写一篇文章，叙述南通的春节。(450字以上)
五、朝花夕拾摘抄10篇
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2、《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
3、小明：可用“枯藤老树昏鸦”。
4、⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
5、全班分成N个小组，每组七个同学，并选举一位组长。
6、有计划地完成《快乐寒假经典训练》。古诗积累，每日背诵一首古诗。
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8、测试：夯实基础、语言运用
9、(2)自主探究，交流发现，教师归纳。
10、B．我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引……起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。(《父亲的病》)
11、这是作者提倡白话文，反对文言复古的一篇战斗檄文。文章严厉地批判了封建主义思想，当然也就反对了文言复古。思想是“皮”，语言形式是“毛”，皮之不存，毛将焉附？
12、本文是《朝花夕拾》正文前的引子，这篇“小引”交代了作者创作《朝花夕拾》的时代背景、心理背景以及具体每一篇的写作背景。阅读“小引”，注意特别体会作者所表达的两个世界：一个是当下的现实世界，一个是回忆中的童年世界。这两个世界是互相穿插着的，正是现实的冷酷和黑暗，才让作者倍加怀念童年的美好和自由，希望在童年那种美好的时光中获得一种现实的安慰和情感的寄托。但是，作者在写作时，又不可能完全脱离现实的背景，所以在叙述笔下的美好童年时，温和中又不可避免流露出对黑暗现实的讽刺和批判。这是我们在阅读《朝花夕拾》后面各篇内容时需要特别加以体会的。
13、《尔雅音图》：宋人注明字音并加插图的一种《尔雅》版本。《尔雅》是我国古代的辞书，作者不详，大概是汉初的著作。
14、《藤野先生》——写最使鲁迅感激的日本老师
15、A．《朝花夕拾》中出现了两位主要女性角色，即作者的保姆长妈妈和邻居衍太太。
16、创作《朝花夕拾》之际,鲁迅接连遭遇《新青年》解体、兄弟失和、三一八事件等打击,鲁迅遭遇了人生的又一次精神危机。如果说《野草》的写作是鲁迅面对又一次精神危机所做的“反抗绝望”的话,那《朝花夕拾》则是从记忆中找寻希望的精神诉求。过客式的前进是一种反抗绝望,向记忆找寻希望同样也是。所谓反抗绝望,也就是对绝望的否定,但这否定并不直接表述为希望,而是在困顿的处境中保存希望。鲁迅的伟大之处也在于他在一次次面对精神危机时，都能绝望当中找到反抗绝望的办法。
17、(8分)能通过事例简要分析优缺点各3分，语言通顺2分
18、④我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
19、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
20、(8)童年鲁迅有一个保姆，她的名字叫什么？(阿长)